中班下學期語言教案《團結友愛親又親》反思

中班下學期語言教案《團結友愛親又親》反思737_1697791、中班下學期語言教案《團結友愛親又親》反思活動目標：

1.學習朗誦兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

2.能了解團結友愛的人伴侶多，進一步體驗伴侶多的快樂。

3.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4.激勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現

活動重、難點：

學習朗誦兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

活動打算：

1.環(huán)境創(chuàng)設：活動室窗簾拉下，保證室內光線較暗。

2.物質打算：圖譜，課件《團結友愛親又親》。

方法與手段：情景體驗法，多通道感知法，練習法。

活動過程：

老師活動：

一、情景體驗，導入兒歌

1.開燈提問開一盞燈后提問：你們有什么感覺啊?現在亮了×盞燈，(開兩盞燈，許多燈)你們覺得怎么樣了?

2.師：一個人玩游戲有什么感覺?有一個小伴侶陪你玩，你覺得怎么樣呢?有許多小伴侶陪你一起玩你又覺得怎么樣呢?

3.小結：許多燈在一起會變得很亮，許多好伴侶在一起會覺得很高興。

二、多種方式，學習兒歌

1.老師朗誦，幼兒欣賞師：老師帶來了一首兒歌，請你們仔細聽一聽，兒歌里是怎么說的。老師有感情地朗誦兒歌，幼兒欣賞。

2.結合課件，學習兒歌出示課件，引導幼兒記憶兒歌：

(1)這首兒歌叫什么名字?

(2)一顆星星在天上，你有什么感覺?兒歌里用了哪個好聽的詞?(理解疊詞冷清清)兩顆星星在天上你又覺得怎么樣呢?(亮晶晶)有三顆星，四顆星，五顆星，有許多許多星星的時候怎么樣了?請用兒歌里的話告知我。(三顆星、四顆星、五顆星，匯成星河放光明。)

(3)一個人的時候你們覺得怎么樣?孤零零是什么意思?(理解疊詞孤零零)兩個人的時候你的心情又是怎樣的呢?誰能做一做喜盈盈的樣子?(理解疊詞喜盈盈)三個人，四個人，五個人，有許多人在一起呢?誰能用兒歌里的話來說一說?(學習短句團結友愛親又親)

3.出示圖譜，學念兒歌

(1)師幼看著圖譜完整地念兒歌。

(2)逐步用紙擋住圖譜下半部分，引導幼兒依據兒歌的數字規(guī)律朗誦、記憶兒歌。

(3)分組有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。

三、老師小結，結束活動

師：每個小伴侶都要學會關心別人，幫助別人，與別人團結友愛，這樣你的伴侶就會很多，你就會覺得很快樂，很快樂。建議：平時活動中，引導幼兒學會與許多同伴友好地共同活動。

幼兒活動：

回答問題，知道開一盞燈幾乎不亮，開兩盞燈有一點亮，開許多燈很亮。知道一個人玩很孤單，兩個人玩很高興，許多人玩更快樂。專心傾聽小結。

幼兒安靜欣賞兒歌，了解兒歌的內容，知道兒歌的名字。根據課件回憶兒歌，回答問題。知道兒歌的名字是《團結友愛親又親》。幼兒說說一顆星星、兩顆星星、許多星星在天上的感覺，用兒歌中的語句回答提問，大概了解疊詞冷清清的意思。根據提示，幼兒用兒歌中的語句說說一個人、兩個人、許多人的感覺，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈的意思?？粗鴪D譜完整念兒歌。依據兒歌的數字規(guī)律朗誦。分組有節(jié)奏、有表情地朗誦。

專心地傾聽小結，知道團結友愛能擁有許多伴侶，會覺得很快樂、很快樂。

設計意圖：

通過依次觀察開不同數目燈(遞增)的教室、回答問題和傾聽小結，引導幼兒感受燈越多越亮，人越多越快樂，激發(fā)幼兒的愛好，同時也為詩歌的學習做打算。

以幼兒欣賞兒歌，用兒歌里的句式敘述兒歌名字和內容的方式幫助幼兒獲得對兒歌內容的初步印象，為兒歌的朗誦奠基。在課件、語言和動作的提示下，幼兒更好地記憶兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。利用先結合課件學習，再根據圖譜學念，最后依據兒歌的數字規(guī)律逐步取消圖譜記憶的形式逐漸幫助幼兒不依靠實物就能朗誦兒歌。在不同方式的學習中，幼兒體驗伴侶多的快樂。

通過小結幫助幼兒了解團結友愛的人伴侶多，進一步體驗伴侶多的快樂。

教學反思：

教學過程中，幼兒樂觀協(xié)作，專心嘗試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

2、中班下學期語言教案《團結友愛親又親》反思活動目標

1、理解兒歌內容，感受團結友愛的人伴侶多。

2、學習疊詞“孤零零、喜盈盈、冷清清、亮晶晶”。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

4、

活動打算

幼兒畫冊。

活動過程

一、游戲導入

師：今日老師要和小伴侶玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“抱抱團”，你們要仔細聽好這個游戲是怎么玩的，“抱抱團，抱抱團，幾人抱一團”——2人抱一團，你們該怎么做呢?那么要是三人抱一團?，F在老師請小伴侶站在老師身邊圍成一個圈，你們可要仔細聽好哦!

二、談話導入主題

師：剛我們玩的游戲叫什么名字?我們是怎么玩這個游戲的?剛剛是誰沒有被抱對呢?請沒有抱對的小伴侶過來老師身邊說一說你沒有抱對時是什么感覺的?其它抱對的小伴侶，你們又是什么感覺的呢?

三、第一遍欣賞兒歌

今日老師帶來一首有關于團結友愛的兒歌，這首兒歌的名叫“團結友愛親又親”(字卡，老師有感情地朗讀兒歌)

師：這首兒歌的名字叫什么?說誰和說團結友愛親又親了?

四、第二遍學習兒歌

師：一顆星的時候是怎么樣的?我們再來聽聽星星是怎么說的。(第一段，第二遍朗誦，同時出示圖片)

師：三顆、四顆、五顆星是怎么了?小伴侶你們想想一顆星的時候是怎么樣的?二顆星的時候會是怎么樣的?(幼兒回答的同時出示詞卡)

師：一個人的時候是怎么樣的?(第二段朗誦，同時出現圖片)三個、四個、五個人是怎么樣的?一個人的時候是只是怎么樣的，二個人的時候是怎么樣的?

五、學習疊詞

師：一顆星是怎么樣?一個人怎么樣?二顆星是怎么樣?二個人是怎么樣?你們有沒有發(fā)現這些詞有什么特點嗎?(讓幼兒說出，并問還有沒有聽說過這樣的疊詞呢?激勵幼兒回去和家人一起說，看那個小伴侶找到最多。)

師：請集體一起站起來帶有感情的朗讀一遍!

附兒歌：

一顆星，冷清清，兩顆星，亮晶晶，

三顆星，四顆星，五顆星，匯成星河放光明。

一個人，孤零零，兩個人，笑盈盈，

三個人，四個人，五個人，團結友愛親又親。

反思：

活動課開頭了，為學習兒歌進行了一次快樂的教學。

第一步，老師帶著幼兒隨著老師仿照去欣賞故事。

第二步，用表演游戲“好伴侶”。老師隨兒歌節(jié)奏表演“好伴侶”。

第三步，幼兒自由組合，結伴玩游戲。幼兒按詞意表演，主要表現“孤零零”“冷清清”“喜盈盈”等動作。

第四步，學習兒歌《團結友愛親友親》。在多種形式下學習兒歌如：先全體欣賞，然后小聲跟讀、分組輪讀，最后齊讀。形式的多樣化引起了幼兒的愛好。

第五步，兒歌表演：以表演的形式引發(fā)幼兒的學習欲望。

通過這樣一步一步、層層深入地開展活動，孩子們在愉悅的游戲中得到了多種素養(yǎng)的提高。

這次的活動，孩子們皆在愉快的氛圍中活動，并即興的創(chuàng)編出許多動作。

3、中班下學期語言教案《團結友愛親又親》反思活動目標：

1、根據畫面上的數字提示，有序地閱讀故事，理解故事中地主要內容。

2、通過閱讀畫面，理解親與被親地關系，知道親地含義，并嘗試用語言和動作表達。并結合自己的生活閱歷，學習用簡潔的線條，表現事物間的相互聯(lián)系。

3、愿意用故事中的句型，大膽地敘述仿編地畫面。

4、通過視聽講結合的互動方式，進展連貫表述的能力。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，進展幼兒的語言能力。

活動打算：

幼兒用書人手一冊，實物展現儀一臺，蠟筆，紙

活動過程：

一、通過老師地語言，引起幼兒地愛好

1、師：小伴侶，你們還想被老師親一下嗎?

2、老師走到小伴侶地跟前蹲下，摟著小伴侶臉碰臉親一下。

二、啟發(fā)幼兒回憶還有誰親過自己，引出活動內容《我被親了好幾下》。

1、小伴侶還有誰親過你們?

2、你們觀察誰親誰一下，是怎么親地?

3、你想親誰一下呢?

4、剛才，老師被小伴侶親了好幾下，我感到特殊高興。今日，我還帶了一個故事，書的名字叫《我被親了好幾下》。

三、老師用實物投影儀放大幼兒用書，并采納放慢語速的方式，念出名稱《我被親了好幾下》。

四、老師敘述故事，幼兒熟悉故事的內容。在敘述的過程中采納等待、留空等方式努力讓幼兒能參加到敘述活動中去。

五、進一步幫助幼兒理解故事內容，建議提下列問題：

1、師：你觀察畫面上有誰?他們在作什么?

2、師：誰親了誰一下?誰被親了好幾下?

六、感知理解“親”的含義。

1.“親”是什么意思?你想親誰一下呢?

使幼兒知道“親”代表愛和關懷，誰和誰親密的接觸一下，可以讓幼兒找同伴相互之間抱一抱，親一親。

2、師：你剛才親了小伴侶什么地方?

激勵幼兒親身體的不同地方，例如：親親臉、小手親小手、鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等身體部位。

3、師：小伴侶除了和同伴親一親，你還想親一親什么東西或讓什么東西親一親你呢?

4、引導幼兒說一說、做一做可以親一親桌子、玩具柜、鋼琴、小床、地板、椅子等物品。

七.幼兒進行想象畫《親一親》創(chuàng)作活動。

嘗試用線條表達自己對實事物間關系地熟悉，再幼兒畫畫過程中，老師給予幼兒必要地指導和幫助。

八、展現幼兒地作品，請幼兒到集風光前說說：誰親了誰幾下，誰親了誰好幾下。帶領幼兒將幾位幼兒的畫面連起來，念一念小伴侶仿編的故事內容。

九、在日常生活中，可以激勵幼兒，在白紙上創(chuàng)作《親一親》畫面，然后裝訂成冊，變成一本小書，供幼兒在日常生活中自主閱讀自己創(chuàng)作的故事。

教學反思：

教學過程中，幼兒樂觀協(xié)作，專心嘗試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

4、大班語言活動我被親了好幾下教案反思活動目標：

1、體驗活動中“親”與“被親”的快樂，愿意與同伴共享愛的情感。

2、運用己有閱歷進行創(chuàng)編詩歌，并學會用語言和動作來表達詩歌內容。

3、感知理解詩歌，知道“親”代表的的是愛和關懷。

4、愿意溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動打算：

課件《我被親了好幾下》。

活動過程：

1、啟發(fā)幼兒回憶有誰親過自己，引出兒童詩《我被親了好幾下》。

(1)老師引導幼兒回憶：你被誰親過?你親過誰?是怎么親的?你想親誰一下呢?

(2)老師嘗試“親”不同幼兒及不同地方，如：手、臉、耳朵等。

2、出示教學課件，學習兒童詩《我被親了好幾下》。

(1)談話引出活動中的兒童詩：今日老師給你們帶來了幾組畫面，請你們來看看上面都有誰，他們誰親了誰?

(2)出示教學課件，老師朗誦兒童詩，幼兒欣賞。

(3)根據畫面內容，老師提問：他們誰親誰了?

(4)再次欣賞，進一步理解詩歌。(在朗誦的過程中，可實行等待、留空的方式讓幼兒參加進來。)

3、幫助幼兒感知并理解“親”的含義。

(1)老師提問引導幼兒討論：他們都在“親”，那么“親”是什么意思呢?

(2)老師小結：“親”代表誰和誰碰了一下，還代表愛和關懷。

4、引導幼兒有感情地朗誦、表演詩歌并感受“親一親”的樂趣。

(1)老師帶領幼兒完整欣賞詩歌。

(2)老師：詩歌好聽嗎?你喜歡哪句?為什么?(請幼兒用動作表達出來，感受“親”的樂趣)

5、遷移閱歷，啟發(fā)幼兒展開想象進行創(chuàng)編。

(1)老師提問：還可以誰親誰?(提醒幼兒用詩歌里的話說)如：我想親XXX的耳朵(臉)一下。

(2)幼兒討論：除了人與人之間會親，還有什么之間會親呢?請你和旁邊的好伙伴說一說。

(3)請個別幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌，自由結束。

活動反思：

這首詩用簡潔的布滿童趣的語句來表現人們生活中好玩和快樂的情景有助于幼兒充分運用已有生活閱歷來進行仿編和藝術創(chuàng)作感受愛的情感。對于即將踏入小學的他們來說一個“親”字更能給他們帶來快樂并體驗同伴間!群體中的親密友好，信任整個活動過程中孩子們的表述會很豐富，情感體驗也會很深刻。

5、大班語言公開課我被親了好幾下教案反思設計意圖

大班的孩子語言表達較連貫!詳細!口語化接觸過不少詩歌對詩歌的意境!韻律已有一定的感知和了解還特殊喜歡創(chuàng)編和動手繪制小圖書，在本次詩歌欣賞活動中為提升大班幼兒的語言能力我挑選了詩歌《我被親了好幾下》為欣賞內容。這是一首分段清晰布滿溫馨感和幽默感的散文詩當你看到“小手親泡泡一下”、“嘴巴親冰激凌好幾下”等文字會不會也像我一樣笑出聲呢?這首詩用簡潔的布滿童趣的語句來表現人們生活中好玩和快樂的情景有助于幼兒充分運用已有生活閱歷來進行仿編和藝術創(chuàng)作感受愛的情感也是我設計此活動的一個用意是大班幼兒相對獨立也開頭有固定玩伴!偶爾還有‘小集體’的現象對于即將踏入小學的他們來說一個“親”字更能給他們帶來快樂并體驗同伴間!群體中的親密友好。信任整個活動過程中孩子們的表述會很豐富，情感體驗也會很深刻!

活動目標

1、初步感知理解詩歌的內容和形式特點，知道“親”所代表的意義并學會用語言和動作表達。

2、在詩歌的欣賞、表演、創(chuàng)編以及圖書繪制過程中進展對文學語言的感受力，口語表達能力和動手操作能力。

3、感知并體驗‘親’和‘被親’的快樂，愿意與同伴共享愛的情感。

活動打算：

閱歷打算,

1、在活動前組織表演唱活動讓幼兒熟悉歌曲愛我你就抱抱我激勵他們在表演唱的過程中大膽找伴侶!交換伴侶來親一親!抱一抱體驗友愛的情感。

2、材料打算,動畫課件!詩歌圖片!音樂《愛我你就抱抱我》“親”字卡!紙張，畫夾，油性筆若干等。

活動過程：

一、小游戲“親親你”自然進入活動主題

1、幼兒隨音樂自由舞蹈，師流露出對幼兒的贊賞并親親幼兒。

指導語：“小伴侶，你今日真精神，讓我來抱抱你”，小伴侶，你的歌聲真好聽!我喜歡你，讓我抱抱你，親親你吧!……

2、幼兒相互找同伴一起玩“親一親，抱一抱”的游戲、感受“親一親”的樂趣。

指導語：“你們想怎樣表現自己對好伴侶的喜愛呢?(幼兒個別自主回答)相互抱一抱，親一親吧!

3、幼兒回到座位，大膽敘述自己的發(fā)現和感受。

提問：

二、觀看課件，引導幼兒大膽敘述自己的發(fā)現和感受

1、師幼共同欣賞有美麗音樂的動畫(無詩歌內容)的部分課件，要求幼兒觀察，發(fā)現。

2、幼兒討論：說說自己看到的畫面，激發(fā)幼兒想象和制造的欲望。

指導語：小伴侶們，剛才的動畫好看嗎?你看完是什么樣的心情?你都看到了什么?

三、進一步欣賞散文詩，感知并理解“親“的含義

1、播放完整的詩歌課件，幼兒欣賞，討論

指導語：剛才大家都說的很好!在動畫中發(fā)現了這么多好玩的事情，它們組合起來就是一首很好聽的詩歌?，F在我們一起來聽一聽!聽完后請猜猜詩歌的名字叫什么?說一說你都聽到了什么?

2、在詩、圖、情并茂的多媒體詩歌欣賞結束后，幼兒集體討論自己欣賞后的感受，如：詩歌的名字是什么?聽到了什么?聽完詩歌后心情怎樣?“有什么感覺?

3、師針對幼兒的表述在磁性黑板上逐一出示相應的圖片，并激勵幼兒用完整句表達。

4、師與幼兒簡潔討論后這首詩歌的句式特點及每段內容。

指導語：請小伴侶找找看，詩歌的句子有什么排列特點呢?哪一句是說“親了好幾下?

哪幾句是說“親了一下”?詩歌有幾段?每一段說的是什么?你最喜歡哪一段?

幼兒表述，師幫助整理提煉，這首詩每段中的句式，是根據前三句的“親一下”、第四句“親了好幾下”的規(guī)律來排列的。全詩分成四段，每段分別說了一種親密接觸，第一段是大自然景物的親密接觸，第二段是玩具類的親密接觸，第三段是身體部位的親密接觸，第四段是人物間的親密接觸。

四、欣賞和配樂朗誦詩歌。

1、師朗誦詩歌。幼兒欣賞。

①幼兒評價對師朗讀的感受，并朗讀出自己最喜歡的句子。

②師幼共同對詩歌內容進行回憶:詩歌里出現最多的是哪個字?師出示“親”字，請幼兒說說“親”的含義，一起感知并理解“親”代表的是喜歡、愛和關懷。

2、幼兒再次完整欣賞詩朗誦，在此過程中可以小聲跟讀并記憶詩歌。

3、幼兒集體進行配樂朗誦詩歌。師提供背景音樂。

五、運用已有閱歷，仿編詩句、繪制圖書。

1、請2}3名幼兒自愿在集體而前嘗試仿編，師幼對其仿編結果進行評價。

指導語:“這首詩歌里用“親”字說了很多好玩的話，說的都是小伴侶們平時熟悉的事物，不如我們也來學著編一編詩句吧!看看你還能想到什么呢?”

2、師提出詩歌仿編的基木要求，幼兒每四人一組進行討論并仿編詩歌內容。

①要求:四人一組、前三人仿編句式“親一下”，最后那位小伴侶仿編句式“親了好幾下”嘗試用同一類事物進行仿編。

②指導語:“將你們仿編的詩歌一起朗誦給大家聽好嗎?”

3、師激勵幼兒嘗試將仿編的詩歌內容，運用繪畫形式表現出來。

①提出繪畫要求:“用你們的繪畫木領，把剛才自己編的詩歌，在畫板上畫出來。小組內每人畫一句詩歌。”

②幼兒按組進行繪畫創(chuàng)作，自主分配所繪畫的詩句。

③成果展現:幼兒分小組上前輪流展現自己繪制的圖片內容(見圖3)，并大聲朗讀出自己小組所仿編的詩歌內容。

六、結束部分：評比“我最喜歡的仿編詩歌”，同伴間溝通仿編和創(chuàng)作的體會。

活動延長：將幼兒的創(chuàng)編作品裝訂成小圖書，放置在班級語言區(qū)角，或者開展班級自制圖書展覽，激勵幼兒多進行閱讀或故事敘述。

附詩歌《我被親了好幾下》

陽光親日歷一下，

白云親大山一下，

風親蒲公英一下，

雨滴親花兒好幾下。

籃球親天花板一下，

車子親墻壁一下，

布娃娃親奶瓶一下，

遙控器親電視機好幾下。

鞋尖親石頭一下，

屁股親地上一下，

小手親泡泡一下，

嘴巴親冰激凌好幾下、

爸爸親我一下，

媽媽親我一下.

好伴侶親我一下，

我被親了好幾下。

活動反思：

這首詩用簡潔的布滿童趣的語句來表現人們生活中好玩和快樂的情景有助于幼兒充分運用已有生活閱歷來進行仿編和藝術創(chuàng)作感受愛的情感。對于即將踏入小學的他們來說一個“親”字更能給他們帶來快樂并體驗同伴間!群體中的親密友好，信任整個活動過程中孩子們的表述會很豐富，情感體驗也會很深刻。

6、大班語言我被親了好幾下教案反思語言：我被親了好幾下

活動目標：

1、根據畫面上的數字提示，有序的閱讀故事中的主要內容。

2、通過閱讀畫面，理解親與被親的關系，知道親的含義，并嘗試用語言和動作表達。

3、體驗親別人和被親別人的情感體驗，能與同伴共享的情感。

4、通過閱讀畫面，理解親與被親的關系，知道親的含義，并嘗試用語言和動作表達。

活動打算：幼兒用書、圖片等

活動過程：

1、通過老師的語言，引起幼兒的愛好。

老師：小伴侶，你們還想被老師親一下嗎?

老師走到小伴侶的跟前蹲下，摟著小伴侶臉碰臉親一下。

2、啟發(fā)幼兒回憶還有誰親過自己，引出活動內容《我被親了好幾下》

小伴侶還有誰親誰一下，是怎么親的?

你想親誰一下呢?

剛才，老師被小伴侶親了好幾下，我感到特殊高興。今日，我還帶了一本書，書的名字叫《我被親了好幾下》。

3、老師打開幼兒用書，并采納放慢語速的方式，念出名稱《我被親了好幾下》。

4、老師敘述故事，幼兒熟悉故事的內容。在敘述的過程中采納等待、留空等方式努力讓幼兒能參加到敘述活動中去。

5、進一步幫助幼兒理解故事內容，建議提下列問題：

你觀察畫面上有誰?他們在做什么?

誰親了誰一下?誰被親了好幾下?

6、感知理解"親"的含義。

"親"是什么意思?你想親誰一下呢?

使幼兒知道"親"代表愛和關懷。誰和誰親密的接觸一下，可以讓幼兒找同伴相互之間抱一抱，親一親。

老師：你剛才親了小伴侶什么地方?

激勵幼兒親身體的不同地方，例如：親親臉、小手親小手、鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等身體部位。

老師：小伴侶除了和同伴親一親，你還想親一親什么東西或者讓什么東西親親你呢?

引導幼兒說一說、做一做可以親一親桌子、玩具柜、鋼琴、小床、地板、椅子等物品。

7、音樂創(chuàng)編活動，根據歌曲《碰一碰》的結構形式創(chuàng)編歌曲《親一親》。

音樂起：師生一起唱歌《碰一碰》。

現在我們來把《碰一碰》變成《親一親》。"找一個伴侶親一親，找一個伴侶親一親，親哪里?

啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌曲，將"碰一碰"改唱"親一親""碰哪里"改唱"親哪里"。

集體表演游戲"親一親"，老師提出親身體的某一個部位，幼兒就親身體的相應部位。提醒幼兒聽清晰老師的指令，與同伴保持一定距離。游戲進行3-4遍。

閱讀：我被親了好幾下爸爸親媽媽一下。我的鞋子親石頭一下。我的頭被鳥大便親一下。我的屁股親地上一下。我的衣服被水滴親了好幾下。我親冰淇淋好幾下。爸爸親我一下。媽媽親我一下。

活動反思：

這首詩用簡潔的布滿童趣的語句來表現人們生活中好玩和快樂的情景有助于幼兒充分運用已有生活閱歷來進行仿編和藝術創(chuàng)作感受愛的情感。對于即將踏入小學的他們來說一個“親”字更能給他們帶來快樂并體驗同伴間!群體中的親密友好，信任整個活動過程中孩子們的表述會很豐富，情感體驗也會很深刻。

7、大班主題媽咪寶貝親又親教案反思設計思路：

孩子們對自己是怎樣誕生的?又是怎樣成長布滿了奇怪???。我的搭班老師剛生完孩子，我們班的孩子親歷了她的懷孕過程。這是一個很好的鋪墊。于是我們便開展了“媽咪寶貝親又親“的主題活動?；顒映跗?，我們和孩子一起觀看了有關妊娠及嬰兒成長的一系列科教片，也很好的利用了我們的家長資源，請婦產科的孩子媽媽來解答孩子們的懷疑，孩子們收集了他們小時候的照片，有的孩子收集了從媽媽肚子里一直到上幼兒園的照片也將小時候的衣物、玩具帶來幼兒園，相互比較，我們也創(chuàng)設了一系列的環(huán)境，如寶寶的家、嬰兒用品商店、工藝制作坊、休閑小站、等能讓幼兒交往與合作的場景。今日這個活動，是盡可能地誘導幼兒產生移情體驗，只有像媽媽那樣去關心、照料孩子，才會體驗和理解媽媽哺育自己有多么辛苦，同時也增強孩子的角色意識，萌發(fā)孩子們愛玩娃娃家的情感。

活動目標：

1、了解嬰兒時的物品，體會媽媽照料寶寶的辛苦。

2、萌發(fā)幼兒愿意玩娃娃家的愛好，感受媽媽對寶寶的愛。

3、培育幼兒敏銳的觀察能力。

4、探究、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動打算：

幼兒收集的嬰兒物品、錄像《媽媽照料小寶寶》、小娃娃

活動過程：

一、錄像《郁老師媽媽和小寶寶》

場景一：喂奶

場景二：哄小寶寶睡覺

場景三：換尿片

場景四：和寶寶游戲

場景五：媽媽對寶寶的祝福

二、共享我小時候用過的東西

你帶來的是什么?

有什么用處?

怎么用?

你有什么話想對媽媽說?

三、我來當小爸爸、小媽媽

你打算怎么照料小娃娃?

請你也來當個合格的好爸爸好媽媽。

活動反思：

1.孩子們對錄象非常感愛好，對他們來說這是很真實的，熟悉的人物。"屈,老師.教,案,網"但是這些熟悉的畫面孩子們已經陌生，所以他們覺得特殊新奇，在欣賞過程中，孩子們非常專注和投入，激發(fā)了孩子們的愛好。所以作為老師要選擇適合本班孩子的特點的選材，要了解孩子的愛好，找到最適合自己和孩子的素材。

2.活動的預設中，老師未考慮充分，對孩子這么感愛好的內容，短短的一遍欣賞怎能滿足他們呢?這是老師未考慮周到的。所以想要作一名才智型的老師一定要擅長考慮方方面面，尤其是細節(jié)之處。

3.老師要擅長捕獲教育契機，孩子的一日活動中有許多教育契機，一個集體活動中也常常會有許多的“意外”出現，這些都是來自孩子的，是孩子們生成的，即刻間產生的問題。一名優(yōu)秀的老師一定要眼明手快耳靈，給予孩子準時、恰當的回應。

8、大班語言優(yōu)質課我被親了好幾下教案反思設計意圖

大班的孩子語言表達較連貫!詳細!口語化接觸過不少詩歌對詩歌的意境!韻律已有一定的感知和了解還特殊喜歡創(chuàng)編和動手繪制小圖書，在本次詩歌欣賞活動中為提升大班幼兒的語言能力我挑選了詩歌《我被親了好幾下》為欣賞內容。這是一首分段清晰布滿溫馨感和幽默感的散文詩當你看到“小手親泡泡一下”、“嘴巴親冰激凌好幾下”等文字會不會也像我一樣笑出聲呢?這首詩用簡潔的布滿童趣的語句來表現人們生活中好玩和快樂的情景有助于幼兒充分運用已有生活閱歷來進行仿編和藝術創(chuàng)作感受愛的情感也是我設計此活動的一個用意是大班幼兒相對獨立也開頭有固定玩伴!偶爾還有‘小集體’的現象對于即將踏入小學的他們來說一個“親”字更能給他們帶來快樂并體驗同伴間!群體中的親密友好。信任整個活動過程中孩子們的表述會很豐富，情感體驗也會很深刻!

活動目標：

1、根據畫面上的數字提示，有序的閱讀故事中的主要內容。

2、通過閱讀畫面，理解親與被親的關系，知道親的含義，并嘗試用語言和動作表達。

3、體驗親別人和被親別人的情感體驗，能與同伴共享的情感。

4、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動難點：

通過閱讀畫面，理解親與被親的關系，知道親的含義，并嘗試用語言和動作表達。

活動打算：

幼兒用書、圖片等

活動過程：

1、通過老師的語言，引起幼兒的愛好。

老師：小伴侶，你們還想被老師親一下嗎?

老師走到小伴侶的跟前蹲下，摟著小伴侶臉碰臉親一下。

2、啟發(fā)幼兒回憶還有誰親過自己，引出活動內容《我被親了好幾下》

小伴侶還有誰親誰一下，是怎么親的?

你想親誰一下呢?

剛才，老師被小伴侶親了好幾下，我感到特殊高興。今日，我還帶了一本書，書的名字叫《我被親了好幾下》。

3、老師打開幼兒用書，并采納放慢語速的方式，念出名稱《我被親了好幾下》。

4、老師敘述故事，幼兒熟悉故事的內容。在敘述的過程中采納等待、留空等方式努力讓幼兒能參加到敘述活動中去。

5、進一步幫助幼兒理解故事內容，建議提下列問題：

你觀察畫面上有誰?他們在做什么?

誰親了誰一下?誰被親了好幾下?

6、感知理解"親"的含義。

"親"是什么意思?你想親誰一下呢?

使幼兒知道"親"代表愛和關懷。誰和誰親密的接觸一下，可以讓幼兒找同伴相互之間抱一抱，親一親。

老師：你剛才親了小伴侶什么地方?

激勵幼兒親身體的不同地方，例如：親親臉、小手親小手、鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等身體部位。

老師：小伴侶除了和同伴親一親，你還想親一親什么東西或者讓什么東西親親你呢?

引導幼兒說一說、做一做可以親一親桌子、玩具柜、鋼琴、小床、地板、椅子等物品。

7、音樂創(chuàng)編活動，根據歌曲《碰一碰》的結構形式創(chuàng)編歌曲《親一親》。

音樂起：師生一起唱歌《碰一碰》。

現在我們來把《碰一碰》變成《親一親》。"找一個伴侶親一親，找一個伴侶親一親，親哪里?

啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌曲，將"碰一碰"改唱"親一親""碰哪里"改唱"親哪里"。

集體表演游戲"親一親"，老師提出親身體的某一個部位，幼兒就親身體的相應部位。提醒幼兒聽清晰老師的指令，與同伴保持一定距離。游戲進行3-4遍。

閱讀：我被親了好幾下爸爸親媽媽一下。我的鞋子親石頭一下。我的頭被鳥大便親一下。我的屁股親地上一下。我的衣服被水滴親了好幾下。我親冰淇淋好幾下。爸爸親我一下。媽媽親我一下。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都樂觀發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

9、小班語言活動親一親教案反思活動目標：

1、引導幼兒嘗試發(fā)現用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。

2、培育幼兒集中留意、安靜傾聽他人敘述的習慣。

3、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽敘述。

4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動打算：

1、材料打算：相關的小圖片若干供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子等。

2、閱歷打算：幼兒玩過碰一碰的游戲，對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性閱歷。

活動過程：

一、導入活動，感知、理解句型

1、出示圖片兩只小手，引起幼兒的愛好

師：瞧，這是什么呀?對了，是兩只小手，你看看小手在干什么呀?引導幼兒看看說說，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習和個別練習相結合。

2、探究小手親一親之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型。

師：小手親小手會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試，然后再來告知大家。

幼兒自由探究。

請個別幼兒說說自己的發(fā)現，留意象聲詞的合理運用。老師引導幼兒試著用完整的句子來描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。

二、進一步鞏固句型

我的小手親得可真快樂，現在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親?(出示小腳的圖片)，我們的小腳可以親什么地方，會發(fā)出什么聲音呢?小伴侶自己來做做看。幼兒分散活動，老師留意觀察幼兒的表現。

在幼兒敘述自己的活動之后，老師出示“地板”圖片，問：你們看，老師的小腳親了什么地方?引導幼兒觀察，并激勵幼兒用剛才學過的句型來敘述：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。集體練習結合個別練習。

三、借助游戲“親一親”引導幼兒繼續(xù)探究、創(chuàng)編自己生活中常見的東西親一親所發(fā)生的好玩事情。

師：小伴侶，你們看，我們的桌上有什么?幼兒和老師一起敘述：有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今日，我們幫他們也來找1個好伴侶親一親，好嗎?

1、提出游戲規(guī)章：每個小伴侶找2樣東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音?

2、幼兒第一次操作，嘗試。體驗游戲所帶來的快樂，進一步拓展幼兒的想象力。

3、啟發(fā)幼兒大膽敘述自己的活動，引導幼兒用剛才學到的好聽的句子來說。

師：你用什么東西親的?它們發(fā)出什么聲音啊?請個別幼兒上來演示自己的活動，激勵其他幼兒一起來學說他的話。如：杯子親杯子，當當，當當當。勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮。小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。根據幼兒的回答，適當出示相匹配的圖片

4、激勵幼兒與同伴交換玩具，在玩玩、聽聽、講講的過程中進一步把握句型，體驗游戲所帶來的快樂。老師加強個別指導。

四、活動延長

請小伴侶回家把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發(fā)出好聽的聲音。

活動反思：

雖然孩子還不太能用語言表達對父母的愛，但他們能用自己的實際行動來表達，只要我們老師和家長多加引導，讓孩子體驗家庭中成員之間的濃濃親情，引導幼兒發(fā)現自己與四周世界之間的聯(lián)系，讓幼兒去關心四周的人、事、物。我們的孩子終將會一每天長大，會懂得感恩和表達對父母長輩的“愛”。

10、小班語言活動兒歌——親一親教案反思活動目標：

1、閱讀圖夾文兒歌，初步感知理解兒歌的主要內容，正確發(fā)準象聲詞：咚(dong)、叮(ding)、梆(bang)、鈴(ling)。

2、了解文字與畫面的對應關系，能根據自己的生活閱歷，大膽地從日常生活中尋找關系親密的一對物品，并進行簡潔仿編。

3、體驗伴侶相見相互接觸的親情與快樂。

活動打算：

幼兒用書人手一冊，實物展現儀一臺。

活動過程：

一、導入活動通過語言，引起幼兒愛好。

老師：小伴侶，你親過別人嗎?你被別人親過嗎?你被誰親過呀?

今日，我們一起來學習兒歌《親一親》。

二、學習兒歌

1、引導幼兒閱讀幼兒用書《親一親》，了解兒歌的內容。

老師出示實物投影儀上展現出來的兒歌畫面，引導幼兒看圖說說：圖上有什么?它們在干什么?你知道誰親誰嗎?它們是怎樣親的?它們親一親的時候，會發(fā)出什么聲音呢?

激勵幼兒大膽地想象并敘述畫面內容。

2、幼兒傾聽老師念兒歌，感知兒歌內容。

激勵幼兒說說：兒歌里說了些什么?誰親誰?會發(fā)出什么聲音?

老師帶領幼兒練習發(fā)準象聲詞：咚、叮、當、梆、鈴的讀音。

3、老師引導幼兒看圖文邊年兒歌，邊做相應的仿照動作。

三、表演創(chuàng)作

1、師生輪流接說兒歌《親一親》。

采納輪流念兒歌的方式接說兒歌。

例如：老師先引導幼兒看圖念×親×，老師念發(fā)出的聲音“×—×—×××”，然后，交換接說。

2、激勵幼兒運用已有的閱歷，創(chuàng)編新的相關事物，擴展兒歌內容。

四、音樂游戲：碰一碰。

老師：剛才許多伴侶都親過了，小伴侶你想和伴侶親一親嗎?怎樣親?帶領幼兒隨音樂表演仿編邀請舞《親一親》，使幼兒感知體驗找到好伴侶親一親的快樂。

教學反思：

《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動中，幼兒對活動內容較感愛好，在活動小腳親地板時，孩子們情緒較激動，咚咚的親個沒完，活動秩序稍顯混亂，于是我引導孩子繼續(xù)觀察圖片，當時有些幼兒留意力馬上集中過來，個別幼兒看到小伴侶都專心聽講了，也自覺地專注下面的活動?；顒有Ч诲e!

11、小班語言游戲親一親教案反思活動目標：

1.初步培育幼兒語言游戲的愛好。

2.引導幼兒嘗試發(fā)現用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。

活動打算：圖片(兩只小手)，口杯，勺子，碗。

活動過程：

—、導入活動,感知理解句型。

1.出示圖片兩只手，引起幼兒的愛好。

師：“瞧!這是什么呀?對了，是兩只小手，小伴侶，你們看看這兩只小手在干什么”?(一只手在親另一只手，小手親一親)。

師：“手親小手會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試，然后再來告知大家”。

2.請個別幼兒上臺演示小手親小手。

師問：“小伴侶，你們聽到了什么聲音?”(啪啪，啪啪啪聲…引導幼兒用完整的句子來描述：小手親小手啪啪，啪啪啪)。

二、游戲.

哦!小伴侶!你們的小手親的可真快樂呀!現在老師的腳也想來親一親了，小伴侶看看老師的腳親了什么地方?老師的腳親到了地板。請小伴侶說一說：“會發(fā)出什么聲音呢?”

(嗒嗒，嗒嗒嗒)。請小伴侶們自己也來做做看。(請個別幼兒上臺演示小腳親地板。在集體練習小腳親地板。)引導幼兒說出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒.嗒嗒嗒。

小伴侶們的小腳親累了，要休息一下。

師：那!就請小伴侶們在看看，我們的桌上有什么?(有杯子，小碗,勺子)今日，我們幫他們也來找一個好伴侶親一親好嗎?

游戲規(guī)章：每個小伴侶手里拿兩個一樣的東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音?(請個別幼兒演示自己的活動，激勵其他幼兒一起來學說他的話。)杯子親杯子：當，當當當。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。

集體練習：通過游戲引導幼兒說出完整的句型。

活動結束：小伴侶，今日的游戲好玩嗎?請小伴侶回家了也把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會發(fā)出那些好聽的聲音。

教學反思：

《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動中，幼兒對活動內容較感愛好，在活動小腳親地板時，孩子們情緒較激動，咚咚的親個沒完，活動秩序稍顯混亂，于是我引導孩子繼續(xù)觀察圖片，當時有些幼兒留意力馬上集中過來，個別幼兒看到小伴侶都專心聽講了，也自覺地專注下面的活動。活動效果不錯!

12、中班主題活動教案：《春天的電話》教案(附教學反思)活動背景

中班的幼兒精力充足，活潑好動、愛學好問，語言進展也從小班的積累階段轉向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜歡的游戲活動之一。為了讓幼兒在理解故事內容的基礎上，能主動樂觀地參加活動，并樂于把自己的想法與同伴溝通，設計了本次活動。

活動目標

1.讓幼兒理解故事內容，知道春天的一些季節(jié)特征。

2.體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美妙情感。

3.感知故事中電話號碼的排列挨次，初步找出其中的規(guī)律。

4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5.培育幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判定能力。

重點難點

重點：理解故事內容，把握故事中的對話，從而引發(fā)幼兒關注春天的變化。

難點：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

活動打算

多媒體課件，玩具電話、動物頭飾、數字卡片。

活動過程

一、談話激趣。

小伴侶常常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在美麗的春天里發(fā)現了很多好玩的事，他們也想打電話告知伴侶們，我們一起去聽聽吧!

二、學習理解故事內容。

(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內容。

(二)引導幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動，理解故事內容。

1.小黑熊。

(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?

(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?

(3)小黑熊對小松鼠說什么?

(4)老師指導幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學一學小黑熊所說的話。

(5)為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪融化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?

(2)小松鼠對小白兔說什么?

(3)老師指導幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學一學小松鼠所說的話。

(4)為什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草綠了?

3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學方法同上。

4.故事結尾。

后來大伙兒都出來了，又說了什么?最后小黑熊怎么說?

(三)引導幼兒用打電話形式復述故事內容，并說說故事中小動物打電話的挨次，初步感知和找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

三、延長活動。

在美麗的春天里，小動物們發(fā)現了很多好玩的現象，小伴侶，你們又有什么新發(fā)現呀!打電話告知你身邊的伙伴們吧!

教學反思

《春天的電話》這個故事結構簡潔，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美妙情感。活動中，幼兒對童話故事非常感愛好，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節(jié)的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的挨次。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的愛好疲憊，所以有的幼兒表現為留意力不集中，可假如對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是老師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的挨次打電話進行溝通體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到詳細樂觀的評價，大多是簡潔的、大眾化的表揚用語。假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。

13、中班主題活動教案：《小小蠟筆》教案(附教學反思)活動目標：

1.感受詩歌的結構特點，學習用替換詞語的方法仿編詩歌。

2.培育幼兒的觀察力、思維力、語言表達能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5.考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。

活動打算：

魔術箱魔術棒各色蠟筆小圖片(紅的太陽、黃的小雞等)圖加文詩歌涂色畫紙。

活動過程：

1.欣賞魔術表演，引起幼兒參加愛好

(1)小伴侶好，你們見過變魔術嗎?今日我們就來欣賞一個魔術表演。(出示魔箱)這是一個魔術箱，這是(?)蠟筆魔術師，它帶著這幾個小蠟筆魔術師要為我們變魔術。變魔術的過程小伴侶一定要專心看，一會兒老師要提問，看誰能回答上來。

(2)老師魔術表演，請幼兒參加，并提示幼兒使用句式“××會變××”進行回答。

例：老師出示一只黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。

(3)老師小結：這個魔術好玩嗎?蠟筆魔術師還為我們編了首兒歌，名字叫“小小蠟筆”

2.(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽一聽，說一說。

(1)老師朗誦，提示幼兒看圖說出兒歌的中間部分。

提問：兒歌的第一句是什么?什么顏色會變什么?最后魔術師回到哪里?

(2)邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩歌。

(3)請幼兒與老師共同朗誦。

3.根據生活閱歷進行兒歌創(chuàng)編。

(1)蠟筆魔術師用這些蠟筆變出了這些東西，請小伴侶先想想這些蠟筆還會變什么?(老師將幼兒仿編內容用繪畫或圖片展現)

(2)還有好多蠟筆也想變，請小伴侶幫幫它們，說說什么顏色會變什么?

例如：紅色(涂紅色)會變(蘋果圖片)

(3)完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩歌。

延長活動：

用蠟筆涂色

蠟筆魔術師想請小伴侶幫它一起變魔術，你們愿意嗎?(出示涂色畫紙)什么顏色會變(香蕉)?什么顏色會變(樹干)?你們想變哪幅上的東西，自己上來選擇畫紙，拿上蠟筆變一變，好嗎?

活動反思：

這是一節(jié)中班語言仿編詩歌，在進行活動設計的時候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點和實際情況的活動目標：

1.感受詩歌的結構特點，學習用替換詞語的方法仿編詩歌。

2.培育幼兒的觀察力、思維力、語言表達能力。然后圍繞目標，以變魔術的方式引入活動，極大的激發(fā)了幼兒的活動愛好，同時讓幼兒感受了詩歌的結構特點然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，并完整朗誦詩歌接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象，結合生活閱歷進行仿編詩歌，并把幼兒編出的內容用圖片或畫圖形式來準時展現出來，使幼兒樂觀思考并大膽表現，整節(jié)活動幼兒樂觀性很高，以至于延長活動幼兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動中留意發(fā)揮幼兒的主體能動性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培育了幼兒的語言表達能力。

14、中班主題活動教案：《小雪花》教案(附教學反思)活動目標：

1.理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。

2.能運用肢體動作表演雪花情景。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5.培育幼兒清晰表述和大膽表演的能力。

活動打算：

音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

活動重點難點：

活動重點：

能理解歌曲內容，學會演唱歌曲。

活動難點：

能大膽表現雪花飄落的情景。

教學過程：

一、雪兒飄，沙沙沙

1.今日，老師和小伴侶來玩一個“雪兒飄”的游戲。老師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，老師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飄來小雪花

1.冬天到了，小雪花從天空中落下來，老師出示雪花，做雪花飄落的樣子。

2.老師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒愛好。

3.老師有節(jié)奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

4.老師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。

5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。

三、好聽的歌曲《小雪花》

1.老師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細傾聽歌曲內容。

2.老師完整范唱歌曲一遍。

3.師幼以問答的方式演唱歌曲。

4.幼兒用自然的聲音學唱歌曲。

四、北風和小雪花

幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲老師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團，做飄落動作。

課后反思：

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡潔又好聽，孩子們非常的喜歡。其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美妙的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特殊是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告知你，告知他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。

對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明白孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清晰，于是又進行了補充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。

15、中班數學活動教案：《彩色氣球》教案(附教學反思)活動設計背景

讓孩子在活動中能夠理解對象與物體數量之間的對應關系，并能夠10以內點數和說出物體的數量。

活動目標

1：讓孩子理解對象與物品以及物品數量的對應關系。

2：學習10以內點數，并能說出物品數量。

3：培育孩子的觀察能力。

4：引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5：進展幼兒規(guī)律思維能力。

教學重點、難點

重、難點是讓孩子學會10以內點數，并說出數量

活動打算

1：動物圖片(小熊、小兔、小象)2：彩色氣球

3：禮物盒一個4：雪花片(很多個)

活動過程

《1》出示圖片禮物盒

導入：小伴侶，今日王老師請來了幾只小動物來和咱們班小伴侶一起玩游戲，咱們看看都是誰，哦原來是小熊、小兔和小象啊!它們來的時候還帶來一個禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是氣球。里面有不同顏色的氣球，咱們閉上眼睛數數數到50的時候睜開看小動物們分別帶來什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動物的身邊)

《2》幼兒觀察自由討論

小熊紅色氣球5個小象藍色氣球4個小兔黃色氣球6個

《3》老師提問

1那紅色氣球的是誰有幾個?

2小象的是什么顏色氣球有幾個?

3誰的氣球是6個什么顏色?

《4》幼兒點數說出數量(知道點一個數一個)

《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子，孩子點一個數一個并說出數量)

《6》老師總結

《7》結束課堂

今日小動物和咱們小伴侶玩得很快樂，可是他們出來時間有點長想家了，咱們把它們送回家吧!

教學反思

本節(jié)活動中，孩子們的樂觀性很高，而且活動目標完成的差不多，對于內容孩子們把握的也可以，但是在活動中老師的語速過快，希望在今后的活動中老師的語速放慢一些。

16、中班主題活動教案：《好玩的冰》教案(附教學反思)活動設計背景

隨著時間的推移，我們北方迎來了千里冰封，萬里雪飄的冬天。小伴侶的小手、小臉都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們探究冬天的熱忱與奇怪???心?！毒V要》中指出“幼兒園應該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的進展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷”而科學活動最能有效地讓孩子們實現探究、發(fā)現的愿望，于是我設計了這節(jié)科學探究活動——好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏的奇異奧秘。

活動目標

1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

2、有樂觀探究冰的愛好。

3、培育幼兒的探究能力和語言表達能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得

5、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點

教學重點：知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

教學難點：激發(fā)幼兒參加科學活動的愛好。

活動打算

活動材料：大小不同、形狀不同的冰塊，電爐子，小盆若干個，冰猴兒。

閱歷打算：幼兒對冰有過接觸，如：吃過冰糕、冰塊，看過冰燈。

活動過程

一、開頭部分：

找冰

老師帶幼兒到戶外找冰，找冰時老師引導幼兒在冰、雪之中區(qū)分什么是雪，什么是冰，并把冰塊揀到塑料袋里帶回教室。

二、基本部分：

1、玩冰

老師和幼兒把帶回來的冰，用水沖干凈，放到幾個盆里，幼兒分成幾組玩冰。幼兒可以摸一摸，看一看，用冰塊相互敲一敲，在觀察一下，冰在盆里的變化。

提問：

(1)摸一摸，感覺一下，冰是怎么樣的?

(2)敲一敲，聽一聽會發(fā)出什么聲音?

(3)看一看，冰是什么顏色的，在盆里有什么變化?

(4)摸完冰，手是什么樣的感覺?為什么?

玩冰時，老師要提醒幼兒手涼時搓搓手。

2、冰不見了

老師把裝有冰塊的盆放在電爐子上，讓幼兒觀察，直到冰完全融化成水。提問：冰遇到熱會怎么樣?變成什么?水又是怎樣變成冰的?

三、結束部分：

老師帶領幼兒到戶外，找一平地，潑冰場。

四、活動延長：

冰場凍好后，老師組織幼兒到冰場上做游戲。如：玩冰猴兒、打出溜滑兒等。

教學反思

晶瑩剔透的冰，深受孩子們喜歡。他們對冰有著深厚的愛好，可是對冰的熟悉僅僅是一些感性的閱歷，對于冰的特性并不是很了解。在開展此次主題活動中，我從孩子們的生活中選材，設計教學方案，讓孩子們自己動手實踐，喚起他們的已有閱歷，激發(fā)他們的學習愛好。我在教學中，從幼兒實際動身，提供自我探究的空間，讓幼兒用不同的方法探究出冰的主要特征。

17、中班音樂活動教案：《下雨歌》教案(附教學反思)活動設計背景

在下雨天時傘成為了孩子的寶貝，捉到這個愛好后，我們開頭中有目的的觀察孩子們的反映，在后來的活動中孩子對于傘的用途顯得比較的局限，但是愛好照舊深厚。綱要中指出幼兒是教育活動中的樂觀參加考者，而非被動授受者?；顒觾热荼仨毰c幼兒愛好、需要、及接受能力相吻合。引導幼兒向最近的目標區(qū)進展。

活動目標

(1)嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象。

(2)用歌聲、動作表現出下雨的樂趣。

(3)體驗與同伴共同學習的快樂。

(4)愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

(5)培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現力。

教學重點、難點

重點：學習歌曲及把握雨傘的更多好玩的玩法。

難度：根據幼兒的不憐憫況培育他們探究嘗試能力。

活動打算

(1)音樂DOREMI：《下雨歌》

(2)CD《下雨歌》

(3)打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

教學反思

活動前就讓孩子感受了一下，下雨時：所聽到的一些聲音，在把握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動作來表現這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象力，感受下雨時的不同樂趣。

在本活動中，老師根據幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學進行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學會唱歌曲。所以整個活動幼兒的樂觀性高，同時，幼兒不僅熟悉了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠仿照雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現欲望也得到了進一步的提高。

當然，整節(jié)課下來，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時候，表現的不是那么的大膽、自信心不夠強，所以在今后的教學中，我還要多加培育孩子探究大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，信任今后孩子們的探究能力會有更深的進步的。

18、中班數學活動教案：《熟悉數學6》教案(附教學反思)設計背景

為了激發(fā)幼兒對于數學學習的愛好結合中班幼兒的年齡特點采納游戲活

動的方式讓幼兒們在活動中熟悉數字6.

活動目標

1.在游戲活動中熟悉數字6.理解6的含義，練習數數。

2.激發(fā)學習愛好，體會自己動手操作的樂趣。

3.充分發(fā)揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒們在探究中學習。

4.進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5.引發(fā)幼兒學習的愛好。

重點難點

重點：熟悉數字6，理解6的含義

難點：了解數字詳細數量的對應關系。

活動打算

角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴)

房子口袋6個操作卡人手一份魔術袋(袋里裝配對卡片)

活動過程

一.情景引入：

手絹游戲：________回家歌。復習數字1—5.

引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子便利他們過冬。

二.進行部分：

出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數1、2、3、4、5、6)

熟悉數字6.

1.大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數一數。

2.出示數字卡片6.老師：用數字6來表示?

3.引導幼兒觀察6像什么?

4.順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小動物住房子，鞏固對數量6的理解。

老師：一間房子只能住一只小動物?？煺埶鼈儊碜“?

2.幼兒點數后貼在數字卡片6。

3.為房子貼上門牌號。(123456)

游戲----找伴侶。鞏固對數字的熟悉。

方法：1.幼兒在魔術袋里抽出配對卡，選擇黑板上數量對應的數字卡片配對。

2.幼兒手持數字卡，老師出示配對卡片，拿相應數字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習，老師巡回指導。

三.結束部分：

幼兒和數字寶寶說再見。

四.延長活動：

1.在數學區(qū)角練習1—6數量的點數并與數字卡對應。

2.游戲：奪紅旗

方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數，先奪紅旗者為勝。

教學反思

活動前沒有細致了解幼兒個性進展狀況，協(xié)作顯得倉促。

老師引導說的太多，應多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。

19、中班音樂活動教案：《十個印第安人》教案(附教學反思)活動目標：

1.能用肢體動作表現節(jié)奏。

2.學習為歌曲《十個印第安人》伴奏。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現力。

5.愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動打算：

音樂CD、各種打擊樂器若干、印第安人頭飾

活動過程：

一、情境感應

1.談話導入

師：今日我們到野人部落去玩，部落的酋長專門派人和我們玩，我們一起聽聽是誰?(放音樂CD)

二、看圖識譜

1.師：印第安人想考考我們，讓我們拍一拍圖上的節(jié)奏，我們一起看一看。

2.師出示圖譜：××××××、××××、×××××、×﹣﹣﹣，引導幼兒用拍打肢體的方法拍出節(jié)奏。

3.老師出示掛圖，引導幼兒完整地拍出歌曲的節(jié)奏。

三、樂器演奏

1.師：現在該用我們的小樂器為歌曲伴奏了，請你們拿起樂器試一試。

老師巡回指導，留意幼兒的演奏姿勢。

2.幼兒看圖譜演奏樂器，老師訂正幼兒的錯誤。

四、聽音合奏

1.戴上印第安人頭飾聽音樂演奏。

師：讓我們也來做印第安人，請小伴侶輕輕地戴上頭飾，聽音樂一起演奏。

2.整理整理樂器結束活動。

活動反思：

活動組織井然有序，過渡比較自然幼兒在活動中，收放樂器常規(guī)比較好，在用肢體動作拍打節(jié)奏時，幼兒會拍手、拍退、拍胳膊等等，對節(jié)奏的把握很正確，這是由于幼兒平時積累了有關閱歷，在活動中，準時發(fā)現幼兒錯誤的地方，并給予訂正最后一環(huán)節(jié)，在戴上印第安頭扮演奏，使活動推向了**，我轉變了以往的教學方法，讓幼兒站起來，圍著圓圈走起來，幼兒邊走邊敲，玩得很高興?？偟膩碚f，活動的目標基本達成，活動效果也很好。

20、中班社會活動教案：鹿乳奉親教案(附教學反思)活動目標：

1、理解弟子規(guī)“鹿乳奉親”故事內容，體會故事內容所表達的情感。

2、愿意用基本完整的語言敘述自己對父母的孝順之情。

3、培育幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的能力。

5、愿意與父母互動，喜歡表達自己的想法。

活動打算：

動畫片《鹿乳奉親》

活動流程：

一、談話引入

提問：

1、——你愛爸爸媽媽嗎?

2、——愛爸爸媽媽就應該孝順他們，你會為爸爸媽媽做些什么事情來表達你對他們的孝順之情呢?

小結：爸爸媽媽很辛苦，每個小伴侶都很愛自己的父母，而且我們對父母愛的表達有很多種，有些小伴侶幫助爸爸媽媽敲背、捶腿，還有些小伴侶會幫助下班的爸爸媽媽拿拖鞋等等。

過渡語：我們大家一起來看看一位叫郯子的古代人他為父母做了件什么事情?

二、欣賞、理解動畫片《鹿乳奉親》

1、完整欣賞一遍《鹿乳奉親》。

2、——郯子為父母做了一件什么事情?遇到了什么困難?最后成功了嗎?

3、——獵人為什么沒有射郯子?獵人是怎樣贊揚郯子的?

小結：取鹿乳非常困難，但是郯子為了讓父母喝上鹿乳不怕困難，并最終成功的為父母取到了鹿乳，他對父母的孝敬之情感動了獵人，也感動了我們，我們也應該向郯子學習，做一個孝順父母的好孩子。

三、觀看課件，說一說自己對父母的孝順之情。

1、觀看Ppt課件，激勵幼兒集體談論在現代社會中圖片中的人物是怎樣孝順父母的?

2、——在家中你做了哪些孝順父母的事情?

小結：孝順父母的方式有很多種，為爸爸媽媽做一些力所能及的事情都是孝順的行為，我們不僅要現在做個孝順父母的好孩子，等我們長大了，父母老了，我們還要做一個孝順父母的人。

活動反思：

通過活動，孩子想做到孝敬父母，其實也很簡潔，孩子對父母最大的孝心就是自己不要讓父母操太多心，好好學習，還有就是多記住一些關于父母的事情，比如說父母生日和父親節(jié)、母親節(jié)時記得和他們說聲生日快樂，節(jié)日快樂，即使沒有送禮物，父母也會感到很欣慰的。

21、中班數學游戲活動教案：《螞蟻搬豆》教案(附教學反思)活動目標：

1、學習基本動作，訓練幼兒的動作協(xié)調能力。

2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數學內容。

3、讓幼兒在游戲中體驗快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動打算：

1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭籃子各4個，螞蟻頭飾若干。

2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場景布置寶寶樂園。

活動過程：

1、活動引趣：以老師扮演螞蟻媽媽，小伴侶扮演小螞蟻角色引起幼兒活動的愛好。

2、小螞蟻跟著“媽媽”做運動。(活動前打算動作)

3、小螞蟻學本領(練習爬，將墊放在場地四面練習爬)

1、游戲玩法及規(guī)章：

(1)介紹游戲場地

(2)介紹游戲的玩法及規(guī)章：

“這里有許多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們把它們搬回家好嗎?媽媽要求每只螞蟻一次搬一個豆子，向前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的放在綠籃子里，是黃豆子的放在黃籃子里，然后跑回再繼續(xù)搬豆子，把這里的豆子全搬回家打算過冬?！?/p>

2、幼兒練習：老師指導幼兒將豆子分類放。

3、活動結束：老師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。

活動反思：

《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感愛好，我利用現有的教材資源進行改編，把原來的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子，把原來單一的投放改為分類投放相應的紅黃綠裝籃子，就將原來單一的體育游戲融入數學排解大小的干擾按顏色歸類，在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規(guī)章歸類擺放，當一只螞蟻“搬”錯緊隨其后的螞蟻就會大聲的說“你放錯了”催他改錯，，當他第二次游戲時就不會犯錯了，體育游戲與數學的整合，轉變了單一、呆板、乏味的數學學習，讓幼兒快樂的游戲、在游戲中學數學。

老師們的評析：《螞蟻搬豆》是舊的游戲，但老師在創(chuàng)設游戲的環(huán)境時奇妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子，在原有的游戲基礎上在玩法和規(guī)章中增加要求：搬到什么顏色的豆子就應該放在什么顏色的籃子里，自然地將按顏色分類的知識融入體育活動之中，為幼兒積累分類閱歷打下基礎。

22、中班游戲活動教案：《一起建筑快樂多》教案(附教學反思)活動目標：

1.體驗同伴間的合作樂趣。

2.提高動作協(xié)調和平衡能力，遵守游戲規(guī)章。

3.把握側鉆的動作要領。

4.進展幼兒的動手能力。

5.