幼兒園中班主題活動(dòng)《奇妙的動(dòng)物世界》區(qū)域活動(dòng)方案大全20篇

幼兒園中班主題活動(dòng)《奇妙的動(dòng)物世界》區(qū)域活動(dòng)方案大全20篇

以下是作者整理的主題活動(dòng)《奇妙的動(dòng)物世界》中班區(qū)域活動(dòng)方案大全，有美工制作區(qū)、角色扮演區(qū)、益智游戲區(qū)、語(yǔ)言閱讀區(qū)、拼插建構(gòu)區(qū)等各大區(qū)域活動(dòng)，本篇內(nèi)容由整理，免費(fèi)查看。

區(qū)域活動(dòng)

美工制作區(qū)

一、給小鳥(niǎo)做個(gè)家

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)嘗試?yán)脧U舊物品制作小鳥(niǎo)的家，知道鳥(niǎo)是人類的好朋友。

活動(dòng)材料

紙盒、報(bào)紙、即時(shí)貼、剪刀、羽毛、橡皮泥、礦泉水瓶等。

指導(dǎo)建議

1.請(qǐng)幼兒觀察燕子、織布鳥(niǎo)、園丁鳥(niǎo)等鳥(niǎo)巢的特征。

2.幼兒分組協(xié)商設(shè)計(jì)并進(jìn)行制作“小鳥(niǎo)的家”。教師可幫助幼兒在盒子上挖出不同形狀的“洞”當(dāng)門(mén)和窗戶，提醒幼兒將舊報(bào)紙撕成紙條鋪在小鳥(niǎo)的

“家”里，最后用即時(shí)貼裝飾“小鳥(niǎo)的家”。

3.幼兒互相欣賞“小鳥(niǎo)的家”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)的家。

4.教師可帶幼兒到戶外將制作好的“小鳥(niǎo)的家”掛在樹(shù)枝上。

二、羊圈里的小綿羊

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

用各種不同的廢舊材料，通過(guò)撕貼、團(tuán)圓等方式，制作可愛(ài)的小綿羊。

活動(dòng)材料

1.廢舊材料若干（紙杯、紙盤(pán)、光盤(pán)、棉花、吸管、彩紙、扣子、麻繩等）。

2.卡紙、皺紋紙、水彩筆、膠水、雙面膠、牙簽、太空泥、木質(zhì)夾子等。

指導(dǎo)建議

1.請(qǐng)幼兒觀察綿羊的圖片，初步掌握綿羊的外形特征。

2.指導(dǎo)幼兒用各種廢舊材料在紙杯、紙盤(pán)上進(jìn)行粘貼，引導(dǎo)幼兒用水彩筆添畫(huà)綿羊的五官，用夾子做小綿羊的四肢。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽使用不同的廢舊材料。

4.將幼兒的作品擺放在“羊圈”展示臺(tái)上，供幼兒欣賞。

三、小蝸牛找房子

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

制作小蝸牛,自主選擇不同的材料制作、裝飾蝸牛殼。

活動(dòng)材料

太空泥、各種海螺殼、貝殼、果凍盒等。

指導(dǎo)建議

1.引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛的生活習(xí)性。

2.指導(dǎo)幼兒嘗試用太空泥制作蝸牛的頭部和身體，并用輔助材料進(jìn)行裝飾。

3.指導(dǎo)幼兒選擇各種材料制作蝸牛殼，鼓勵(lì)幼兒在蝸牛殼上進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。

4.展示作品，幼兒互相欣賞。

角色扮演區(qū)

迷你島

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)嘗試扮演售貨員，能與顧客交流，會(huì)介紹商品的優(yōu)點(diǎn)、價(jià)格。

活動(dòng)材料

1.貨架、各種食品包裝盒、袋、飲料瓶、購(gòu)物袋等。

2.收銀臺(tái)，收款二維碼立牌、購(gòu)物車(chē)。

指導(dǎo)建議

1.引導(dǎo)幼兒扮演售貨員，鼓勵(lì)幼兒與顧客交流，介紹商品的優(yōu)點(diǎn)、價(jià)格。

2.指導(dǎo)幼兒整理商店里的貨物，根據(jù)標(biāo)識(shí)分類擺放整齊，幫助幼兒了解貨物的名稱、價(jià)格。

3.請(qǐng)幼兒觀看商場(chǎng)服務(wù)員招呼客人的視頻，學(xué)習(xí)叫賣(mài)、介紹商品的方法。教師可以以服務(wù)員或客人的身份參與游戲，幫助幼兒拓展游戲情節(jié)。鼓勵(lì)

“售貨員”主動(dòng)與“顧客”溝通。例如:“歡迎光臨!您要買(mǎi)什么？”引導(dǎo)“售貨員”向“顧客”介紹商品的優(yōu)點(diǎn)。提示“顧客”清楚地說(shuō)出“我要買(mǎi)xx”。。

益智游戲區(qū)

一、小熊的餅干店

能根據(jù)餅干的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類擺放，并進(jìn)行操作記錄。

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)材料

1.“幼兒學(xué)習(xí)材料”《走進(jìn)秋天》，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料③。、餅干店操作板。

2.操作記錄本、筆。

指導(dǎo)建議

1.引導(dǎo)幼兒按形狀、大小、顏色進(jìn)行分類排序。

2.引導(dǎo)幼兒使用不同的分類方法，將餅干放到餅干店操作板上，并在記錄本上進(jìn)行記錄。

3.指導(dǎo)能力弱的幼兒先按形狀、顏色分類；鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行排序并記錄。

二、益智拼圖活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

在自制背景板上，根據(jù)動(dòng)物的外形特點(diǎn)，進(jìn)行拼圖，并能進(jìn)行講述。

活動(dòng)材料

背景板，自制動(dòng)物拼圖。

指導(dǎo)建議

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的外形特征進(jìn)行拼圖。

2.指導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物之間的相同與不同，能準(zhǔn)確分辨出某一動(dòng)物。

3.請(qǐng)幼兒觀察將動(dòng)物拼好后，布置成完整的情境圖。

4.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒能將自己拼出來(lái)的情境圖進(jìn)行大膽講述。

語(yǔ)言閱讀區(qū)

我和動(dòng)物交朋友

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享在節(jié)假日外出游玩時(shí)，參觀的動(dòng)物園中有趣的動(dòng)物朋友。

活動(dòng)材料

自制展示板（幼兒參觀動(dòng)物園的照片）。

指導(dǎo)建議

1.請(qǐng)幼兒根據(jù)照片內(nèi)容講述出動(dòng)物的名稱及生活習(xí)性。

2.鼓勵(lì)幼兒能大膽說(shuō)出與動(dòng)物朋友之間的交流。

3.指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴講述，并能將與動(dòng)物朋友之間的快樂(lè)分享給大家。

拼插建構(gòu)區(qū)

動(dòng)物的家

運(yùn)用拼搭技能，壘高搭出各種動(dòng)物的家、左右對(duì)稱搭出動(dòng)物博物館，并能運(yùn)用輔助材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾。

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)材料

木制積木、雪花片、輔助材料

指導(dǎo)建議

1.嘗試用不同形狀木質(zhì)積木壘高搭出動(dòng)物的家及動(dòng)物博物館。

2.引導(dǎo)幼兒用雪花片拼插出各種動(dòng)物造型，并安置在搭好的“家”里。

3.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒能為動(dòng)物設(shè)計(jì)出外形美觀實(shí)用的家。

音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

小豬睡覺(jué)

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

感受歌曲歡快、活潑的情緒，并能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小豬睡覺(jué)、扇耳朵、搖尾巴等各種動(dòng)作。

活動(dòng)材料

小豬頭飾、小尾巴若干；《小豬睡覺(jué)》音樂(lè)。

指導(dǎo)建議

1.請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《小豬睡覺(jué)》，提問(wèn)：小豬是怎么睡覺(jué)的？

2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小豬吃得飽、睡覺(jué)、扇耳朵、搖尾巴等各種動(dòng)作。

3.指導(dǎo)幼兒戴上小豬頭飾及小尾巴，隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

4.鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)同伴一起歌唱、表演的快樂(lè)。

戶外體育活動(dòng)

教材分析

體育活動(dòng)變身石

教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)該既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。沙包，為幼兒所熟悉，色彩鮮艷，是幼兒戶外活動(dòng)的好伙伴。原教材《石頭人》這個(gè)體育游戲，借助“狼”這一角色與幼兒互動(dòng)，通過(guò)“頂沙包”、“踩沙包”等動(dòng)作練習(xí)，以完成“聽(tīng)指令、四散跑、發(fā)展平衡能力”等目標(biāo)。在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)中班的孩子雖已具有初步的平衡能力，但是動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)靈敏，也不太善于聽(tīng)從指令行動(dòng)?！妒^人》這個(gè)體育游戲恰好能夠滿足幼兒這些發(fā)展需要。

然而，原教材設(shè)計(jì)的角色（狼）已經(jīng)不符合現(xiàn)今幼兒心理發(fā)展需要，創(chuàng)設(shè)的情境不能調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性。于是，我們將情境進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，選取了幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片《豬豬俠》作為情境主線貫穿整個(gè)活動(dòng)。借助多媒體的影像音頻，讓幼兒沉浸在情境中、游戲中，認(rèn)真聽(tīng)從指令，主動(dòng)練習(xí)動(dòng)作技能，完成任務(wù)。而教師以隊(duì)長(zhǎng)的身份、作為玩伴參與當(dāng)中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑,掌握頭頂沙包不跌落、單腳踩沙包保持身體平衡的技能。

2.能遵守游戲規(guī)則，聽(tīng)從指令行動(dòng)。

3.體驗(yàn)扮演豬豬俠闖關(guān)的樂(lè)趣，愿意與同伴共同游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

沙包若干、課件、布置場(chǎng)地、音樂(lè)等

活動(dòng)建議

1.創(chuàng)設(shè)“豬豬俠巡邏”的情景，引發(fā)幼兒的興趣。

創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂(lè)節(jié)奏做豬豬俠巡邏的動(dòng)作進(jìn)行熱身，充分活動(dòng)手臂、腰部、腳踝等部位，進(jìn)行平衡練習(xí)。

2.探究“變身石”變身的方法，逐步掌握頭頂沙包不跌落，單腳踩沙包保持平衡的技能。

(1)引入“變身石”的話題，引導(dǎo)幼兒討論。

提問(wèn)：變身石可以放在身體哪些地方讓我們變身？

(2)幼兒探索變身石的多種有趣的玩法。

請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，交流經(jīng)驗(yàn)，梳理出用腳踩著、用頭頂著等方法，幼兒集體練習(xí)。

3.開(kāi)展“豬豬俠闖關(guān)”游戲，鞏固頭頂變身石不跌落，單腳踩變身石保持平衡的技能。

(1)傾聽(tīng)“神秘人”闖關(guān)要求，練習(xí)頭頂變身石。

豬豬俠保衛(wèi)童話王國(guó)，聽(tīng)到“怪獸來(lái)了”的指令迅速找到變身石放在頭頂，不能跌落。

幼兒分享成功經(jīng)驗(yàn)，并分析失敗的原因。

(2)根據(jù)“神秘人”闖關(guān)要求，練習(xí)單腳踩變身石。

豬豬俠聽(tīng)到“怪獸來(lái)了”的指令迅速找到變身石，單腳踩住保持平衡。幼兒分享成功經(jīng)驗(yàn)，分析失敗的原因。(3)豐富游戲情境，體驗(yàn)扮演豬豬俠闖關(guān)的樂(lè)趣。

第一遍游戲，豬豬俠聽(tīng)到“怪獸來(lái)了”的指令迅速找到變身石，放在頭頂和單腳踩住保持平衡都可以。

第二遍游戲，聽(tīng)到指令后，可選擇身體任何部位放置變身石，保持平衡不跌落。

4.救伙伴歡慶勝利，創(chuàng)設(shè)洗澡情境洗掉灰塵和疲勞放松胳膊、腰、腿等部位。

體育游戲勇敢的小鳥(niǎo)

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

練習(xí)聽(tīng)指令變速跑。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小鳥(niǎo)頭飾若干，平整的場(chǎng)地。

指導(dǎo)建議

1.提醒幼兒在游戲中注意聽(tīng)清“鳥(niǎo)媽媽”的口令，聽(tīng)口令后要馬上做出反應(yīng)。

2.在分散跑的過(guò)程中