小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級下冊三三位數(shù)的加減法《探索規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

探索規(guī)律四川渠縣第一小學(xué)：鄭芳教學(xué)內(nèi)容西師版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》二年級下冊第49頁《探索規(guī)律》例1、例2及課堂活動。教學(xué)目標(biāo)1．通過觀察、猜測、比較、驗(yàn)證、推理、交流等過程，讓學(xué)生體驗(yàn)到事物內(nèi)部或者事物之間是有規(guī)律的，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。2．讓學(xué)生經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，激發(fā)學(xué)生探索的欲望和興趣。3．情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)初步的邏輯思維能力和推理能力。教學(xué)重點(diǎn)給題目中的圖形或數(shù)字分組，并能找出含有規(guī)律并能表達(dá)出本題所有規(guī)律的第一組。讓學(xué)生從一組規(guī)律現(xiàn)象中找出規(guī)律并應(yīng)用規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)通過觀察、比較、猜測、驗(yàn)證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程。教學(xué)過程一、激趣引入，揭示課題。1、通過接著做律動激發(fā)學(xué)生興趣，引出規(guī)律二字并板書。2、通過德國數(shù)學(xué)家高斯小時候的故事，讓學(xué)生知道應(yīng)該從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)，從而完整揭示課題：探索規(guī)律。并板書探索二、尋找規(guī)律，探索方法1、學(xué)習(xí)例1.（1）、出示例1情景圖師：孩子們，這是小美家的客廳，漂亮嗎？請你仔細(xì)觀察這副圖中裝飾，你會發(fā)現(xiàn)什么呢？（窗簾、沙發(fā)和地毯的花色都有規(guī)律）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？生獨(dú)自尋找規(guī)律匯報(bào)交流生：沙發(fā)的顏色總是一行深粉色，一行淺粉色，一行深粉色，一行淺粉色。。。。。。（眼睛真亮，找出了沙發(fā)顏色深淺的搭配）生：窗簾是一行藍(lán)色，一行圓圈，排列真有規(guī)律。（觀察仔細(xì)，從窗簾的花紋找出了規(guī)律。）生：地毯也是一行深藍(lán)，一行淺藍(lán)。師：如果地毯再長一點(diǎn)的話，右邊應(yīng)該什么顏色了？（生說）師：孩子們觀察得很仔細(xì)，說得很好。窗簾、沙發(fā)和地毯的花色之所以這么漂亮，就是因?yàn)樗鼈兊幕ㄉ怯幸?guī)律排列的。規(guī)律的團(tuán)美化了我們的房間，美化了我們的生活，根據(jù)沙發(fā)、窗簾、地毯條紋顏色的規(guī)律，說說你的新發(fā)現(xiàn)？（都是兩種顏色的交換，都是兩種顏色的重復(fù)。）師：如果用字母A和字母B來表示他們的規(guī)律，你能說說嗎？請一學(xué)生說出ABAB的重復(fù)，其余學(xué)生補(bǔ)充，老師板書：ABABABAB.師：在我們的數(shù)學(xué)王國中，也隱藏著很多的規(guī)律，我們一起去看看吧！1、學(xué)習(xí)例2出示例2，生讀要求。先來看看第一小題：未來先知們，能猜一猜后面該填什么嗎？（生說）找一找這一題的規(guī)律，說一說。（先出現(xiàn)兩個1，再出現(xiàn)一個2，然后又是兩個1，一個2，后面還是兩個1，一個2，所以到后面還會是兩個1，一個2，這樣不斷繼續(xù)下去）(3)、師：這一題都是那幾個數(shù)字反復(fù)出現(xiàn)，如果要你分組，你能按照規(guī)律給這些數(shù)字分組嗎？生：都是兩個1和1個2反復(fù)出現(xiàn)，而且他們的順序也不會發(fā)生變化，從而可以將兩個1和1個2分為一組。師質(zhì)疑：哪一組就能表示這一列所有數(shù)字所表示的規(guī)律？引導(dǎo)生體會第一組的重要性。因?yàn)椴粌H含有這一題的規(guī)律，而且能夠充分表示這一組的規(guī)律。、師小結(jié)：在找規(guī)律中，我們最重要的是學(xué)會給這些數(shù)字、字母或者圖形分組。你能用這種分組的方法找到2、3小題的規(guī)律嗎？試一試吧生獨(dú)立完成2、3小題，匯報(bào)，交流教師：你們看，張老師說你們會未來先知吧！你們是怎么未來先知的？學(xué)生：發(fā)現(xiàn)規(guī)律就可以未來先知。教師：你們是怎么發(fā)現(xiàn)規(guī)律的？學(xué)生：要有規(guī)律的現(xiàn)象。教師小結(jié)：根據(jù)這三道題，不管是數(shù)字、字母還是圖形，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)象，然后比較、分析、進(jìn)行分組，找出規(guī)律，而且反應(yīng)規(guī)律的相同，都是前兩個一樣，后一個不一樣，這樣反復(fù)出現(xiàn)，這樣的現(xiàn)象我們又可以用字母：生接說：AABAABAABAAB所以不同的表現(xiàn)形式可以反應(yīng)同樣的規(guī)律，同一規(guī)律又可以通過不同的方式表達(dá)。像這樣的規(guī)律，你會了嗎？（會）練習(xí)一道題3、拓展題、出示題師：孩子們，你還能用分組的方法發(fā)現(xiàn)下面的規(guī)律嗎？看第一幅圖，第二幅圖，第三幅圖，猜第四幅圖該是怎樣？學(xué)生自己拿出課前準(zhǔn)備的圖片擺一擺，畫一畫。抽一學(xué)生臺上操作并畫出第四幅圖。說理由。、老師引導(dǎo)：當(dāng)遇到比較難以發(fā)現(xiàn)的規(guī)律時，我們可以動手操作一下，這就是一個圖形圍繞另一個圖形旋轉(zhuǎn)的規(guī)律。動手操作了選裝的規(guī)律，請來研究研究墻面圖案。你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌討論一下，說出自己的想法。生匯報(bào)，說，課件展示，觀察，最后引出平移的規(guī)律。小結(jié)：孩子們，真聰明，隱藏在圖形中間的規(guī)律都讓你們發(fā)現(xiàn)了。有些規(guī)律可以直接看出來，有些規(guī)律通過動手操作可以的出來，只要我們再生活中做一個有心人，就會發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)含的規(guī)律，數(shù)字中隱藏著的規(guī)律。三、課間休息，表演規(guī)律。師：孩子們探索了這么多的規(guī)律，現(xiàn)在來輕松一下，隨著歡快的節(jié)奏，你在享受音樂美的時候又能發(fā)現(xiàn)什么呢？讓我們?nèi)w起立，一起來邊聽邊跳吧，（播放《拍手歌》視頻）你又發(fā)現(xiàn)了什么？生說四、鞏固練習(xí)，掌握規(guī)律說一說。2找一找.創(chuàng)一創(chuàng)：現(xiàn)在請孩子們自己設(shè)計(jì)規(guī)律的數(shù)字或圖案，讓同桌猜一猜，并接著寫下去。生展示，其余說規(guī)律五、實(shí)踐運(yùn)用，體會規(guī)律1.找規(guī)律生說生活中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律……有規(guī)律的聲音和現(xiàn)象2．欣賞規(guī)律美師：小朋友們的眼睛真亮，找到這么多的規(guī)律。老師也找到了一些規(guī)律，比如：一些聲音也有規(guī)律。請聽一聽。（課件演示：救護(hù)車，鬧鐘，流水師：我還收集了一些有規(guī)律的圖片，請欣賞。（課件演示）六、回顧整理，反思提升孩子們學(xué)會了什么？有什么收獲和體會？學(xué)會了運(yùn)用分組來尋找規(guī)律。當(dāng)遇到比較難以發(fā)現(xiàn)的規(guī)律得時候，我們可以通過動手操作來探索。尋找規(guī)律，不能光看表面。現(xiàn)在你會未來先知了嗎？(會)所謂的未來先知，其實(shí)就是