教材編寫實施方案

教材編寫實施方案[最版] 第X頁共X頁 篇一:校本教材編寫方案校本教材編寫方案向，按校進展。教研室完成校本教材編寫方案，供給選題指南，完成教師由各教研組組建骨干力氣，成立某學科的校本教材編寫小組，按時完成階段性的編寫工作以及校本教材初稿、修改稿、定稿的審核;校本教材的呈現(xiàn)等工作。校本教材編寫小組每個小組設主編一人負責編寫2—31、基于學校教學需要，能表達學校辦學及專業(yè)特色、資源優(yōu)勢和學選擇性，并以學校為開發(fā)主體(包括自主開發(fā)或聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)和其2、是部頒或行業(yè)教材以及地方教材的補充或拓展，能滿足學生共性 第X頁共X頁 3、包括專業(yè)課(含根底課、實訓課等)教材、文化根底課(含語文、4、與“六位一體”相結合。教材內容做到“素養(yǎng)、力量、學問”合四、編寫指南第四冊(二)、專業(yè)課程類:計算機專業(yè)組(計算機應用，F(xiàn)lash)12、工作流程:編寫——總結反響——完善修改——校本教材定稿— 第X頁共X頁 520業(yè)教材編寫實施方案系統(tǒng)工斷提升編寫水平，特制定本方案。方案和任務書的精神，依據(jù)基于工作過程和崗位職業(yè)力量導向的專業(yè)課程抓住關鍵、保證質量、留意反思、扎實推動”的原則，以“促進學校特色進展，促進學生共性進展，促進教師專業(yè)進展、促進課程多元發(fā)展”為目標，從理論與實踐兩個層面，依據(jù)學校制定的教學實施打算和課程概要、課程標準的要求，編寫校本特色教材。二、目標通過對汽車運用與汽車修理維護崗位的實際工作任務和力量分析，對11處理，形成發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修、汽車故障診斷等11個專業(yè)學習模備構造與檢修、電控發(fā)動機構造與檢修、自動變速器構造與檢修、汽車使用性能與檢測、汽車故障診斷與排解等等11個核心課程三、編寫原則 第X頁共X頁 發(fā)和利用課程;<pclass=“img“>2、根底性原則——要為每一個學生打好根底效勞;3、進展性原則——應著眼于學生的將來進展;4、全面性原則—5、人本性原則——以學生為本，促進學生全面進展、主動進展、健67、活動性原則——以學生為主體，以活動為載體;8、整合性原則——完善補充、優(yōu)化現(xiàn)行教材;9、特色性原則——充分挖掘深厚的民族特色積淀,讓特色更突出，10、制造性原則——充分挖掘教學資源中的創(chuàng)作因素，制造性的進展培育學生創(chuàng)意識、創(chuàng)力量。11程，分兩個年度進展。車電氣設備構造與檢修》、《汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)構造與修理》四門特構造與維修》、《汽車底盤電控系統(tǒng)構造與修理》、《汽車駕駛與維護》、《汽車空調》、《汽車使用與維護》、《汽車故障診斷與排解》七門特色校本教材。1(吸納先進的課改理念和一些有鮮亮編寫特色的校本教材，力求體2、教材內容的組織應表達穎、有用、生動、多樣化、有案例，利習及建議，增加有用性和可操作性。 第X頁共X頁 3、觀點正確，重點突出，形式穎，圖表清楚準確。主編應對教材統(tǒng)一協(xié)調。4(編到節(jié))、正文(各章內容)。82、編寫組集中爭辯確定教材具體內容和教材標題，并對編寫工作進8103、分組擬定分提綱，并整理匯總形成教材名目。1253月)6、送學校領導批閱。依據(jù)反響的意見和建議，修改初稿，形成試用教材，交付印刷。(年5月)七、組織機構校本課程開發(fā)領導小組組長:李守貴龐運濤副組長:張西臣人員、協(xié)會專家、教育專家等彩、王玉迎及聘請的企業(yè)技術人員、行業(yè)協(xié)會專家、教育專家等1、對于在本次校本課程建設中，付出艱辛苦動，做出突出奉獻的編2、對參與校本課程教材研發(fā)、編寫的教師，將在學校履職考核、績 第X頁共X頁 811澤一中校本教材實施方案務院相關校本教材。1、通過校本教材的開發(fā)，培育一批復合型、科研型的教師。2、培育學生的興趣愛好，進展共性特長，提高學生生活自理的力量。34、培育學生的團結合作意識，提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美力量，陶冶情操、增進身心安康，使學生寵愛生活，適應社會。1立足于打好學生文化根底、品德基礎、身心根底為目標。全面進展學生的力量，促進學生對學科學問的2生的進展需要，樹立著眼于學生發(fā)展的教育價值觀，把為學生的進展效勞當作校本課程的根本價值取向。3在開發(fā)過程中主要依科研水平及學生的進展狀況，還有學校的設備資金等因素，目標不能4和實施需要，教師的充分參與， 第X頁共X頁 在課程的開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神，要發(fā)揚團結協(xié)作的精重視學生參與，四、校本教材編寫要求教師應從以下四個渠道挖掘教材資源，12選編教材;3、選用優(yōu)秀教材;4、拓寬現(xiàn)有教材。進展需要。合理地選取適合的途徑，做到淺顯易懂，難易適中。的過程，是反材。湊，在題材確定后，應依據(jù)科學性與趣味性，學問性與操作性兼顧的原則編排欄目。以多樣化的“做一做”等，輔以圖片、玩耍、表格等直觀地呈現(xiàn)，讓學生寵愛讀。又豐富了教材的內涵。的差異性。五、校本教材的開發(fā)步驟(二)前期論證1、利用現(xiàn)有資源，征集教師意見，確定校本教材的具體內容。 第X頁共X頁 (三)培訓師資1、校本教材學習。學習方式:走訪校本教材開發(fā)與實施工作較好的兄弟學校。2、教師專業(yè)學問培訓。組織教師參與相關專業(yè)學問培訓。1、課程目標:(全面、恰當、清楚地闡述課程涉及的目標與學習水平)2、課程內容:光澤鄉(xiāng)土教材(文學、歷史、地理)，初高中課程連接3、課程評價:(主要對學生學業(yè)成績的評定，涉及評定方式、記分方式、成績來源等)(五)校本教材實施。校本教材開發(fā)與實施小組做好監(jiān)控、測評。參與上課、評課的指導，調控校本教材實施狀況，總結閱歷，解決問題。1、授課教師的評價。通過聽課、查閱資料、調查訪問等形式，并參2、學生、家長的評價。依據(jù)問卷調查的結果。1、任課教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實施，隨機聽2、3、教師應按學校整體教學打算的要求，到達規(guī)定的課時與教學目標。4、教師應保存學生的作品、資料，及在活動、競賽中取得的成績資5、任課教師要認真寫好教學案例，準時總結反思6、每學期召開一次校本教材總結會，呈現(xiàn)優(yōu)秀教師的成功閱歷，解八、編寫過程要求料。內容 第X頁共X頁 ，內涵豐富，適合本校不同年齡段學生閱讀。1(標，學習的背景、意義，教給學2(求，做出本教材編寫打算，注明編寫章節(jié)、冊數(shù)，分工合作，責任到人，注明每章節(jié)、每冊完成時間截3(放性，引導學生進展探究學習學生的活動。4(先重點突破一個章節(jié)，然后再鋪開做。5(稿件格式要求。全部稿件一律用電子稿，A4k2小4號字，正文宋體五號字，頁邊距上下左右均為3厘米。文件夾中含圖片。光澤一中教研室.10.9附:一、校本教材編寫打算:110211小組會議及編寫分工。3、學年期末完成資料與54排、設計封面，最終定稿。652 第X頁共X頁 展的需要，我校打算開設校本課程并編寫相關校本教材。辦學共性，充分聯(lián)結師生生活閱歷，促進學校、教師、學生共同進展的重要載體，也是通過調查、分析，充分生疏我校程實施的初步方案。(一)校本課程開發(fā)的目標12.進一步凸顯學校辦學特色，促進學校文化進展。3.通過校本課程開發(fā)，進一步促進教師課程意識和力量的進展，進一步深厚學校的教研、科研氣氛。(二)校本課程開發(fā)的初步規(guī)劃1.第一階段(.9,.7)創(chuàng)立《校園讀書文化》2.其次階段(.9,.7)創(chuàng)立《剪紙》校本課程，培育教師在國家課程根底上進一步拓展與實施的力量。1.關于《讀書》課程的由于書籍為我們構造了一個繽紛的學問王國、生動的情感世界。古人時代的飛速進展使學問經(jīng)濟已見端倪，我們越來越生疏到讀書的重要。由于，讀書是積存、是貯存，是吸取前人生疏生活，生疏社會，生疏2.8 第X頁共X頁 剪紙校本課程是為了培育學生寵愛大自然、美化環(huán)境。剪紙有三大好作。通過剪紙課程的開發(fā)使學生把握剪紙技巧。研活展評、溝通收獲、總結、論文等等?？儯呀處煹闹笇Чぷ饔嬋牍ぷ髁?，在期末個人工作評估表上加分。學效益，其材的使用和建設工作。1李慶軍副組長:王桂寶成員:李懷生袁娜李建波劉長娥李慶瑤袁春福治理、指導機構負責校本課程及相關資源的開發(fā)與治理，組織全體相關教學人員學習《校本教材實施方案》，定期檢查各教研組的教研、整、充實、完善，使該校本需要;開發(fā)序列化的課程，滿足學生持續(xù)進展的需要。篇五:路陽 第X頁共X頁 根底教育課程改革的要求，學校課程由國家課程、地方課程、校本課程組成。為進一步貫1、從學生角度來說，課程范疇內的學問學習，難以滿足學生進展的需求。社會實踐力量、交際力量、動手操作力量是當今時代學生必需2、從教師角度來說，迫切需要自身的專業(yè)化進展和綜合進展，以適3、從社會角度來說，社會要求學校不但能設置進展學生身心素養(yǎng)、科學文化素養(yǎng)、社會實踐力量、動手操作力量的課程，而且能為學生進展，學校要進展，升編寫水平，特制定本方法。1寫內容2料內容，拓寬課程資源，結合學生的生活實際，選擇3種更感性的生疏，活動的安排肯定要貼近學生的生活，便于教師指導學生開展實踐活動。二、組織機構1、校本教材編審委員會主任:解志明 第X頁共X頁 副主任及負責編寫校本教材的度，審定各門校本教材編寫打算、編寫大綱，下達編寫任務，檢查核實編寫進程，對形成21--22—3寫工作。小學:小學低段:禮儀詩、詞兒歌集編委負責人:蔣萍舒衛(wèi)明小高段)、剪紙等或者農具編織。負責人:余朝兵、張蓉、唐健、初中:國學經(jīng)典---“陽光”人:程文明、朱光春封面設計、美術編輯:向前、周鳳三、編寫步驟12、依據(jù)學校校本課程內容，做好編寫人員的培訓工作;3、確定編寫教師名單，并做好明確的分工;(二)、實施階段: 第X頁共X頁 123、4、對編寫的教材進展爭辯、修改;5、定稿美化。12、對編寫過程中遇到的問題進展反思解決。1、選編內容要恰當:每冊教材要圍繞本冊的主題精選內容，加強課程內容與學生生活的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和閱歷，符合學生的中高年級以標準、學習、做人為主，初中以道德、處事、為人、勵志為主。2、教材內容的組織應表達科學、穎、有用、生動、多樣化、有案例，利于學生探究，便于自學，并提出觀看、試驗、操作、調查、討3、觀點正確，重點突出，形式穎，圖表清楚準確。主編應對教材內容的前后聯(lián)系、文字表述、名詞術語、單位的使用和體例格式進展統(tǒng)一協(xié)調。4、活動安排要合理:每學期按19周計算，實際上課周按16周計算(除去期初、期末各一周)，每周安排一節(jié)，每三周安排一主題教育要表達課內與課外相結合、校內與校外相結合的原則?？梢詮膫€人體驗、小組合作、班級活動、年級互動、校內呈現(xiàn)和社區(qū)實踐六個方面考慮。5、作為校本教材其內容不宜過于繁復，初定為16開本，30頁面(不含封面和扉頁)。書稿由以下幾局部組成:封面(書名)、內容簡介(包6、考核。每一專題學習完畢后，教師要組織對學生進展考核，并向教務處提交課程實施總結。 第X頁共X頁 1:16K學校**編寫組底色:相照顧片范例:路陽九年制學校校本教材教材名稱編者:****(宋體、小四)路陽九年制學校****編寫組二、封底供給一張具有代表性的圖片(與封面照片不同)三、校本教材編委會向前負責主任:***副主任:****委員:******介