期末考試反思總結(jié)

期末考試反思總結(jié)寒假即將開始了，但是在曙光前的黎明時最黑暗的，期末考試這關還要先過。期末考試的試卷也已經(jīng)發(fā)下來了，語文試卷我不是很滿意，在這里我給語文考試做一個總結(jié)。在課內(nèi)文言文閱讀中，我將詩所描寫的意境寫錯了，只寫了一個似像非像的答案。我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目，要全篇通讀再下結(jié)論。課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀考了第一單元的內(nèi)容，我沒有復習到，但在考試時也沒仔細讀課文，而是憑記憶做題，死記硬背的結(jié)果是扣了三分。我仔細分析了這幾道錯題，其實只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學習語文吃力的結(jié)癥所在――死記硬背。這使我對文章的理解能力下降，再做其他題就總出錯。所以以后我在上課時要仔細聽老師怎樣分析課文，并學習閱讀答題格式。將講學稿理解透徹，并保證預習質(zhì)量高。這樣才能鞏固學習。課外現(xiàn)代文閱讀中，我扣了四分，都是應為沒將題意和文章理解透徹。所以要更加注意對文章的理解。說到作文，他為我整整扣了八分，我也發(fā)現(xiàn)自己寫作文總是抓不到主要的內(nèi)容，“形散神散”，所以每次都得不了高分。我的文章語言也過于空洞無彩。所以我要在平時多積累多閱讀，將文章內(nèi)容更加充實，調(diào)理更加明確，中心更加突出。這樣才能使我的作文水平提高?？v覽我的試卷，還是有有待提高的地方，所以我會盡力做到以上要求，以求語文成績的提高?！捌谀┛荚囋嚲矸治觥濒咂谀┛偨Y(jié)與反思期末考試過去了，成績也于近日公布。班內(nèi)排名格局突變，很多后起新秀后來者居上，也有很多“常勝老將”地位動搖甚至大幅度后退。首先，我來分析一下這種格局變化的原因。早就聽聞初中流傳著一個亙古不變的定律：到了初三很多人的成績會發(fā)生翻天覆地的變化，會有很多人一蹶不振，也會有很多人后來者居上。因此，很多成績未達到自己理想目標的同學經(jīng)常會聽到家長給他講這個定律，以此鼓勵他積極進取，爭取在初三一躍而起，突飛一躍而起，空飛猛進。這條定律依我來看，應該是經(jīng)過多屆學生的驗證，不是無中生有，空穴來風，何況我們現(xiàn)也順應了這條定律。依我的經(jīng)驗，在初三前，學習的基礎知識較多且難度通常不大，沒有物理，化學這兩門考查應用能力的學科，又有歷史、生物這兩門考查基礎知識很多的學科，故取得好成績主要是靠自己的刻苦記憶，努力了一般就會取得好成績，這期間成績特別突出的主要是平日非?？炭嗯Φ耐瑢W。到了初三，物理、化學增加，且其他學科難度也大大增加，要想取得好成績光靠基礎知識的記憶是不行的，應用能力正在逐漸成為自己成績好壞的決定性因素。班內(nèi)格局正在悄然變化，但由于初三上冊到初三下冊期中考試歷史、生物還沒有結(jié)業(yè)，這種變化并不明顯，但已經(jīng)開始了。到了初三下冊歷史、生物結(jié)業(yè)后，應用能力已成為自己成績好壞的決定性因素，格局變化達到頂峰，一批平日刻苦但應用能力相對較弱的同時成績或多或少的下降，而那些應用能力相對較強的同學呢，認識到了刻苦學習的重要性，開始較以往更加刻苦，再加上應用能力突出，自然便會一躍而起，成為班內(nèi)新的“火車頭”、“領頭羊”。1945年7月，延安已被視為中國未來希望之處。68歲的黃炎培意味深長地對毛澤東說：“其興也勃焉，其亡也忽焉，一人、一家、一團體，一地方，乃至一國，許多單位都沒有能跳出這周期律的支配力……”毛澤東自信地回答道：“我們已經(jīng)找到了新路，能跳出這周期律。這條新路，就是民主。只有讓人民來監(jiān)督政府，政府才不敢松懈。只有人人起來負責，才不會人亡政息?！泵珴蓶|找到了使國家跳出黃炎培所述的周期律、避免人亡政息的方法，那就是民主。作為班級中平常相對來講比較刻苦，也曾多次取得較為優(yōu)異成績，但現(xiàn)在卻面臨被后起之秀超越的一名同學，我也正在努力尋找方法跳出初三格局突變的周期律。依我目前積累的學習經(jīng)驗，我認為當前最主要的就是努力提高我的理科的應用能力，而提高應用能力的關鍵是加強練習。我準備通過各種途徑收集經(jīng)典、難度較大的題幾各地中考題，逐步提高我的應用能力。下面我再做一下各學科的學結(jié)與反思。首先說三個文科：語文、英語、政治。期末考試同學們的評議成績較其中考試有很大提高，但我認為這并不是進步，而是語文試題的難度有所降低，同學們?nèi)孕枧?。語文不是靠一時努力就能取得較大進步的，關鍵是靠平時的積累，和自己的語文素養(yǎng)，這可不是一天兩天就能提高的，而我們現(xiàn)在能做的是多做一些現(xiàn)代文、文言文、古詩賞析之類的練習。英語成績還是和以往一樣，好的還是好，差的還是差。對于那些英語成績不好的就要主攻基礎知識，而對于英語成績較好的同學來說，就應當加強練習，但也應適應地復習基礎知識。我本次英語成績考得還可以，達到優(yōu)秀，但仍需提高，還應加強練習。政治成績過95分的很少。本次考試對同學們的組織答案的能力、分析材料的能力及靈活運用知識的能力的考察做了適當?shù)奶岣?，而不是像以往基本上只考提綱中的大題了。本次考試我的政治成績還沒達到自己的目標，上述能力均有待提高，應在系統(tǒng)地、全面地掌握基礎知識的同時多做些練習。再說三個理科。數(shù)學成績?nèi)嗫傮w下降不少，主要原因是本次試題難度增加。我的成績也沒上90，說明平時練習太少，還應加強練習。有很多非常簡單的題我卻錯了，這說明我的細心程度也有待提高。物理成績也還應提高，全班沒有幾個過90的，也是因為本次試題難度較大，這說明同學們還應加強練習。我的成績也沒過90，雖然后面的大題做得很好，但因為只顧著做大題，沒時間檢查前面的選擇，填空，因此失分都在非常簡單的題上。還應提高做題速度，更加細心。化學全班考得都不錯，但不應驕傲，因為我們現(xiàn)在學的還只是皮毛，到了初四難度會大大增加，我們還應繼續(xù)努力，繼續(xù)保持。以上就是我對期末考試試卷的分析暨期末總結(jié)與反思，不足之處還望老師批評指正。

第二篇：期末考試試卷分析暨期末考試反思與總結(jié)期末考試試卷分析暨期末考試反思與總結(jié)初三一年很快就過去了，在歷史生物結(jié)業(yè)考試過去后，我們只剩下了六科明年就要中考的學科。在結(jié)業(yè)考試后我們搬入了初四新教室，為期末考試緊張的復習。這回期末考試我確實考得不是太好，下半學期一直狀態(tài)不好，天氣有些熱，上課打不起精神……本想課下再復習復習，結(jié)果沒有做到……而且前段時間有時間都去復習了歷史生物，完全沒有課下復習，結(jié)果也可以料到……政治考的還不錯97，那次罰抄真是記憶猶新且效果顯著啊……T-T。只是那道材料分析沒有多想，寫了一點就完了。問題要好好背，有些還要自己寫，以后要注意這方面的問題。而且這個暑假還要好好復習政治，把這些題背扎實。語文考的也還行87，語文卷子我每回做時都有一不足，做的太慢，到作文就剩四十分鐘了，而且平時寫作文我覺得還挺好寫的，一到考試緊張的啥都忘了……然后常常最后五分鐘才把作文趕完，而且寫得還不怎么樣……又沒時間檢查前面的，不過因為前面做的慢，通常也不會扣太多分，主要都是作文啊~/(ㄒoㄒ)/~~數(shù)學這回完全失敗啊……80…完全沒復習前面的，結(jié)果原來可能很簡單的，都一點記不起來了。幾乎考完就知道考砸了…倒數(shù)兩道都沒做全對……好吧……前面那道老師說很簡單的填空題我愣是想了20分鐘沒想出來…就沒再想，轉(zhuǎn)去檢查……此時還剩8分鐘（我記憶力挺好的吧…）然后發(fā)現(xiàn)了那道一元二次方程應用題…發(fā)現(xiàn)答案再怎么著也不對啊……結(jié)果我就全劃掉……此時還剩4分鐘……又列了個方程算出來無解……好吧……又全劃掉……此時還剩1分鐘！最后在草紙上又列了個方程（因為卷子上沒空了……）打鈴了，只好只列了個式子……交上去就已經(jīng)很崩潰了……然后數(shù)學果然考了個糟糕的成績……【A：寫得真詳細（也可以說是啰嗦）……B：就是省略號有點多……英語也沒考好83……拉分很多，主要就是聽力完型動詞填空掌握的不好，這個暑假要好好練，可以補習一下。物理考得比單元測試有進步，但還是不怎么樣89，有些是沒認真審題，主要也是最后的大題，機械這一章學得不好，到現(xiàn)在也不太明白這題該怎么做。暑假必須還要再復習一下物理?；瘜W這回題確實簡單，也是考得最好的一科99，題簡單并不能說明掌握得好，現(xiàn)在趁時間充?？梢栽倏纯磿鴱土曇幌?，再預習一下初四，初四就比較難了。這回沒考好一直比較煩，但一次沒考好就過去了，初四好好考。暑假時間很長，需要復習預習的東西卻很多，不能再玩太多了，要為初四做好準備。初四必須要好好努力，及時調(diào)整狀態(tài)，不能再考出這樣的成績了。

第三篇：期末考試反思初二期末考試政治試卷質(zhì)量分析本次初二政治期末考試試卷充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本原則和新課程的理念，試卷結(jié)構(gòu)簡約活潑，試題靈活開放，可以說是比較成功的一份試卷。一、試卷結(jié)構(gòu)和難度1、考試方式：開卷考試，考試時間為60分鐘，試卷滿分100分。2、考試內(nèi)容：八年級《思想品德》下冊6-10課內(nèi)容。3、題型比例：單項選擇題45分，簡答分題15分，辨析題12分，材料分析題28分4、難易比較：基礎題占40%，中等題占40%，難度較大題占20%左右。難度系數(shù)0.65。二、試卷具體特點：1、依“標”扣“本”，注重雙基。命題面向全體學生，無偏題、怪題和過難題，進一步減低了難度，符合目前新課改的精神。2、突出能力，特別是靈活運用知識的能力。試卷注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的考察，進一步減少了純知識和機械記憶類的試題，加大了對學生能力的考察。3、突出實踐性和開放性。試題注重與學生生活體驗和社會實踐的聯(lián)系，通過創(chuàng)設活動平臺，讓考生運用所學知識談如何做，體現(xiàn)了實踐探究性。在材料分析題中特別注意到了2009年所發(fā)生的一些時事事件,不僅考察了學生要關注社會,同時也強調(diào)了學生要體驗生活,學校與社會所要教給學生的應該更多的是一種自我學習自我進步自我調(diào)整的技能。而不是坐以待教。三、考情統(tǒng)計分析：本次期末考試，平均分74.9分，及格率86.9%,優(yōu)良率42.9%,低分率1.0%。最高分100分。存在的主要問題是：1、基礎知識薄弱。許多學生考前忽視對基礎知識的復習，該記住的東西沒有復習到。一些學生不能能認真閱讀教材，基礎知識掌握不牢，出現(xiàn)了不作答或張冠李戴的現(xiàn)象。2、政治術語表達不規(guī)范、不準確。答題存在口語化。3、審題不認真。如簡答題第一題要求學生用所觀察漫畫說出所表達的意思，但是有一部分學生卻不知題意或是分析析問題不全面，回答僅僅是看到了表面的意思,沒有體會到考題所想要考的真正目的。4、答題沒有條理，缺乏邏輯性?；卮饐栴}沒有回歸課本，沒有養(yǎng)成開卷考試應該多翻書、資料的良好習慣。5、卷面不整潔，書寫不工整，錯別字太多，文化素養(yǎng)較差。6、關注實事新聞太少，實事政治選擇題丟分情況較多。四、教學改進措施：1、提高基礎知識的復習，加強能力訓練。2、強調(diào)理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)科學精神和人文素質(zhì)。3、注重思維能力的培養(yǎng)。4、認真領會新課改理念，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高課堂教育教學水平。5、進行分類指導。政治課雖然是開卷考試，但也需要一定的知識點記憶為基礎，.教師可以引導學生默讀、朗讀、互背等各種方法相結(jié)合，注重理解性的記憶，溫習式地記憶。在多讀多記憶的基礎上熟悉課本，同時也能增強理解能力。多指導學生掌握答題的方法：選擇題主要是教學生如何理解題意抓住中心，找準關鍵詞，學會靈活運用排除法、逆向法、因果法等解題方法。主觀題則要教學生：先①審材料、抓中心；②審題目，抓關鍵；③審設問，抓角度；然后①找課本，采點子；②找背景，尋述語；③找聯(lián)系，列題綱。最后組織語言，準確答題。多次訓練，積時反饋，落實技法，舉一反三，相信學生在今后的教學中會有所長進。通過這次的期未考試，我們的成績也不好，平均分也是40分左右，縱觀整張試卷，感覺試題難度也不大的，可學生為什么考的不好，通過分析試卷，出現(xiàn)的主要問題有以下幾個方面：1.選擇題失分率很高的，好的同學做對三個，一般都在做對1——2道題。失分的原因我認為還是對課本的基礎知識撐握不好，或者是根本就不理解其內(nèi)容。學生只會直觀的去選，不會分析題干與選項之間存在的聯(lián)系。2.辨析題普遍得分率低，辨析題歷來都是考試中的難點，為此在考前還專門進行了備考，從格式到答題方法進行了詳細的講解說明，可學生在考試中還是掌握不住，實踐證明，學生不通過專門的練習是掌握不住的。3.材料分析題答題隨意性大，體現(xiàn)不出來觀點。究其原因還是對教材中的基本觀點不熟悉，不會應用，也就是學生的應用理解能力不足?？偠灾?，學生的基礎知識掌握不牢固，有針對性的練習做的不夠，是造成考試失利的主要原因，針對上述出現(xiàn)的問題，在今后的復習中，不但要把狠抓基礎知識的掌握作為復習的重點，而且要通過做適當?shù)木毩暼フ莆兆鲱}的技巧，規(guī)范答題的方法，拓寬學生的知識面，以更好的能適應將來的中考。

第四篇：期末考試試卷分析期末考試試卷分析本次期末考試四年級英語成績不是很理想。一個寒假我一直在思考，其原因如下：1、及格率低全鄉(xiāng)最高：10073.8688.4088.39我的班級:91.1778.0585.2185.45兩個班分別在全鄉(xiāng)排第3、4名。優(yōu)秀率是全鄉(xiāng)1、2名說明好學生是有的，但是及格率其他學校都是100%，而這兩個班只有91.43%和90.91%。后進生拖了后腿，從而成績出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。針對此現(xiàn)象，本學期我必須狠抓及格率，利用課余時間輔導孟凡征，李建華，姚倩，史煥然，孟凡達和楊艷美。孟凡達和孟凡征的成績都是50多分先從他們?nèi)胧?，爭取讓這兩位取得成績帶動其他四位。如果這些孩子還是很懶不學習，就得找家長，再次重申，得到家長的幫助。2、兄弟班成績不均衡我是二班的班主任可能二班的學生側(cè)重學習英語，二班的優(yōu)秀率比一班高6%。而陳老師的數(shù)學的量化成績一班又比二班高11%。在今后的工作中應該多與陳老師溝通，在兩個班的學習時間上做一些調(diào)整。本學期英語成績與上學期相比總名次上升一名，主要原因是優(yōu)秀人數(shù)比以前多。但是比起三年級這兩個班的成績還相差甚遠，在以后的工作中我會盡量找出自己的不足，做到未雨綢繆是孩子們的成績更上一層樓。3、期末考試“關鍵時刻掉鏈子四年級的孩子畢竟還是小孩子，自制力老師不嚴抓嚴管自己就放松，尤其是后進生。在期末復習期間我管理力度不夠沒能提起孩子的重視。還有平時測驗時的邊緣學生我應該在期末試更加重視，孟凡征和孟凡達我過于相信他們導致失誤。針對上面的失誤，我采取以下教學措施1、努力發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點”和“弱點”。在日常交往中善于尋找他們身上的“閃光點”，加以表揚，以鼓勵增強他們的上進心，鼓起他們學習英語的信心和勇氣。在學1習過程中幫助孩子找出自己的不足，老師從這里啟發(fā)引導孩子走出困境，從而提高成績。2、退出講臺，讓孩子們自主學習。課堂是學習的主陣地，是知識傳授的主要方式。我應該幫助孩子理解新知，把講臺更大程度的讓給他們，讓孩子們利用自己的思維方式詮釋對新知識的理解，讓小組學習和教師引導成為我們英語課的主旋律。做到活動符合孩子的知識儲備，滿足孩子的好奇心和求知欲，盡量做到吸引差生的注意力讓他們開開心心的學習，輕輕松松的掌握。3、推廣小組合作，加強個別輔導。根據(jù)學習程度的不同，把全班分成8個學習小組。利用小組的形式，相互檢查，背誦，分角色表演，糾正讀音。在課堂上、課外就增加了許多小老師來幫助指導學困生，大家在互教互助中得到共同提高。4、多與家長溝通，家校共育。根據(jù)實際情況，我校大多學生來自于農(nóng)村。對于英語，農(nóng)村的家長可能自己都不會，但是沒關系，只要陪著孩子學，聽著他讀看者他寫，幫忙監(jiān)督學生作業(yè)，就已經(jīng)是很大的配合了。因為家長是孩子的第一任老師。在家長和老師的監(jiān)督管理下我相信孩子的成績會有所改變。5、使用正確的學習策略。幫助孩子制定一個學習目標；做好課前預習工作；及時復習；加強練習。如果這些要求每一位學生都做到，他們對英語學習自2然就更有信心，興趣更濃。但是好習慣的養(yǎng)成需要一定時間，不是一朝一夕就能形成的。所以要求教師對學生的學習常規(guī)常抓不懈?？梢栽谄綍r的作業(yè)，課堂抽查中及時反饋并表揚。明確的英語學習動機和良好的英語學習習慣一定會給學困生帶來很大的進步。以上是我一個學期以來對教學情況的分析，針對工作中的不足，這學期我要加以改進。不斷提供業(yè)務能力和班級管理，從而改善教學成績。

第五篇：期末考試試卷分析期末試卷質(zhì)量分析棋盤鎮(zhèn)中心小學王君期末考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在將本次考試的試卷進行簡單的分析，為我在以后的教學工作中打下堅實的基礎。一、班級情況：我班參加考試35人，32人及格，及格率91.4%。二、試卷情況：本套試卷共分三大部分，難易程度適中。1、基礎知識大鞏固（61分）本題主要考查學生的基礎知識，其中包括給加點的字注音、看拼音寫詞語、補充詞語、選詞填空、歇后語填空、按要求寫句子、古詩詞積累、口語交際等等，通過試卷可以看出學生對基礎知識掌握的比較扎實，大多數(shù)得50分左右，問題最多的是注音，如聲母b、d，z、zh，再加上聲調(diào)，導致出現(xiàn)大量錯誤；修改病句里面無法找出句子的病因，以致不會修改；古詩文積累中丟分真叫人感到可惜，學生都背過了，寫時比較粗心，所以出現(xiàn)個別生字寫錯。2、閱讀理解（14分）本題難易程度適中，大部分同學失分在進一次中，如“宣布”的近義詞寫成“宣傳”或者“淵博”等，文中出現(xiàn)的問題“梅麗是怎樣對待小男孩的”，答案答得不完整，存在斷章取義。今后在教學中應繼續(xù)訓練學生的閱讀思維能力。3、習作（25分）本題可以說給了學生一個足夠大的空間，讓學生來寫出自己的夢想，平時習作中也訓練過，學生很容易根據(jù)要求進行寫作。但學生在寫作時存在著很多問題：如句子不通順，錯別字較多，書寫不認真，篇幅簡短，中心不夠突出，沒有抓住重點來寫，這些也需要在以后的教學時間里進行常規(guī)訓練。三、今后措施：縱觀本次期末檢測試卷總體來看，我認為在以后的教學中應從以下幾個方面抓起：1、重視字詞教學，夯實語文基礎要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學生平時稍加努力，就可以得分。因此，在平時的教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動來訓練和鞏固學生對詞語的掌握，加強學生的書寫能力的訓練，要求學生不但會寫，而且應該把字寫正確、寫端正。2、提高閱讀能力，引導個性閱讀從抽樣調(diào)查的結(jié)果來看，閱讀題的得分率是最低的，說明了學生閱讀的能力還不強。其實本次試卷的閱讀題并不難，只要學生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。閱讀教學的核心就是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。3、學生卷面的整潔度也存在問題，可見學生的學習習慣不良，所以在教學中應培養(yǎng)學生良好的學習習慣。4、豐富語言積累，注重語文實踐積累對提高學生的整體素質(zhì)起著至關重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進行相當數(shù)量的練筆，要想學會讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語;細節(jié)描寫具體生動的句子;運用了修辭手法的句子;富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可充分利用學校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學生開展豐富多彩的讀書活動，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導他們做好摘抄和讀書筆記。5、激發(fā)習作興趣，抒發(fā)真情實感學語文，最頭痛的就是寫作文，學生習作時常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學生的寫作興趣，使學生不斷獲得寫作的動力。作文教學要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。所以，寫實的作文一定要讓學生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵學生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。2014、7、10期末考試終于結(jié)束了，這也意味著一學期