初中人教版九年級語文《威尼斯商人（節(jié)選）》教案

13威尼斯商人(節(jié)選)［教學(xué)目標(biāo)］.知識與能力：(1)指導(dǎo)學(xué)生了解劇本知識，了解夸張、比照、懸念、突轉(zhuǎn)等戲劇技巧。(2)指導(dǎo)學(xué)生鑒賞波瀾起伏的戲劇情節(jié)，把握緊張激烈的戲劇沖突。(3)指導(dǎo)學(xué)生把握夏洛克、鮑西婭等人物鮮明的性格特征。(4)指導(dǎo)學(xué)生體會莎士比亞戲劇語言的個性化和豐富生動的特點。.過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生通過復(fù)述、演讀、討論，讀、演、評三維一體等方法，在探究合作中培養(yǎng)學(xué)生的戲劇鑒賞能力。.情感、態(tài)度與價值觀：指導(dǎo)學(xué)生了解莎士比亞的人文主義理想，學(xué)習(xí)安東尼奧友情至上和鮑西婭見義勇為的精神。［重點難點］.指導(dǎo)學(xué)生把握戲劇沖突，理解戲劇情節(jié)在戲劇構(gòu)成中的地位和作用。.指導(dǎo)學(xué)生體會莎劇富于個性化、優(yōu)美典雅的戲劇臺詞。.指導(dǎo)學(xué)生理解戲劇沖突所反映的社會矛盾，認(rèn)識夏洛克這一形象的復(fù)雜性。［課時安排］2課時［教學(xué)過程］第一課時一、導(dǎo)入文藝復(fù)興運動是14至16世紀(jì)在歐洲先后興起的資產(chǎn)階級文化運動，代表人物有意大利的詩人但丁,畫家達?芬奇，英國文學(xué)家莎士比亞等。莎士比亞被馬克思稱為〃最偉大的戲劇天才〃。今天我們將學(xué)習(xí)莎士比亞著名的喜劇《威尼斯商人》，領(lǐng)略戲劇的藝術(shù)魅力。二、學(xué)生交流相關(guān)資料及本劇的情節(jié)。1.戲劇基礎(chǔ)知識。(1)空間和時間要高度集中。劇本不像小說、散文那樣可以不受時間和空間的限制，它要求時間、人物、情節(jié)、場景高度集中在舞臺范圍內(nèi)。小小的舞臺上，幾個人的表演就可以代表千軍萬馬，走幾圈就可以表現(xiàn)出跨過了萬水千山，變換一個場景和人物，就可以說明到了一個全新的地方或相隔多少年之后……劇本中通常用〃幕"和〃場”來表示段落和情節(jié)。〃幕〃指情節(jié)開展的一個大段落。〃一幕〃可分為幾場，〃一場〃指一幕中發(fā)生空間變換或時間隔開的情節(jié)。劇本一般要求篇幅不能太長，人物不能太多，場景也不能過多地轉(zhuǎn)換。初學(xué)改編短小的課本劇，最好是寫成精短的獨幕劇。(2)反映現(xiàn)實生活的矛盾要尖銳突出。各種文學(xué)作品都要表現(xiàn)社會的矛盾沖突，而戲劇那么要求在有限的空間和時間里反映的矛盾沖突更加尖銳突出。因為戲劇這種文學(xué)形式是為了集中反映現(xiàn)實生活中的矛盾沖突而產(chǎn)生的，所以說，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。又因為劇本受篇幅和演出時間的限制，所以對劇情中反映的現(xiàn)實生活必須濃縮在適合舞臺演出的矛盾沖突中。劇本中的矛盾沖突大體分為發(fā)生、開展、高潮和結(jié)局四局部。演出時從矛盾發(fā)生時就應(yīng)吸引觀眾，矛盾沖突開展到最激烈的時候稱為高潮，這時的劇情也最吸引觀眾，最扣人心弦。(3)劇本的語言要表現(xiàn)人物性格。劇本的語言包括臺詞和舞臺說明兩個方面。劇本的語言主要是臺詞。臺詞，就是劇中人物所說的話，包括對話、獨白、旁白。獨白是劇中人物單獨抒發(fā)個人情感和愿望時說的話；旁白是劇中某個角色背著臺上其他劇中人從旁側(cè)對觀眾說的話。劇本主要通過臺詞推動情節(jié)開展，表現(xiàn)人物性格。因此，臺詞語言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡練明確，要口語化，要適合舞臺表演。舞臺說明，又叫舞臺提示，是劇本語言不可缺少的一局部，是劇本里的一些說明性文字。舞臺說明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時間、地點、服裝、道具、布景以及人物的表情、動作、上下場等，這些說明對刻畫人物性格和推動、展開戲劇情節(jié)開展有一定的作用。這局部語言要求寫得簡練、扼要、B月確。這局部內(nèi)容一般出現(xiàn)在每一幕（場）的開端。結(jié)尾和對話中間，一般用括號（方括號或圓括號）括起來。2.相關(guān)劇情。鮑西婭，一個富人的女兒，按照她父親的遺囑，她得到了三個盒子：一個金盒子，一個銀盒子，還有一個鉛盒子。其中一個盒子里面裝著她的畫像，如果哪個男人選擇了正確的盒子，那么她將嫁給那個男人。于是,求婚者從世界的四面八方云集到這兒，都希望能得到她……鎮(zhèn)上有一個年輕人名叫巴薩尼奧，他下定決心要贏得鮑西婭。但是，為了實現(xiàn)自己的愿望，他需要三千達克特一這可是一大筆錢。于是，他向好友，富商安東尼奧求助，希望安東尼奧能借給他這筆錢。然而，由于在海上投入的錢還沒收回，安東尼奧手頭上暫時也無法拿出這么多錢。于是他被迫向另一個富有的猶太放債人一夏洛克借這筆錢。安東尼奧和夏洛克都不喜歡對方：對于安東尼奧來說，他看不起放高利貸的，另一方面，他不喜歡夏洛克也因為他是猶太人；對于夏洛克來說，安東尼奧借錢給人從不收利息，這樣就損害了他的利益。盡管如此,在這種情況下，夏洛克還是同意借錢給安東尼奧，而且也不收他的利息"旦是夏洛克提出了一個奇怪的要求：如果安東尼奧拖欠還款的話，他將會從安東尼奧身上割下一磅肉。巴薩尼奧去了貝爾蒙特，他選擇了正確的盒子一鉛匣，也就是裝有伊人肖像的匣子,也贏得了鮑西婭。鮑西婭送給他一枚戒指，巴薩尼奧發(fā)誓將永遠戴著這枚戒指。與此同時，鮑西婭的女仆，尼莉莎也接受了葛萊西安諾的求婚，并將自己的戒指也送給了他。夏洛克的女兒一杰西卡同自己的愛人克里斯汀?羅倫佐私奔了，并且偷走了她父親的錢和珠寶。而夏洛克也因為失去自己的女兒和錢財心情煩亂……當(dāng)他得知安東尼奧在海上的投資全部喪失的消息之后，他決定向安東尼奧討回借款。在法庭上，夏洛克要求他和安東尼奧的合同能夠履行。鮑西婭和尼莉莎假扮律師，為安東尼奧辯論，使得夏洛克的計劃沒有達成。鮑西婭同意夏洛克按照契約規(guī)定割下安東尼奧的一磅肉，但是割這一磅肉必須嚴(yán)格按照契約執(zhí)行，就是不能多割也不能少割，不能流一滴血，也不能因此傷害安東尼奧的性命。夏洛克無法做到，只好認(rèn)輸。這樣，鮑西婭巧妙地挽救了安東尼奧的性命。同時，為了驗證自己的愛人是否忠貞，她們要求自己的丈夫交出戒指作為歸還。最后真相大白，安東尼奧重新得到了自己的財產(chǎn)。三、整體感知學(xué)生初讀課文，復(fù)述劇情，師生點評。提示：可按夏洛克上場前后、鮑西婭出場三個環(huán)節(jié)復(fù)述。明確：夏洛克上場前，公爵與安東尼奧的一段對話交代了夏洛克的固執(zhí)與兇惡，烘托了審判前的緊張氣氛，預(yù)示著一場不可防止的沖突即將發(fā)生。夏洛克一上場，雙方的爭辯立刻開始，而且越來越激烈。夏洛克先是斷然回絕了公爵要他〃仁慈惻隱〃的規(guī)勸，接著拒絕了巴薩尼奧加倍歸還欠款的請求，繼而再次回絕了公爵要他發(fā)"仁慈之心"的勸說，最后得意忘形，磨刀霍霍，準(zhǔn)備動手，并對葛萊西安諾的怒罵加以譏諷、挖苦。夏洛克在法庭質(zhì)對中咄咄逼人，決心不顧一切實施報復(fù)。夏洛克在雙方交鋒中占盡了上風(fēng)。鮑西婭在關(guān)鍵時刻上場。她欲擒故縱，一步步將夏洛克引入陷阱。她先勸夏洛克"慈悲一點"；又拒絕了巴薩尼奧〃把法律稍為變通一下〃的要求；接著讓夏洛克明確表示不容許三倍還款的態(tài)度；然后讓夏洛克去請一位醫(yī)生來為安東尼奧"堵住傷口""免得他流血而死”。此時的夏洛克神氣活現(xiàn)、得意洋洋，似乎左右了鮑西婭，安東尼奧受處分已勢在必行。就在夏洛克忘乎所以、兇相畢露、欲下毒手之時，她宣布只準(zhǔn)割肉不準(zhǔn)出血，不能相差一絲一毫，否那么就要以命相抵，以子之矛攻子之盾，制止了夏洛克毫無人道的報復(fù)行為。劇情由此急轉(zhuǎn)直下，夏洛克進退無路，要求撤回對他不利的訴訟。最后鮑西婭根據(jù)威尼斯對謀害本城公民的異邦人的懲辦規(guī)定，請求公爵沒收夏洛克的財產(chǎn)。夏洛克徹底敗訴，受到應(yīng)有的懲罰。、精讀課文，把握戲劇沖突分組概括劇情內(nèi)容，明確矛盾沖突。明確：這場戲的戲劇沖突以夏洛克為一方、以安東尼奧等人為另一方，圍繞是否〃照約執(zhí)行處分〃，即是否"割一磅肉”的契約糾紛進行。五、布置作業(yè).按夏洛克上場前后、鮑西婭出場分三組排演戲劇。.挑選最喜歡的臺詞，認(rèn)真朗讀。第二課時一、表演戲劇，分析人物的性格特征。.分組表演戲劇，師生點評，評選最正確演員。.依據(jù)原文內(nèi)容，概括人物性格。夏洛克明確：夏洛克是一個惟利是圖、貪婪殘忍、老于世故、能言善辯、復(fù)仇心重的邪惡商人。鮑西婭明確：鮑西婭是莎翁塑造的人文主義婦女的典型形象，她崇尚正義，注重友情，仁慈善良，聰明機智，行事果斷，充滿著人性的光輝。她的性格在這場戲的矛盾斗爭中得以充分展示。面對貪婪兇險的夏洛克，她表現(xiàn)出驚人的果敢、沉著、博學(xué)、聰明。既規(guī)勸夏洛克要仁慈，又從法律上認(rèn)可夏洛克行為的合法性，誘使夏洛克一步步落入她設(shè)下的陷阱。安東尼奧明確：安東尼奧是從事海外貿(mào)易的年輕商人，他借錢給人從不要利息，引起高利貸者夏洛克的仇恨。他甘愿冒著割肉的危險向夏洛克借錢幫朋友巴薩尼奧。他即將受到可怕的刑罰，卻始終〃默忍〃〃迎受〃，繼而要求〃爽爽快快〃地就刑，為了友誼〃沉著就死〃〃死而無怨〃，他是一個慷慨大方、見義勇為、重義輕利的人。但是，在尖銳的斗爭面前，他又顯得很懦弱，缺乏戰(zhàn)斗精神，表現(xiàn)出了軟弱、妥協(xié)的一面。如〃我是羊群里一頭不中用的病羊，死是我的應(yīng)分；最軟弱的果子最先落到地上，讓我也就這樣結(jié)束了我的一生吧。巴薩尼奧，我只要你活下去，將來替我寫一篇墓志銘，那你就是做了再好不過的事〃。3?理解主題。討論：既然夏洛克惟利是圖、兇殘冷酷，為什么還置雙倍的歸還于不顧，而偏執(zhí)于一塊〃腐爛的臭肉〃呢？明確：夏洛克的這種行為不是偶然的，在當(dāng)時普遍仇恨猶太人的基督教世界中，夏洛克的復(fù)仇行為具有一定的民族復(fù)仇意義。如果說夏洛克缺乏寬恕精神，那么當(dāng)時的基督教也不曾給予他多少理解。安東尼奧和夏洛克是兩個對立的人物形象，他們對待金錢和人情的態(tài)度截然相反。夏洛克屬于高利貸資本商人，重利盤剝，損人利己；安東尼奧屬于新興資產(chǎn)階級商人，慷慨仁厚，重義輕利。他們的矛盾反映了資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級與高利貸之間的矛盾，從根本上說是經(jīng)濟利益沖突，但其中也雜有民族、宗教矛盾,反映了基督教徒與猶太教徒的矛盾以及對猶太人的民族、宗教偏見。正如19世紀(jì)英國著名批評家哈茲列特所指出的那樣：〃（夏洛克）報復(fù)的欲望幾乎和屈辱的感覺難于分開，因此我們不由得對于’藏在猶太人寬大長袍’下的高傲的精神表示同情?！ㄋ詫τ谙穆蹇?，我們既鄙夷他的貪婪狠毒，憎恨他的殘酷，又同情他所受的種族壓迫和屈辱。二、品味詩意的語言.選擇自己最喜歡的一個段落朗讀，并點評。如：課本第100頁中安東尼奧的話，運用一系列比喻強調(diào)夏洛克的殘忍，給人一種生動形象、華美流暢、富有詩意的藝術(shù)美感。課本第105頁中鮑西婭