小學(xué)體育人教五年級(jí)全一冊(cè)第四章技巧與器械體操肩肘倒立教學(xué)設(shè)計(jì)

授課年級(jí)：水平（三）五年級(jí)課題：技巧：肩肘倒立教師:曹金勇水平（三）五年級(jí)技巧：肩肘倒立單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)肩肘倒立技術(shù)動(dòng)作，體現(xiàn)動(dòng)作的準(zhǔn)確和姿態(tài)的優(yōu)美嘗試創(chuàng)編墊上運(yùn)動(dòng)的組合動(dòng)作，具備動(dòng)作評(píng)價(jià)的意識(shí)和能力。2、提高平衡和空中定向能力，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)及腰腹力量等綜合素質(zhì)，學(xué)會(huì)科學(xué)自我鍛練的方法。3、自主學(xué)習(xí)、關(guān)注同伴，提高自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)主題水平三：技巧：肩肘倒立教學(xué)重點(diǎn)立腰、展髖，掌握控制身體平衡的方法倒立不倒，姿態(tài)優(yōu)美課次學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)教與學(xué)的主要方法和手段11、初步學(xué)習(xí)肩肘倒立動(dòng)作，能夠在保護(hù)和幫助下完成動(dòng)作。2、發(fā)展上肢及腰腹力量，提高協(xié)調(diào)、靈敏、平衡等能力。3、增強(qiáng)個(gè)人的自尊和自信，培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。初步學(xué)習(xí)肩肘倒立動(dòng)作教材重點(diǎn)：兩手撐腰，腳面繃直，支撐穩(wěn)。教材難點(diǎn)：伸髖立腰，動(dòng)作連貫，姿勢(shì)優(yōu)美。1.教師出示圖片講解/學(xué)生觀察2.教師講解示范/學(xué)生觀察記憶思考3.教師保護(hù)幫助/學(xué)生練習(xí)體會(huì)4.教師幫助指導(dǎo)/學(xué)生展示、表演5.教師評(píng)價(jià)引導(dǎo)/學(xué)生分組討論6.教師指導(dǎo)/學(xué)生練習(xí)21、進(jìn)一步學(xué)習(xí)肩肘倒立動(dòng)作，能夠在保護(hù)和幫助下完成動(dòng)作。2、發(fā)展上肢及腰腹力量，提高協(xié)調(diào)、靈敏、平衡等能力。3、增強(qiáng)個(gè)人的自尊和自信，培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)肩肘倒立動(dòng)作重點(diǎn)：兩手撐腰，腳面繃直，支撐穩(wěn)。難點(diǎn)：伸髖立腰，動(dòng)作連貫，姿勢(shì)優(yōu)美。1.師講解示范動(dòng)作/學(xué)生觀察記憶思考2.教師保護(hù)幫助/學(xué)生練習(xí)體會(huì)3.教師幫助指導(dǎo)/學(xué)生展示、表演4.教師評(píng)價(jià)引導(dǎo)/學(xué)生分組討論5.教師指導(dǎo)/學(xué)生練習(xí)6.教師組織評(píng)價(jià)/學(xué)生表演、評(píng)價(jià)31、體驗(yàn)完整的肩肘倒立動(dòng)作，表現(xiàn)出動(dòng)作的準(zhǔn)確和姿態(tài)的優(yōu)美2、增強(qiáng)個(gè)人的自尊和自信，培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。復(fù)習(xí)肩肘倒立。重點(diǎn)：身體重心的穩(wěn)定控制難點(diǎn)：動(dòng)作連貫、姿態(tài)優(yōu)美1.教師講解示范動(dòng)作/學(xué)生觀察記憶思考2.教師保護(hù)幫助/學(xué)生練習(xí)體會(huì)3.教師幫助指導(dǎo)/學(xué)生展示、表演4.教師評(píng)價(jià)引導(dǎo)/學(xué)生分組討論5.教師指導(dǎo)/學(xué)生練習(xí)6.教師組織評(píng)價(jià)/學(xué)生表演、評(píng)價(jià)7.教師指導(dǎo)/學(xué)生自主練習(xí)41、鞏固和提高肩肘倒立動(dòng)作，創(chuàng)編以肩肘倒立為主的墊上運(yùn)動(dòng)的組合動(dòng)作2、自主學(xué)習(xí)、關(guān)注同伴，提高自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識(shí)。拓展以肩肘倒立為主的組合動(dòng)作重點(diǎn)：難點(diǎn)：1.教師講解示范動(dòng)作/學(xué)生觀察記憶思考2.教師保護(hù)幫助/學(xué)生練習(xí)體會(huì)3.教師幫助指導(dǎo)/學(xué)生展示、表演4.教師評(píng)價(jià)引導(dǎo)/學(xué)生分組討論5.教師指導(dǎo)/學(xué)生練習(xí)6.教師組織評(píng)價(jià)/學(xué)生表演、評(píng)價(jià)7.教師指導(dǎo)/學(xué)生自我評(píng)價(jià)場(chǎng)地、器材布置合理專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)充分，尤其是頸、肩部位，防止損傷。集中收好鑰匙、頭飾等物品。及時(shí)提醒學(xué)生注意同伴間的保護(hù)與幫助評(píng)價(jià)方法組內(nèi)成員對(duì)完成動(dòng)作情況進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)優(yōu)秀：動(dòng)作連貫、正確、輕松自然、姿態(tài)優(yōu)美良好：動(dòng)作連貫、正確、自然協(xié)調(diào)合格：基本上能獨(dú)立完成，動(dòng)作質(zhì)量，有待提高不合格：不能獨(dú)立完成，動(dòng)作緊張、不協(xié)調(diào)體育課程（水平三）五年級(jí)肩肘倒立單元教學(xué)第1課次教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思想以“健康第一”的指導(dǎo)思想，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，開發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生掌握鍛煉的方法為目的。本課主要以新授課為主，思維與練習(xí)相結(jié)合的體育教育模式。通過自主學(xué)習(xí)，體會(huì)肩肘倒立技術(shù)動(dòng)作，給出思維和參與結(jié)合相對(duì)開放的教學(xué)環(huán)境，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)，為后續(xù)的體操教學(xué)奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容1.肩肘倒立2.游戲：穿越封鎖線三、教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行嘗試體驗(yàn)，使學(xué)生初步掌握肩肘倒立的基本動(dòng)作。2.身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生體能，提高學(xué)生靈敏、柔韌、平衡能力及腰腹力量，使75%以上的學(xué)生掌握肩肘倒立的技術(shù)動(dòng)作。3.情感目標(biāo)：通過游戲活動(dòng)增進(jìn)同學(xué)間的友誼、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)群體學(xué)習(xí)生活的樂趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：兩手撐腰，腳面繃直，支撐穩(wěn)。教學(xué)難點(diǎn)：挺髖、舉腿、收腹平衡的掌握?？谠E：上體后倒腿上舉，兩臂夾肘緊壓墊：屈肘內(nèi)收手撐腰，展髖立腰腳繃直。五、教材分析本課主教材選自全日制九年義務(wù)教育小學(xué)五年級(jí)《體育》教材中的《肩肘倒立》。它在本年級(jí)共安排五次課，本次課是肩肘倒立的第一次課，主教材肩肘倒立是《課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一.它是在以前各種滾動(dòng)、滾翻基礎(chǔ)上進(jìn)行的靜力性為主的練習(xí)，它是進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生腰腹肌力量、身體協(xié)調(diào)、平衡能力和對(duì)空間的感知覺能力和自控能力的延伸。其目的是既要發(fā)展學(xué)生的空間感知覺能力和對(duì)自己身體的自控能力，又要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的相互協(xié)作意識(shí)、審美能力、積極樂觀向上的進(jìn)取精神，陶冶其情操。六、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，肌肉力量普遍增強(qiáng)，他們對(duì)動(dòng)作的掌握不再滿足于表面上粗略的學(xué)習(xí)，而是開始追求動(dòng)作內(nèi)在關(guān)系的把握，反映出該階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一種傾向。肩肘倒立要使身體倒置，對(duì)學(xué)生來說技術(shù)因素有所增加。教學(xué)中要激發(fā)他們的參與意識(shí)，促使他們主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，感受合作學(xué)習(xí)和體驗(yàn)成功的樂趣，提高他們的自尊心和自信心，讓每一位學(xué)生都能在學(xué)練的過程中，學(xué)習(xí)服務(wù)、學(xué)會(huì)溝通、鍛煉自己、展示自我，增進(jìn)他們心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的多種價(jià)值，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身鍛煉打好基礎(chǔ)。七、教學(xué)過程在教學(xué)中要想達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)就必須有一個(gè)清晰的教學(xué)流程，本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為指導(dǎo)。在課的開始部分我設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng)，即達(dá)到了熱身的目的又使學(xué)生置身與一種快樂的易于接受學(xué)習(xí)的氣氛中。在課的基本部分中根據(jù)教材的指導(dǎo)思想和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“自我嘗試—觀察圖示—討論、點(diǎn)撥—小組練習(xí)—相互評(píng)議—及時(shí)反饋”這一教學(xué)流程。此程序是在教師激勵(lì)和指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)練的互動(dòng)過程，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的個(gè)體得到充分的展示，為他們的創(chuàng)新創(chuàng)造了學(xué)練空間。根據(jù)學(xué)生“實(shí)踐—認(rèn)知—再實(shí)踐”的認(rèn)識(shí)規(guī)律及學(xué)生的學(xué)法要求，在課的基本部分，主要采用了“嘗試教學(xué)法”。首先，教師將學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)踐學(xué)習(xí)，再出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，相互幫助保護(hù)，使他們初步了解動(dòng)作術(shù)