2022年電大漢語(yǔ)修辭學(xué)期末考試資料與電大本科語(yǔ)言學(xué)概論考試試題資料兩套附答案

PAGE28PAGE12022年電大漢語(yǔ)修辭學(xué)期末考試資料與電大本科語(yǔ)言學(xué)概論考試試題資料兩套附答案電大漢語(yǔ)修辭學(xué)期末考試資料附全部答案一、填空（每空1分，共15分）1.修辭是依據(jù)題旨情景，運(yùn)用各種表現(xiàn)手段方法,提高語(yǔ)言表達(dá)效果的一種活動(dòng)。2.排比是對(duì)偶的擴(kuò)大和發(fā)展．3.成語(yǔ)的修辭作用是 意蘊(yùn)深厚、文字精練、生動(dòng)具體、風(fēng)趣詼諧、新穎別致。4．我曾看過(guò)一幅對(duì)聯(lián)：“肚大能容，容天下難容之事；口開(kāi)常笑，笑世間可笑之人”。一句使用了引用、對(duì)偶和頂真的修辭格。5．疊用的修辭特點(diǎn)是整齊一致、集中突出和清晰醒目。1．標(biāo)志中國(guó)現(xiàn)代修辭學(xué)建立的著作是陳道望著的《修辭學(xué)發(fā)凡》。3．兩個(gè)字的聲母相同，在音韻學(xué)中稱為雙聲，兩個(gè)字的韻母或主要元音和韻尾相同在音韻學(xué)中稱為疊韻。4．長(zhǎng)句是指句子的形體長(zhǎng),詞語(yǔ)的數(shù)量多,結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子.5．從內(nèi)容著眼,夸張可以分為擴(kuò)大夸張和縮小夸張。6．“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”一句運(yùn)用了對(duì)偶（正對(duì)）和比喻辭格。7．“不占不貪，理得心安”中的“理得心安”的用法屬于成語(yǔ)活用方式中的易序。1．先秦兩漢在我國(guó)修辭學(xué)史上可以稱作萌芽時(shí)期。4．“文以辨潔為能，不以繁縟為巧?！背鲎詣③牡摹段男牡颀垺?。5．詞語(yǔ)錘煉與運(yùn)用的基本方法有：精心挑選、修飾點(diǎn)染、巧妙配合。6．現(xiàn)代漢語(yǔ)中，聲調(diào)分為四類(lèi)，其中陰平、陽(yáng)平為平聲，上聲、去聲為仄聲。7．“一石激起千層浪”的語(yǔ)音段落是“2+2+2+1”式。8．運(yùn)用比喻的要求是貼切、新穎、巧妙。1．“辭達(dá)”與“言文”的結(jié)合是孔子修辭學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容。他的論述在中國(guó)修辭學(xué)史上具有開(kāi)創(chuàng)性。3．1951年《人民日?qǐng)?bào)》連載了呂叔湘、朱德熙的名著《語(yǔ)法修辭講話》。4．“推敲”這一典故出自唐代詩(shī)人賈島的詩(shī)中。5．詞語(yǔ)錘煉的基本要求是：準(zhǔn)確樸實(shí)、簡(jiǎn)潔有力、新鮮活潑、生動(dòng)形象。7．“靈車(chē)隊(duì)，萬(wàn)眾心相隨?？迍e總理心欲碎，八億神州淚紛飛?！边@段解說(shuō)詞的押韻方式是排韻。8．比擬可以分為擬人和擬物兩種類(lèi)型。1.中國(guó)第一部修辭學(xué)專(zhuān)著是陳骙著的《文則》。2.在撰文時(shí)對(duì)詞語(yǔ)錘煉的基本要求是準(zhǔn)確樸實(shí)、簡(jiǎn)潔有力、新鮮活潑和生動(dòng)形象。3.押韻是韻文區(qū)別于散文的本質(zhì)特征。4.“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚！”一句運(yùn)用了設(shè)問(wèn)和擬人辭格。5.“他寫(xiě)的字看上去龍飛鳳舞的”中的“龍飛鳳舞”的用法屬于成語(yǔ)活用方式中的易色。1．“辭達(dá)”與“言文”的結(jié)合是孔子修辭學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容。他的論述在中國(guó)修辭學(xué)史上具有開(kāi)創(chuàng)性。2．中國(guó)第一部修辭學(xué)專(zhuān)著是《文則》。二、名詞解釋?zhuān)啃☆}3分，共15分）1.書(shū)面語(yǔ)句：指主要以文字形式出現(xiàn)的句子，廣泛用于各種語(yǔ)體。2．押韻：指詩(shī)詞歌賦中，某些句子的最后一字運(yùn)用韻母相同或相近的字，以便使得音調(diào)和諧優(yōu)美。3．對(duì)偶：對(duì)偶又稱對(duì)仗，俗稱對(duì)子，是指形式上對(duì)稱均衡，意義上互相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)句子或詞組。4．回文：回文是利用詞語(yǔ)相同或基本相同而順序不同的語(yǔ)句，來(lái)表現(xiàn)兩種事物之間的關(guān)系。5．修辭格：修辭格是人們?cè)陂L(zhǎng)期的語(yǔ)言交際過(guò)程中，在本民族語(yǔ)言特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，為提高語(yǔ)言表達(dá)效果而形成的格式化的方法、手段。1.修辭：修辭是依據(jù)題旨情境，運(yùn)用各種表現(xiàn)手段、方法，提高語(yǔ)言表達(dá)效果的一種活動(dòng)。1．修辭學(xué)：修辭學(xué)是研究提高語(yǔ)言表達(dá)效果規(guī)律的科學(xué)。2．散句：散句是結(jié)構(gòu)不一致，形式參差不齊的句子。3．雙重否定句：雙重否定句就是否定句中先后運(yùn)用兩個(gè)否定詞的句子為雙重否定句。4．夸張：夸張是出于表情達(dá)意的需要，對(duì)描述的客觀事物故意言過(guò)其實(shí)，加以夸大或縮小。5．頂真：頂真就是上文的詞語(yǔ)、句子用來(lái)作為下文的起頭，前后首尾相連，上遞下接。2．別指：成語(yǔ)原形指的是某一事物，變體借用來(lái)改指某一事物，這種成語(yǔ)活用的方式叫別指。3．排比：排比是三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)，結(jié)構(gòu)相同或相近的句子、詞組，可以說(shuō)它是對(duì)偶的擴(kuò)大和發(fā)展。4．交韻：四句一組的詩(shī)，第一、第三句一韻，第二、第四句一韻，這種押韻方式叫交韻。5．仿詞：更換現(xiàn)成詞語(yǔ)中的某個(gè)成分，使之成為一個(gè)臨時(shí)性的新詞語(yǔ)，這種修辭方法叫仿詞。1．語(yǔ)境：即語(yǔ)言環(huán)境。宏觀的語(yǔ)境指特定的社會(huì)和時(shí)代背景；微觀的語(yǔ)境指語(yǔ)言本身的具體環(huán)境，即說(shuō)話寫(xiě)文章時(shí)特定的對(duì)象，特定的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合以及一定的題旨。2．易色：借用成語(yǔ)原形，但感情色彩不一樣，這種成語(yǔ)活用的方式叫易色。3．疊用：疊用是一些基本結(jié)構(gòu)相同，并有意識(shí)的疊用某個(gè)或某些詞語(yǔ)的句子，詞組。4．四字格：四個(gè)音節(jié)的語(yǔ)音段落也稱四字格，它兩字一頓，整齊勻稱，是人們喜聞樂(lè)道的一種語(yǔ)言格式。2.整句：整句是結(jié)構(gòu)相同或相近，形式整齊的句子。3.倒裝句：倒裝句是指單句中的某個(gè)(些)句子成分或復(fù)句中的某個(gè)(些)分句顛倒了通常的順序，這樣的句子稱作倒裝句。4.雙關(guān)：雙關(guān)就是借助于語(yǔ)境的特定條件，故意讓語(yǔ)句表面上說(shuō)的是一個(gè)意思，實(shí)際上說(shuō)的是另外一個(gè)意思，即所謂言在此而意在彼。后一個(gè)意思往往是主要的。5.拈連：拈連就是兩個(gè)事物連著說(shuō)時(shí)，把適用于前一事物的詞語(yǔ)順勢(shì)拈過(guò)來(lái)，連用于本來(lái)不適用于該詞語(yǔ)的后一事物。三、判斷題（下列各個(gè)說(shuō)法，正確的畫(huà)“√”號(hào)，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”號(hào)，每小題1分，共5分）1．陳望道先生的《修辭學(xué)發(fā)凡》的出版標(biāo)志著我國(guó)現(xiàn)代修辭學(xué)的建立。（√）2．“春雪舞津城”中的“舞”用的不好，應(yīng)改為“落”。（ⅹ）3．副詞是修飾動(dòng)詞或形容詞的，但表示情態(tài)的副詞一般修飾的是單音節(jié)動(dòng)詞或形容詞。（ⅹ）4．“解放軍把土匪打得夾著尾巴逃跑了．”一句使用了比喻辭格。（ⅹ）5．“陰謀鬼計(jì)”“計(jì)日程功”“情不自盡”“坐無(wú)虛席”四個(gè)成語(yǔ)都有錯(cuò)別字。（ⅹ）1．“老氣橫秋”“老牛破車(chē)”“老弱殘兵”都是成語(yǔ)．（√）2．“津城如畫(huà)，游人如潮”是對(duì)偶句中的正對(duì)．（√）3．“春天的腳步近了”“這里的春天最美麗”“讓我們擁抱春天吧”這里用的都是擬人辭格．（ⅹ）4．押韻指詩(shī)詞歌賦中，某些句子的最后一字運(yùn)用的韻母相同的字，以便使得音調(diào)和諧優(yōu)美．（ⅹ）5．“我們寫(xiě)文章切忌不要胡編亂造”，這句話說(shuō)的對(duì)．（ⅹ）三、單項(xiàng)選擇（每小題2分，共40分）1．西晉陸機(jī)的《文賦》把文章分為（D、十種）文體。2．解放后，我國(guó)第一部論述修辭的專(zhuān)著是（

B、《語(yǔ)法修辭講話》）。3．《易?乾卦?文言》中提出了“修辭立其誠(chéng)”的觀點(diǎn)。其中，“修辭”的意思是（C、修治文教，即修治文化教育）。4．針對(duì)某些調(diào)查組，在茶葉上市時(shí)節(jié)以調(diào)查為名到茶農(nóng)處“吃喝帶”的現(xiàn)象，某報(bào)刊以“茶農(nóng)怕來(lái)調(diào)茶組”為標(biāo)題寫(xiě)了一篇報(bào)道。這一標(biāo)題是利用語(yǔ)境因素中的（D、話語(yǔ)的具體環(huán)境）來(lái)提高表達(dá)效果的。5．“百里改詩(shī)”的典故說(shuō)的是（B、任蕃）。6．臺(tái)灣作家李樂(lè)薇的一篇散文《我的空中樓閣》寫(xiě)了他建在山上的小屋。這里“空中樓閣”的選用，使成語(yǔ)修辭（B、新鮮別致）。7．《人民日?qǐng)?bào)》曾以《杞人勝天》報(bào)道河南杞縣大旱時(shí)，當(dāng)?shù)厝嗣駶M懷必勝信念與大旱斗爭(zhēng)的事。該題目是成語(yǔ)活用的例子，其修辭作用是（B、內(nèi)涵豐富）。8．下列各句屬于疊用的是（C、群鼠已經(jīng)撲上來(lái)。有的撕鞋襪，有的啃腳趾，有的緣褲上躥，咬腿肚子咬膝蓋。（劉征《鼠輩的變異》））。9．從修辭學(xué)的角度看，下列各句對(duì)長(zhǎng)句子和短句的理解正確的是（D、句子的短和長(zhǎng)是相對(duì)的，它們最大的區(qū)別是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單還是復(fù)雜。）。10．下列對(duì)反問(wèn)句表述正確的一項(xiàng)是（A、是用問(wèn)句的形式表示確定的意思）。11．“如果我能夠，我要寫(xiě)下我的悔恨和悲哀，為子君，為自己?！睂?duì)這句話分析正確的是（A、狀語(yǔ)后置，使假設(shè)復(fù)句的從句和主句之間意義聯(lián)系更緊密，并強(qiáng)調(diào)了狀語(yǔ)。）。12．現(xiàn)代漢語(yǔ)的主要節(jié)奏傾向是（B、雙音節(jié)化）。13．下列對(duì)聲調(diào)的表述不正確的是（C、古詩(shī)中平仄安排可概括為：同句中相互交替，對(duì)句中彼此相同。）。14．下列對(duì)語(yǔ)音段落和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系的表述不正確的一項(xiàng)是（A、四字音節(jié)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系和語(yǔ)音停頓是完全一致的，沒(méi)有例外。）。15．在中國(guó)最早提出修辭格概念的是（C唐鉞）。16．我國(guó)最早對(duì)比喻作出精辟解釋的是（B、墨子）。17．“是什么風(fēng)把你吹來(lái)了”屬于比擬中的（C、把人擬作物）。18．劉禹錫“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。”中的“道是晴無(wú)卻有晴”屬于（B、諧音雙關(guān)）。19．詩(shī)經(jīng)“一日不見(jiàn)，如三秋兮”中的“三秋”是（

B、借指“三年）。20．對(duì)下列句子所運(yùn)用的修辭手法的分析，正確的一組是（D．比喻對(duì)比夸張）①普通話聽(tīng)說(shuō)能力已成為年輕人在香港求職的一道門(mén)檻。②這種作風(fēng)，拿來(lái)律己，則害了自己，拿來(lái)律人，則害了別人。③他小心得連吐口唾沫也要看看是不是淹死了螞蟻。1．“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！背鲎杂冢?/p>

B、《左傳》）。2．我國(guó)現(xiàn)代修辭學(xué)的建立是以（B、《修辭學(xué)發(fā)凡》）的出版為標(biāo)志的。3．主張“言必近真”，提出“撥浮華，采真實(shí)”，倡導(dǎo)“文約而事豐”的專(zhuān)著是（C、《史通》）。4．下列愛(ài)護(hù)草坪的說(shuō)法中，比較有藝術(shù)性的是（D、足下留青）。5．將“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開(kāi)”中“數(shù)枝”改為“一枝”的詩(shī)人，被后人稱為“一字師”。他是（C、鄭谷）。6．魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》中用“人聲鼎沸”形容孩子們?cè)诶蠋焽?yán)厲督促下“放開(kāi)喉嚨”的讀書(shū)聲，使成語(yǔ)修辭（D、風(fēng)趣詼諧）。7．有一則新聞《珠漂隊(duì)騎“虎”難下》，報(bào)道珠江漂流隊(duì)在貴州廣西被困于虎灘一帶，這里作者運(yùn)用了成語(yǔ)活用方式中的（B、別指）。8．下列各句都是對(duì)偶句。屬于正對(duì)的是（B、雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》））。9．下列肯定句和否定句表述不正確的一項(xiàng)是（C、一般來(lái)說(shuō)，否定句的語(yǔ)氣比較直率，明確，肯定句的語(yǔ)氣比較委婉、靈活。）。10．下面對(duì)“書(shū)面語(yǔ)句”表述正確的一項(xiàng)是（B、整齊的句子相對(duì)口語(yǔ)句較多。）。11．下列句子后括號(hào)中的話是對(duì)倒裝句修辭效果的說(shuō)明。不正確的是（D、老北京見(jiàn)面就說(shuō)：吃了嗎您？（主語(yǔ)后置，表示強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)））。12．“家書(shū)抵萬(wàn)金”的平仄情況是（A、平平仄仄平）。13．下列對(duì)三音節(jié)語(yǔ)音段落在現(xiàn)代漢語(yǔ)中地位的論述正確的一項(xiàng)是（C、起調(diào)節(jié)作用。）。14．下列對(duì)雙聲和疊韻表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（A、雙聲指兩個(gè)字的聲母相同，疊韻指兩個(gè)字的韻母相同。）。15．陳望道的《修辭學(xué)發(fā)凡》把修辭格分為（A、38種）。16．我國(guó)最早對(duì)比喻作出精辟解釋的是（B、墨子）。17．“風(fēng)檣動(dòng)，龜蛇靜，起宏圖?！敝械摹帮L(fēng)檣”指“帆船”，屬于（B、部分代整體）。8．李白“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！敝械摹帮w流直下三千尺”屬于（B、直接、擴(kuò)大夸張）。19．“人窮志不窮”的修辭格為（C、拈連）。20．“利劍腰斬罪惡——廈門(mén)特大走私案查處始末”中，“利劍腰斬罪惡”運(yùn)用了比擬的修辭格，對(duì)這項(xiàng)修辭格的運(yùn)用解釋最正確的是（B、將自己的褒貶愛(ài)憎寄托在被比擬物上，使要表達(dá)的內(nèi)容帶有鮮明的感情色彩。）。四、指出下列各句中運(yùn)用了什么修辭格。（共10分）1、三個(gè)臭皮匠，合成一個(gè)諸葛亮。答：借代2、風(fēng)把地上的黃葉吹起來(lái)，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來(lái)了。”答：比喻（借喻）3、旗桿上插雞毛，好大撣子（膽子）！答：雙關(guān)4、來(lái)者不善，善者不來(lái)。答：回環(huán)5、說(shuō)是“咸與維新”了，我們是不打落水狗的……二次革命的時(shí)候，就突然出來(lái)幫著袁世凱咬死了許多革命人。答：比擬（擬物）6、人盡其才，才盡其用。答：頂真7、你別看我耳朵聾，可我的心不聾。答：拈連8、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。答：夸張比喻對(duì)偶1、當(dāng)官不與民做主，不如回家賣(mài)紅薯。答：借代2、共產(chǎn)黨像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮。答：比喻（明喻）3、東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。答：雙關(guān)4、有的人死了，他卻活著，有的人活著，他卻死了。：回環(huán)對(duì)比5、每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長(zhǎng)滿了珍貴的林木，可是誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人。答：比擬（擬人）6、后來(lái)這終于從淺閨傳進(jìn)深閨里去了。答：仿詞7．大事化小，小事化了。答：頂真8、六月十五日那天，天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)象著了火。答：比擬夸張四、綜合分析題（共45分）1.下面的標(biāo)題均有兩種說(shuō)法，你認(rèn)為哪種好？為什么？（4分）（1）萬(wàn)人爭(zhēng)聽(tīng)李政道學(xué)術(shù)報(bào)告。（2）萬(wàn)人爭(zhēng)聽(tīng)李政道論“道”。答：第二種說(shuō)法好。李政道作為著名華裔科學(xué)家，做學(xué)術(shù)報(bào)告乃份內(nèi)之事，因此這種說(shuō)法不足為奇。而科學(xué)家論“道”讓人頗感新鮮。在“道”字上加上引號(hào)，表明此“道”非彼道，究竟道貌岸然出什么，這一懸念足以引吊起讀者的胃口。2．下面各例是報(bào)刊上的標(biāo)題，它們?cè)谠~語(yǔ)搭配上有什么特點(diǎn)？（每小題3分，共6分）（１）“高鈣”多高才算高“高營(yíng)養(yǎng)”高在何處答：采用的是相同詞語(yǔ)或語(yǔ)素配合的方法，使表意突出，產(chǎn)生互相映照、襯托的效果，使語(yǔ)言含義深刻。（2）品味品位（老醋）答：兩詞為同音詞，但意義不同。品味為動(dòng)詞，充當(dāng)述語(yǔ)，而品位為名詞，充當(dāng)賓語(yǔ)，二者配合新巧。3.指出下列句子中的加點(diǎn)字用得好不好？為什么？（每小題3分，共6分）（1）他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里，見(jiàn)他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。答：好?！懊笔棺x者從中本能地預(yù)感到孔乙已生活的窮困潦倒和買(mǎi)酒時(shí)的窘迫。（2）美國(guó)人在北平，在天津，在上海，都灑了些救濟(jì)粉，看一看什么人愿意彎腰拾起來(lái)。答：好。“灑”寫(xiě)出了美帝國(guó)主義以救濟(jì)粉為釣餌，以施舍的姿態(tài)來(lái)引誘某些人上鉤，這是對(duì)美帝國(guó)主義所作的深刻揭露。4、指出下面各例句分別用了什么修辭格，并說(shuō)明其作用。（共15分）（1）夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)，我不如忘卻，不說(shuō)的好罷！答：雙關(guān)，寓意深長(zhǎng)，耐人咀嚼。路指人生之路，夜是黑暗的社會(huì)。（2）你別看我耳朵聾，可我的心不聾。答：拈連，心與聾的超常規(guī)組合，能引起人們感悟，發(fā)人深思。（3）一個(gè)闊人說(shuō)要讀經(jīng)，嗡的一陣一群狹人也說(shuō)要讀經(jīng)。（魯迅《這個(gè)和那個(gè)》）答：仿詞，使表達(dá)帶上同中有異的對(duì)比性質(zhì)，驚警深刻，含有幽默諷刺的意味。（4）一畦菜怕不就是一首更清新的詩(shī)？（吳伯蕭《菜園小記》）答：比喻，反問(wèn)。“一畦菜”是本體，“一道清新的詩(shī)”是喻體，整個(gè)句子又是反問(wèn)句。通過(guò)比喻使事物更加生動(dòng)、形象，通過(guò)反問(wèn)使語(yǔ)氣得到加強(qiáng)。5．按要求變換下列各句的句式（6分）（1）由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子組成的原子核位于原子中心。（改為短句）答：原子核位于原子中心。原子核由質(zhì)子和中子組成。質(zhì)子帶正電，中子不帶電。（2）“十一”快來(lái)了，嘗到了“五一”旅游節(jié)甜頭的商家有誰(shuí)愿意放棄這個(gè)好機(jī)會(huì)呢？（改為否定句）答：“十一”快來(lái)了，嘗到了“五一”旅游節(jié)甜頭的商家有誰(shuí)不愿意抓住這個(gè)好機(jī)會(huì)呢？請(qǐng)標(biāo)出下面詩(shī)句的平仄。（用“－”表示平聲，用“︱”表示仄聲，分別標(biāo)在每個(gè)字的下面即可。8分）渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。︱︱——︱，——︱︱—?！颚颍颚颚颉?。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。︱︱——︱，——︱︱—。———︱︱，︱︱︱——。1.下面的標(biāo)題均有兩種說(shuō)法，你認(rèn)為哪種好？為什么？（4分）（1）窗關(guān)好，門(mén)鎖好，安全防范不可少（2）加強(qiáng)安全防范意識(shí)，外出時(shí)要關(guān)窗鎖門(mén)答：第一種說(shuō)法好，“窗關(guān)好，門(mén)鎖好”采用的都是主謂關(guān)系的短句，既簡(jiǎn)捷明快，又具體形象地表達(dá)出安全防范的措施，且“安全防范不可少”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)安全防范的重要性，“好”、“少”都押ao韻，既通俗易懂，又朗朗上口，便于記憶。2、下面各例是報(bào)刊上的標(biāo)題，它們?cè)谠~語(yǔ)搭配上有什么特點(diǎn)？（每小題3分，共6分）（1）文化名人文化情結(jié)答：采用的是相同詞語(yǔ)前后配合的方法，使語(yǔ)言顯得新鮮活潑，增強(qiáng)了語(yǔ)言的份量，提高了語(yǔ)言的力度。（2）大家動(dòng)手掃“大家”答：第一個(gè)大家為代詞，第二個(gè)大家為偏正詞組大家庭之意，二者形式相同構(gòu)造意義不同。標(biāo)題讓一個(gè)充當(dāng)主語(yǔ)，一個(gè)充當(dāng)賓語(yǔ)，使語(yǔ)言富有趣味性，提高了人們的公民意識(shí)。3.指出下列句子中的加點(diǎn)字用得好不好？為什么？（每小題3分，共6分）紅杏枝頭春意鬧。答：好。用動(dòng)詞“鬧”字，使人想到鮮花怒放，蜂飛蝶舞，還把對(duì)生機(jī)勃勃的春天的聯(lián)想和想象都調(diào)動(dòng)起來(lái)，用來(lái)豐富詩(shī)的意境。（2）鳳姐笑道，“好兄弟，你是個(gè)尊貴人，和女孩兒似的人品，別學(xué)他們猴在馬上，下來(lái)，咱們姐兒兩個(gè)同坐車(chē)，好不好？”答：好，它把一個(gè)孩子在馬上的姿態(tài)，活靈活現(xiàn)地刻畫(huà)出來(lái)，所以給人的印象很生動(dòng)，很形象。4.指出下列句子運(yùn)用了什么修辭格，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其修辭效果。（15分）（1）這孩子人小心不小，好好培養(yǎng)，將來(lái)是個(gè)人才。答：拈連。拈詞“小”和本體“人”，拈體“心”分別組合成的兩項(xiàng)，彼此互相映襯，使孩子“心不小”，即有遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)更深切地表達(dá)出來(lái)。（2）現(xiàn)在有些地段的人行道被小攤販們和亂停亂放的車(chē)輛占滿了，又臟又亂，真是人行道上難行人。答：回文。本體為“人行”，變體為“行人”。本體和變體兩詞語(yǔ)內(nèi)部成分順序不同，結(jié)構(gòu)不同。人行道本來(lái)就是供行人走的，由于亂擺亂放，侵占道路卻使行人難以行走，兩相對(duì)照，對(duì)這種反常的混亂的社會(huì)現(xiàn)象給予有力的曝光批評(píng)，吸引起有關(guān)部門(mén)注意，加強(qiáng)了語(yǔ)言諷刺效果。（3）一個(gè)闊人說(shuō)要讀經(jīng)，嗡的一陣一群狹人也說(shuō)要讀經(jīng)。（魯迅《這個(gè)和那個(gè)》）答：仿詞，使表達(dá)帶上同中有異的對(duì)比性質(zhì)，驚警深刻，含有幽默諷刺的意味。（4）昨天下午1時(shí)30分左右，守護(hù)者“胖墩”用望遠(yuǎn)鏡觀察到已經(jīng)有兩只小雁出殼了，它們和小鴨兒大小相當(dāng)，毛茸茸的。今晨其中一只已經(jīng)下水“散步”了。答：借代，擬人。借本體所屬的特征代本體，具體鮮明，突出特點(diǎn)；把運(yùn)用于人的動(dòng)詞性詞語(yǔ)“散步”用于剛出殼的兩只小雁，頗有情趣。5.按要求變換下列各句的句式（6分）（1）這勞動(dòng)場(chǎng)景深深地感動(dòng)了老戴。（改為被動(dòng)句）答：老戴被這勞動(dòng)的場(chǎng)景深深地感動(dòng)了。（2）這是小說(shuō)《祝?！分杏洈⑾榱稚┑诙蝸?lái)到魯鎮(zhèn)后對(duì)人們講述她丈夫如何害傷寒死去以及兒子如何被狼叼去吃空了五臟的悲慘遭遇的一段。（改為短句）答：這是小說(shuō)《祝?！分械囊欢?。這一段記敘了祥林嫂第二次來(lái)到魯鎮(zhèn)后，向人們講述她的悲慘遭遇：她的丈夫如何害傷寒死去，她的兒子如何被狼叼去，吃空了五臟。請(qǐng)標(biāo)出下列詩(shī)句的平仄（（用“－”表示平聲，用“︱”表示仄聲，分別標(biāo)在每個(gè)字的下面即可。8分）山居秋瞑（唐王維）空山新雨后，天氣晚來(lái)秋，明月松間照，清泉石上流平平平仄仄，仄仄仄平平仄仄平平仄，平平仄仄平竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟，隨意春芳歇，王孫自可留。平平平仄仄，仄仄仄平平仄仄平平仄，平平仄仄平1.下面的標(biāo)題均有兩種說(shuō)法，你認(rèn)為哪種好？為什么？（8分）（1）①喝“明天”的牛奶吃“明天”的面包生產(chǎn)日期，你和誰(shuí)逗著玩②廠家弄虛作假今天出廠的牛奶、面包竟然標(biāo)上“明天”的日期答：第一種說(shuō)法好。生產(chǎn)廠家在“生產(chǎn)日期”上弄虛作假、欺騙顧客，對(duì)于廣大消費(fèi)者可以說(shuō)已見(jiàn)怪不怪了，因此采用第二種說(shuō)法直陳其事，恐怕很難引起讀者的興趣，而第一種說(shuō)法，喝“明天”的牛奶，吃“明天”的面包，看似不合邏輯，恰恰是這種超越常規(guī)的寫(xiě)法，才能抓住讀者?！吧a(chǎn)日期，你和誰(shuí)逗著玩？”這里采用擬人的修辭手法，在一種輕松活潑的調(diào)侃中卻能揭示出耐人尋味的話題。另外，句式整齊、音韻和諧，讀起來(lái)很上口。（2）①我們要注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴的節(jié)約，避免鋪張浪費(fèi)②浪費(fèi)好似河決口節(jié)約猶如燕銜泥答：第二種說(shuō)法好?！袄速M(fèi)”和“節(jié)約”相對(duì)，運(yùn)用對(duì)偶的反對(duì)、勻稱整齊的表達(dá)形式對(duì)照地表達(dá)了浪費(fèi)之易和節(jié)約之難，以提高人們對(duì)兩者的認(rèn)識(shí)，有對(duì)照、有比喻，采用了對(duì)偶手法，表達(dá)效果十分鮮明。2.指出下列句子中的加點(diǎn)字用得好不好？為什么？（12分）（1）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？答：好?！熬G”字更準(zhǔn)確恰當(dāng)，新鮮活潑，形象地描繪出春風(fēng)吹過(guò)，萬(wàn)物復(fù)蘇，草木蔥郁的景象，這種視覺(jué)上的刺激更能激起人們的綿綿的鄉(xiāng)情。（2）他不回答，對(duì)柜里說(shuō)：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X(qián)。答：好?！芭拧弊至⒖躺鷦?dòng)形象地表現(xiàn)出了孔乙己當(dāng)時(shí)生活的闊綽和他慢條斯理的文雅神態(tài)，同時(shí)也暗示了他的拘謹(jǐn)和迂腐。（3）我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。答：好?！帮w”更形象地寫(xiě)出跑得速度快和興高采烈，張著胳膊連跑帶蹦的撲過(guò)來(lái)的狀態(tài)。（4）伊一轉(zhuǎn)眼瞥見(jiàn)七斤的光頭，便忍不住動(dòng)怒，怪他恨他怨他;忽然又絕望起來(lái)，裝好一碗飯，搡在七斤的面前道，“還是趕快吃你的飯罷！哭喪著臉，就會(huì)長(zhǎng)出辮子來(lái)么？”答：好。意思是把東西用力一推，表示生氣和責(zé)怪，充分顯示了七斤嫂對(duì)七斤的怨恨情緒。3.指出下列句子劃線部分運(yùn)用了什么句式？它在修辭上有什么效果？（6分）（1）不論是誰(shuí)，不論他們開(kāi)始怎樣怕我們，只要我們對(duì)他們說(shuō)清楚了紅軍是什么，沒(méi)有不變憂為喜，同我們十分親熱起來(lái)的。答：這是雙重否定句。以此來(lái)表示范圍，強(qiáng)調(diào)一個(gè)不差，比“都變憂為喜”的肯定句表達(dá)得更加肯定。（2）當(dāng)華燈初上的時(shí)候，當(dāng)巨大的噴泉噴出如雪似玉的水花的時(shí)候，當(dāng)五顏六色的燈光把花壇映得錦繡斑斕的時(shí)候，人們便從四面八方走來(lái)，觀賞這一年一度的廣場(chǎng)花園。答：疊用句式?！爱?dāng)…時(shí)候”共三項(xiàng)均為介詞結(jié)構(gòu)充當(dāng)?shù)臓钫Z(yǔ)，它像優(yōu)美的和聲，濃重的彩筆，渲染了廣場(chǎng)之夜和平幸福的氣氛。4.指出下列句子運(yùn)用了什么修辭格，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其修辭效果。（15分）（1）“天鵝”翩翩越海峽，中央芭蕾舞團(tuán)赴臺(tái)演出。答：借代，“天鵝”是芭蕾舞名劇“天鵝湖”中的主要角色，代指中國(guó)芭蕾舞演員，說(shuō)她們飛越海峽，為臺(tái)胞演出，突出事物特征，使人獲得鮮明的感受，顯得活潑風(fēng)趣。（2）這些人真是膽大包天，至今仍不顧國(guó)家法令，在盜獵珍稀動(dòng)物藏羚羊。答：夸張，“膽大包天”刻畫(huà)違法分子印象強(qiáng)烈，表達(dá)了對(duì)他們置國(guó)家法令于不顧，“仍在盜獵珍奇動(dòng)物”的惡劣行徑的極度憤慨。（3）他太忙了，忙得飯都顧不上吃。答：頂真。上文的詞“忙”作下文的起頭，首尾相連，上遞下接，互不相扣，使其廢寢忘食的工作精神，充分表現(xiàn)，連貫緊湊，十分感人。（4）一站站燈火撲來(lái)，像流螢飛走，一重重山嶺閃過(guò)，似浪濤奔流。--（賀敬之《西去列車(chē)的窗口》）答：對(duì)偶、比擬和比喻。由于運(yùn)用了對(duì)偶，使音節(jié)勻稱整齊，語(yǔ)句流暢優(yōu)美，再加上運(yùn)用了比擬和比喻，就把列車(chē)飛奔時(shí)所見(jiàn)到的“燈火”“山嶺”描寫(xiě)活了，使之更加形象、逼真。5.按要求變換下列各句的句式（6分）（1）老王同志被上級(jí)分配到教育部門(mén)來(lái)檢查督促工作。（改為主動(dòng)句）答：上級(jí)分配老王同志到教育部門(mén)來(lái)檢查督促工作。（2）《母親》是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家高爾基在1906年寫(xiě)的，深刻反映俄國(guó)第一次資產(chǎn)階級(jí)民主革命時(shí)期在無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨領(lǐng)導(dǎo)下，工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)由不自覺(jué)到自覺(jué)斗爭(zhēng)過(guò)程的一部激動(dòng)人心的長(zhǎng)篇小說(shuō)。（改為短句）答：《母親》是一部激動(dòng)人心的長(zhǎng)篇小說(shuō)。它是由偉大無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家高爾基在1906年寫(xiě)的。它深刻地反映了俄國(guó)第一次資產(chǎn)階級(jí)民主革命時(shí)期在無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨領(lǐng)導(dǎo)下，工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)由不自覺(jué)到自覺(jué)斗爭(zhēng)過(guò)程。6.請(qǐng)標(biāo)出下列詩(shī)句的平仄（8分）春望（唐?杜甫）國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心，仄仄平平仄，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金，白頭搔更短，渾欲不勝簪。仄仄平平仄，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平。五、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共20分）1、舉例說(shuō)明反問(wèn)句與設(shè)問(wèn)句的異同。答：都不是有疑而問(wèn)；（2分）設(shè)問(wèn)句主要引起讀者的注意思考，反問(wèn)句則表示強(qiáng)烈的語(yǔ)氣和感情色彩，（2分）設(shè)問(wèn)句是自問(wèn)自答，答案在問(wèn)句之外，反問(wèn)句則不用回答，答案在問(wèn)句之中，已經(jīng)暗示了出來(lái)，（2分）設(shè)問(wèn)句句末一般用問(wèn)號(hào)，反問(wèn)句可以用問(wèn)號(hào)，也可以用嘆號(hào)。（2分）舉例共2分。2、借代與借喻的區(qū)別是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明？答：①借代和借喻的不同點(diǎn)關(guān)鍵在于一個(gè)是“代”一個(gè)是“喻”。借代的借體和本體之間雖然關(guān)系密切，但不存在比喻關(guān)系；借喻的喻體和本體之間也可以說(shuō)關(guān)系密切，但僅僅是比喻關(guān)系。（4分）②由于借喻的本體和喻體之間具有某些共同屬性或特征，所以借喻可以改為明喻，借代則不能。（2分）以上兩點(diǎn)舉例共4分。舉例說(shuō)明成語(yǔ)的修辭作用？答：①意蘊(yùn)深厚②文字精煉③生動(dòng)具體④風(fēng)趣詼諧⑤新鮮別致（每點(diǎn)理論、舉例共2分）借代與借喻的區(qū)別是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明？答：①借代和借喻的不同點(diǎn)關(guān)鍵在于一個(gè)是“代”一個(gè)是“喻”。借代的借體和本體之間雖然關(guān)系密切，但不存在比喻關(guān)系；借喻的喻體和本體之間也可以說(shuō)關(guān)系密切，但僅僅是比喻關(guān)系。（4分）②由于借喻的本體和喻體之間具有某些共同屬性或特征，所以借喻可以改為明喻，借代則不能。（2分）以上兩點(diǎn)舉例共4分。1、舉例分析疊音的修辭作用。答：年年歲歲花相似,歲歲年年人不同尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚（1）語(yǔ)意鮮明突出。（2）表情細(xì)致生動(dòng)。（3）語(yǔ)音和諧流暢。（以上要點(diǎn)各2分）舉例（4分）2、王安石的《泊船瓜洲》：“京日瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”其中“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，作者曾經(jīng)用過(guò)“到”“過(guò)”“入”“滿”等十幾個(gè)字，最后才選定了“綠”。你認(rèn)為“綠”為什么比其他字好？答：從春天的景色描寫(xiě)來(lái)看，“到”“過(guò)”“入”“滿”等十幾個(gè)字，應(yīng)該說(shuō)都是可以的。但是，詩(shī)人之所以要改為“春風(fēng)又綠江南岸”．這就是藝術(shù)化描寫(xiě)的需要，也是修辭的需要。一個(gè)“綠”字，就把春風(fēng)帶來(lái)的景象形象生動(dòng)地描繪了出來(lái)。看了，人們眼前立即就會(huì)出現(xiàn)垂柳飄絲、芳草如茵、生機(jī)勃勃的江南春色。有顏色，有情態(tài)顯示了景物的具體形象和變化的過(guò)程。一個(gè)“綠”字給人以無(wú)窮的聯(lián)想，比之“到”“過(guò)”“入”“滿”等字更具形象。聯(lián)系全詩(shī)，特別是最后一句“明月何日照我還？”我們還可以體會(huì)到，詩(shī)人面對(duì)春天的美好景色，產(chǎn)生了濃濃的思鄉(xiāng)情懷；一年一度，江南岸枯了又綠的變化，一片盎然春意，充滿美好的歡樂(lè)氣氛，可是我在外地，又過(guò)了一年，現(xiàn)在離家不遠(yuǎn)了，“只隔數(shù)重山”，但不知何日何時(shí)才能回到家鄉(xiāng)和家人團(tuán)聚呢？這個(gè)“綠”用得太妙了，生動(dòng)異常，使全詩(shī)詩(shī)意盎然，境界全出，成為世代相傳詞語(yǔ)選擇的典范。（本小題10分，視表達(dá)情況靈活掌握）1、舉例分析長(zhǎng)句的特點(diǎn)。答：（1）信息豐富。長(zhǎng)句詞語(yǔ)多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，所以能負(fù)載較多的信息。（2）氣勢(shì)充暢。長(zhǎng)句內(nèi)容較多，常常蘊(yùn)蓄豐富的情感，讀來(lái)顯得很有氣勢(shì)。（3）脈絡(luò)分明。運(yùn)用長(zhǎng)句可以使句子的脈絡(luò)清楚地顯示出來(lái)，既突出句子的主要信息，又使其內(nèi)部的關(guān)系表現(xiàn)得很明晰。例如“現(xiàn)在許多國(guó)家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨(dú)立操作機(jī)床、可以在病房細(xì)心照料病人、可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)的機(jī)器人?！保ㄒ陨弦c(diǎn)各2分）舉例（4分）2．張先的《天仙子》：“水調(diào)數(shù)聲持酒聽(tīng)。午醉醒來(lái)愁未醒。送春春去幾時(shí)回，臨晚鏡。傷流景。往事後期空記省。沙上并禽池上暝。云破月來(lái)花弄影。重重簾幕密遮燈，風(fēng)不定。人初靜。明日落紅應(yīng)滿徑。”其中“云破月來(lái)花弄影”中的“弄”字，歷來(lái)為詩(shī)家稱道。你認(rèn)為“弄”的妙處在哪里？答：“花”本也是相對(duì)靜止的，但著一“弄”字，便將它寫(xiě)得搖曳多姿起來(lái)。一個(gè)“弄”字用比擬的手法，將花與影都寫(xiě)活了，成了有知覺(jué)、有情感的物體。月光之下，晚風(fēng)之中，花動(dòng)影舞，顧昐情深，春夜月下花前的美景，生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者的眼前?！芭弊忠庠邳c(diǎn)明：從云縫中探出頭來(lái)的月亮，把月光灑在嬌花上，像給嬌花蒙上了一層輕柔的白紗，晚風(fēng)輕輕地撩撥著含羞帶嬌的花。花在月光的映照下擺弄著嬌羞柔美的倩影。“弄”將云、月、花三種景物都人格化了，富有生命感。（本小題10分，視表達(dá)情況靈活掌握）1、為什么說(shuō)修辭是一種創(chuàng)造性活動(dòng)？答：①表現(xiàn)在詞語(yǔ)的運(yùn)用上，某些有關(guān)概念，思想表述，不一定能找到常用的恰當(dāng)詞語(yǔ)，這時(shí)往往需要采用新鮮說(shuō)法。②詞語(yǔ)運(yùn)用的創(chuàng)造性有的還表現(xiàn)在巧妙靈活上，仿照現(xiàn)成詞語(yǔ)臨時(shí)新造一個(gè)詞語(yǔ)。③表現(xiàn)在句式的選擇上。句子是語(yǔ)言的表達(dá)單位，現(xiàn)代漢語(yǔ)的句式多種多樣，但為了與內(nèi)容、創(chuàng)意緊密聯(lián)系，要?jiǎng)?chuàng)造別具匠心的句式結(jié)構(gòu)，或采用某種具有表現(xiàn)力的特殊手段達(dá)到語(yǔ)言的表達(dá)效果。2、舉例說(shuō)明口語(yǔ)句和書(shū)面語(yǔ)句的區(qū)別？答：口語(yǔ)主要是指口頭形式出現(xiàn)的句子，如日常會(huì)語(yǔ)、即興發(fā)言等等。書(shū)面語(yǔ)句指主要以文字形式出現(xiàn)的句子，廣泛用于各種語(yǔ)體。區(qū)別①口語(yǔ)句詞語(yǔ)少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子相對(duì)較多；書(shū)面語(yǔ)句長(zhǎng)句子、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子相對(duì)較多。②口語(yǔ)句簡(jiǎn)略的句子相對(duì)較多；書(shū)面語(yǔ)句整齊的句子相對(duì)較多。③口語(yǔ)句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)相對(duì)較少。書(shū)面語(yǔ)句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)相對(duì)較多。④口語(yǔ)句語(yǔ)氣詞相對(duì)較多；書(shū)面語(yǔ)句具有某些特殊的句式。2022年電大本科語(yǔ)言學(xué)概論考試試題資料兩套附全部答案2022年電大本科《語(yǔ)言學(xué)概論》期末考試試題資料附答案一名詞解釋?zhuān)?0分）1詞匯：一種語(yǔ)言中所有詞和成語(yǔ)等固定用語(yǔ)的總匯。也指某作品或某一作家用語(yǔ)的總匯?？煞譃榛驹~匯和一般詞匯兩大部分。2符號(hào)：人們用來(lái)指代某種事物的標(biāo)記3語(yǔ)法范疇：幾個(gè)相互對(duì)立而性質(zhì)類(lèi)似的語(yǔ)法意義聚合在一起，形成一個(gè)更為概括的類(lèi)，就是語(yǔ)法范疇。二簡(jiǎn)答（45分）1地域方言的形成有哪些原因？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。參考知識(shí)點(diǎn)：地域方言參看教材P2452詞語(yǔ)的搭配要受到哪些語(yǔ)義條件的限制？參考知識(shí)點(diǎn)：詞義的組合參看教材P1013語(yǔ)言與思維的關(guān)系？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。參考知識(shí)點(diǎn)：語(yǔ)言與思維參看教材P184語(yǔ)言與文化的關(guān)系？參考知識(shí)點(diǎn)：語(yǔ)言與文化的關(guān)系參看教材P385請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明語(yǔ)法的特性有哪些？參考知識(shí)點(diǎn)：語(yǔ)法的特性參看教材P106—1086請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明詞義的概括性表現(xiàn)在哪三個(gè)方面？參考知識(shí)點(diǎn)：詞義的特點(diǎn)參看教材P90—93三論述（35分）1如何辯證地看待語(yǔ)言符號(hào)任意性的特點(diǎn)，試舉例闡述。參考知識(shí)點(diǎn)：語(yǔ)言符號(hào)的特點(diǎn)參看教材P45—502請(qǐng)舉例說(shuō)明語(yǔ)言發(fā)展的原因。參考知識(shí)點(diǎn)：語(yǔ)言發(fā)展的原因參看教材P239—2433請(qǐng)舉例說(shuō)明漢語(yǔ)語(yǔ)音審美形態(tài)主要表現(xiàn)在哪些方面？參考知識(shí)點(diǎn)：漢語(yǔ)語(yǔ)音審美形態(tài)參看教材P82—86語(yǔ)言學(xué)概論一、名詞解釋1．歷時(shí)語(yǔ)言學(xué)。專(zhuān)語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)從縱的方面，研究語(yǔ)言發(fā)展的歷史，觀察其演變軌跡，例如漢語(yǔ)史、英語(yǔ)史等。由于它從一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)段研究語(yǔ)言，研究語(yǔ)言的發(fā)展動(dòng)態(tài)，因此又叫歷時(shí)語(yǔ)言學(xué)。2．語(yǔ)言。語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具，同時(shí)也是思維工具。3．符號(hào)。符號(hào)，就是指代某種事物的標(biāo)記，記號(hào)，它是由一個(gè)社會(huì)的全體成員共同約定用來(lái)表示某種意義的標(biāo)記和記號(hào)。4．語(yǔ)言的二層性。第一，語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)二層性指語(yǔ)言是由音位層和由音義結(jié)合的符號(hào)序列層構(gòu)成的裝置。第二，語(yǔ)言的底層是一套音位，語(yǔ)言的上層是音義結(jié)合的符號(hào)和符號(hào)的序列，這一層又分語(yǔ)素、詞、句子三級(jí)。第三，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)二層性的核心是以少馭多。例如漢語(yǔ)的符號(hào)層有數(shù)千個(gè)語(yǔ)素，而這些語(yǔ)素又組成數(shù)十萬(wàn)條詞，詞又組成無(wú)窮無(wú)盡的句子。例如語(yǔ)素"山"、"河"可以組成詞語(yǔ)"山河、河山"，還可以和別的語(yǔ)素組成更多的詞，如"山峰、山口、山里、山芋"等，詞又可以進(jìn)一步組成無(wú)限的句子。5．社會(huì)現(xiàn)象。所謂社會(huì)現(xiàn)象就是指那些與人類(lèi)共同體的一切活動(dòng)――產(chǎn)生、存在和發(fā)展密切聯(lián)系的現(xiàn)象，語(yǔ)言就是一種社會(huì)現(xiàn)象，它與人類(lèi)社會(huì)的生活息息相關(guān)，是把社會(huì)中的個(gè)人結(jié)成群體的紐帶，是人與人互相聯(lián)系的橋梁，進(jìn)行溝通的工具，也是人與動(dòng)物相區(qū)別的重要標(biāo)志。6．音素。從語(yǔ)音的自然屬性角度劃分出來(lái)的最小語(yǔ)音單位。7．元音。發(fā)音時(shí)，氣流通過(guò)口腔不受任何阻礙而發(fā)出來(lái)的音素。8．輔音。發(fā)音時(shí)，氣流通過(guò)口腔要受某個(gè)部位阻礙而發(fā)出來(lái)的音素。9．自由變體。單位的自由變體是指可以在同一語(yǔ)音環(huán)境里自由替換而不起區(qū)別詞的語(yǔ)音形式的幾個(gè)音素。10．發(fā)音部位。發(fā)輔音時(shí)，氣流在口腔受阻的部位就是發(fā)音部位。11．詞類(lèi)。詞類(lèi)是根據(jù)詞在結(jié)構(gòu)中所能起的作用，即詞的語(yǔ)法功能劃分出來(lái)的詞的類(lèi)別。12．直接成分。每一層次中直接組合起來(lái)構(gòu)成一個(gè)更大的語(yǔ)法單位的兩個(gè)組成成分叫做直接組成成分。13．語(yǔ)法形式。語(yǔ)法形式是語(yǔ)法意義在語(yǔ)言中的外部表現(xiàn)，是語(yǔ)法意義的外部標(biāo)志，表現(xiàn)語(yǔ)法意義的形式就是語(yǔ)法形式。14．復(fù)合詞。完全由詞根語(yǔ)素按一定規(guī)則組合成的詞是復(fù)合詞，例如“白菜”，“電腦”等。15．語(yǔ)法范疇。語(yǔ)法范疇是通過(guò)詞的變化形式表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)法意義概括出來(lái)的類(lèi)別。二、填空1．結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)包括（哥本哈根學(xué)派）、（布拉格學(xué)派）、（美國(guó)描寫(xiě)主義學(xué)派）三個(gè)學(xué)派。2．（歷史比較）語(yǔ)言學(xué)是在19世紀(jì)3．人的大腦分左右兩半球，大腦的（左）半球控制語(yǔ)言活動(dòng)，右半球掌管不需要語(yǔ)言的感性（直觀思維）。4．一個(gè)符號(hào)，如果沒(méi)有（內(nèi)容），就失去了存在的必要，如果沒(méi)有（形式），我們就無(wú)法感知，符號(hào)也就失去了存在的物質(zhì)基礎(chǔ)。5．用什么樣的語(yǔ)音形式代表什么樣的意義，完全是由使用這種語(yǔ)言的社會(huì)成員（約定俗成）。6．語(yǔ)言符號(hào)具有（任意性）和（線條性）特點(diǎn)。7．語(yǔ)言的底層是一套（音位），上層是符號(hào)和符號(hào)的（序列），可以分為若干級(jí)，第一級(jí)是（語(yǔ)素），第二級(jí)是（詞），第三級(jí)是（句子）。8．語(yǔ)言系統(tǒng)中的所有符號(hào)，既可以同別的符號(hào)組合，又可以被別的符號(hào)替換，符號(hào)之間的這兩種關(guān)系是（組合關(guān)系）和（聚合關(guān)系）。9．（組合關(guān)系）是指符號(hào)與符號(hào)相互之間在功能上的聯(lián)系，（聚合關(guān)系）是指符號(hào)在性質(zhì)上的歸類(lèi)。10．語(yǔ)音的（發(fā)音）、（傳遞）、（感知）三個(gè)環(huán)節(jié)，分別對(duì)應(yīng)于語(yǔ)音的生理、物理、心理三個(gè)方面的屬性。11．語(yǔ)音同其它聲音一樣，也具有（音高）、（音重）、（音長(zhǎng)）、（音質(zhì)）四個(gè)要素。12．人類(lèi)的發(fā)音器官可分為（動(dòng)力）、（發(fā)音體）、（共鳴腔）三大部分。13．在發(fā)音器官中，唇、舌頭、軟腭、小舌、聲帶等是能夠活動(dòng)的，叫做（主動(dòng)）發(fā)音器官，上齒、齒齦、硬腭等是不能活動(dòng)的，叫做（被動(dòng)）發(fā)音器官。14．根據(jù)發(fā)音特點(diǎn)，音素可以分為（元音）和（輔音）兩類(lèi)，例如漢語(yǔ)音節(jié)中的聲母，主要就是由（輔音）充當(dāng)?shù)摹?5．每個(gè)元音的音質(zhì)是由（舌位前后）、（舌位高低）、（圓唇與否）三個(gè)方面的因素決定的。16、（語(yǔ)法規(guī)則）是大家說(shuō)話的時(shí)候必須遵守的習(xí)慣，不是語(yǔ)言學(xué)家規(guī)定的。17、語(yǔ)法的（組合規(guī)則）和（聚合規(guī)則）構(gòu)成一種語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則。18、句子按其語(yǔ)氣可以分為陳述、疑問(wèn)、祈使、感嘆等不同的類(lèi)型，例如"什么書(shū)他都喜歡看"是（陳述句）。19．從意義和作用看，詞可以分為（實(shí)詞）和（虛詞）兩大類(lèi)。20．語(yǔ)法研究通常以詞為界，詞以上的規(guī)則叫（句法），詞以下的規(guī)則叫（詞法）。21．根據(jù)在詞中的不同作用，一般把語(yǔ)素分成（詞根）、（詞綴）、（詞尾）三類(lèi)，例如"學(xué)習(xí)"中的兩個(gè)語(yǔ)素是（詞根），"being"中的ing是（詞尾），"reader"中的er是（詞綴）。22．（詞尾）的主要作用是改變一個(gè)詞的形式，但不能構(gòu)成新詞。23．根據(jù)語(yǔ)素在詞中的不同作用，把詞根和詞綴叫作（構(gòu)詞語(yǔ)素）語(yǔ)素，把詞尾叫作（變?cè)~）語(yǔ)素。24．由詞根語(yǔ)素按一定的規(guī)則組合起來(lái)構(gòu)成的詞，稱為（復(fù)合詞）。由詞根語(yǔ)素和詞綴組合起來(lái)構(gòu)成的詞稱為（派生詞），其構(gòu)詞規(guī)則又叫作（派生構(gòu)詞法），或叫（附加法）。25．（主謂結(jié)構(gòu)）、（述賓結(jié)構(gòu)）、（述補(bǔ)結(jié)構(gòu)）、（偏正結(jié)構(gòu)）、（聯(lián)合結(jié)構(gòu)）是語(yǔ)言里最基本的結(jié)構(gòu)格式。26．直接組合起來(lái)構(gòu)成一個(gè)更大的語(yǔ)法單位的兩個(gè)組成成分叫做（直接成分）。27．從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)角度分類(lèi)，一般把世界上的語(yǔ)言分為（孤立語(yǔ)）、（屈折語(yǔ)）、（粘著語(yǔ)）、（復(fù)綜語(yǔ)）四種類(lèi)型，漢語(yǔ)屬于（孤立語(yǔ)）。28．孤立語(yǔ)的主要特點(diǎn)是缺乏（詞形變化）；屈折語(yǔ)的主要特點(diǎn)是有豐富的（形態(tài)變化）。29．（一般性）、（模糊性）、（全民性）是詞義概括性的三個(gè)重要表現(xiàn)形式。30．同義詞的"同"主要指（理性意義）相同或相似，不同之處主要有（范圍大?。?、（詞義輕重）和（附加色彩）等方面。31．（絕對(duì)）反義詞的意義所概括反映的都是同類(lèi)現(xiàn)象中的兩個(gè)對(duì)立的方面。32．詞語(yǔ)的組合一方面要受到（語(yǔ)法規(guī)則）的支配，另一方面要受到（語(yǔ)義條件）的限制。33．文字的作用主要是突破了有聲語(yǔ)言的（時(shí)間）和（空間）局限，使出口即逝的語(yǔ)言能夠傳于異地，留于異時(shí)。34．文字的發(fā)展經(jīng)歷了（表意）、（表意兼表音）、（表音）三個(gè)階段。35．從語(yǔ)言譜系來(lái)分類(lèi)，漢語(yǔ)屬于（漢藏）語(yǔ)系，英語(yǔ)屬于（印歐語(yǔ)系）。36．詞匯的變化主要體現(xiàn)在（新詞的產(chǎn)生和舊詞的消亡）、（詞語(yǔ)的替換）、（詞義的演變）三個(gè)方面。三、判斷正誤1．文字是人類(lèi)最重要的交際工具。（錯(cuò)誤）2．地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)之間沒(méi)有共同語(yǔ)言，這說(shuō)明語(yǔ)言是有階級(jí)性的。（錯(cuò)誤）3．在現(xiàn)代社會(huì)，文字比語(yǔ)言更加重要。（錯(cuò)誤）4．現(xiàn)代社會(huì)，溝通的方式很多，語(yǔ)言的重要性日漸削弱。（錯(cuò)誤）5．語(yǔ)言是思維的工具，沒(méi)有語(yǔ)言，人類(lèi)就無(wú)法思維。（正確）6．語(yǔ)言和思維互相依存，共同發(fā)展。（正確）7．任何一種符號(hào)，都是由內(nèi)容和意義兩個(gè)方面構(gòu)成的。（錯(cuò)誤）8．從本質(zhì)上看，語(yǔ)言其實(shí)是一種符號(hào)系統(tǒng)。（正確）9．人類(lèi)選擇語(yǔ)音而不是色彩、手勢(shì)作為語(yǔ)言符號(hào)的形式，是因?yàn)檎Z(yǔ)音比較好聽(tīng)。（錯(cuò)誤）10．語(yǔ)言符號(hào)的約定俗成是指語(yǔ)音形式和意義內(nèi)容的結(jié)合是社同約定認(rèn)同的。（正確）11．基本詞具有很強(qiáng)的構(gòu)詞能力，而像"我、他、啊、嗎、從"這類(lèi)詞都沒(méi)有能產(chǎn)性特點(diǎn)，所以不是基本詞。（×）12．詞義不是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的反映，例如像"天堂、地獄、玉皇大帝、夜叉"這類(lèi)詞的意義，并不是客觀現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象。（×）13．"天、地、水、人"這些詞只有一個(gè)音節(jié)，都是單義詞。（×）14．"小鞋"本義指"號(hào)碼較小的鞋子"，派生義指"故意給別人的刁難"，這是隱喻。（√）15．"鐵窗"本義指"安有鐵柵欄"的窗戶，派生義指"監(jiān)獄"，這是隱喻。（×）16．所有的漢字都與語(yǔ)素相對(duì)應(yīng)，都有一定的意義。（×）17．從我國(guó)的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展水平看，漢字必須立即改成拼音文字，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的需要。（×）18．口語(yǔ)是在書(shū)面語(yǔ)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，促進(jìn)了書(shū)面語(yǔ)的發(fā)展。（×）19．語(yǔ)言發(fā)展的根本原因是語(yǔ)言中的各種因素相互影響。（×）20．語(yǔ)言的發(fā)展變化是逐漸發(fā)生的，沒(méi)有突變。（√）21．行業(yè)用語(yǔ)不能被全民語(yǔ)言吸收而發(fā)展成為日常交際用語(yǔ)。（×）22．借詞不同于意譯詞。（√）23．一種語(yǔ)言與另一種語(yǔ)言融合，主要取決于操這種語(yǔ)言的民族是否居于統(tǒng)治地位。（×）24．任何規(guī)則都是有例外的，如英語(yǔ)名詞的復(fù)數(shù)形式是在后面加上s，但man、knife的復(fù)數(shù)卻不能加s，而是內(nèi)部元音或輔音發(fā)生變化。（√）四、問(wèn)答題1．語(yǔ)言的作用是什么?同社會(huì)有什么樣的聯(lián)系？第一，語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具。第二，語(yǔ)言是人類(lèi)的思維工具。語(yǔ)言從本質(zhì)上說(shuō)是社會(huì)的，具有社會(huì)性。一個(gè)社會(huì)是一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑構(gòu)成的整體。語(yǔ)言就是一定社會(huì)的產(chǎn)物，是社會(huì)特有的一種現(xiàn)象，社會(huì)以外無(wú)所謂語(yǔ)言，沒(méi)有社會(huì)，也就沒(méi)有語(yǔ)言。語(yǔ)言是在勞動(dòng)過(guò)程中因?yàn)榻浑H的需要而產(chǎn)生的，是與人類(lèi)社會(huì)、人的抽象思維同時(shí)產(chǎn)生的。語(yǔ)言的發(fā)展受社會(huì)制約，語(yǔ)言隨著社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，隨著社會(huì)的死亡而死亡?？傊?，語(yǔ)言的一切自始至終都與人類(lèi)社會(huì)緊密地聯(lián)系在一起，社會(huì)的任何風(fēng)吹草動(dòng)，都會(huì)給語(yǔ)言帶來(lái)影響，都會(huì)在語(yǔ)言中反映出來(lái)。社會(huì)性可以說(shuō)是語(yǔ)言的本質(zhì)特性。語(yǔ)言是社會(huì)現(xiàn)象，這是由于語(yǔ)言與社會(huì)相互依存，語(yǔ)言中的語(yǔ)音表示什么樣的意義，什么樣的意義用什么樣的語(yǔ)音形式來(lái)表達(dá)，都是與社會(huì)密切地聯(lián)系在一起的。斯大林指出：“語(yǔ)言是屬于社會(huì)現(xiàn)象之列的，從有社會(huì)存在的時(shí)候起，就有語(yǔ)言的存在?！闭Z(yǔ)言不可能離開(kāi)社會(huì)而存在，社會(huì)的存在也離不開(kāi)語(yǔ)言，語(yǔ)言是組成社會(huì)不可缺少的重要的因素。人類(lèi)或者說(shuō)一定社會(huì)集團(tuán)中的全體成員，在共同的生產(chǎn)勞動(dòng)中，需要協(xié)調(diào)，需要溝通，需要聯(lián)系，就需要有相互聯(lián)系的工具。而語(yǔ)言就起到了人與人之間相互溝通的作用。沒(méi)有語(yǔ)言，人類(lèi)社會(huì)就如同一盤(pán)散沙，無(wú)法結(jié)成團(tuán)體，無(wú)法協(xié)調(diào)行動(dòng)，社會(huì)就會(huì)解體，其實(shí)沒(méi)有了語(yǔ)言，也就無(wú)所謂社會(huì)了。2．怎樣理解語(yǔ)言是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象？語(yǔ)言有沒(méi)有階級(jí)性？為什么？語(yǔ)言不但是社會(huì)現(xiàn)象，而且還是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象。語(yǔ)言是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象，其基本含義歸結(jié)起來(lái)就是，語(yǔ)言是全民性的，是全民共同使用的交際工具，沒(méi)有階級(jí)性。語(yǔ)言不但是社會(huì)現(xiàn)象，而且是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象。社會(huì)現(xiàn)象可分為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑兩大類(lèi)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)就是人們?cè)谏a(chǎn)中形成的與一定的生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系的總和，上層建筑就是在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的并與之相適應(yīng)的政治、法律、藝術(shù)、哲學(xué)、宗教等的總和。語(yǔ)言作為社會(huì)現(xiàn)象的特殊性主要表現(xiàn)在，任何一種社會(huì)現(xiàn)象，要么屬于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，要么屬于上層建筑，而語(yǔ)言既不屬于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，也不屬于上層建筑，這兩者的變化都不會(huì)從本質(zhì)上影響語(yǔ)言。很多社會(huì)現(xiàn)象都是具有階級(jí)性的，比如屬于上層建筑的法律、政治制度等，是為一定的統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的，具有十分明顯的階級(jí)色彩，而語(yǔ)言則不屬于那一個(gè)特定的階級(jí)或階層，而是屬于社會(huì)全體成員。所以語(yǔ)言是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象，作為交際工具，一視同仁地為社會(huì)全體成員服務(wù)。因此，從本質(zhì)上看，語(yǔ)言是人類(lèi)共同的交際工具，不分階級(jí)、階層，一視同仁地為全社會(huì)的成員服務(wù)，沒(méi)有階級(jí)性，具有全民性特點(diǎn)。語(yǔ)言沒(méi)有階級(jí)性。第一，語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具，一視同仁為大眾服務(wù)，沒(méi)有階級(jí)性之分；第二，語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)要素是沒(méi)有階級(jí)性可言的；第三，語(yǔ)言產(chǎn)生在沒(méi)有階級(jí)的社會(huì)，因此也是沒(méi)有階級(jí)性可言的。3．什么是語(yǔ)言符號(hào)的任意性？從哪些方面能看出來(lái)語(yǔ)言具有任意性？語(yǔ)言符號(hào)的任意性是指語(yǔ)言的聲音形式和意義內(nèi)容之間的聯(lián)系完全是偶然的、任意的，語(yǔ)言符號(hào)和客觀事物之間沒(méi)有必然聯(lián)系，音義關(guān)系是非本質(zhì)的關(guān)系。語(yǔ)言符號(hào)的任意性特點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，音義的結(jié)合是任意性的，即什么樣的語(yǔ)音形式表達(dá)什么樣的意義內(nèi)容，什么樣的意義內(nèi)容用什么樣的語(yǔ)音形式表現(xiàn)是任意的。由于語(yǔ)言具有社會(huì)屬性，不是自然的，語(yǔ)音形式和意義內(nèi)容之間沒(méi)有必然的本質(zhì)的聯(lián)系，完全是偶然的，不可解釋的。第二，不同語(yǔ)言有不同的音義聯(lián)系，如：人、刀、樹(shù)、水、路、妻子、太陽(yáng)、月亮……，漢語(yǔ)的語(yǔ)音形式和英語(yǔ)的語(yǔ)音形式不相同。像上面那些詞語(yǔ)，漢語(yǔ)的讀音是ren、dao、shu、shui、lu、qizi、taiyang、yueliang，英語(yǔ)的讀音是person、knife、tree、water、road、wife、sun、moon。（為便于查看，這里沒(méi)有使用國(guó)際音標(biāo)符號(hào)表示讀音）第三，不同語(yǔ)言音義聯(lián)系不對(duì)等，同樣的語(yǔ)音形式，在不同的語(yǔ)言中可以代表不同的意義，而同樣的意義，在不同的語(yǔ)言中可以用不同的語(yǔ)音形式表達(dá)。如long，漢語(yǔ)表示"龍"等意義，英語(yǔ)表示"長(zhǎng)"；又如英語(yǔ)uncle，等于漢語(yǔ)的叔、伯、舅、姨父、姑父，aunt等于嬸嬸、舅媽、姑姑、姨媽。第四，同一語(yǔ)言的音義關(guān)系也有任意性，如漢語(yǔ)有眾多的方言，同樣的事物在各個(gè)方言也有不同的讀音。漢語(yǔ)有七大方言，各個(gè)方言區(qū)根據(jù)語(yǔ)音特點(diǎn)還可以進(jìn)一步劃分次方言區(qū)。不同方言區(qū)之間，語(yǔ)言的音義聯(lián)系也不是完全一致的。同一語(yǔ)言中不同方言的語(yǔ)音差別，也說(shuō)明了音義聯(lián)系是具有任意性的，不然，就不會(huì)存在什么方言差別了。4．語(yǔ)言是自然現(xiàn)象還是社會(huì)現(xiàn)象？為什么？語(yǔ)言是社會(huì)現(xiàn)象，語(yǔ)言不是自然現(xiàn)象。第一，語(yǔ)言是社會(huì)現(xiàn)象，和人類(lèi)社會(huì)有著十分緊密的聯(lián)系，語(yǔ)言隨社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，隨社會(huì)的分化統(tǒng)一而分化統(tǒng)一，可見(jiàn)，語(yǔ)言絕不是自然現(xiàn)象。第二，從語(yǔ)言的音義關(guān)系可以看出語(yǔ)言不是自然現(xiàn)象，而是由一定的社會(huì)集團(tuán)約定俗成的，如果語(yǔ)言是自然現(xiàn)象，是天生的，世界上的語(yǔ)言就應(yīng)該是一樣的，沒(méi)有區(qū)別，而實(shí)際上世界上不但有各種各樣的語(yǔ)言，還有眾多的方言。第三，社會(huì)的發(fā)展變化直接影響著語(yǔ)言的發(fā)展變化，社會(huì)產(chǎn)生了某個(gè)新事物、新現(xiàn)象、新觀念，都可以在語(yǔ)言中得到反映，語(yǔ)言的發(fā)展永遠(yuǎn)跟著社會(huì)的發(fā)展跑，它不可能超前，先于社會(huì)發(fā)展而發(fā)展，可見(jiàn)語(yǔ)言不是自然現(xiàn)象。5．什么是組合關(guān)系？什么是聚合關(guān)系？它們對(duì)于語(yǔ)言運(yùn)用有什么樣的意義？組合關(guān)系就是兩個(gè)同一性質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位（如音位與音位、詞與詞等等）按照線性的順序組合起來(lái)的關(guān)系。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是符號(hào)與符號(hào)相互組合起來(lái)的關(guān)系。例如"學(xué)習(xí)外語(yǔ)"，"學(xué)習(xí)"與"外語(yǔ)"組合，形成述賓關(guān)系。聚合關(guān)系就是語(yǔ)言結(jié)構(gòu)某一位置上能夠互相替換的具有某種相同作用的單位（如音位、詞）之間的關(guān)系，簡(jiǎn)單說(shuō)就是符號(hào)與符號(hào)之間的替換關(guān)系。例如"學(xué)習(xí)外語(yǔ)"，其中"學(xué)習(xí)"可以用"研究"替換，"外語(yǔ)"可以使用"知識(shí)"替換，"學(xué)習(xí)"與"研究"、"外語(yǔ)"與"知識(shí)"之間的關(guān)系就是聚合關(guān)系。語(yǔ)言的組合關(guān)系說(shuō)明了語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的規(guī)則，語(yǔ)言的聚合關(guān)系說(shuō)明了替換規(guī)則。組合規(guī)則使得語(yǔ)言符號(hào)的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出有序性，聚合規(guī)則為句子的生成提供了無(wú)數(shù)的可能，大大地簡(jiǎn)化了語(yǔ)言系統(tǒng)。如果語(yǔ)言中只有組合而沒(méi)有聚合，沒(méi)有可替換的同類(lèi)，每一個(gè)句子都必須是新的組合關(guān)系，那么語(yǔ)法規(guī)則將不計(jì)其數(shù)，難以掌握。四、分析題（40分）1．根據(jù)發(fā)音特點(diǎn)描述，在下圖中用相應(yīng)的數(shù)碼標(biāo)出元音的位置（6分，每小題1分）①舌面后半低不圓唇元音；②舌面前半高不圓唇元音；③舌面前低不圓唇元音；④舌面后高圓唇元音；⑤舌面前高圓唇元音；⑥舌面后半高不圓唇元音。本題考察學(xué)生對(duì)元音發(fā)音特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)及在舌位圖上的表示方法，所以按照題意要求，不必直接寫(xiě)出元音，而將代碼放在舌位圖上相應(yīng)位置即可，即使要寫(xiě)元音，也要放在正確的位置上。很多同學(xué)解此題時(shí)，在舌位圖前放一排元音，在后面放一排元音，這中情況要么沒(méi)有理解題意，要么根本不懂舌位圖的含義。2．分析下列輔音的發(fā)音特點(diǎn)（8分，每小題1分）①[k]：舌面后、不送氣、清塞音。②[x]：舌面后、清檫音。③[b]：雙唇、濁塞音。④[t$']：舌尖后、送氣、清塞擦音。3．說(shuō)明下面各組音素的區(qū)別特征（16分，每小題2分）①[p]－[p']發(fā)音方法不同，[p]是不送氣音，[p']是送氣音。②[s]－[z]發(fā)音方法不同，[s]是清檫音，[z]是濁檫音。③[ts]－[ts']發(fā)音方法不同，[ts]是不送氣、清、塞檫音，[ts']送氣、清、塞檫音。④[y]－[i]雙唇圓展不同，[y]是圓唇元音，[i]是不圓唇元音。4．用嚴(yán)式國(guó)際音標(biāo)給下面的漢字注音（聲調(diào)不作要求）。①我們的生活充滿陽(yáng)光。uomendeshenghuochongmaniangguang②積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)。jijicanjiauangshangxüexi（說(shuō)明：因無(wú)法輸入國(guó)際音標(biāo)，故所標(biāo)注的是漢語(yǔ)拼音。請(qǐng)大家根據(jù)《學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)》P188《漢語(yǔ)拼音方案和國(guó)際音標(biāo)對(duì)照表》，將漢語(yǔ)拼音轉(zhuǎn)換成國(guó)際音標(biāo)。注意加粗部分的寫(xiě)法。）六、問(wèn)答題（20分，每小題5分）1．聽(tīng)別人說(shuō)話，在沒(méi)有看見(jiàn)人的情況下，為什么我們能聽(tīng)出是男子說(shuō)話還是婦女說(shuō)話？是大人說(shuō)話還是小孩說(shuō)話來(lái)呢？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)音知識(shí)加以說(shuō)明。解題提示：本題要求結(jié)合音高原理闡述。男女、大人和小孩的聲音差別主要是音高不同。聲音的高低是由頻率決定的，而頻率的大小與物體在一定時(shí)間內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)多少有密切關(guān)系，在相同的時(shí)間，物體振動(dòng)次數(shù)的多少取決于物體本身的形狀，長(zhǎng)而厚的物體振動(dòng)次數(shù)少，振動(dòng)頻率小，聲音就低，短而薄的物體振動(dòng)次數(shù)多，振動(dòng)頻率大，聲音就高，婦女和兒童的聲帶短而薄，說(shuō)話聲音高，男子的聲帶長(zhǎng)而后，說(shuō)話聲音低，所以我們能分別男女和大人小孩的聲音。2．音高在漢語(yǔ)中具有區(qū)別意義的作用，請(qǐng)舉例說(shuō)明。音高可以形成不同的非音質(zhì)音位調(diào)位，在漢語(yǔ)中具有區(qū)別意義的作用。漢語(yǔ)的聲調(diào)，就是由音高變化形成的。例如同樣的音節(jié)"shumu"，加上不同的聲調(diào)，使音節(jié)發(fā)生不同的音高變化，可以表示"書(shū)目"、"樹(shù)木"、"數(shù)目"等不同的意義。3．舉例說(shuō)明什么是對(duì)立？什么是互補(bǔ)在相同的語(yǔ)音環(huán)境中，幾個(gè)音質(zhì)上有差別的音素互相替換后，能夠改變?cè)~的語(yǔ)音形式，能夠區(qū)別詞的意義，那么這幾個(gè)音素就是一種對(duì)立的關(guān)系，具有對(duì)立關(guān)系的音素歸為不同的音位。例如在[an]這個(gè)語(yǔ)境中，前面加上輔音[p]構(gòu)成音節(jié)[pan]，表示的意思是"搬"，前面加上輔音[t]，構(gòu)成音節(jié)[tan]，表示的意思是"擔(dān)"，語(yǔ)音環(huán)境相同而意義發(fā)生了區(qū)別，這只能是[p]和[t]區(qū)別了意義，說(shuō)明二者是對(duì)立的關(guān)系。幾個(gè)音素不能出現(xiàn)在相同的語(yǔ)音環(huán)境中，不能構(gòu)成對(duì)立，那么它們之間就是互補(bǔ)的關(guān)系。處于互補(bǔ)關(guān)系中的幾個(gè)音素，歸納為同一個(gè)音位。例如音素[a]，在音節(jié)[ai]中念[a]，在音節(jié)[ia]中念[A]，在音節(jié)[iao]中念[α]，這幾個(gè)不同的音素[a]各有自己的出現(xiàn)環(huán)境，彼此互換不影響意義的表達(dá)，就是互補(bǔ)關(guān)系。三、單項(xiàng)選擇（20分，每小題1分）1．從自然屬性角度劃分出來(lái)的最小語(yǔ)音單位是（C）。A．元音B．輔音C．音素D．音位2．漢語(yǔ)拼音方案是以（C）字母為基礎(chǔ)制訂的。A．英語(yǔ)B．法語(yǔ)C．拉丁D．希臘3．漢語(yǔ)拼音中的ü、c、h，國(guó)際音標(biāo)分別寫(xiě)作（B）。A．uchB．yts'xC．uchhD．xyk4.下列說(shuō)法，（A）是正確的。A．音高具有區(qū)別意義的作用。B．?huà)D女的聲帶比男子要厚。C．漢語(yǔ)中音長(zhǎng)具有區(qū)別意義的作用。D．漢語(yǔ)"天"、"空"兩個(gè)音節(jié)的音高不同。5．下列說(shuō)法，只有（D）正確。A．振幅越大，聲音就越弱。B．振幅越大，聲音就越長(zhǎng)。C．頻率越多，聲音就越低。D．頻率越多，聲音就越高。6．對(duì)發(fā)音器官功能的描述，（B）是正確的。A．聲帶在發(fā)音中的作用是次要的。B．舌頭的活動(dòng)，起了調(diào)節(jié)共鳴器形狀的作用。C．口腔中最為靈活的部位是上腭。D．聲帶、舌頭等是被動(dòng)發(fā)音器官。7．關(guān)于元音和輔音的區(qū)別的描述，（C）是正確的。A．元音發(fā)音時(shí)間短暫，輔音發(fā)音時(shí)間較長(zhǎng)。B．輔音發(fā)音響亮，元音發(fā)音不響亮。C．發(fā)輔音氣流受阻，發(fā)元音氣流不受阻。D．發(fā)元音和輔音發(fā)音器官的各個(gè)部位均衡緊張。8．下列漢語(yǔ)拼音和國(guó)際音標(biāo)對(duì)應(yīng)正確的一組是（C）。A．ê－[e]B．j－[y]C．h－[x]D．b－[b]9．下列發(fā)音方法完全相同的一組輔音是（A）。A．[g]－[d]B．[b]－[p]C．[s]－[z]D．[t]－[k]10．下列各組元音區(qū)別的描述，（A）是錯(cuò)誤的。A．i和y的區(qū)別是舌位前后不同。B．u和o的區(qū)別是舌位高低不同。C．a(chǎn)和ɑ的區(qū)別是舌位前后不同。D．i和a的區(qū)別是舌位高低不同。11．下列各組輔音，區(qū)別特征為清濁對(duì)立的一組是（B）。A．[x]-[h]B．[t]-[d]C．[c]-[ch]D．[z]-[ts]12.下列說(shuō)法，（A）是正確的。A．音位具有區(qū)別意義的作用。B．音素具有區(qū)別意義的作用。C．聲母具有區(qū)別意義的作用。D．韻母具有區(qū)別意義的作用。13．我們?cè)谀?老虎"時(shí)，通常要把"老"念成陽(yáng)平，這種變化叫做（B）。A．同化B．異化C．弱化D．脫落1．下列說(shuō)法正確的是（B）A．語(yǔ)法的組合規(guī)則是潛在的B．語(yǔ)法的聚合規(guī)則是潛在的C．語(yǔ)法的組合規(guī)則存在于書(shū)面語(yǔ)言中D．語(yǔ)法的聚合規(guī)則存在于書(shū)面語(yǔ)言中2．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（A）。A組合規(guī)則為句子的生成提供了無(wú)數(shù)的可能B聚合規(guī)則為句子的生成提供了無(wú)數(shù)的可能C．我們?nèi)粘Ｊ褂谜Z(yǔ)言離不開(kāi)語(yǔ)法規(guī)則D．語(yǔ)法規(guī)則是人人都必須遵守的3．（C）在語(yǔ)言中處于樞紐地位，一般把作為分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的最重要的語(yǔ)法單位。A．句子B.詞組C.詞D.語(yǔ)素4．對(duì)英語(yǔ)單詞"workers"的分析，（D）是正確的。A．work是詞干B．er是詞尾C．s是詞綴，嚴(yán)格說(shuō)是后綴D．work和er都是構(gòu)詞語(yǔ)素分析說(shuō)明：很多人選擇了A，實(shí)際上詞根和詞綴都是構(gòu)詞語(yǔ)素，是詞干，所以A是錯(cuò)誤的。5．下列各組詞中全都屬于復(fù)合詞的一組是（B）A.領(lǐng)導(dǎo)大街readerB．國(guó)家月球railway.C.老師刷子unlikeD考慮作家classmate分析說(shuō)明：其余三個(gè)選項(xiàng)中都有詞綴，不符合復(fù)合詞的構(gòu)成條件。6．下列說(shuō)法（D）是正確的。A．"離開(kāi)、環(huán)境比擬、協(xié)議"都是派生詞B．"study.look.think.door"都是派生詞C"變化、廣義、扒手、左手"都是復(fù)合詞D"留心、傷心、老鼠、impossible"都是合成詞。分析說(shuō)明：要搞清楚合成詞、復(fù)合詞、派生詞的內(nèi)涵，這樣才能正確選擇。7．下列語(yǔ)言單位中全都屬于述賓結(jié)構(gòu)的一組是（C）。A．太陽(yáng)紅月兒明IreadthebookB．吃干凈放在一邊thesunrisesC．看電影種莊稼toplayfootballD．金色的年華紅五月toleaveagoodmemory8．下列語(yǔ)言單位（B）的結(jié)構(gòu)與"我的故鄉(xiāng)"相同。A．休息幾天太可笑B．theredsunawarmwelcomeC．towakenmetotellherD．祖國(guó)富強(qiáng)人民幸福9．下列詞組只有（D）沒(méi)有歧義。A．兩個(gè)朋友送的花瓶B．發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵C．看打球的小女孩D．折斷了獵人的槍10．英語(yǔ)動(dòng)詞"be"有八種變化形式，下列句子中，只有（B）使用正確。A．Hebegoodchild.B．Iamateacher.C．Theyispeasant.D．Youwasworkers.11．俄語(yǔ)、漢語(yǔ)、日語(yǔ)三種語(yǔ)言所屬的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)類(lèi)型按次序是（D）：A．粘著語(yǔ)-屈折語(yǔ)-孤立語(yǔ)B．屈折語(yǔ)-粘著語(yǔ)-孤立語(yǔ)C．孤立語(yǔ)-屈折語(yǔ)-粘著語(yǔ)D．屈折語(yǔ)-孤立語(yǔ)-粘著語(yǔ)12．下列句子符合英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的是（D）A．Heamastudentes.B．Sheisastudents.C．Iwereastudent.D．Youareastudent.13．英語(yǔ)名詞后面加上詞尾s或es，這種變化屬于語(yǔ)法范疇中的（B）變化。A．性B．?dāng)?shù)C．格D．體14．與"春光明媚"結(jié)構(gòu)相同的組合是（C）A．陽(yáng)光的溫暖B．馬上開(kāi)始C．Thesunrise.D．Workerandpeasant.15．英語(yǔ)動(dòng)詞的詞形變化一般有5種，但動(dòng)詞be的變化形式有（A）。A．8種B．4種C．7種D．6種16．"Johnisreadingthenewspaper"變成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是（C）。A．ThenewspaperisreadingbyJohn.B．ThenewspaperisbyJohnreading.C．ThenewspaperisbeingreadbyJohn.D．ThenewspaperisbeingreadedbyJohn.分析說(shuō)明：很多同學(xué)選擇了A，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的動(dòng)詞必須使用過(guò)去分詞形式，而這里使用了現(xiàn)在分詞形式，顯然是錯(cuò)誤的。17．下列句子沒(méi)有多義的是（B）。A．他在甲板上寫(xiě)字。B．他在黑板上寫(xiě)字。C．他在屋頂上寫(xiě)字。D．他在地上寫(xiě)字。18．下列句子有歧義的一句是（B）。A．那里的茶花很多。B．那里的杜鵑很多。C．那里的月季很多。D．那里的玫瑰很多。19．英語(yǔ)"Hewritesaletter"中動(dòng)詞writes中的s表示的語(yǔ)法意義是（C）。A．性B．?dāng)?shù)C．人稱D．格20．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（A）。A．一般把詞尾叫做變?cè)~語(yǔ)素。B．語(yǔ)法意義是反映語(yǔ)法形式的。C．語(yǔ)法范疇中的"格"即語(yǔ)法格式。D．漢語(yǔ)屬于屈折語(yǔ)。四、分析題（25分）1．列表分析下列語(yǔ)素（5分，每詞1分）例詞詞根詞綴詞尾前綴中綴后綴蓮子蓮子輪子輪子科學(xué)性科學(xué)性dislikelikedisunhappinesseshappyunnesses2．用層次分析法分析下列句法結(jié)構(gòu)（6分，每小題3分）（1）這是一個(gè)鮮花盛開(kāi)的村莊|___||_____________________________|主謂|___||_________________________|述賓|___||_____________________|偏正|______________||______|偏正|______||_______|主謂分析說(shuō)明：本題比較突出的錯(cuò)誤有兩處：第一，第一層從"這是"切開(kāi)，分出主謂關(guān)系，這是一個(gè)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤。第二，將"一個(gè)鮮花盛開(kāi)的村莊"切分為"一個(gè)鮮花盛開(kāi)的/村莊"，其中直接成分"一個(gè)鮮花盛開(kāi)"是沒(méi)有意義的單位，所以是錯(cuò)誤切分。（2）a.非常熱愛(ài)祖國(guó)和人民的英雄|___________||_______________________|述賓|___||_______||________________||______|偏正偏正|_______||________|聯(lián)合b.非常熱愛(ài)祖國(guó)和人民的英雄|_____________________________||_____|偏正|___________||_________________|述賓|_____||_____||_______||________|偏正聯(lián)合分析說(shuō)明：第2小題是一個(gè)歧義詞組，要進(jìn)行不同的層次分析，絕大部分同學(xué)沒(méi)有看出來(lái)。3．用變換方法區(qū)分下列句法多義的句子（6分，每小題分）（1）發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵a.首先發(fā)現(xiàn)了敵人的是哨兵。（說(shuō)明：哨兵是我方的）b.我發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵。（說(shuō)明：哨兵是敵方的）（2）關(guān)心的是廣大群眾c.市長(zhǎng)關(guān)心的是廣大群眾。d.關(guān)心災(zāi)區(qū)的是廣大群眾。4．指出下列合成詞的具體的構(gòu)造方式（4分，每小題0.5分）中肯－支配式自衛(wèi)－陳述式表態(tài)－支配式金黃－限定式5．指出下列句子中劃線部分的詞形變化所表示的語(yǔ)法范疇和語(yǔ)法意義（4分，每小題2分）⑴Hehasmanythingstodohas：表示語(yǔ)法范疇是人稱，表示的語(yǔ)法意義是第三人稱單數(shù)。Things：表示的語(yǔ)法范疇是數(shù)，表示的語(yǔ)法意義是復(fù)數(shù)。⑵Laowanggivesmeabookgives：表示的語(yǔ)法范疇是人稱，表示的語(yǔ)法意義是第三人稱單數(shù)。me：表示的語(yǔ)法范疇是格，表示的語(yǔ)法意義是賓格。五、問(wèn)答題（20分，每小題5分）1．舉例說(shuō)明什么是詞綴、詞尾，并簡(jiǎn)要說(shuō)明詞綴和詞尾的區(qū)別。詞綴：詞綴是粘附在詞根上構(gòu)成新詞的語(yǔ)素。根據(jù)位置的不同，一般把詞綴分為前綴、中綴、后綴三種。前綴粘附于詞根的前面，如dislike、rebuild、informal、disagree、enlarge、unhappy、老鄉(xiāng)、阿爸、第一，等等。中綴：位于詞的中間，比較少見(jiàn)，有人認(rèn)為漢語(yǔ)“胡里糊涂、羅里羅嗦、骯里骯臟”中間的成分是中綴。后綴粘附在詞根的后面，例如“記者、讀者、西化、年頭、鼓手、凳子、really、teacher、widen、happiness”。詞尾：詞尾是粘附在詞（詞根或詞綴）后面，表達(dá)某種語(yǔ)法意義的語(yǔ)素，詞尾只能改變一個(gè)詞的形式，不能構(gòu)成新詞。比如“reader”加上詞尾s變成readers，仍然是“讀者”的意思，其中的s表示復(fù)數(shù)，“working”加上詞尾ing變成working，意思仍然是“工作”，其中的詞尾ing表示進(jìn)行體。因此，詞尾的變化可以改變一個(gè)詞的形式，但不是構(gòu)成不同的詞，如works、worked、working，仍然是單詞work，沒(méi)有變成別的詞。區(qū)別是：第一，從位置看，詞尾只能出現(xiàn)在整個(gè)詞的后面，不能出現(xiàn)在其它位置上，這個(gè)詞可能是詞根構(gòu)成的，也可能有后綴，那么詞尾只能在后綴的后面，而詞綴有的在詞的后面，有的在詞的前面，少數(shù)還在詞的中間；第二，從功能看，詞綴可以構(gòu)成新詞，是詞的構(gòu)成部分，是固定在詞的結(jié)構(gòu)中的，是構(gòu)詞的語(yǔ)素。詞尾不是詞的構(gòu)成成分，不能構(gòu)成新詞，它只是改變?cè)~的形式，表示某種語(yǔ)法意義，屬于變?cè)~語(yǔ)素。2．形態(tài)變化有那幾種情況？舉例說(shuō)明。形態(tài)變化主要有三種情況：第一，附加詞尾，例如"books"其中的詞尾s表示數(shù)的語(yǔ)法范疇，表示的語(yǔ)法意義是復(fù)數(shù)；第二，內(nèi)部屈折，即詞中的元音或輔音發(fā)生變化，例如"man"是單數(shù)，如果是復(fù)數(shù)，其中的元音a要變成e，寫(xiě)作men；第三，異根，即采用不同的詞語(yǔ)形式表達(dá)不同的語(yǔ)法意義，例如第一人稱單數(shù)，作主格用I，作賓格用me。3．舉例說(shuō)明什么是級(jí)，以及級(jí)的構(gòu)成方式。級(jí)：表示性質(zhì)或?qū)傩缘某潭壬系牟顒e的語(yǔ)法范疇，是形容詞和副詞所具有的意義。例如richer是比較級(jí)，richest是最高級(jí)。英語(yǔ)形容詞一般有三個(gè)形式，即原形、比較級(jí)、最高級(jí)。形態(tài)變化形式主要是在詞干后面附加成分，表示某種語(yǔ)法意義。例如形容詞后面加上er、est分別表示比較級(jí)和最高級(jí)。英語(yǔ)絕大多數(shù)語(yǔ)法意義是通過(guò)附加詞尾表示的。4．“紅太陽(yáng)”和“太陽(yáng)紅”的語(yǔ)法意義有什么差別？形成這些差別的語(yǔ)法手段是什么？“紅太陽(yáng)”是偏正結(jié)構(gòu)，“太陽(yáng)”是中心語(yǔ)，“紅”是修飾語(yǔ)，二者之間是修飾關(guān)系?！疤?yáng)紅”是主謂結(jié)構(gòu)，“太陽(yáng)是主語(yǔ)，“紅”是謂語(yǔ)，二者之間構(gòu)成陳述關(guān)系。造成這種語(yǔ)法意義差別的原因是詞序，二者的詞序剛剛相反。解題說(shuō)明：每小題只有一個(gè)答案正確，請(qǐng)將正確答案的題號(hào)填入空中。1．下列每組詞全都屬于基本詞匯的是（C）。A、丈夫、妻子、兄弟、令堂B、若干、屹立、篇章、父母C、make,look,do,getD、電視、開(kāi)發(fā)、能力、學(xué)派分析說(shuō)明；稍微具備一些英語(yǔ)知識(shí)，就會(huì)選擇C了。2．"上帝""天堂""妖怪""神仙"等詞的詞義是（D）。A、不反映現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象B、反映現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象C、沒(méi)有現(xiàn)實(shí)根據(jù)D、對(duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的歪曲反映3．"兵"的最初意義是（B）。A、士兵B(niǎo)、武器C、戰(zhàn)爭(zhēng)D、軍事4．下列各組詞中，屬于等義詞的一組是（C）。A、成果--后果B、many――muchC、替代--代替D、頭顱--腦瓜子分析說(shuō)明：本題很多人選擇了D，但這里有口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的差別，風(fēng)格不同。5．下列反義詞之間屬于非此即彼的一組是（D）。A、白--黑B、大--小C、高--低D、生--死6．就下列詞語(yǔ)來(lái)看，只有（A）組中的漢字全都能獨(dú)立地表示語(yǔ)素。A．山峰音樂(lè)事理委員B．沙發(fā)吉它卡片羅馬C．葡萄玻璃枇杷紗門(mén)D．蜘蛛窈窕逍遙逃遁7．下列文字中屬于音節(jié)文字的是（A）。A．日文字母B．英文字母C．俄文字母D．法文字母8．下列文字中屬于音位字母的是（B）。A．日文字母B．英文字母C．漢字D．阿拉伯字母9．從造字方法考察，文字的發(fā)展經(jīng)歷了（D）三個(gè)階段。A．表意-表音-表意兼表音B．表音-表意兼表音-表意C．表義兼表音-表意-表音D．表意-表意兼表音-表音10．漢字是現(xiàn)行文字中的一種典型的（C）文字。A．表音B．表意C．意音D．音節(jié)11．從偏旁和字音字義的聯(lián)系情況看，下列各組漢字只有（A）是形聲字。A．趕媽想視B．趙看部路C．漢地使爨D．廟春雞嘆12．語(yǔ)言發(fā)展變化的基本條件是（C）。A.自然的發(fā)展變化B.語(yǔ)言內(nèi)部的因素C.社會(huì)的發(fā)展變化D.個(gè)人生活經(jīng)歷的變化分析說(shuō)明：在判斷正誤中，第17題很多人選擇正確，實(shí)際上回答錯(cuò)了，而在這里又選擇了C，既然這里選擇C，判斷正誤就應(yīng)該做出正確選擇，同樣的內(nèi)容為什么出現(xiàn)了不同的判斷選擇呢？這種矛盾的選擇說(shuō)明在做題時(shí)沒(méi)有認(rèn)真思考。13.在一種語(yǔ)言內(nèi)部劃分地域方言時(shí)的依據(jù)主要是（D）。A.語(yǔ)法B.詞匯C.詞義D.語(yǔ)音14.同一語(yǔ)系中的語(yǔ)言可根據(jù)它們親屬關(guān)系的親疏遠(yuǎn)近依次分為（A）。A.語(yǔ)族語(yǔ)支語(yǔ)群B.語(yǔ)族語(yǔ)群語(yǔ)支C.語(yǔ)群語(yǔ)族語(yǔ)支D.語(yǔ)支語(yǔ)族語(yǔ)群分析說(shuō)明：根據(jù)教材觀點(diǎn)15．下列都屬于漢語(yǔ)中借詞的是（C）。A.雷達(dá)足球沙發(fā)椅B.卡車(chē)電話哈巴狗C.納粹吉他吉普車(chē)D.沙龍朝廷艾滋病16．下列各組詞只有（C）是意譯詞。