006文言文-實(shí)詞推斷技巧導(dǎo)學(xué)案 教師版

高三語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案教師版編號(hào)006使用時(shí)間 編制人授課內(nèi)容（1課時(shí)）班級(jí)姓名小組學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)詞推斷技巧自主學(xué)習(xí)推斷文言實(shí)詞一般來(lái)說(shuō)，有五種基本方法：一、聯(lián)想推斷

1．聯(lián)想課文有關(guān)語(yǔ)句：課文遷移法，對(duì)所學(xué)課文中重點(diǎn)詞義準(zhǔn)確記憶，通過(guò)聯(lián)想比較推斷。

①既有令名，復(fù)求壽考

便言多令才

美好

②晁錯(cuò)為內(nèi)史，貴幸用事

趙太后新用事，秦急攻之

執(zhí)政

2．聯(lián)想成語(yǔ)推斷

借助熟知的成語(yǔ)推斷詞義。在成語(yǔ)中，保留了大量的文言詞義，掌握了一定量的成語(yǔ)后，借助熟知的成語(yǔ)中的實(shí)詞詞義來(lái)推斷文言文中的實(shí)詞詞義，有時(shí)也能使解題“柳暗花明又一村”。

①聲非加疾也，而聞?wù)哒?/p>

欲蓋彌彰清楚

②召醫(yī)而尤其故

怨天尤人責(zé)問(wèn)

③趙奢之倫制其兵

不倫不類

類

二、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷

文言文中排比句、對(duì)偶句、并列詞句等對(duì)舉的語(yǔ)言現(xiàn)象很多，在兩兩、三三的對(duì)舉句中，位置對(duì)稱的詞語(yǔ)一般詞性相同、詞義相近或相反相對(duì)，這樣通過(guò)對(duì)已知詞語(yǔ)的詞義、詞性分析，就可以推知未知詞語(yǔ)的詞性、詞義。

1.滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也

族滅

2．急湍甚箭，猛浪若奔

奔馬

3．憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身

“憂勞”對(duì)“逸豫”，詞義相反。4．亡國(guó)破家相隨屬，而圣君治國(guó)累世不見也。

上下句以“而”相連，表并列關(guān)系，據(jù)“亡國(guó)破家”這個(gè)并列結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)可推知“圣君治國(guó)”亦當(dāng)為并列關(guān)系，譯為“圣明之君，治平之國(guó)”。若譯成“圣明的君主治理國(guó)家”，則為主謂關(guān)系，與前句結(jié)構(gòu)顯然不相對(duì)應(yīng)。三、辨析詞性、語(yǔ)法分析推斷

根據(jù)詞語(yǔ)在文言句子中的所處的語(yǔ)法位置，推知它的詞性，根據(jù)詞性進(jìn)而推知它的實(shí)詞詞義。

1．據(jù)殽函之固，擁雍州之地

名詞，險(xiǎn)固的地方

2．帶朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)

動(dòng)詞，腰佩

3．沛公軍霸上

謂語(yǔ)

名詞作動(dòng)詞

四、根據(jù)字形合理猜測(cè)字義（根據(jù)該字的形旁推斷大致詞義）

漢字中的形聲字占80%以上，會(huì)意字占12%以上，其義符為我們破譯文言實(shí)詞的詞義提供了有益的幫助。

1．系梁父子以組

繩子

2．君徑造袁所寓之法華寺

到、去

3．旦日饗士卒，為擊破沛公軍

用酒食款待人，犒勞

五、語(yǔ)境分析推斷

內(nèi)部語(yǔ)境：指的是句子本身的語(yǔ)言環(huán)境；外部語(yǔ)境：針對(duì)整段文字、整篇文章而言的大語(yǔ)境，即上下文的語(yǔ)言環(huán)境?！白植浑x詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”準(zhǔn)確地闡釋了語(yǔ)境推斷法的內(nèi)涵，要想推知實(shí)詞的正確意思，必須結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)真揣摩，仔細(xì)分析上下文之間的照應(yīng)、解釋或暗示關(guān)系，更為我們提供了一把準(zhǔn)確推斷實(shí)詞詞義的鑰匙。

1．每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞

和著

2．（屈原）出則接遇賓客，應(yīng)對(duì)諸侯

應(yīng)答

注意：以上方法并不是固定的，可靈活使用。當(dāng)然，解答高考文言文實(shí)詞考查題的方法是多種多樣的，但有一點(diǎn)是肯定的：你掌握的推斷“武器”越多，你答題的準(zhǔn)確率就越高。

合作探究1.選出與“向使三國(guó)各愛(ài)其地”的“愛(ài)”意義相同的一項(xiàng)是（

）A．秦愛(ài)紛奢

B．齊國(guó)雖褊小，我何愛(ài)一牛C．予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染

D．愛(ài)而不見，搔首躑躅2.“安”意義相同的一組是（

）A．風(fēng)雨不動(dòng)安如山

何故置某于安閑之地

B．然后得一安寢

則宜撫安，與結(jié)盟好C．衣食所安，弗敢專也

既來(lái)之，則安之

D．將軍迎操，欲安所歸乎

千古英雄，而今安哉哉3.與“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳”的“被”意義相同的一項(xiàng)是（

）A．禹湯被之矣

B．信而見疑，忠而被謗

C．（屈原）被發(fā)行吟于澤畔

D．大雪逾嶺，被南越中數(shù)州4.“倍”屬于通假字的一項(xiàng)是（

）A．愿伯具言臣之不敢倍德也

B．五則攻之，倍則分之

C．每逢佳節(jié)倍思親

D．我軍十倍于敵5.“本”意義相同的一組是（

）A．人窮則反本

臣聞兵以計(jì)為本，故多算勝少算B．今存其本不忍廢，道中手自鈔錄

是無(wú)難，別具本上奏C．此之謂失其本心

舍本逐末，吾不為也D．抑本其成敗之跡，而皆出于此乎

抓綱務(wù)本，教學(xué)之道當(dāng)堂訓(xùn)練6.與“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”的“鄙”意義相同的一項(xiàng)是（

）A．蜀之鄙有二僧

B．先帝不以臣卑鄙

C．孔子鄙其小器

D．鄙人不勝感激7.與“短兵相接”的“兵”意義相同的一項(xiàng)是（

）A．趙亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動(dòng)

B．左右欲兵之，王止C．?dāng)啬緸楸腋蜑槠?/p>

D．故上兵伐謀，其次伐交8.與“范宣子為政，諸侯之幣重，鄭人病之”的“病”意義相同的一項(xiàng)是（

）A．欺軟怕硬，實(shí)乃人性之病

B．向吾不為斯役，則久已病矣C．今人乃以儉相詬病

D．君子病無(wú)能焉，不病人之不己知也9.對(duì)下列兩組句子劃線詞的意義判斷正確的一項(xiàng)是（

）強(qiáng)國(guó)請(qǐng)服，弱國(guó)入朝

于是入朝見威王曾不能毀山之一毛，其如土石何

而侯生曾無(wú)一言半辭送我A．相同，相同

B．不同，相同

C．相同，不同

D．不同，不同10.對(duì)下列兩組句子劃線詞的意義判斷正確的一項(xiàng)是（

）向察眾人之議，專欲誤將軍

人至察則無(wú)徒因利乘便，宰割天下

乘人之危，非君子所為也A．相同，相同

B．不同，相同

C．相同，不同

D．不同，不同11.對(duì)下列句子劃線詞的意義判斷正確的一項(xiàng)是（

）戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已

今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也今將軍誠(chéng)能命猛將統(tǒng)兵數(shù)萬(wàn)，必能生擒敵首

誠(chéng)聽臣之計(jì)，可不攻而降城A．相同，相同

B.

不同，相同C．各不同

D．都相同12.對(duì)下列兩組句子劃線詞的意義判斷正確的一項(xiàng)是（

）黎明即起，灑掃庭除

予除右丞相兼樞密使且燕趙處秦革滅殆盡之際

酈元之所見聞，殆與余同A．相同，相同

B．不同，相同

C．相同，不同

D．不同，不同13.劃線詞意義相同的一組是（

）A．嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)

臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣B．惑而不從師，其為惑也，終不解矣

從善如流C．樊噲從良坐

弟走從軍阿姨死D．品其名位，猶不失下曹從事

可以便宜從事，何必稟我14.劃線詞意義相同的一組是（

）A．木蘭當(dāng)戶織

有大石當(dāng)中流

B．將獻(xiàn)公堂，惴惴恐不當(dāng)意

不久當(dāng)歸還，還必相迎取C．臣欺大王之罪當(dāng)誅

犯法當(dāng)死D．蒼天已死，黃天當(dāng)立

當(dāng)立者乃公子扶蘇15.與“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”的“道”意義相同的一項(xiàng)是（

）A．于是廢先王之道，焚百家之言

B．伐無(wú)道，誅暴秦C．臣之所好者，道也

D．道不同，不相為謀1.答案：B，愛(ài)惜，吝惜。A喜歡，愛(ài)好。C愛(ài)慕，欣賞。D，隱蔽，躲藏2.答案：D哪里。A安穩(wěn)；安全。B安逸；安撫，撫慰。C養(yǎng)生；使……安。3.答案：C，通“披”。A蒙受，遭受。B表被動(dòng)。D覆蓋4.答案：A，“倍”通“背”，違背。5.答案：A，根本，基礎(chǔ)。B版本，文本；奏章。C本來(lái)，原來(lái)；根本，主要。D推究，考查；課本，教材。6.答案：B，見識(shí)短淺。A邊界。C輕視。D自謙之詞7.答案：C，兵器。A軍隊(duì)。B名作動(dòng)，殺。D用兵策略8.答案：D，擔(dān)心，憂慮。A毛病，缺點(diǎn)。B困窘。C責(zé)備，羞辱9.答案：B。朝見，朝拜；朝廷；竟然