校本教研活動(dòng)方案

阜南四小校本教研活動(dòng)方案為了激發(fā)廣大教師積極投身于教育教學(xué)研究的熱情，探索培訓(xùn)、教研、科研三位一體的校本教研機(jī)制，促進(jìn)青年教師專業(yè)化發(fā)展，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、科研型學(xué)校,現(xiàn)制定我校校本教研活動(dòng)方案：一、指導(dǎo)思想以上級(jí)的相關(guān)教學(xué)、教研要求為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹縣教學(xué)工作的會(huì)議精神，樹(shù)立“以實(shí)為要，以實(shí)為先”的思想，進(jìn)一步完善以“示范引領(lǐng)、專業(yè)發(fā)展、課題研究、技能考核、評(píng)比激勵(lì)”為核心的“五訓(xùn)”機(jī)制，為教師的健康成長(zhǎng)、為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效提升，搭建一個(gè)良好的平臺(tái)。二、 校本教研目標(biāo)讓廣大教師領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)新的教學(xué)理念。提升廣大教師鉆研教師的能力和把握課堂教學(xué)的水平。提升廣大教師教育科研的能力，積極探索并總結(jié)出適合我鎮(zhèn)的課堂教學(xué)模式。三、 校本教研措施學(xué)習(xí)提高一一努力做好校本培訓(xùn)工作（1） 培訓(xùn)工作日?；?。我們把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合；規(guī)定每周四晚上為全體教師的雷打不動(dòng)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，使校本培訓(xùn)工作制度化、日?；＃?） 培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、詳實(shí)。具體有課程通識(shí)培訓(xùn)、各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、教材培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)等。如僅數(shù)學(xué)學(xué)科就包括數(shù)學(xué)教學(xué)理論選講、學(xué)習(xí)理論與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)教育科研、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、特級(jí)教師教學(xué)思想、數(shù)學(xué)思想方法、案例研究與寫(xiě)作、數(shù)學(xué)教育展望等專題，力求教師對(duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育改革與研究有一個(gè)比較全面系統(tǒng)的了解。（3） 培訓(xùn)形式多樣化。在校本培訓(xùn)中，我們將力求做到形式多樣，貼近教師工作實(shí)際。具體有講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式，在培訓(xùn)效果上體現(xiàn)了“新、活、實(shí)”三個(gè)字：內(nèi)容新——新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系；方法活——采用講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式；效果實(shí)——備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。反思交流——積極開(kāi)展多形式的教研活動(dòng)（1） 教研行為自主化制度上保證：規(guī)定每周三上午為示范課觀摩，周四下午為講座與研討。教研活動(dòng)中要求做到“四個(gè)有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動(dòng)記錄、有活動(dòng)總結(jié)。組織上到位：教研組是開(kāi)展校本教研的中間力量與基本組織。我校將非常重視教研組的建設(shè)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際分成3個(gè)學(xué)科教研組，其中包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和綜合教研組，明確各教研組長(zhǎng)的職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)教研組的指導(dǎo)與考評(píng)。行為上跟進(jìn)：要求教師主動(dòng)參與各類教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗。廣大教師由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，由“被動(dòng)研究”變?yōu)椤爸鲃?dòng)研究”，學(xué)校教研氛圍日漸濃厚。（2） 教研主題專題化在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，我們要求事先定好計(jì)劃、確立研究主題，做到“兩個(gè)結(jié)合”：一是與課題研究相結(jié)合。即要求學(xué)校各級(jí)教研活動(dòng)要與課題研究相結(jié)合，要與課改實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題相結(jié)合：二是與校本培訓(xùn)相結(jié)合。根據(jù)培訓(xùn)主題、培訓(xùn)內(nèi)容開(kāi)展教研活動(dòng)，如課程通識(shí)培訓(xùn)、教材培訓(xùn)等。（3） 教研內(nèi)容系列化我們認(rèn)為開(kāi)展系列的主題教研，有助于教師更加深入系統(tǒng)地研究問(wèn)題。為了加快青年教師的成長(zhǎng)，我校提出上好“三課”的做法。即老教師、優(yōu)秀教師給青年教師上好示范課，青年教師上好匯報(bào)課，課題研究上好研討課。（4） 教研形式多樣化從教研性質(zhì)上分有注重操作的參與式研討、同課異構(gòu)的比較式研討、自我申報(bào)的沙龍式研討、提高層次的課題式研討、諸多學(xué)科的交叉式研討（音美合科教學(xué)研討）、多渠道多反饋的交流式研討等。具體組織形式有課堂觀摩、說(shuō)課評(píng)課、主題沙龍、課題研究、觀點(diǎn)展示、熱點(diǎn)評(píng)說(shuō)、讀書(shū)交流等。（5） 教研科研一體化我們認(rèn)為教研科研的目標(biāo)是一致的，都是為更好地開(kāi)展教學(xué)工作而服務(wù)，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生三者的最大發(fā)展而服務(wù)。為了提高教研科研的實(shí)效，我們的做法是教研活動(dòng)科研化、科研活動(dòng)教研化。學(xué)校教科處、教研組經(jīng)常協(xié)同組織開(kāi)展教研活動(dòng)。同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流——大力開(kāi)展集體備課制積極探索備課制度改革，進(jìn)行集體備課制，總體思路是“分塊備課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”16個(gè)字。即教師先分塊備課，然后是教研組集體評(píng)議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等都記錄下來(lái)。教案一般提倡備學(xué)生活動(dòng)、教師指導(dǎo)、效果評(píng)價(jià)。專業(yè)引領(lǐng) 搭建教師學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái)沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還可從以下三個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。（1） 校內(nèi)：開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)一是釆用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式，要求教齡未滿6年的教師必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。二是成立校學(xué)科指導(dǎo)組，中心小學(xué)教干分包一個(gè)教研組，負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。學(xué)校實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課制”，要求學(xué)科指導(dǎo)組成員每周聽(tīng)課很多于2節(jié)，每學(xué)期很多于40節(jié)，并定期匯報(bào)交流教學(xué)情況。形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。（2） 校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜。對(duì)于一些優(yōu)秀青年教師安排外出學(xué)習(xí)，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng)。二是給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái)，讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)釆等。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，學(xué)校邀請(qǐng)縣教研室教研員老師來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)。（3） 學(xué)校舉辦一些優(yōu)秀錄象觀摩活動(dòng)，要求教師空課時(shí)間主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),聆聽(tīng)各位專家們的報(bào)告，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)