畢業(yè)年級(jí)英語(yǔ)教研管理自述評(píng)價(jià)

畢業(yè)年級(jí)英語(yǔ)教研管理自述評(píng)價(jià)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，尤其是英語(yǔ)教學(xué)。英語(yǔ)是工具性和人文性的統(tǒng)一，而英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該把“知識(shí)、藝術(shù)、生活”融為一體，我覺(jué)得只有這樣英語(yǔ)教學(xué)才能有生命，這是我一直追求的教學(xué)風(fēng)格。一、積累創(chuàng)立豐富深“廣”的英語(yǔ)生活在教學(xué)中為了使學(xué)生更好的提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率,我積極倡導(dǎo)創(chuàng)立營(yíng)造“英語(yǔ)生活館"，所謂英語(yǔ)生活館是英語(yǔ)課學(xué)習(xí)和文化實(shí)踐生活的相結(jié)合。“英語(yǔ)的外延就是生活”“大英語(yǔ)”等這些理念其實(shí)很早就提出來(lái)，而《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：工具性和人文性是英語(yǔ)課程的基本特點(diǎn)，而現(xiàn)代人文教育的根本目標(biāo)就是讓學(xué)生做進(jìn)步的現(xiàn)代人。我認(rèn)為英語(yǔ)和生活的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是：英語(yǔ)從生活中來(lái)，也要回到生活中去,因此我在英語(yǔ)教學(xué)中特別提倡學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)生活中積累和創(chuàng)立。二、追求提升課堂“活”的藝術(shù)境界老師不是藝術(shù)家，但課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，優(yōu)秀教師應(yīng)該具有一定的講課藝術(shù)，一定是具有自己的講課風(fēng)格的。尤其是英語(yǔ)教學(xué)，優(yōu)秀的英語(yǔ)教師一堂課往往留給學(xué)生一生永不磨滅的印象，老師在課堂上的言談舉止無(wú)不感染學(xué)生，更不用說(shuō)其本身的學(xué)習(xí)內(nèi)容就具有豐富的思想性和藝術(shù)性。老師不僅向?qū)W生傳授精辟的科學(xué)文化知識(shí)，而且給予人們一種美的享受，激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而幫助我們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。因此，我在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、虛心學(xué)習(xí)，努力追求講課藝術(shù)，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格一一在構(gòu)建平等尊重互相學(xué)習(xí)的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，注重整合課本資源，強(qiáng)調(diào)以美讀細(xì)品為主的課堂教學(xué)藝術(shù)。三、傳授落實(shí)深“厚”的英語(yǔ)知識(shí)。每一堂英語(yǔ)課都要有知識(shí)的傳授，無(wú)論是主要的教學(xué)目的還是課堂生成的知識(shí)傳達(dá)，都要力求明確、準(zhǔn)確，因此我非常重視每一課的備課。在課堂教學(xué)中,我會(huì)教給學(xué)生文學(xué)常識(shí)和英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，另外還有一些課文閱讀中涉及到的科技、生活、歷史、藝術(shù)等更廣泛的大的英語(yǔ)知識(shí)。以上三個(gè)方面是我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的切身體會(huì)，也可以說(shuō)是個(gè)人英語(yǔ)教學(xué)風(fēng)格的表達(dá)。我相信“親其師而信其道”。當(dāng)學(xué)生親近你時(shí)，便會(huì)親近你所教的學(xué)科，學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)學(xué)好英語(yǔ)，我們所要做的，就是藝術(shù)地傳授給他們所需的英語(yǔ)知識(shí)和技能，把他們引向更深廣的英語(yǔ)生活?？偠灾?，有個(gè)人特色的教學(xué)方式是有價(jià)值的教學(xué)，是生機(jī)勃勃的教學(xué)，也是學(xué)校教育的價(jià)值所在。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地突破自己，教學(xué)風(fēng)格才能日趨完善，才能夠在教學(xué)的漫漫求索之中奮然前行。