按物體顏色分類課后反思

按物體顏色分類課后反思幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的開展是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)有益的延長(zhǎng)和補(bǔ)充。下面是我給大家共享的有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，供大家參考，閱讀。盼望大家能夠喜愛!

按物體顏色分類課后反思1

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

2、通過送蔬菜和水果回家，學(xué)會(huì)按顏色歸類。

3、有參與嬉戲的愛好，情愿敘述操作過程。

活動(dòng)預(yù)備

1、紅色、綠色、黃色的卡片若干。各種顏色的水果、蔬菜圖片若干。

2、裝有各種顏色圖片的紙制小籃人手一份。

3、趣味練習(xí)

活動(dòng)過程

一、給卡片找家。

1.老師分別出示紅、綠、黃三種顏色的卡片。

提問：這些卡片是什么顏色的?

2.帶領(lǐng)幼兒分別向紅、綠、黃卡片問好：紅卡片好!(綠卡片好!黃卡片好!)

3.老師出示黑板上的紅、綠、黃三個(gè)方框，告知幼兒：

這分別是卡片的家，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看，看看這三個(gè)家有什么是不一樣的?(顏色不一樣)

4.請(qǐng)小伴侶想一想，哪個(gè)是紅(綠、黃)卡片的家呢?誰情愿把卡片送回家?

鼓舞幼兒邊送卡片邊大聲地說：紅(綠、黃)卡片，我送你回紅(綠、黃)顏色的家。

老師：剛才小伴侶都把卡片送回了家，卡片寶寶說感謝小伴侶!

二、將水果、蔬菜的圖片按顏色進(jìn)行歸類。

1.出示各種水果、蔬菜的圖，引導(dǎo)幼兒觀看。

老師：這里有好多好多的水果和蔬菜，請(qǐng)小伴侶來說說：這是什么?是什么顏色的?

盡量把機(jī)會(huì)給平常膽小的幼兒，鼓舞他們大聲回答。

2.老師：小伴侶真棒!都能說出它們的名字和顏色?，F(xiàn)在這些水果寶寶和蔬菜寶寶也想回家了，

應(yīng)當(dāng)送它們回哪一個(gè)家呢?誰情愿來試一試?送的時(shí)候要對(duì)水果寶寶和蔬菜寶寶說一句話，

如：蘋果寶寶，我送你回紅顏色的家。

3.老師請(qǐng)幼兒說一說：紅(綠、黃)顏色家里住著誰?為什么它們能住在一起呢?

(提示：它們都是什么顏色的?)

老師：小伴侶做得真好!表揚(yáng)一下自己!

三、幼兒操作活動(dòng)。

1.出示黑板上的紅、綠、黃三種顏色的籃子，請(qǐng)幼兒觀看，說說籃子的顏色。

請(qǐng)小伴侶把椅子底下的小籃子拿出來，把里面的各種顏色的圖片按要求貼到相應(yīng)的籃子旁，

留意要聽清老師的要求，送的時(shí)候要說說：__我送你回×顏色的籃子。

2.請(qǐng)幼兒有序地操作。

按物體顏色分類課后反思2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

2、通過送蔬菜和水果回家，學(xué)會(huì)按顏色歸類。

3、有參與嬉戲的愛好，情愿敘述操作過程。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、紅色、綠色、黃色的卡片若干。

2、各種顏色的水果、蔬菜圖片若干。

3、裝有各種顏色圖片的紙制小籃人手一份。

三、活動(dòng)過程：

1、給卡片找家。

(1)老師分別出示紅、綠、黃三種顏色的卡片，提問：這些卡片是什么顏色的?

并帶領(lǐng)幼兒分別向紅、綠、黃卡片問好：紅卡片好!(綠卡片好!黃卡片好!)

(2)老師出示黑板上的紅、綠、黃三個(gè)方框，告知幼兒：這分別是卡片的家，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看，看看這三個(gè)家有什么是不一樣的?(顏色不一樣)

(3)請(qǐng)小伴侶想一想，哪個(gè)是紅(綠、黃)卡片的家呢?誰情愿把卡片送回家?

鼓舞幼兒邊送卡片邊大聲地說：紅(綠、黃)卡片，我送你回紅(綠、黃)顏色的家。

老師：剛才小伴侶都把卡片送回了家，卡片寶寶說感謝小(2)班的小伴侶!

2、將水果、蔬菜的圖片按顏色進(jìn)行歸類。

(1)出示各種水果、蔬菜的圖，引導(dǎo)幼兒觀看。

老師：這里有好多好多的水果和蔬菜，請(qǐng)小伴侶來說說：這是什么?是什么顏色的?

盡量把機(jī)會(huì)給平常膽小的幼兒，鼓舞他們大聲回答。

(2)老師：小伴侶真棒!都能說出它們的名字和顏色?，F(xiàn)在這些水果寶寶和蔬菜寶寶也想回家了，應(yīng)當(dāng)送它們回哪一個(gè)家呢?誰情愿來試一試?送的時(shí)候要對(duì)水果寶寶和蔬菜寶寶說一句話，如：蘋果寶寶，我送你回紅顏色的家。

(3)老師請(qǐng)幼兒說一說：紅(綠、黃)顏色家里住著誰?為什么它們能住在一起呢?(提示：它們都是什么顏色的?)

老師：小伴侶做得真好!表揚(yáng)一下自己!

3、幼兒操作活動(dòng)。

(1)出示黑板上的紅、綠、黃三種顏色的籃子，請(qǐng)幼兒觀看，說說籃子的顏色。請(qǐng)小伴侶把椅子底下的小籃子拿出來，把里面的各種顏色的圖片按要求貼到相應(yīng)的籃子旁，留意要聽清老師的要求，送的時(shí)候要說說：__我送你回×顏色的籃子。

請(qǐng)幼兒有序地操作。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

展現(xiàn)個(gè)別幼兒的操作，請(qǐng)幼兒說說：紅(綠、黃)顏色的籃子里住著誰?

大家?guī)拖嗤伾乃?、蔬菜等都找到了好伴侶，它們可興奮了!

按物體顏色分類課后反思3

設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒對(duì)于生活中艷麗的顏色特別感愛好，但由于年齡小，受生活閱歷的

限制，他們往往會(huì)把各種顏色張冠李戴，因此老師必需關(guān)心幼兒梳理有關(guān)顏色的學(xué)問，使幼兒能正確熟悉常見的顏色并進(jìn)行分類。本活動(dòng)運(yùn)用了卡通圖片、頭飾、模擬實(shí)物等多種幼兒感愛好的教具，以嬉戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，采納啟發(fā)談話、觀看溝通、實(shí)踐體驗(yàn)的方法讓幼兒在嬉戲活動(dòng)中邊學(xué)邊實(shí)踐操作，在情境中熟悉顏色、區(qū)分顏色、學(xué)習(xí)按顏色分類，在輕輕松松的過程中開心地參加學(xué)習(xí)，在嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，成為活動(dòng)真正的仆人。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒熟悉紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的紅、黃、綠顏色分類。

2、培育幼兒初步的歸類力量。

3、愿意并開心地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、綠三種顏色進(jìn)行分類。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、黃、綠三種顏色的卡片小豬各一只，卡片房子各一座。

2、紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的馬甲各兩個(gè)。

3、紅、黃、綠三種顏色的大三角形和盒子各一個(gè)，小三角形各20個(gè)。

4、手偶一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、預(yù)備活動(dòng)：手指嬉戲《剪刀、石頭、布》

2、談話激趣：今日，老師要為小三班的小伴侶介紹三位新伴侶，它們是誰呢?我們一起來熟悉一下。

3、鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、綠三種顏色，并學(xué)習(xí)分類。

(1)、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬，引導(dǎo)幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小綠豬。

(2)、貼出紅、黃、綠三座卡片房子，請(qǐng)幼兒說出房子的顏色。

談話：三只小豬各蓋了一座房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里(老師邊說邊將小紅豬貼到小紅房子里)由于小紅豬是紅色的，所以它的房子也是紅色的。

提問：小伴侶們想一想，小黃豬的家是什么顏色的房子?小綠豬呢?

(3)、請(qǐng)兩名幼兒將小黃豬放進(jìn)小房子里，將小綠豬放進(jìn)小綠房子里，并引導(dǎo)幼兒講明理由。

(4)、點(diǎn)題：小伴侶們真棒，知道將相同顏色的物體放在一起，這就是按顏色分類。(老師板書課題)

4、嬉戲“顏色找家”。

(1)、利用手偶嬉戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)物體頭飾分別發(fā)給6個(gè)幼兒。并請(qǐng)幼兒說出頭飾的名稱及顏色。

(2)、出示紅、黃、綠三個(gè)大圈，請(qǐng)幼兒依次說出每個(gè)圈的顏色。老師明確嬉戲規(guī)章：這三個(gè)大圈是6個(gè)頭飾的家，你的頭飾是什么顏色你就鉆進(jìn)相同顏色的圈里，請(qǐng)帶頭飾的6個(gè)寶寶把你的頭飾送回家吧。

(3)6個(gè)幼兒按要求鉆圈，鉆錯(cuò)的，集體訂正。

5、嬉戲“找伴侶”。

(1)、出示紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)卡紙馬甲，請(qǐng)幼兒分別說出馬甲的顏色。

(2)、先請(qǐng)3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲，再請(qǐng)3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的座位上。

(3)、老師講明嬉戲規(guī)章：穿相同顏色馬甲的兩個(gè)小伴侶是好伴侶，現(xiàn)在，請(qǐng)臺(tái)上的3位小伴侶找一找你的好伴侶在哪?把他牽到前面來，和他手拉手站在一起。

(4)、老師和其他幼兒同唱歌曲《找伴侶》，臺(tái)上的3個(gè)幼兒找伴侶。

(5)、活動(dòng)評(píng)價(jià)

6、嬉戲“三角形找媽媽”。

(1)、談話：有一群三角形寶寶找不著媽媽了，請(qǐng)小伴侶們幫它們找一找媽媽吧!

(2)、給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)小三角形，請(qǐng)幼兒和同伴說一說自己三角形的顏色。

(3)、老師出示紅色的大三角形，扮演媽媽召喚紅三角形寶寶回家，請(qǐng)拿紅色小三角形的幼兒將其放進(jìn)紅色的盒子里。老師拿著紅色大三角形巡察，指導(dǎo)幼兒分類。

(4)、用同樣的方法，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行黃色、綠色的分類嬉戲。

7、結(jié)束

按物體顏色分類課后反思4

設(shè)計(jì)意圖：

秋天來了，幼兒園的地上，飄落了很多樹葉，戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們會(huì)順手撿起地上的樹葉玩一玩。樹葉是哪來的呢?原來是離開了大樹媽媽，偷偷跑出來“玩”了，后來這些樹葉寶寶就找不到媽媽了，于是，我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《樹葉寶寶找媽媽》。在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中，我采納了情景化教學(xué)，從幼兒的生活環(huán)境入手，讓孩子在撿樹葉、說樹葉、送樹葉的過程中，獲得有關(guān)歸類的閱歷，同時(shí)提高他們的觀看和比較力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉區(qū)分大小、顏色不同的樹葉，并嘗試按大小、顏色的不同進(jìn)行分類。

2、能夠用語言描述自己的操作過程。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：已有過按物體顏色分類，按大小分類的閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：老師自制的大綠樹葉、小綠樹葉、大黃樹葉、小黃樹葉若干。

3、布置背景圖(有四棵大樹的樹林，樹上分別有標(biāo)記，樹葉散落在地上。)

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，帶領(lǐng)幼兒一起撿落葉。

師：咦!是什么聲音啊?(師扮小樹葉哭)

啊!是樹葉寶寶在哭啊!(邊說邊指著地下的樹葉)

你們知道樹葉寶寶為什么要哭嗎?

幼：……(樹葉寶寶找不到媽媽了)

師：你們看，這里有這么多的樹葉寶寶找不到媽媽了，我們一起來關(guān)心他們找媽媽吧，好嗎?

幼：好。

師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小伴侶到樹林里來撿一片樹葉，然后把它捧在手里。

幼：(到樹林里撿樹葉)

師：請(qǐng)寶寶們先回座位。

(評(píng)析：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)幼兒一起撿樹葉，為下一環(huán)節(jié)說樹葉做預(yù)備。)

二、說樹葉，引導(dǎo)幼兒從顏色、大小上進(jìn)行描述。

師：誰來告知我，你撿到的樹葉是什么顏色的?

幼：……(綠的，黃的)

師：那我們把它叫綠(黃)寶寶。

師：看看這兩片樹葉寶寶有什么不一樣?(老師拿出兩片大小不同的綠或黃樹葉。)

幼：……(大小不一樣。)

師：那我們把大的叫大寶寶，小的叫小寶寶吧。

師：樹葉寶寶有綠寶寶、黃寶寶、大寶寶、小寶寶，有這么多的寶寶。

師：那我們一起來看看老師撿的樹葉寶寶是什么樣子的，是大寶寶還是小寶寶，是綠寶寶還是黃寶寶。(師出示自己撿的樹葉。)

幼：(如：大寶寶、綠寶寶)

師：那我們把它叫做大綠寶寶，好嗎?

師：那你撿的樹葉寶寶叫什么呢?

幼：……(大綠寶寶，小綠寶寶，大黃寶寶，小黃寶寶。)

(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。)

師：跟你邊上的好伴侶說說你撿的樹葉叫什么?

幼：(與同伴說說。)

(評(píng)析：通過提問，引導(dǎo)幼兒從顏色、大小上對(duì)樹葉進(jìn)行描述，從而培育幼兒的觀看力量和比較力量?？偨Y(jié)歸納出有四種不同的樹葉寶寶，為下一環(huán)節(jié)送樹葉回家做鋪墊。)

三、送樹葉回家。

師：小樹葉離開媽媽很久了，想媽媽了，我們一起把樹葉送回家吧。你們看，樹林里有四棵樹媽媽，那你們能幫樹葉寶寶找到媽媽嗎?

幼：能。

師：那你們送的時(shí)候肯定要看清晰樹葉寶寶和媽媽是不是長(zhǎng)得一樣的，長(zhǎng)得一樣的樹媽媽才可以送給她。

幼：(送樹葉寶寶回家。)

師：小伴侶真能干，都幫樹葉寶寶找到了媽媽，那究竟找對(duì)了沒有，我們一起來看看。

幼：(如有找錯(cuò)的，說出理由，并重新幫它找媽媽。)

師：樹葉寶寶都回家自己的家了，大樹媽媽說感謝你們幫我把寶寶送回家。

(評(píng)析：送樹葉寶寶回家，幼兒活動(dòng)愛好高漲，主動(dòng)性，樂觀性得到了充分的調(diào)動(dòng)。在送的過程中，獲得歸類的閱歷。)

四、延長(zhǎng)活動(dòng)。

老師可以為幼兒多預(yù)備一些樹葉，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以把這些樹葉也一起送回家。

按物體顏色分類課后反思5

教學(xué)內(nèi)容：教幼兒按物體的外部特征分類(第三章、其次節(jié)、其次課時(shí))

教學(xué)分析：通過分類活動(dòng)培育幼兒的觀看、比較、分析、綜合等力量，是幼兒計(jì)算教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。在本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，要求同學(xué)在了解幼兒對(duì)物體分類的認(rèn)知特點(diǎn)和幼兒訓(xùn)練綱要中提出的教學(xué)要求的基地上，重點(diǎn)把握如何進(jìn)行分類學(xué)問的教學(xué)。由于同學(xué)主要是缺乏教學(xué)閱歷，單純的老師講同學(xué)聽只能供應(yīng)一些語言描述的教學(xué)方法與口頭敘述的課例讓同學(xué)參考，不利于同學(xué)教學(xué)技能的提高。要轉(zhuǎn)變吹慕萄J劍捎醚轄萄越獺⒐劭綽枷衿嫌?xùn)Vι攬蔚姆絞澆薪萄В鴆窖盜費(fèi)錐撲憬萄У募寄埽嘌錐撲憬萄У哪芰Α?lt;/SPAN

教學(xué)目標(biāo)：通過老師介紹、同學(xué)試教、觀看錄像片段教學(xué)、師生評(píng)課等過程，使同學(xué)把握教幼兒按物體的外部特征分類的教學(xué)方法。

課的類型：綜合類

教學(xué)方法：講、練、評(píng)相結(jié)合

教學(xué)重點(diǎn)：如何依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求，實(shí)行合適的教具教幼兒按物體的外部特征分類。

教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)能否把握按物體的外部特征分類的教學(xué)要求與教學(xué)的基本技巧。

教學(xué)預(yù)備：幻燈式投影機(jī)一臺(tái);投影片;VCD機(jī)一臺(tái);幼兒學(xué)數(shù)學(xué)(中班)VCD一盤;各種顏色、外形、大小不同的紙制教具。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入(承上啟下、直接導(dǎo)入。)

二、新課教學(xué)

(一)、給同學(xué)介紹幼兒按物體外部特征分類的方法

1、關(guān)心同學(xué)理解“外部特征”。

老師手拿一本書，請(qǐng)同學(xué)邊觀看邊對(duì)該書進(jìn)行描述。最終，老師小結(jié)：物體的外部特征一般包括顏色、外形、大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄、寬窄等。

2、指出幼兒學(xué)習(xí)按物體的外部特征分類的意義(能加強(qiáng)對(duì)顏色、外形的熟悉，為幼兒正確使用大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄、寬窄等借書證打下基礎(chǔ))。

3、指出不同年齡班的幼兒按不同的外部特征分類的詳細(xì)教學(xué)要求不同。

出示投影片，通過對(duì)該表的橫向?qū)Ρ茸屚瑢W(xué)體會(huì)到：隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，干擾因素、物體的分類種數(shù)、每類物體的數(shù)量越來越多，對(duì)幼兒的教學(xué)要求越來越高，這與幼兒對(duì)物體分類的認(rèn)知