孤獨(dú)演講稿優(yōu)秀

—孤獨(dú)演講稿優(yōu)秀演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在現(xiàn)實(shí)社會中，我們運(yùn)用演出講稿的情況與日俱增，在寫之前，可以先參考范文，以下是整理的孤獨(dú)演講稿優(yōu)秀范文，歡迎大家借鑒與參考!孤獨(dú)演講稿優(yōu)秀范文篇1尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好!如今我的家人一個(gè)都不在身邊，我的姐姐在讀高中，一兩個(gè)月才回來一次；我的爸爸和媽媽在外地打工，過年才回來，或者過什么重要的節(jié)日才回來，還有開學(xué)的時(shí)分，回來給我報(bào)名，連我華誕都不回來，甚至不給我打電話。我心想，或許爸爸媽媽做工太累了，沒空打電話。只有姐姐記得我的華誕。而我每天過著一樣的生活，早上起來吃完飯，就去上學(xué)，上完學(xué)就回到家，寫完作業(yè)，晚上就睡覺……我每天過著無憂無慮的生活。為了讓我消退孤獨(dú)和孤獨(dú)，那就是看書。只有看書。由于書里面有許多好笑的笑話，很感動的故事。每天早上我都會泡上一杯熱茶，拿上一把椅子和一張凳子，再拿上一本課外書，到竹林里去讀書。坐在椅子上，喝一口熱茶，聽著鳥兒的叫聲，朗誦著故事，這是世界上最美最美的享受。每天晚上，我都會做夢，有時(shí)分我還說夢話。有一天晚上，我夢見爸爸媽媽在做工的時(shí)分，吵了架，然后就離了婚，他們各走各的，再也沒回到家來。自從我做了那次惡夢，我就有種預(yù)感：爸爸媽媽出了什么事。到了過年，爸爸媽媽回來了，他們來到房間，我當(dāng)時(shí)驚呆了，我還沒回過神來。過了一會兒我抱住爸爸媽媽，自言自語的。爸爸媽媽給我買了新衣新褲。媽媽對我說：“我們明年不去了?！蔽液徒氵€有爸爸媽媽全家開心過年。孤獨(dú)演講稿優(yōu)秀范文篇2尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！孤獨(dú)這樣的感受可能每個(gè)人都曾經(jīng)有過，只是程度的多或者少罷了。可能有的人會說，我天生就是一種自來熟，跟誰都玩的起來，我不存在孤獨(dú)的現(xiàn)象，真的是這樣嗎？在你看來你所認(rèn)為的自來熟，真的就不存在孤獨(dú)的現(xiàn)象嗎？其實(shí)我們每個(gè)人都是一個(gè)孤獨(dú)的小孩，伴著我們年齡的增長，這種孤獨(dú)的感覺很有可能會變得越強(qiáng)，由于我們的心智正在不斷地成熟，我們慢慢的產(chǎn)生了自己的想法，不再一味的認(rèn)為別人的想法是正確的，也不再一味的贊同別人的思路，我們很渴望別人能夠支持贊同自己的想法，當(dāng)我們的這種感覺沒有得到滿意的時(shí)分，就會有一種孤獨(dú)的失落感。這并不是一件壞事，每個(gè)能夠勝利的人在勝利之前都是一個(gè)孤獨(dú)的小孩子，那些成天和別人打成一團(tuán)，見風(fēng)使舵，別人說什么就是什么的人很少能夠有所成就，所以孤獨(dú)并不行怕，關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)如何去度過這孤獨(dú)。感到孤獨(dú)的時(shí)分，找三倆好友，說說話，喝喝酒，放開心扉的去聊一聊，他們未必能夠理解體會你的孤獨(dú)，但是有一個(gè)很好的傾聽者，這又何嘗不是度過的一種很好的方法呢？孤獨(dú)演講稿優(yōu)秀范文篇3尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！在孤獨(dú)中思索，在孤獨(dú)中成長。兩個(gè)月前，我單獨(dú)一人進(jìn)入這個(gè)新的環(huán)境，面對這個(gè)新環(huán)境，我對一切的一切充滿了向往。從前從未離開過家的我，第一次離開爸媽，單獨(dú)來到學(xué)校。來到學(xué)校的第一天晚上，莫名的孤獨(dú)，恐慌奮勇而來，我體會到了孤獨(dú)的味道。慢慢地開頭步入正軌，開頭新的課程，我漸漸地學(xué)著融入到這個(gè)新的環(huán)境中。高中的課程跟我想象的大不相同，課堂上的聽講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。面對數(shù)學(xué)的函數(shù)圖象，歷史的20XX年X月記憶，我變得無從下手。有時(shí)分會想為什么別人會，我卻不會，然后連續(xù)鼓起勁置身于題海中。但最終得到的還是絕望，面對若大的題海，我開頭恐驚，不知所措；面對別人做題的得心應(yīng)手，我開頭煩燥，幾近無望的邊緣；我與孤獨(dú)同行，與煩燥相隨。慢慢地我發(fā)現(xiàn)我還沒有順應(yīng)高中的節(jié)奏，開頭變得有些茫然。在孤獨(dú)中無可奈何，單獨(dú)一人閑逛在校內(nèi)內(nèi)，看著紛紛落下的梧桐葉子，我的內(nèi)心無盡孤獨(dú)，我莫非就要這樣下去嗎？我開頭更加主動，主動地去做更多的題，即使太多不會，我也不會放棄。慢慢地我的生活節(jié)奏開頭變快，周邊的人已和我的時(shí)間錯(cuò)位。于是我又變成了一個(gè)人，一個(gè)人吃飯，一個(gè)人去教室，一個(gè)人回宿舍。但是如今我不覺得孤獨(dú)有那么可怕，一個(gè)人在孤獨(dú)中思索，在孤獨(dú)中成長。閑暇之余，我會單獨(dú)一人進(jìn)入書籍的世界中，享受著只有書籍的孤獨(dú)。其實(shí)，人生往往有許多事要自己單獨(dú)擔(dān)當(dāng)、面對。對于將來的路，要自己一個(gè)人走，要學(xué)著和孤獨(dú)并肩齊行。校內(nèi)里的梧桐葉還在不停地飄落，整個(gè)校內(nèi)充滿著一種孤寂的氣氛，但是我的感覺不是無助的孤獨(dú)，而是單獨(dú)前行。很多人都覺得孤獨(dú)很可怕。其實(shí)在某個(gè)方面，在孤獨(dú)中思索，會讓你理解得更透徹，在孤獨(dú)中成長，會讓你更快的成熟。孤獨(dú)的人往往更感性，更成熟，對事物的見解更深入。在孤獨(dú)中收獲安靜，在安靜中收獲成長。陶淵明的“心遠(yuǎn)地自偏”正是表達(dá)了陶淵明心中的孤獨(dú)，與外界世俗相別離，有遠(yuǎn)離世俗的心境。孤獨(dú)會給人營造一個(gè)很靜的環(huán)境，孤獨(dú)會提升人的道德修養(yǎng)，不是全部的人都能面對世俗的喧器有一種淡泊的心境。孤獨(dú)演講稿優(yōu)秀范文篇4尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！孤獨(dú)隨傷，無喜無悲；孤獨(dú)成癮，隨心自由。畫一幅江南煙雨楚楚的哀婉，自命不凡；品一杯空山新雨后的桃花釀，獨(dú)酌無相親；掬一捧鏡中觀花水中觀月的恬淡得意，陶醉睡去。單獨(dú)凄涼還自遣，自制離愁。那莫名“執(zhí)手相看淚眼”的心酸，在夢里依稀的月光下，不知該去執(zhí)誰的手，看誰的淚眼。葉落無痕，迷醉的目光看這世界皆是擴(kuò)散的哀愁。有什么比單獨(dú)一人提酒花間徜徉，何管那人間的風(fēng)云莫測來的更讓人舒服肆意的呢？明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚。不帶走一片云彩的你就那么灑脫的轉(zhuǎn)身，留一地的心碎。酒香難以遮掩充滿的傷。從今，不愿在喧囂里指點(diǎn)江山，躲在孤獨(dú)的懷里。貪戀只有蛙鳴和淡淡月色的田野，空曠的風(fēng)回蕩著胸膛里不甘的相思。然我照舊孤獨(dú)成癮。我歌月徘徊，我舞影凌亂。艷羨李白的瀟灑不羈，對酒當(dāng)歌的坦誠。多想做一只自由的蝶，可以任意的在你的夢里起舞。月下你銷魂的舞姿還在搖曳，翦水秋瞳的回眸顧盼，我貪欲的想要擁你入懷，卻親自將這美妙破裂，碎了的還有一顆無處停留的孤獨(dú)的心。舉杯澆愁，不知今夕何夕。離久了人間的紛擾，心湖不再因你的點(diǎn)滴洶涌澎湃，微風(fēng)吹過的漣漪，只剩昨日的美妙微漾。你賜的傷口已結(jié)痂，淡淡的還剩一絲愛情的味道流連。我在孤獨(dú)里行走，戒不掉的癮如同你刻在我靈魂的影。孤獨(dú)成癮，如癡如醉。戀念隨風(fēng)，鐫刻永久。孤獨(dú)演講稿優(yōu)秀范文篇5尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：下午好！很快樂今天能同屏幕前的你們共享我在網(wǎng)課期間的讀書體會。今天我演講的題目是《孤獨(dú)，伴青春成長》。提起孤獨(dú)，我想到了被隔離的你我是孤獨(dú)的；在前線戰(zhàn)斗的工是孤獨(dú)的；當(dāng)然還有今天我要共享的兩位人物孫行者和魯濱遜他們也是孤獨(dú)的。無論是筆下的還是現(xiàn)實(shí)的，孤獨(dú)，在當(dāng)今成了大多數(shù)人正在閱歷的一種考驗(yàn)。那么屏幕前的你們可能會有懷疑：“孤獨(dú)不是不好的嗎？怎么到你這兒就成了考驗(yàn)，還得拉上我們和孤獨(dú)成長？首先，孤獨(dú)不是孤僻，不是厭世更不是排外。孫行者是孤獨(dú)的。在取真經(jīng)的路上對他打擊最大的不是妖魔鬼怪而是千辛萬苦，請盡各路神仙后救下師傅但得到的只是師博的迷惑和訓(xùn)斥以及師弟們無關(guān)痛癢的勸說。魯濱遜也是孤獨(dú)的，離開了文明來到孤島生存并非他的本意。一個(gè)人上了孤島有多孤獨(dú)可想而知。雖說后期與星期五結(jié)識，但種種因素阻斷了進(jìn)一步思想的溝通。所以我說他們是孤獨(dú)的。但他們并不孤僻。孫行者遭受迷惑后最終還是堅(jiān)持下來沒有放棄同師傅師弟們溝通，遇上強(qiáng)敵還會去搬救兵呢。魯濱遜踏上孤島并非本意，他還是情愿同他人，哪怕是野人放開心房。所以我說他們并不孤僻，孤獨(dú)與狐僻不能劃上等號。那么孤獨(dú)到底如何解讀？孤是孤獨(dú)的孤可以是魯濱遜般客觀上不存在他人在自己身邊的孤獨(dú)”也可以是孫行者般不為他人理解的主觀上的但更重要的是后面的獨(dú)。孤沒有使人孤僻厭世也沒有使人僅停留在孤獨(dú)而是使人獨(dú)立，更是催