小升初語(yǔ)文(全國(guó)通用)中小銜接第7講學(xué)習(xí)簡(jiǎn)案

《中小銜接》第七講學(xué)習(xí)簡(jiǎn)案現(xiàn)代詩(shī)仿寫(xiě)一、趣味語(yǔ)文題7.做下列哪個(gè)動(dòng)作時(shí)，左手和右手并不會(huì)交疊相碰？（）A、“攀”上月臺(tái)B、為子“祈禱”“撫掌”而笑“揖”讓而升答案分析：正確答案選擇 A。攀上月臺(tái)是一位父親的經(jīng)典動(dòng)作，出自于朱自清的散文《背影》。二、國(guó)學(xué)啟蒙《七子之歌?澳門(mén)》作者：聞一多你可知MACAU不是我的真名姓？我離開(kāi)你的襁褓太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂。那三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母啊！請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲“澳門(mén)”！母親！我要回來(lái)，母親！評(píng)：父母子女之情不僅是人之常情，對(duì)于一個(gè)國(guó)家，他的每一方土地就像他的子女一樣?？墒俏覀兊淖鎳?guó)母親在百年前也曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)母子分離之痛，好在香港和澳門(mén)已經(jīng)回歸到祖國(guó)母親的懷抱。這首七子之歌的作者是聞一多。聞一多（1899年11月24日－1946年7月15日），本名聞家驊，字友三，生于湖北省黃岡市浠水縣，中國(guó)現(xiàn)代偉大的愛(ài)國(guó)主義者，堅(jiān)定的民主戰(zhàn)士，中國(guó)民主同盟早期領(lǐng)導(dǎo)人，中國(guó)共產(chǎn)黨的摯友，新月派代表詩(shī)人和學(xué)者?！镀咦又琛肥且皇赚F(xiàn)代詩(shī)，也是聞一多的代表作之一，三、知識(shí)一點(diǎn)通（一）起點(diǎn)練習(xí)同學(xué)們看，迎春花開(kāi)放的時(shí)候，春天就來(lái)到了?？梢哉f(shuō)迎春也是春天的使者。你能為這個(gè)美麗的使者寫(xiě)一首詩(shī)嗎？《迎春花》作者：張?jiān)婓藜?xì)細(xì)的枝條，像一根根電線；小小的黃花，像一盞盞發(fā)亮的電燈；大地，像一個(gè)春天的發(fā)電廠。這首詩(shī)中，“電線”、“電燈”、“發(fā)電廠”是物象，而“枝條”、“黃花”、“大地”是心中景象，這樣美妙的詩(shī)句，是因?yàn)榭吹搅舜禾炖锞G色的枝條和黃色的花兒后心里產(chǎn)生對(duì)大地之春的喜愛(ài)之情，然后通過(guò)想象，把心象比喻為物象，使情與美巧妙地結(jié)合在一起產(chǎn)生的。（二）指導(dǎo)練習(xí)一、詩(shī)歌的格式1、打開(kāi)鳥(niǎo)籠的門(mén)讓鳥(niǎo)飛，走把自由還給鳥(niǎo)籠。2、打開(kāi)鳥(niǎo)籠的門(mén)讓鳥(niǎo)飛走把自由還給鳥(niǎo)籠思考：兩組語(yǔ)詞讀起來(lái)有什么變化？第二組讀了會(huì)產(chǎn)生什么感受？1、我吃了冰箱里的梅子，它們大概是你留著早餐吃的。請(qǐng)?jiān)?，它們太可口了，那么甜又那么涼?、我吃了冰箱里的梅子它們大概是你留著早餐吃的請(qǐng)?jiān)徦鼈兲煽诹四敲刺鹩帜敲礇鲂〗Y(jié)一：詩(shī)歌在格式上，要分行，可以依句分行，也可以依內(nèi)容分行。二、詩(shī)歌的內(nèi)容1、明喻法——描寫(xiě)事物的特點(diǎn)，適合描寫(xiě)實(shí)物和大自然景象?！对啤吩葡褚粋€(gè)忙碌的畫(huà)家在天空中畫(huà)出一幅又一幅的圖畫(huà)云像一個(gè)貪玩的小搗蛋、1/、1/ 、 >-1 、常常忘了回家2.暗喻法——表現(xiàn)豐富的聯(lián)想《媽媽》媽媽是一個(gè)鬧鐘每天早晨叫我起床《媽媽的手》媽媽的手可以把白凈的米變成香噴噴的飯3、閱兵法——表現(xiàn)景物的層次?！讹L(fēng)》風(fēng)兒微笑在樹(shù)上蕩秋千在草原上賽跑在院子里拿樹(shù)葉兒玩飛鏢游戲4、排比法——表現(xiàn)節(jié)奏，加深印象?！稑?shù)》春天的樹(shù)是花兒們選美的舞臺(tái)夏天的樹(shù)是蟬兒們唱歌的教室秋天的樹(shù)是水果們睡覺(jué)的搖籃冬天的樹(shù)是風(fēng)兒們賽跑的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)5、擬人法——活潑可愛(ài)、有趣?！镀犯阄瘴帐帜憔兔皻庹?qǐng)你脫脫帽你就生氣干干脆脆一口把你喝下去看你還神不神氣6、摹聲法——增加趣味?！讹L(fēng)》風(fēng)最討厭了每次都偷偷地撩起我的頭發(fā)然后在旁邊大笑哈！哈！哈！真是氣死我了7、假設(shè)法——寫(xiě)出美麗的希望和想象。《風(fēng)》如果我變成風(fēng)如果我變成風(fēng)就到媽媽工作的地方替媽媽把臉上的汗珠一顆一顆吹干8.疑問(wèn)法——引起興趣，深入思考?！栋櫦y》老人的臉上，有一條一條的皺紋；大海的臉上，也有一波一波的皺紋；大海是不是也老了呢？9、重疊法——詩(shī)的“心跳”，節(jié)奏更明顯?！栋橔儭钒橔儯w飛飛飛到牛背上，歇歇腳飛飛飛飛到田野上，泡泡水飛飛飛飛到稻草邊，捉迷藏10、事詩(shī)——將故事寫(xiě)成詩(shī)?！镀咸鸭堋菲咸鸭?，高又高，上邊吊著紫葡萄。紫葡萄，大又圓，個(gè)頂個(gè)兒，香又甜。狐貍看見(jiàn)往上跳，跳了半天夠不到。夠不到，心不甘，不說(shuō)自己笨，倒說(shuō)葡萄酸。小結(jié)二：詩(shī)歌在內(nèi)容上，要有美麗的想象，能在平凡中看到不平凡；三、詩(shī)歌的情感：強(qiáng)烈的情感TOC\o"1-5"\h\z以下詩(shī)句分別抒發(fā)的是什么情 ?、捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。（曹植《白馬篇》 ）、多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。（柳永《雨霖鈴》）、慈母手中線，游子身上衣。（孟郊《游子吟》 ）、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步詩(shī)》 ）、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈(zèng)汪倫》小結(jié)三：詩(shī)歌在情感上，要寫(xiě)出動(dòng)人的情意。就是說(shuō)，要加入個(gè)人的情感和體會(huì)。（三）鞏固練習(xí)閱讀練習(xí)：徐志摩《再別康橋》閱讀體操：、細(xì)細(xì)品味一下，“輕輕的我走了”如果換成“我輕輕的走了”，在語(yǔ)言和情感的表達(dá)上有什么差異?2、詩(shī)人到康橋去“尋夢(mèng)” ，那“夕陽(yáng)中的新娘”、“彩虹似的夢(mèng)”以及“一船星輝”，與他的?它們寄寓了詩(shī)人怎樣的情感 ?【參考答案】1、“輕輕的我走了”與“我輕輕的走了”相比，在語(yǔ)言的表達(dá)上強(qiáng)調(diào)了“輕輕”兩字，這樣就更能表達(dá)“我”不愿打擾夢(mèng)中的康橋的情態(tài)，更能表現(xiàn)“我”離別時(shí)的灑脫和惆悵之情。、詩(shī)人去尋夢(mèng)，尋找的是他夢(mèng)中的康橋，那“夕陽(yáng)中的新娘”、“彩虹似的夢(mèng)”以及“一船星耕”是他康僑之夢(mèng)詩(shī)意的再現(xiàn)，這里既有他昔日斑斕多彩的生活，又有他彩虹般美好的生活理想與夢(mèng)幻，寄寓了他對(duì)康橋的無(wú)限的眷戀和深深的愛(ài)。（四）拓展練習(xí)1、請(qǐng)選擇某一事物，通過(guò)情境表達(dá)自己的思想感受。模仿例句：墻角的花！/你孤芳自賞時(shí)，/天地就小了。2、請(qǐng)根據(jù)《鄉(xiāng)愁》的句式、修辭和情