蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七單元課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)大全VIP

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七單元課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)大全

課題：22、古詩(shī)兩首［補(bǔ)充習(xí)題］一、用“一一”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。一鑒（jidnjan）開(kāi)徘徊（pdihudipaihui）為（weiw省i）有源頭活水來(lái)子聿（yCiIti）二、按要求填寫詩(shī)句。1、《冬夜讀書示子聿》一詩(shī)中，“（），（）”這兩句告訴我們，從書本上得到的知識(shí)終歸是有限的，要深切地了解必須親自實(shí)踐才行。2、《觀書有感》中，表達(dá)詩(shī)人讀書感想的詩(shī)句是：（）o3、《觀書有感》這首詩(shī)寫的是池塘里的水，可是卻用了“觀書有感”作題目，這是因?yàn)樽髡呤且运磷鞅扔?，正如（）能夠使方塘變得如此清澈一樣，O能夠使人睿智。三、默寫古詩(shī)。冬夜讀書示子聿觀書有感四、根據(jù)要求填寫合適的詩(shī)句。1、我們可以用杜甫的詩(shī)句“（），（）”來(lái)形容老師對(duì)自己默默無(wú)聞的培育，潛移默化的熏陶；可以用孟郊的詩(shī)句“（），（）”表達(dá)對(duì)母親的感激；可以用王勃的詩(shī)句“（），（）”表達(dá)對(duì)知己的勸慰。2、語(yǔ)文老師用“（），（）”啟示我們提高習(xí)作水平關(guān)健是要廣泛閱讀；音樂(lè)老師用“（），（）”贊美同學(xué)們精彩的演唱；科學(xué)老師用“（），（）”希望我們要敢于實(shí)驗(yàn)，主動(dòng)實(shí)踐。五、想一想，寫一寫。本課的兩首古詩(shī)，都是寫由讀書而生發(fā)的感悟。其實(shí)關(guān)于讀書感悟的名言有很多，如“書讀百遍，其義自見(jiàn)”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。1、請(qǐng)你再寫一句別人讀書感悟的名言。2、請(qǐng)寫一句你自己讀書感悟的名言六、讀一讀，悟一悟。（一）勸學(xué)［唐］顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。這首詩(shī)告誡我們（）O（二）觀書有感［宋］朱熹昨夜江邊春水生，朦撞巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行?！咀⑨尅侩6ngehGng,古代一種戰(zhàn)船?！咀g文】昨天夜晚江邊的春水大漲，那艘龐大的戰(zhàn)船就像一根羽毛一樣輕。以往花費(fèi)許多力量也不能推動(dòng)它，今天在水中間卻能自在地移動(dòng)。從這首詩(shī)中，你聯(lián)想到讀書的哪些體會(huì)？［練習(xí)冊(cè)基礎(chǔ)練習(xí)］一、組詞。狀（）裝（）鑒（）徘（）壯（）妝（）簽（）排（）二、寫出下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞的意思.再寫出詩(shī)句的意思。四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。建筑工地上挖出了一塊灰色的石頭，你只知道這不過(guò)是一塊普通的石頭，可在懂得大自然文字的人看來(lái)，它并不普通。它是石灰石，是由碎貝殼造成的。大家都知道貝類是海洋里的居民，可見(jiàn)在遠(yuǎn)古時(shí)代，現(xiàn)在是城市的這塊地方曾經(jīng)是一片汪洋。1、這段話中，()就是大自然的文字。2、“在遠(yuǎn)古時(shí)代，現(xiàn)在是城市的這塊地方曾經(jīng)是一片汪洋?！逼湟罁?jù)是()o3、從這段話中，我們至少可以學(xué)到兩點(diǎn)知識(shí)：(1)石灰石是()。(2)石灰石可以幫助我們()-4、把你認(rèn)識(shí)的大自然中其他的文字寫下來(lái)，向大家介紹一下。五、讀一讀，背一背，再完成練習(xí)。雷公先唱歌，有雨也不多。朝霞不出門，晚霞行千里。雨前有風(fēng)雨不久，雨后無(wú)風(fēng)雨不停。星星稀，好天氣；星星明，來(lái)日睛。魚兒出水跳，風(fēng)雨就來(lái)到。蜻蜓成群繞天空，不過(guò)三日雨蒙蒙。1、想一想：上面的農(nóng)諺有著哪些大自然文字？(至少寫兩點(diǎn))2、諺語(yǔ)的運(yùn)用。生活中處處有語(yǔ)文。當(dāng)你看到晚霞時(shí)就會(huì)想到諺語(yǔ)();看到明亮的星星時(shí)就會(huì)想到諺語(yǔ)：()；聽(tīng)到轟隆隆的雷聲時(shí)就會(huì)想到諺語(yǔ)()o六、閱讀短文，完成練習(xí)。幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意到草木枯榮、候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)此安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳話要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆,割麥插禾?！边@樣看來(lái)，花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。1、這段文字主要寫了()O2、詞語(yǔ)練習(xí)。(1)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思.傳話：()(2)仿例子寫詞語(yǔ)枯榮：()()()課題：25、養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣［補(bǔ)充習(xí)題］一、抄寫下面的詞語(yǔ)，并結(jié)合上下文理解這些詞語(yǔ)的意思。九霄云外形形色色回腸蕩氣五花八門層出不窮息息相通二、課文主要講述了哪些問(wèn)題?三、根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要地寫寫讀報(bào)的方法及注意事項(xiàng)。方法：注意事項(xiàng)：四、閱讀課文片段.完成練習(xí)。報(bào)紙上有什么東西這樣令人著迷呢？驚天動(dòng)地的新聞，回腸蕩氣的故事，是不會(huì)天天有的。不過(guò)，形形色色的消息，五花八門的知識(shí)，同樣會(huì)像磁鐵一樣吸引著人們。世界天天在變化，社會(huì)天天在發(fā)展，新人新事新科技層出不窮。這樣，報(bào)紙就天天有新內(nèi)容，每天都會(huì)使你有新的感受，給你新的啟發(fā)。報(bào)紙的誘惑力如此之大，怎可一日不讀它呢？1、照樣子，寫詞語(yǔ)。（各寫兩個(gè)）形形色色：五花八門：驚不動(dòng)地：（）天（）地（）天（）地2、把最后一句話改為不帶問(wèn)號(hào)的句子，意思不變。3、你讀報(bào)紙的收獲是：［練習(xí)冊(cè)基礎(chǔ)練習(xí)］一、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整回（）蕩（）（）花（）門（）出（）窮九（）云（）驚（）（）地（）（）相通良（）益（）形形（）（）二、讀一讀，背一背。1、讀報(bào)這件事，對(duì)于千百萬(wàn)人來(lái)說(shuō)，幾乎和吃飯一樣必不可少。2、勤讀報(bào)，會(huì)讀報(bào)，你就會(huì)和大千世界息息相通。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、“看報(bào)看到上癮的程度”，從文中哪些句子可以看出來(lái)？2、忠實(shí)的讀者因經(jīng)常讀報(bào)，不僅（），而且（），（）,有的人因此而走上成功之路。毫無(wú)疑問(wèn)，報(bào)紙是千百萬(wàn)人終身的（）。四、你平時(shí)讀哪幾種報(bào)紙？請(qǐng)寫出這些報(bào)紙的名稱（至少四種）［練習(xí)冊(cè)發(fā)展練習(xí)］一、寫一段話，向同學(xué)們推薦你最喜愛(ài)的一種報(bào)紙二、你是怎么讀報(bào)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫下來(lái)。［同步導(dǎo)學(xué)］一、看拼音，寫詞語(yǔ)。yunxiaoyouhudquweicitie（）（）（）（）二、在下列加點(diǎn)字正確讀音下面畫“一一二佳肴（yaoxiao）上癮（yinying）著（zhdozhu6）迷三、根據(jù)課文內(nèi)容填空?！娥B(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》向我們介紹了讀報(bào)的重要性以及（），希望我們養(yǎng)成（）的好習(xí)慣，平時(shí)我們還應(yīng)該養(yǎng)成這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（）、（）、（）O課文還告訴我們讀報(bào)既要講究()，又要講究()O四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。報(bào)紙上有什么東西這樣令人著迷呢？驚天動(dòng)地的新聞，回腸蕩氣的故事，是不會(huì)天天有的。不過(guò)，形形色色的消息，五花八門的知識(shí)同樣會(huì)像磁鐵一樣吸引著人們。世界天天在變化，社會(huì)天天在發(fā)展，新人新事新科技層出不窮。這樣，報(bào)紙就天天有新內(nèi)容，每天都會(huì)使你有新的感受，給你新的啟發(fā)。報(bào)紙的誘惑力如此之大，怎可一日不讀它呢？1、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。五花八門：層出不窮：2、用“一一”畫出選段中的比喻句，并指出它把什么比作什么。句中把()比作()。3、將選段中畫氣“”的句子換一種說(shuō)法，使意思不變。4、“報(bào)紙的誘惑力如此之大”表現(xiàn)在哪些地方?課題：?jiǎn)卧毩?xí)(七)［練習(xí)冊(cè)］一、看拼音.寫詞語(yǔ)songliyuzhaohuichangdangqi()()()jiandingfuddoshunxlwanbian()()()二、按要求用給出的字組詞(至少四個(gè))，再選詞搭配。］、嚴(yán)()的管理()的態(tài)度()的作風(fēng)()的組織2、靜()的心情()的夜晚()的山谷()的環(huán)境三、選詞填空。關(guān)于對(duì)于為了由于因此因?yàn)樾嵫竭字灰汀挥小拧?、通過(guò)觀看《新聞聯(lián)播》和讀報(bào)紙，我了解到不少()空氣污染的消息2、()提高寫作水平，老師要求同學(xué)們注意觀察和體驗(yàn)生活。3、我們對(duì)母校充滿了留戀之情，()我們快要畢業(yè)了。4、(),海倫?凱勒怎么會(huì)遇到那么大的不幸呢？5、()在老師的辛勤培育下，我們這些小樹()能長(zhǎng)成參天大樹。四、用修改符號(hào)在原句上修改病句。1、我國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家2.兩個(gè)日本小姑娘到中國(guó)游玩，她們對(duì)美麗的風(fēng)景不停地贊嘆不絕。3、奶奶對(duì)于冬天是一個(gè)非常難過(guò)的季節(jié)。4、小王和小軍是好朋友，他經(jīng)常幫他復(fù)習(xí)沒(méi)學(xué)過(guò)的課文。5、我的一篇作文《我愛(ài)家鄉(xiāng)的格柄樹》在作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)了，我激動(dòng)地心情將這個(gè)好消息告訴王老師。王老師親切地對(duì)我說(shuō)：“希望你再接再勵(lì)，爭(zhēng)取更大的成就?！蔽濉⒏鶕?jù)課文內(nèi)容填空1、一個(gè)人要積累知識(shí)就必須讀書，正如宋代大學(xué)問(wèn)家朱熹所說(shuō)：“（）？（）?！碑?dāng)然，光讀書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要把讀書與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，宋代詩(shī)人陸游的《冬夜讀書示子聿中的“（），（）”，告訴我們的就是這個(gè)道理。2、學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既要（）又要（）。學(xué)與問(wèn)是（）的，只有在（），在（）才能求得（）o六、閱讀詩(shī)文，完成練習(xí)。（-）夜到漁家（唐）張籍漁家在江口，潮水入柴扉。行客欲投宿，主人擾未歸。竹深村路遠(yuǎn)，月出釣船稀。遙見(jiàn)尋沙岸，春風(fēng)動(dòng)草衣。［注釋］①柴扉：柴門②竹深：竹林幽深。③尋沙岸：（漁人在）尋找沙岸泊船。④動(dòng)草衣：草衣,即蓑衣。（春風(fēng)）吹動(dòng)了他身上的蓑衣。1、這首詩(shī)描寫的時(shí)間是（），地點(diǎn)是（）,寫的事情是（）O詩(shī)中描寫的是（）的動(dòng)人畫面。2、從詩(shī)中可以看到這些景物：（）o3、讀了這首詩(shī)，我們知道了打魚人的家住在“（）”，居住條件很差：“（）”，打魚很辛苦：“。4、說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。⑴竹深村路遠(yuǎn)，月出釣船稀。⑵遙見(jiàn)尋沙岸，春風(fēng)動(dòng)草衣。（二）合作一次，一位作家在禮堂里完成了他的演說(shuō)，人們對(duì)他的精彩演講報(bào)以熱烈的掌聲。這時(shí)他被第一排的兩個(gè)人震撼了。這是兩位溫文爾雅的紳士，一位缺了右臂，另一位少了左臂，但他們拍得很起勁兩人分別用左手和右手合擊，竟發(fā)出那樣和諧而又響亮的掌聲。這情景讓作家足足驚呆了足足10分鐘。驚呆10分鐘的紀(jì)錄是由合作創(chuàng)造的！是的，合作，美麗之源，和諧毛脈，成功之本，奇跡之根。沒(méi)有了合作精神，就等于一個(gè)人沒(méi)有了靈魂，成功便沒(méi)有了支柱。合作，就是在表現(xiàn)自己的同時(shí)，能更好地表現(xiàn)他人。如果兩位斷臂紳士拒絕合作，就沒(méi)有震撼人心的掌聲，就沒(méi)有殘缺的完美結(jié)合。如果沒(méi)有合作就沒(méi)有第一次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的兩位杰出的華裔科學(xué)家——李政道與楊振林。如果沒(méi)有合作，或許世界大戰(zhàn)后的人類歷史將要改寫。如果沒(méi)有合作，就沒(méi)有中國(guó)人登上珠穆明瑪峰的殊榮，沒(méi)有申奧成功的喜悅，更不會(huì)有十幾億中國(guó)人共同努力后的盛世中國(guó)。合作是那樣彌足珍貴。哈佛大學(xué)在開(kāi)學(xué)前對(duì)新生都要組織一次野外露營(yíng)的小組活動(dòng)，為的就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和研究中做到更快，更完美更成功。合作是一種可貴的品質(zhì)。著名的小提琴家帕格尼尼說(shuō)過(guò)：“在我過(guò)去的音樂(lè)生活中，除了獨(dú)立的思考和演奏，我無(wú)不處在人人互相包容的世界中，我成功了，覺(jué)得能堅(jiān)強(qiáng)走過(guò)來(lái)的原因僅有一個(gè)：合作，在與他人的融洽中成長(zhǎng)，甚至重生”當(dāng)你在維也納音樂(lè)大廳欣賞《魔兔的顫音》時(shí)，是否想過(guò)，它的誕生源于合作，它能通過(guò)演奏的形式傳播更是因?yàn)闃?lè)團(tuán)的合作?？矗菢?lè)團(tuán)的每一個(gè)成員，都如同樂(lè)曲中的一個(gè)和諧音符。1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)耐糇?。Zhi：()度()敬布()同()hdn:震()干()流()()族2、這篇說(shuō)明事理的文章，先寫一位作家看到的一個(gè)情景：(),接著列舉合作成功的典型事例說(shuō)明()，最后舉一個(gè)事例和引用格言總結(jié)，指出()。3、這篇文章說(shuō)明事理的方法是()。(多項(xiàng)選擇)A.下定義；B.舉例子；C.列數(shù)字；D.作比較；E.打比方；F.引用。4、在作家驚呆的10分鐘里，他肯定想到了很多，請(qǐng)用一段文字寫寫他的心理活動(dòng)。七、習(xí)作“有閱讀的生命是精彩的”同學(xué)們課外一定閱讀了大量的書籍吧，今天就請(qǐng)你寫一篇習(xí)作。你可以介織一次閱讀的經(jīng)歷，也可以說(shuō)一說(shuō)閱讀過(guò)程中的酸甜苦辣，還可以談一談閱讀中的收獲……［同步導(dǎo)學(xué)］一、看拼音，寫詞語(yǔ)飛paihuaijianbiedoxidnghdobuyouyu()()()()buxieshunjiansonglixiangfuxiangcheng()()()()二、在下列加點(diǎn)字的正確讀音下面畫“一一上癮(yinying)鐵砧(zhOnzhan)子聿(yu1U)鑰匙(shichi)興許(xingxing)釀(niangliang)蜜三、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并寫出所填字的意思。1、東張西()：2、()長(zhǎng)避短：3、對(duì)答如()：4、見(jiàn)利忘()：四、在下列括號(hào)里填上用“珍”組成的詞。(不可重復(fù))1、時(shí)間一去不復(fù)返，我們要()，不能讓年華虛度。2、這塊機(jī)械表雖然很舊，但是我媽媽幾十年來(lái)卻一直()著。3、他特別()這套線裝書，因?yàn)槟鞘钦伊撕芏嗟胤讲刨I到的。4、離別時(shí)，我們倆互道(),相約十年后再見(jiàn)。五、按要求寫句子。1、根據(jù)“欣欣向榮”的不同意思造句。(1)形容花草樹木的：(2)用來(lái)比喻事業(yè)的：2、將下列句子補(bǔ)充完整。(1)長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子真高，()o(2)街上的人可真多呀，()-3、改變?cè)~序，使意思保持不變。(1)出金華城大約5千米到羅甸。(2)雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個(gè)不停。4、將下而一句話改為轉(zhuǎn)述句.外公對(duì)小英說(shuō)：“我告訴你，這是中國(guó)最有名的花?！绷?、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、《冬夜讀書示子聿》是南宋詩(shī)人()的作品，這首詩(shī)的后兩句是()，()O這兩句詩(shī)告訴我們()O2、讀了《大自然的文字》，我認(rèn)識(shí)了()、()、()這三種“文字”，我還認(rèn)識(shí)的大自然的文字有()、()、OO我國(guó)民間還流傳著許多看云識(shí)天氣的諺語(yǔ)如：()O3、《學(xué)與問(wèn)》是一篇說(shuō)明事理的文章，它圍繞“()”這個(gè)中心論點(diǎn)，列舉了()和()的兩個(gè)具體事例，告訴我們()O4、我們看書不能單一的只看某一類書，應(yīng)該像普迅先生說(shuō)的那樣()；必須和()接觸，使所讀的書()起來(lái)。這又讓我聯(lián)想到了陸游的詩(shī)句：()，()O5、方塘如此清澈，是因?yàn)橛性丛床粩嗟幕钏鬟M(jìn)來(lái)呀！我要想變得有遠(yuǎn)見(jiàn)，看來(lái)要()o詩(shī)人和我們都明白了()o七、用修改符號(hào)修改下面一段話。我們已經(jīng)即將小學(xué)畢業(yè)，學(xué)習(xí)應(yīng)更加勤奮。這學(xué)期，我們班同學(xué)閱讀了“紅樓夢(mèng)”“愛(ài)的教育”等…課外書。大量的課外閱讀使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)和寫作水平。我們班還被評(píng)為“課外閱讀先進(jìn)班級(jí)”的光榮稱號(hào)。八、讀名言，寫感受。有志不在年高，無(wú)志空活百歲。拳不離手，曲不離。刀不磨要生誘，人不學(xué)要落后。?書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。你從中受到哪些啟示？1、問(wèn)梁哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。渠：（）為（）2、古人學(xué)問(wèn)無(wú)選力，少壯工夫老夠成。遺：（）始：（）3、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要那行。淺：（）躬：（）三、根據(jù)提示的節(jié)奏，有感情地朗誦詩(shī)歌。1、《冬夜讀書示子聿》：古人/學(xué)問(wèn)/無(wú)/遺力，少壯/工夫/老/始成。紙上/得來(lái)/終/覺(jué)淺，絕知/此事/要/躬行。2、《觀書有感》：半畝/方塘/一鑒/開(kāi)，天光/云影/共/排徊。問(wèn)渠/哪得/清/如許？為有/源頭/活水/來(lái)。四、按要求填空。1、《觀書有感》揭示道理的兩句是：“（）？（）。”這兩句詩(shī)直接點(diǎn)出了題目中的“（）”字，它給你的啟示是：OO2、在橫線上鎮(zhèn)寫恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)或詩(shī)句。我的叔叔（）（讀的書特別多）。為了讀書，有時(shí)他（）（忘記了吃飯和休息）。他還經(jīng)常游歷祖國(guó)的（）（著名的風(fēng)景名勝），這真是“（），?！保懹巍抖棺x書示子聿》中的詩(shī)句）?。。劬毩?xí)冊(cè)發(fā)展練習(xí)］一、朱熹論讀書1、讀書之法莫貴于循序而致精。（循序：按照次序漸進(jìn)。致精：達(dá)到精通）2、讀書之法無(wú)他，唯是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。（篤志：意志專一。反復(fù)詳玩：多方探索，深刻領(lǐng)會(huì)。有功：收到好的功效）3、舉一而反三，聞一而知十4、泛觀博取，不若熟讀而精思。5、活到老，學(xué)到老。6、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。上面的話你感觸最深的是（）（填序號(hào)），對(duì)這句話我的理解是（）。［同步導(dǎo)學(xué)］一、看拼音，寫詞語(yǔ)。jianshangpdihudigongxingyuantou（）（）（）（）二、在下列加點(diǎn)字正確讀音下面畫“一一”。1、冬夜讀書示子聿（yUjin）o2、半畝方塘一鑒（jianjan）開(kāi)。3、為（wOiwei）有源頭活水來(lái)。4、紙上得來(lái)終覺(jué)（ju（5jido）淺。三、聯(lián)系古詩(shī)解釋下列加點(diǎn)的詞。1、冬夜讀書示子聿：（）2、觀書有感：（）3、絕知此事要躬行：（）4、半畝方塘一鑒開(kāi)：（）5、天光云影共徘徊：（）6、間渠哪得清如許：（）四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、《冬夜讀書示子幸》是()(朝代)詩(shī)人()的作品，這首詩(shī)告訴人們做學(xué)問(wèn)一定要有()的精神，一個(gè)既有()又有()的人，才是真正有學(xué)問(wèn)的人。2、《觀書有感》是()代著名理學(xué)家()的作品。這首詩(shī)借()明凈的形象來(lái)比喻()o這首詩(shī)告訴我們()O3、“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊?！泵鑼懥艘环鯓拥漠嬅妫空?qǐng)你展開(kāi)想象，把它寫下來(lái)：4、《觀書有感》中“()，()”一句富有哲理，是千古傳誦的名句。你還在其他古詩(shī)中積累了哪些這樣的名句？請(qǐng)?jiān)賹憙删洌何濉⒐旁?shī)名句積累。1、學(xué)了這兩首關(guān)于讀書的古詩(shī)，你還積累了哪些有關(guān)讀書的名言或警句？試著寫兩句。2、我國(guó)古代的許多詩(shī)人往往借詩(shī)喻理，你知道下面詩(shī)句所蘊(yùn)含的道理嗎？(1)山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。(2)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。(3)野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。課題：23、學(xué)與問(wèn)［補(bǔ)充習(xí)題］二、按要求寫四字詞語(yǔ)。(至少三個(gè))1、表示變化快的：瞬息萬(wàn)變2、表示顏色多、美的：五彩繽紛3.ABAC式的：相輔相成三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。這是一篇說(shuō)明事理的文章。作者為了說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，介紹了中外兩個(gè)名人的典型事例。事例一：事例二：作者要表明的觀點(diǎn)是：四、判斷下列句子是不是打比方的句子，是的打“義”.不是的打。1、“問(wèn)”常常是打開(kāi)知識(shí)殷堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。()2、作為新一代的小學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)像哥白尼那樣，遇事多問(wèn)幾個(gè)為什么。()3、我們從小養(yǎng)成了勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，就好比插上了兩只強(qiáng)健有力的翅膀。()五、閱讀課文片段.回答問(wèn)題。在求知的過(guò)程中，我們還要善于把勤學(xué)好問(wèn)和觀察思考結(jié)合起來(lái)。北宋有個(gè)大科學(xué)家，名叫沈括。他小時(shí)候讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。”他想：為什么同是桃花，開(kāi)花的時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢？他去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“興許是花開(kāi)花落，有早有遲吧！”媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，他仍然把這個(gè)問(wèn)題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。1、這段話主要寫什么？用“一一”畫出文中的中心句。2、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”是因?yàn)?)O這首詩(shī)的作者是()代詩(shī)人()O這首詩(shī)的后兩句是：OO3、連一連。白居易創(chuàng)立“日心說(shuō)”哥白尼《大林寺桃花》作者沈括創(chuàng)作《夢(mèng)溪筆談》［練習(xí)冊(cè)基礎(chǔ)練習(xí)］一、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整不()探求()學(xué)()問(wèn)()者為師無(wú)()無(wú)()二、根據(jù)課文內(nèi)容填空，再讀一讀。1、我們要學(xué)會(huì)從平常的事物中()，有了問(wèn)題可隨時(shí)隨地()O不管對(duì)方年長(zhǎng)年幼，只要(),都可以成為你的老師2、通過(guò)本課和上一課的學(xué)習(xí)，我們知道，要獲得知識(shí)，不僅要學(xué)，要()，還要()。3、《學(xué)與問(wèn)》是一篇說(shuō)明事理的文章，圍繞()這一中心論點(diǎn)，列舉了中外兩個(gè)人物的具體事例：一個(gè)是()的事例，說(shuō)明()；另一個(gè)是()的事例，說(shuō)明()。三、根據(jù)課文中的語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的含義，并各寫一個(gè)句子。日新月異：解釋：()；造句：()瞬息萬(wàn)變：解釋：();造句：()相輔相成：解釋：();造句：()四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。我們面對(duì)的是一個(gè)五彩繽紛的世界。這個(gè)世界日新月異，瞬息萬(wàn)變。作為新一代的小學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)像哥白尼那樣，遇事多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，學(xué)會(huì)從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。有了問(wèn)題，可隨時(shí)隨地請(qǐng)教別人。你可以請(qǐng)教父母和老師。也可以請(qǐng)教同學(xué)和朋友。只要他??確實(shí)能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長(zhǎng)年幼，地位高低都可以成為你的老師，都應(yīng)該向他???請(qǐng)教。古人說(shuō)的“能者為師”就是這個(gè)道理1、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。五彩繽紛：()能者為師：()2、照樣子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫一個(gè)句子。()3、我們新一代的小學(xué)生面對(duì)日新月異、瞬息萬(wàn)變的世界，應(yīng)該()。4、我們可以問(wèn)誰(shuí)？可以問(wèn)()可以問(wèn)()，還可以問(wèn)()。［練習(xí)冊(cè)發(fā)展練習(xí)］一、讀下面的詩(shī)，試著背下來(lái)。《大林寺桃花》［唐］白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處.不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。【詩(shī)歌大意】人世間的四月春花已經(jīng)落盡.山上大林寺的桃花卻剛剛盛開(kāi)。常常遺憾春天一去無(wú)處尋找，沒(méi)想到它轉(zhuǎn)移到這里來(lái)了?！久滟p析】“長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)?！比碎g四月，江南大地的春花已經(jīng)落盡，但詩(shī)人卻意外地在高山古寺之中遇上了一片剛剛盛開(kāi)的桃花。這兩句表現(xiàn)了詩(shī)人的驚喜之情和對(duì)春天的熱愛(ài)、留戀。這里，詩(shī)人把春天擬人化，它不僅形象美麗.而且頑皮好動(dòng)，仿佛會(huì)和人捉迷藏似的，壽天被寫得活靈活現(xiàn)。二、讀一讀。成功離不開(kāi)積累美國(guó)作家杰克?倫敦的房間里，有著奇怪的裝飾：不論是窗簾上、衣架上、櫥柜上、床頭上還是鏡子上，都掛著一串串小紙片，每片紙上都記下了美妙的詞匯、生動(dòng)的比喻和有用的生活素材。他把紙片掛在房間的各個(gè)部位.為的是在睡覺(jué)、穿衣、，1臉、服步時(shí)都能看到，隨時(shí)記誦。杰克?倫軟正是依靠對(duì)語(yǔ)言和生活素材的不斷積累，才能在創(chuàng)作時(shí)得心應(yīng)手，寫出像《熱愛(ài)生命》《鐵蹄》這樣膾炙人口的作品。杰克?倫敦的故事說(shuō)明了一個(gè)道理：成功離不開(kāi)積累。這對(duì)我們是很有啟發(fā)的。我們知道，學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)，才能從無(wú)知到有知，從知之不多到知道得更多一些。想要在學(xué)習(xí)上一獻(xiàn)而就，一下子變成一個(gè)大學(xué)問(wèn)家，是不可能的，因?yàn)檫@不符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律?既然要一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)，那就要一點(diǎn)一點(diǎn)地積累。積少能成多，聚沙能成塔，消消細(xì)流，匯成輝河，成功的獲得，是離不開(kāi)積累的。有的同學(xué)不注重知識(shí)的積累，學(xué)一點(diǎn)，丟一點(diǎn)，今天學(xué)，明天忘。這樣，雖然也花了不少時(shí)問(wèn)學(xué)習(xí)，收獲卻很少，用到時(shí)就捉襟見(jiàn)肘，解決實(shí)際問(wèn)題的能力很差。這是很可惜的。注重積累，就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)用筆多記，用心多思。拿語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)就應(yīng)該十分重視語(yǔ)言的積累。可以將課文中自己認(rèn)為好的詞語(yǔ)和句子，用筆圈畫出來(lái)，或摘抄在筆記本上，用心體會(huì)它們?cè)谖闹械淖饔茫胍幌耄鹤髡邽槭裁催x擇這個(gè)詞語(yǔ)？為什么寫這樣的句子？這樣表達(dá)的好處在哪兒？在課外閱讀時(shí)也應(yīng)注意積累語(yǔ)言，可以摘抄優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子，包括名言、格言、警句等；還可以借助詞典積累一些成語(yǔ)。經(jīng)常作摘抄和思考.就能提高時(shí)語(yǔ)言的感受、理解和運(yùn)用的能力.寫作文時(shí)就能從容地遺詞造句，不僅能大大減少病句的產(chǎn)生，，幣且能寫出優(yōu)美的語(yǔ)句，進(jìn)而寫出文質(zhì)兼美的文章來(lái)。作家、歷史學(xué)家鄧拓說(shuō)得好：“真正所謂成就，也就是在前人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。沒(méi)有積累，就什么也談不上?！弊⒅胤e累，不斷積累，就能扎下深厚的學(xué)問(wèn)之根。杰克?倫敦在創(chuàng)作上取得了出色的成就，我們也能在學(xué)習(xí)上獲得豐碩的成果。想一想，這篇文章是從哪些方面論說(shuō)“成功的獲得是離不開(kāi)積累”的”？［同步導(dǎo)學(xué)］一、根據(jù)拼音寫同音字。1、xidng：翱翔端詳慈祥投降2、花：俯視政府腐敗撫摸3、sui：隧道深邃麥穗碎片二、在下列加點(diǎn)字的正確讀音下面畫“一一”。好奇（haohao）相差（chacha）應(yīng)當(dāng)（yingying）興許（xingxing）鑰匙（chishi）仍然（rengreng）三、按要求寫成語(yǔ)。表示顏色多：五彩繽紛表示變化快：瞬息萬(wàn)變四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、《學(xué)與問(wèn)》是一篇（）的文章，課文圍繞（）這一中心論點(diǎn)，通過(guò)（）和（）的事例，告訴我們“（）”的重要性，向誰(shuí)“問(wèn)”，怎樣“問(wèn)”，教育我們要從小養(yǎng)成（）的習(xí)慣。2、“問(wèn)”常常是打開(kāi)知識(shí)殿堂的（），是通向成功之門的（）o“我們從小養(yǎng)成了勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，就好比（）。到那時(shí)知識(shí)的天空將任你（），宇宙的奧秘將任你（），你將真正成為()?！?、文中哥白尼身上的那種()(填四字詞語(yǔ))的精神值得我們學(xué)習(xí)。他是()(國(guó)籍)杰出的()家，撰寫了巨著《_》，創(chuàng)立了()，標(biāo)志著()的開(kāi)始。五、閱讀課文片段，完成練習(xí)。我們面對(duì)的是一個(gè)五彩繽紛的世界。這個(gè)世界日新月異，瞬息萬(wàn)變。作為新一代的小學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)像哥白尼那樣，遇事多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，學(xué)會(huì)從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。有了問(wèn)題，可隨時(shí)隨地請(qǐng)教別人。你可以請(qǐng)教父母和老師，()可以請(qǐng)教同學(xué)和朋友。()他確實(shí)能給你啟發(fā)，給你幫助，()他年長(zhǎng)年幼，地位高低，()可以成為你的老師，()應(yīng)該向他請(qǐng)教。古人說(shuō)的“能者為師”就是這個(gè)道理。1、在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞2、當(dāng)今世界有什么特點(diǎn)？從文中找出三個(gè)詞語(yǔ)形容一下。3、讀了這段話你從哥白尼身上得到哪些啟示?4、古人說(shuō)“能者為師”，這里的“能者為師”是什么意思?六、將下列有關(guān)學(xué)與問(wèn)的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、名言替句補(bǔ)充完整。敏而()不恥()君子之學(xué)必()不學(xué)不成，()七、積累關(guān)于學(xué)與問(wèn)的格言。1、向人請(qǐng)教是一時(shí)之恥，不學(xué)不問(wèn)才是終生恥辱。一一日本諺語(yǔ)2、鳥美在羽毛，人美在學(xué)問(wèn)。一一俄羅斯諺語(yǔ)3、博學(xué)之，審問(wèn)之，懊思之，明辮之，篤行之。一一《禮記》4、讀書好問(wèn)，一問(wèn)不得，不妨再問(wèn)。一一鄭燮5、好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人。一一佚名自編一句：署名：課題：24、大自然的文字［補(bǔ)充習(xí)題］一、看拼音，寫詞語(yǔ)。yuzhaosonglixidoxiongyanre()00()二、讀課文，照樣子填空大自然的文字從中了解的信息星星辮別方向三、閱讀課文片段，完成練習(xí)。云，也是天空這本大書上的文字。炎熱的夏季，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聳立著一座白色的云山，從這座云山向左右伸出兩個(gè)尖頭，山變得就像鐵匠的鐵砧了。飛行員知道，砧狀云是雷雨的預(yù)兆，應(yīng)該離它遠(yuǎn)些才好。如果在它里面飛行，它會(huì)把飛機(jī)毀掉。1、用“一一”畫出能概括這個(gè)片段內(nèi)容的句子。2、砧狀云的樣子像(),它告訴人們()o3、看云識(shí)天氣。其實(shí)，我國(guó)流傳至今的大量諺語(yǔ)(特別是農(nóng)諺)也告訴了我們?cè)S多知識(shí)，如“朝霞不出門，晚霞行千里”等。你能寫出一兩個(gè)這樣的諺語(yǔ)嗎?四、讀懂課文，再仿寫句子。“我們腳下的這塊土地，在會(huì)讀它的人看來(lái)也是一本有趣的書?！边@是課文第五、六自然段的總起段。請(qǐng)仿照這樣的表述方式，給第二、三自然段加上一個(gè)總起段。五、讀一讀，寫一寫。大自然的語(yǔ)言（節(jié)選）戴巴棣你看那天上的白云，這就是大自然的語(yǔ)言：白云飄得高高，明天準(zhǔn)是個(gè)晴天。你看那地上的螞蟻，這也是大自然的語(yǔ)言：螞蟻忙著搬家，出門要帶雨傘。料外在水中游泳，不就像黑色的“逗點(diǎn)”？大自然在水面上寫著：春天來(lái)到人間。大雁在編隊(duì)南飛，不就像“省略號(hào)'，一串？"然在藍(lán)天寫著：秋天就在眼前。大樹如果被砍倒，你會(huì)把年輪發(fā)現(xiàn)：一年只長(zhǎng)一圈，這是大自然的語(yǔ)言。你如果釣到大魚?魚鱗上也有圈圈：一圈就是一歲，這又是大自然的語(yǔ)言。大自然把“三葉蟲”化石嵌在喜馬拉雅山巔，這是在告訴人們：那兒曾是汪洋一片。?大自然把一塊“漂礫”撒在江南的廬山，那又在提醒大家：這兒有過(guò)寒冷的冰川。大自然的語(yǔ)言啊，真是妙不可言。不愛(ài)學(xué)習(xí)的人看不懂，粗心大意的人永遠(yuǎn)看不見(jiàn)。你還知道大自然中的哪些語(yǔ)言？請(qǐng)仿照著寫幾句六、將《大自然的文字》與讀過(guò)的《石頭書》《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》《人類的“老師”》等課文聯(lián)系起來(lái)，你從中得到什么啟示呢？［練習(xí)冊(cè)基礎(chǔ)練習(xí)］一、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。1、（）他們沒(méi)有羅盤，（）照樣不會(huì)迷失方向。2、（）在它里面飛行.它（）會(huì)把飛機(jī)毀掉。3、有什么不明白的地方，（）應(yīng)再到書里去尋找。4、在求知的過(guò)程中，我們（）要勤學(xué)好問(wèn)，（）要帶著問(wèn)題去觀察思考，去親身實(shí)踐。二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~一（）白云一（）小溪一（）熱情一（）白發(fā)一（）清泉一（）北風(fēng)一（）汪洋一（）新月一（）土地三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、它是怎么到這兒來(lái)的呢？誰(shuí)有這么大的力氣把它（）森林里來(lái)的呢？而且，它又是怎樣O茂密樹林的呢？認(rèn)識(shí)大自然文字的人，立即會(huì)說(shuō)，它不是人搬來(lái)的，而是冰搬來(lái)的。那些冰塊從寒冷的北方“（）”過(guò)來(lái)，沿路把大大小小的石塊（）一起走。2、這是一篇科普小品文，生動(dòng)形象地介紹了大自然的文字以及辨識(shí)這些文字的意義。第二至第六自然段分別從（）和（）兩個(gè)方面，依次介紹了（）、（）、（），告訴我們識(shí)別大自然的文字有助于（）、（）、（）o四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。(-)建筑工地上挖出了一塊灰色的石頭，你只知道這不過(guò)是一塊普通的石頭，可在懂得大自然文字的人看來(lái)，它并不普通。它是石灰石，是由碎貝殼造成的。大家都知道貝類是海洋里的居民，可見(jiàn)在遠(yuǎn)古時(shí)代，現(xiàn)在是城市的這塊地方曾經(jīng)是一片汪洋。1、這段話中，()就是大自然的文字。2、“在遠(yuǎn)古時(shí)代，現(xiàn)在是城市的這塊地方曾經(jīng)是一片汪洋?！逼湟罁?jù)是：()3、試著用“//”把這段文字分成兩層。4、從這段文字可以了解兩點(diǎn)知識(shí)：(1)石灰石是()(2)石灰石可以幫助我們()(二)要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然的文字，從小就應(yīng)當(dāng)?shù)綐淞掷锘蛘咛镆吧献咦撸⒁庥^察。假如有什么不明白的地方，應(yīng)再到書里去尋找，看那里有沒(méi)有解釋。你還應(yīng)該去請(qǐng)教有學(xué)問(wèn)的人：這是什么石頭？這是什么樹？總是坐在家里的人，永遠(yuǎn)不會(huì)懂得大自然的文字。1、這段話告訴我們，認(rèn)識(shí)大自然的方法有：2、從全文看認(rèn)識(shí)大自然的方法還有：［練習(xí)冊(cè)發(fā)展練習(xí)］一、作者簡(jiǎn)介。伊林(18957953),蘇聯(lián)兒童文學(xué)作家、工程師。致力于寫作通俗科學(xué)作品，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》《人與目然》和《改造行星》等。伊林誕生于烏克蘭。從小酷愛(ài)讀書喜歡大自然。喜愛(ài)科學(xué)實(shí)驗(yàn)重年時(shí)期曾仔細(xì)觀蔡和研究螞蟻的生活情況，觀察天空和星象。這一切，為他日后用文藝的手法和詩(shī)一般的語(yǔ)言創(chuàng)作科普作品打下了基礎(chǔ)。1914年伊林中學(xué)畢業(yè).因成績(jī)優(yōu)異獲得金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?924年起?他還在大學(xué)念書時(shí)就開(kāi)始創(chuàng)作科學(xué)又藝性短文。1925年畢業(yè)于列寧格勒工藝學(xué)院。1927年創(chuàng)作的《不夜天鄉(xiāng)是他第一邵有分量的作品出版就受到讀者的喜愛(ài)。在這之后的30多年中，他為青少年創(chuàng)作了《幾點(diǎn)鐘》《黑白》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等幾十部膾炙人口的科學(xué)文藝作品，在普及科學(xué)知識(shí)，鼓舞人們認(rèn)識(shí)自然、改造自然等方面起了巨大作用。1953年11月15日，伊林在英斯科逝世，終年58歲。二、閱讀短文，給短文加上合適的題目研究動(dòng)物和植物的化石，可以使我們知道在遙遠(yuǎn)的地質(zhì)年代里.地球上有過(guò)什么生物，并且可以了解這些地質(zhì)歷史上出現(xiàn)過(guò)的動(dòng)物、植物是怎樣逐步演變進(jìn)化的，各個(gè)時(shí)期的生物之間有些什么樣的聯(lián)系。不同地質(zhì)年代有不同的代表性生物.所以從化石的研究中可以了解地層的年代和當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境。地球上最初的生命出現(xiàn)在大約三十億年以前，那是生活在海洋里的原始細(xì)菌。以后又出現(xiàn)了藻類。隨后.海綿、水母、水媳這樣的多細(xì)胞動(dòng)物在海洋中出現(xiàn)了。五六億年以前，海洋中出現(xiàn)了三葉蟲、筆石等無(wú)脊推動(dòng)物。四億年前左右出現(xiàn)了魚類，魚類是最早出現(xiàn)的脊椎動(dòng)物。大約在三億多年以前，最早的兩棲動(dòng)物從海洋走上了陸地。逐漸有了