青島版小學(xué)科學(xué)3-6年級(jí)實(shí)驗(yàn)操作

青島版小學(xué)科學(xué)3—6年級(jí)實(shí)驗(yàn)操作青島版小學(xué)科學(xué)3—6年級(jí)實(shí)驗(yàn)操作青島版小學(xué)科學(xué)3—6年級(jí)實(shí)驗(yàn)操作V:1.0精細(xì)整理，僅供參考青島版小學(xué)科學(xué)3—6年級(jí)實(shí)驗(yàn)操作日期：20xx年X月青島版小學(xué)科學(xué)3—6年級(jí)實(shí)驗(yàn)操作三年級(jí)上冊(cè)P18第6課哪杯水熱【實(shí)驗(yàn)名稱】溫度計(jì)的使用【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹苛私鉁囟扔?jì)的基本構(gòu)造；學(xué)會(huì)正確使用溫度計(jì)【實(shí)驗(yàn)器材】燒杯、水、溫度計(jì)【實(shí)驗(yàn)步驟】1、（溫度計(jì)主要有三部分構(gòu)成：玻璃泡、玻璃管、刻度）使用時(shí)，手拿溫度計(jì)的上部。2、將溫度計(jì)的玻璃泡完全浸沒(méi)在水中，不要接觸容器壁。3、3—5分鐘后，等溫度計(jì)的液柱靜止后，讀出溫度。4、讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)不能拿出水面，視線要與溫度計(jì)液柱頂端相平。此時(shí)水的溫度是攝氏度?！緦?shí)驗(yàn)說(shuō)明】規(guī)范讀、寫(xiě)溫度的單位。即：攝氏度℃二、P38第14課水往高處走【實(shí)驗(yàn)名稱】探究水往高處走的秘密（或物體的毛細(xì)現(xiàn)象）【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹苛私饷?xì)現(xiàn)象，能解決水往高處走的秘密【實(shí)驗(yàn)器材】毛巾(或布條)、紅墨水、實(shí)心和空心的玻璃管（粗細(xì)不同）、紙片、水槽【實(shí)驗(yàn)步驟】1、在水槽中倒入水，滴入幾滴紅墨水（為了便于觀察），使水變成紅色。2、將實(shí)驗(yàn)材料一端同時(shí)浸入水槽中，仔細(xì)觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)：水沿著布條（或毛巾）、空心玻璃棒、紙片等材料向上爬，而不會(huì)沿著實(shí)心管上升。還發(fā)現(xiàn)粗細(xì)不同的空心管，細(xì)管的水升得高，粗管的水升得低?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】水能沿著有空隙的材料上升，這種現(xiàn)象叫做毛細(xì)現(xiàn)象?？障对酱螅迷礁撸环粗玫?。【實(shí)驗(yàn)說(shuō)明】了解生活中毛細(xì)現(xiàn)象實(shí)例：（1）浸在臉盆里的毛巾滴水；（2）用粉筆吸滴在紙上的水；（3）用衛(wèi)生紙吸灑在衣服上的油；（4）酒精燈的酒精能源源不斷地到達(dá)燈芯頂端……三P34第12課改變浮和沉【實(shí)驗(yàn)名稱】改變物體的浮和沉【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹苛私飧淖兂粮〉幕痉椒ā緦?shí)驗(yàn)器材】盛有水的水槽、橡皮泥、雞蛋、鋁片、兩個(gè)小瓶（一個(gè)空的、一個(gè)盛有沙子）、鹽、塑料泡沫【實(shí)驗(yàn)步驟】1、首先把橡皮泥、雞蛋、鋁片、兩個(gè)小瓶、塑料泡沫放入水中，看到橡皮泥、雞蛋、鋁片、一個(gè)小瓶沉到水底，另一小瓶、塑料泡沫浮在水面。2、把橡皮泥團(tuán)捏成小船狀，放在水中，它浮在了水面；把沉入水底的小瓶?jī)?nèi)物體倒出，放入水中時(shí)，它浮在了水面上；在沉著雞蛋的水中加入鹽，雞蛋慢慢浮上了水面。3、再把橡皮泥團(tuán)捏成一團(tuán)，放入水中時(shí)，它又沉入水底；在浮著的小瓶?jī)?nèi)裝上物體，放入水中，小瓶沉入水底；再把雞蛋放在沒(méi)有鹽的水中，雞蛋又沉入水底?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】改變物體沉浮的方法有：（1）改變物體的形狀；（2）改變物體的重量；（3）改變水的密度。四P60第21課空氣的成分【實(shí)驗(yàn)名稱】分析空氣的成分【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹苛私饪諝獾某煞帧緦?shí)驗(yàn)器材】盛有紅水（便于觀察）的水槽、去掉底的塑料瓶（集氣瓶）、蠟燭、火柴、粘有蠟燭油的玻璃片?！緦?shí)驗(yàn)步驟】1、把粘有蠟燭的玻璃片放入水槽內(nèi)。2、在沒(méi)有點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，罩上塑料瓶，此時(shí)瓶?jī)?nèi)外水面相平。3、點(diǎn)燃蠟燭，再把塑料瓶罩上，我們看到蠟燭火焰慢慢熄滅，同時(shí)水慢慢涌進(jìn)瓶?jī)?nèi)，水面高出瓶外。這說(shuō)明燃燒消耗一部分空氣，即一部分空氣支持燃燒（氧氣）。4、小心擰開(kāi)瓶蓋，劃燃火柴，迅速伸入瓶口，觀察到火焰立即熄滅。這又說(shuō)明燃燒剩余的空氣不再支持燃燒。不足：擰開(kāi)瓶蓋時(shí)，外面的空氣進(jìn)入一部分，即使很迅速也會(huì)影響到現(xiàn)象，火焰不會(huì)立刻熄滅或者是根本不熄滅。因此，塑料瓶換為集氣瓶。改進(jìn)：4、一手按住瓶，一手伸進(jìn)水中托住玻璃片，移出水槽，正立在桌上，迅速移開(kāi)玻璃片，劃燃火柴伸入瓶口，觀察到火焰立刻熄滅。玻璃片的不足：把玻璃片放入水槽中，玻璃片與水槽底緊緊貼在一起，不易取出，用力大了，易劃傷手。改進(jìn)方法：把玻璃片向下的一面均勻粘上幾滴蠟油，使用方便好用?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】空氣主要是由支持燃燒的氧氣和不支持燃燒的氮?dú)饨M成?！緦?shí)驗(yàn)說(shuō)明】實(shí)驗(yàn)課中只要用到火柴，必須準(zhǔn)備污物桶，以培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。三年級(jí)下冊(cè)一、P4第2課玩滑梯的啟示【實(shí)驗(yàn)名稱】探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹苛私庥绊懩Σ亮Υ笮〉囊蛩兀何矬w的表面光滑程度和物體輕重?！緦?shí)驗(yàn)器材】長(zhǎng)木板、毛巾、橡皮筋、被拉動(dòng)物體（鉤碼及鉤碼盒代替）【實(shí)驗(yàn)步驟】1、用橡皮筋在光滑的木板上勻速拉動(dòng)物體，觀察橡皮筋的長(zhǎng)度變化。2、在木板上鋪上毛巾，讓它表面變得粗糙，再用橡皮筋拉動(dòng)剛才的物體，觀察橡皮筋的長(zhǎng)度變化（比在光滑木板上拉動(dòng)時(shí)橡皮筋變得更長(zhǎng)些）。說(shuō)明：在光滑木板上摩擦力小，在粗糙木板上運(yùn)動(dòng)摩擦力大。3、在光滑木板上再拉動(dòng)物體，觀察橡皮筋長(zhǎng)度的變化；向鉤碼盒內(nèi)加放鉤碼或減少鉤碼來(lái)改變物體重量，再拉動(dòng)觀察橡皮筋長(zhǎng)度變化。會(huì)發(fā)現(xiàn)：物體重了，摩擦力大；反之，摩擦力小?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】摩擦力的大小與物體的表面光滑程度和物體輕重有關(guān)。表面越粗糙，摩擦力越大；物體越重，摩擦力也越大?！緦?shí)驗(yàn)說(shuō)明】1、“被拉動(dòng)的物體”用“鉤碼盒”代替，在改變物體輕重時(shí)，只改變盒內(nèi)鉤碼數(shù)即可。2、對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)從四年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始，而這里沒(méi)有要求學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)（即實(shí)驗(yàn)中只有一個(gè)不同條件，其他條件相同）。但作為老師準(zhǔn)備材料時(shí)應(yīng)做到心中有數(shù)，按對(duì)比實(shí)驗(yàn)要求準(zhǔn)備。3、測(cè)力計(jì)的使用是四年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，三年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有認(rèn)識(shí)測(cè)力計(jì)以及力的單位“牛頓”，因此，不能用測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物體比較力的大小，只能用橡皮筋或松緊帶拉動(dòng)，通過(guò)比較橡皮筋或松緊帶長(zhǎng)短變化獲得“摩擦力大小與什么因素有關(guān)”這一知識(shí)。二、P10第5課有趣的磁鐵【實(shí)驗(yàn)名稱】探究磁鐵的性質(zhì)【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹苛私獯盆F的基本性質(zhì)【實(shí)驗(yàn)器材】磁鐵、大頭針、金屬片、玻璃片、木片、紙片、塑料、水槽（盛水）、泡沫板、支架（鐵架臺(tái)）【實(shí)驗(yàn)步驟】1、用磁鐵靠近木片、紙片、塑料、大頭針等材料，發(fā)現(xiàn)磁鐵只把鐵制物品吸起來(lái)，說(shuō)明磁鐵有吸鐵的性質(zhì)。2、拿起磁鐵用線固定在中間，讓它水平懸掛起來(lái)；把另一塊磁鐵放在水中的泡沫板上。過(guò)一會(huì)兒，觀察到兩塊磁鐵都是一端指南，一端指北。指南的一端叫南極（S），指北的一端叫北極（N）。以上現(xiàn)象說(shuō)明磁鐵有兩極，有指南北的性質(zhì)。3、拿起另一塊磁鐵，用它的兩端分別去靠近水槽中或懸掛著的磁鐵，發(fā)現(xiàn)相同磁極相互排斥、不同磁極相互吸引。說(shuō)明磁鐵的兩個(gè)磁極，同極相互排斥，異極相吸。4、再拿起磁鐵去靠近大頭針，發(fā)現(xiàn)兩極吸的大頭針多，而中間吸的大頭針少。說(shuō)明磁鐵兩端磁性強(qiáng)，中間磁性弱?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】1、磁鐵有吸鐵的性質(zhì)。2、磁鐵有兩極，有指南北的性質(zhì)。3、磁鐵的兩個(gè)磁極，同極相互排斥，異極相吸。4、磁鐵兩端磁性強(qiáng)，中間磁性弱。三P21第8課太陽(yáng)和影子【實(shí)驗(yàn)名稱】研究太陽(yáng)與影子的關(guān)系【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹苛私馓?yáng)下物體影子有方向、長(zhǎng)短變化的規(guī)律【實(shí)驗(yàn)器材】手電筒（“電筒光”代替“陽(yáng)光”）、鉛筆（代替陽(yáng)光下的物體）【實(shí)驗(yàn)步驟】物體不動(dòng)，拿手電筒模仿太陽(yáng)從早晨到中午、到傍晚，一天中在空中的運(yùn)動(dòng)，觀察現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)：影子總出現(xiàn)在背光一面；影子在一天中有方向不同和長(zhǎng)短變化的不同?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】影子總出現(xiàn)在背光一面；影子在一天中有方向不同和長(zhǎng)短變化的不同。P30第11課燈泡亮了【實(shí)驗(yàn)名稱】探究基本電路的組成（或：探究燈泡亮的秘密）【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繉W(xué)會(huì)連接電路，了解一個(gè)完整電路的組成?！緦?shí)驗(yàn)器材】電池及電池盒、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、燈泡及燈座等【實(shí)驗(yàn)步驟】1、用導(dǎo)線把電池（裝入電池盒）、開(kāi)關(guān)、燈座（固定好燈泡）依次連接起來(lái)。2、合上開(kāi)關(guān)，燈泡就亮起來(lái)了。3、打開(kāi)開(kāi)關(guān)，燈泡就滅了。這樣，就組成了一個(gè)完整的電路【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】一個(gè)完整的電路主要包括電源（如電池）、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、用電器（如燈泡）四部分?！緦?shí)驗(yàn)說(shuō)明】實(shí)驗(yàn)步驟中，讓學(xué)生明白各部分的作用：1、開(kāi)關(guān)：控制燈泡亮滅；2、電源：電的來(lái)源；3、用電器：用電工作的機(jī)器，統(tǒng)稱用電器；4、燈座、電池盒是附屬部分。五、P33第12課讓更多的燈泡亮起來(lái)【實(shí)驗(yàn)名稱】讓更多的燈泡亮起來(lái)【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繒?huì)把兩個(gè)或兩個(gè)以上的燈泡連接在一個(gè)完整電路中【實(shí)驗(yàn)說(shuō)明】小學(xué)階段不必出現(xiàn)“串聯(lián)”、“并聯(lián)”兩個(gè)名詞。讓學(xué)生明白共有兩種連接方法：一種是手拉手，另一種是并排連接，形象掌握即可。六、P35第13課誰(shuí)的本領(lǐng)大【實(shí)驗(yàn)名稱】探究哪些物體容易導(dǎo)電，哪些物體不容易導(dǎo)電?！緦?shí)驗(yàn)器材】塑料、玻璃、橡膠、紙板、木頭（干、濕）、石頭、金屬絲（銅、鐵、鋁……）、電流表【實(shí)驗(yàn)說(shuō)明】1、能把各種材料連接進(jìn)電路，看燈泡亮不亮；區(qū)分常見(jiàn)導(dǎo)體、絕緣體。2、有意識(shí)地準(zhǔn)備干、濕兩種木塊。連接干木塊時(shí)，燈泡不亮，說(shuō)明干木塊不容易導(dǎo)電；連接濕木塊時(shí)，由于電路電流小，燈泡也不亮，但不能根據(jù)這一現(xiàn)象確定濕木塊不容易導(dǎo)電，從而屬于絕緣體，這時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)用更精密的儀器電流表來(lái)檢測(cè)，從而認(rèn)識(shí)到濕木塊是導(dǎo)體。3、區(qū)分好“容易”、“不容易”與“能”、“不能”的不同。四年級(jí)上冊(cè)一、P4第2課我們的營(yíng)養(yǎng)【實(shí)驗(yàn)名稱】檢驗(yàn)食物的營(yíng)養(yǎng)成分【實(shí)驗(yàn)器材】燒杯、水、淀粉、玻璃棒、碘酒、滴管；饅頭、米飯；白紙、瓜子；鑷子、酒精燈、瘦肉。【實(shí)驗(yàn)步驟】（一）檢驗(yàn)淀粉實(shí)驗(yàn)1、把少許淀粉放在燒杯內(nèi)，加一點(diǎn)水，用玻璃棒攪拌成淀粉狀糊。2、用滴管吸入碘酒，在淀粉糊中滴入2—3滴碘酒，淀粉糊變成了藍(lán)色。說(shuō)明：淀粉遇到碘酒變藍(lán)色。根據(jù)這一特性，可用來(lái)檢測(cè)食物里是否含有淀粉。3、把少量米飯放在硬紙板上，用滴管向米飯上滴2—3滴碘酒，觀察到米飯變成藍(lán)色。4、用滴管再向饅頭上2—3滴碘酒，觀察到饅頭變成藍(lán)色。結(jié)論：淀粉遇到碘酒變藍(lán)色；米飯、饅頭中含有淀粉。（二）檢驗(yàn)脂肪實(shí)驗(yàn)把花生、瓜子放在白紙上用力擠壓，在白紙上留下了淡黃色、半透明狀的油漬。說(shuō)明：花生、瓜子中含有脂肪。（三）檢驗(yàn)蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)把瘦肉切成條狀，用鑷子夾一細(xì)條，放在酒精燈火焰上燒，過(guò)一會(huì)兒聞一聞，會(huì)聞到一股像燒雞毛一樣的氣味。結(jié)論：像燒雞毛一樣的氣味，是蛋白質(zhì)被燒的氣味。說(shuō)明瘦肉含有蛋白質(zhì)?！緦?shí)驗(yàn)說(shuō)明】區(qū)分油漬和水漬油漬：發(fā)黃、半透明；水漬：原紙色、不透明。二、P12第5課怎樣加快溶解【實(shí)驗(yàn)名稱】探究溶解的快慢與哪些因素有關(guān)【實(shí)驗(yàn)器材】燒杯、玻璃棒、冰糖、小錘、冷水、熱水。【實(shí)驗(yàn)步驟】（一）攪拌1、在兩個(gè)燒杯內(nèi)分別倒入等量的冷水。2、將顆粒大小相同的冰糖分別同時(shí)放入兩個(gè)燒杯中。3、用玻璃棒攪拌其中一個(gè)燒杯。觀察到：被攪拌燒杯中的冰糖溶解得快，沒(méi)有被攪拌的燒杯中的冰糖溶解得慢。結(jié)論：說(shuō)明攪拌可以加快溶解。（二）用熱水1、在兩個(gè)燒杯內(nèi)，分別倒入等量的熱水和冷水。2、將顆粒大小相同的冰糖分別同時(shí)放入兩個(gè)燒杯中。觀察到：熱水中冰糖溶解得快，冷水中冰糖溶解得慢。結(jié)論：說(shuō)明用熱水可以加快溶解。（三）研碎1、在兩個(gè)燒杯內(nèi)，分別倒入等量的冷水。2、取兩塊同樣大小的冰糖，將其中一塊研成粉末，然后分別同時(shí)放入兩個(gè)燒杯中，同時(shí)攪拌相同時(shí)間。觀察到：研成粉末的冰糖溶解得快，沒(méi)研成粉末的溶解得慢。結(jié)論：將物體研碎可以加快溶解?！緦?shí)驗(yàn)說(shuō)明】1、本課是學(xué)生進(jìn)入科學(xué)學(xué)習(xí)以來(lái)，第一次引導(dǎo)他們自行設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，一定要控制好相同和不同材料，準(zhǔn)備好有結(jié)構(gòu)的材料。2、三種方法同時(shí)使用，會(huì)使物體溶解得更快。三、P20第9課植物的根【實(shí)驗(yàn)名稱】驗(yàn)證根的吸收作用【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繒?huì)設(shè)計(jì)觀察實(shí)驗(yàn)；知道根有吸收作用。【實(shí)驗(yàn)器材】一株生長(zhǎng)好的植物、玻璃杯、花生油?！緦?shí)驗(yàn)步驟】1、在玻璃杯中加入適量的水。2、把植物放入玻璃杯中。3、在玻璃杯里滴入花生油，防止水分蒸發(fā)。4、用橡膠塞（中間鉆孔、切成兩半利于固定植物）固定好植物，并在杯壁處做標(biāo)記。5、把植物放在向陽(yáng)的地方，觀察玻璃杯中液面的變化?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】玻璃杯中的液面會(huì)逐漸下降?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】根有吸收作用。在吸收水分的同時(shí)，把溶解在水中的養(yǎng)分也吸收了?！緦?shí)驗(yàn)說(shuō)明】1、玻璃杯可用量筒代替，直接觀察刻度，不用做標(biāo)記。2、花生油防蒸發(fā)，可用棉花代替。3、橡膠塞可用橡皮泥代替。四、P28第11課植物的葉（二）【實(shí)驗(yàn)名稱】分離葉綠素【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹看蠖鄶?shù)植物葉呈現(xiàn)綠色，是因?yàn)槿~中含有葉綠素的緣故。【實(shí)驗(yàn)器材】錐形瓶、酒精、燒杯（盛水）、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、脫脂棉（棉花）【實(shí)驗(yàn)步驟】1、把幾片綠葉放入錐形瓶?jī)?nèi)，再加入95%的酒精到淹沒(méi)葉片為止。2、把錐形瓶放入盛熱水的大燒杯中。3、在三腳架上放好石棉網(wǎng)，然后把大燒杯放在水面，點(diǎn)燃酒精燈加熱。4、過(guò)一會(huì)兒，會(huì)看到錐形瓶中無(wú)色酒精完全變成綠色，這些綠色物質(zhì)就是葉綠素?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】葉子大多數(shù)呈現(xiàn)綠色的原因是含有葉綠素?！緦?shí)驗(yàn)說(shuō)明】葉綠素不溶于水，溶于酒精。將它加熱煮沸，葉綠素就會(huì)跑到酒精中。P30第12課植物的莖【實(shí)驗(yàn)名稱】驗(yàn)證莖有運(yùn)輸水分的作用【實(shí)驗(yàn)器材】鳳仙花、水（滴入紅墨水便于觀察）、礦泉水瓶、小刀等?！緦?shí)驗(yàn)步驟】1、剪取一枝鳳仙花枝條。2、把鳳仙花插入裝紅墨水的礦泉水瓶里。3、把裝置放在陽(yáng)光下，葉面水分迅速蒸騰水分，從而使紅色染液迅速上升到葉脈。4、當(dāng)看到葉脈微紅時(shí)，從瓶里取出，用清水沖洗，再制成切片觀察?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】莖內(nèi)導(dǎo)管被染紅，其他部分沒(méi)被染紅。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】莖有運(yùn)輸水分的作用。【實(shí)驗(yàn)說(shuō)明】1、鳳仙花俗稱：指甲桃。2、鳳仙花可用芹菜（其葉柄和莖是相通的）替代，效果非常好。3、時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)，就會(huì)因莖的橫向運(yùn)輸，使莖內(nèi)不只導(dǎo)管染成紅色，其他部分也染上了紅色，這樣就不能達(dá)到預(yù)期效果了。P34第13課熱氣球上升的秘密【實(shí)驗(yàn)名稱】熱空氣實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)器材】酒精燈、火柴、不漏氣的塑料袋?！緦?shí)驗(yàn)步驟】1、點(diǎn)燃酒精燈，用不漏氣的塑料袋口朝下罩在酒精燈火焰上方。2、塑料袋罩到火焰上后，我們看到塑料袋慢慢鼓脹。用手摸一摸塑料袋，熱乎乎的，手還感到塑料袋要往上跑似地。松手后，塑料袋上升，升到空中翻轉(zhuǎn)口向上，變癟飄然下落。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們先看到塑料袋在火上方慢慢鼓脹，這是塑料袋內(nèi)空氣膨脹引起的，松手后又看到塑料袋上升，這是塑料袋內(nèi)熱空氣帶動(dòng)的?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】空氣受熱后，體積膨脹，比冷空氣輕，會(huì)上升。【實(shí)驗(yàn)說(shuō)明】1、規(guī)范使用酒精燈。2、本實(shí)驗(yàn)中要引導(dǎo)孩子：（1）感覺(jué)：塑料袋熱，而且有一股上升的力量，說(shuō)明里面的空氣已成為熱空氣。（2）看：塑料袋鼓起來(lái)，說(shuō)明里面空氣受熱體積膨脹。松手后，看到塑料袋上升。說(shuō)明熱空氣輕會(huì)上升。3、如果用“紙蛇”實(shí)驗(yàn)，先把紙蛇提起，觀察到紙蛇不轉(zhuǎn)。再把它放在火焰上方，觀察到紙蛇轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。這樣對(duì)比觀察，更有利于說(shuō)明熱空氣的性質(zhì)。P36第14課充氣玩具里的科學(xué)（一）壓縮空氣實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)名稱】壓縮空氣實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)器材】注射器、橡皮?！緦?shí)驗(yàn)步驟】1、將注射器活塞抽出，吸進(jìn)空氣。2、將注射器出口朝下，用橡皮堵住出口，吸進(jìn)空氣。3、用力向下壓注射器的活塞，觀察現(xiàn)象。4、等壓不動(dòng)時(shí)松手，觀察現(xiàn)象?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】用力壓活塞，注射器內(nèi)空氣體積變??；當(dāng)松開(kāi)手時(shí)，活塞又彈回來(lái)?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性?！緦?shí)驗(yàn)說(shuō)明】手壓活塞，用力要均勻，不要猛壓。（二）氣球的反沖實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)名稱】氣球的反沖實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)器材】氣球、曲別針、透明板、塑料線、小車。【實(shí)驗(yàn)步驟】1、把曲別針做成一金屬環(huán)，粘貼在氣球上。2、讓金屬環(huán)穿過(guò)拉直的塑料線，把線拉平。3、將氣球吹起松手，看現(xiàn)象。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】氣球吹起松手，會(huì)在鐵絲上飛行?！緦?shí)驗(yàn)說(shuō)明】此實(shí)驗(yàn)還可以這樣做：把氣球吹足氣，固定在小車上，松手看現(xiàn)象：看到小車會(huì)運(yùn)動(dòng)?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】氣球內(nèi)部的氣體向某個(gè)方向噴出時(shí)，氣球會(huì)向相反的方向運(yùn)動(dòng)。這種現(xiàn)象叫反沖。P40第16課瓶“吞”雞蛋的秘密【實(shí)驗(yàn)名稱】研究大氣壓力的存在【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹恐来髿庥袎毫Γ淮髿鈮毫?lái)自四面八方。【實(shí)驗(yàn)器材】玻璃杯、硬板、水?！緦?shí)驗(yàn)步驟】1、先在玻璃杯中倒?jié)M水，將硬板蓋在玻璃杯上，杯口不要有氣泡。2、先用手按住硬板，把杯子倒過(guò)來(lái)，慢慢松開(kāi)手，觀察到，硬板不會(huì)掉下來(lái)。3、將倒過(guò)來(lái)的杯口朝向前、后、左、右各個(gè)方向。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】將杯子倒過(guò)來(lái)松手，紙板不會(huì)掉下來(lái)，水也不會(huì)流出來(lái)。將杯口朝向四面八方，紙板也不會(huì)掉下來(lái)?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】大氣有壓力，大氣壓力來(lái)自四面八方?！緦?shí)驗(yàn)說(shuō)明】1、瓶“吞”雞蛋是本課的一個(gè)導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)，以此為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題和猜想，以引人大氣壓力實(shí)驗(yàn)探究。注意：選擇瓶口要略小于雞蛋“腰圍”的瓶子，雞蛋剝?nèi)ネ鈿?，為了封閉好，雞蛋沾上水會(huì)更好，而且實(shí)驗(yàn)時(shí)小頭朝下。2、還可這樣做實(shí)驗(yàn)：用火柴點(diǎn)燃一張紙，放到廣口瓶中，迅速將剝了殼的熟雞蛋迅速塞住瓶口，雞蛋被“吞”進(jìn)去。3、實(shí)驗(yàn)完畢，雞蛋不易取出?？梢?jiàn)本冊(cè)教學(xué)參考書(shū)P201瓶“吐”雞蛋的實(shí)驗(yàn)。P40第42課水流有力量【實(shí)驗(yàn)名稱】研究水流的力量【實(shí)驗(yàn)器材】小水輪、盛水的容器、大燒杯?！緦?shí)驗(yàn)步驟】先檢查小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)是否靈活。（一）流量大小1、在燒杯內(nèi)盛滿水，在同一高度，往小水輪同一位置倒水。2、先水流量大，后水流量小?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】水流量大時(shí)，小水輪轉(zhuǎn)得快；水流量小時(shí)，小水輪轉(zhuǎn)得慢?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】水的流量越大，水流的力量越大。（二）水位高低1、在燒杯內(nèi)盛滿水，用同樣水流往小水輪同一位置倒水。2、先在高處流下，后在低處流下。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】水從高處流下，小水輪轉(zhuǎn)得快；水從低處流下，小水輪轉(zhuǎn)得慢?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】水的高度越高，水流的力量越大。（三）流速快慢1、在燒杯內(nèi)盛滿水，在同一高度往小水輪同一位置倒水。2、同樣的水流量，先流速快，后流速慢?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】水流速快，小水輪轉(zhuǎn)得快；水流速慢，小水輪轉(zhuǎn)得慢?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】水流速越快，水流的力量越大。【最終結(jié)論】水流的力量與流量、水位、流速有關(guān)系?！緦?shí)驗(yàn)說(shuō)明】1、如果學(xué)校器材沒(méi)有小水輪，可用身邊材料代替制作。詳見(jiàn)教學(xué)參考書(shū)P216.2、控制“流速一樣大”，可用注射器、橡膠壓縮球、水龍頭等材料代替。3、實(shí)驗(yàn)中，對(duì)比實(shí)驗(yàn)的相同、不同條件要控制好。每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，水要倒在小水輪的葉輪外端，效果更明顯。十、P46第18課杯子變熱了（一）酒精燈的使用【實(shí)驗(yàn)名稱】酒精燈的使用【實(shí)驗(yàn)器材】酒精燈、火柴、污物桶?！緦?shí)驗(yàn)步驟】1、使用時(shí)，一手扶著酒精燈，一手打開(kāi)燈帽，口朝下豎著放在酒精燈附近。2、劃著火柴，自下而上劃過(guò)燈芯點(diǎn)燃酒精燈，甩滅火柴。3、給物體加熱時(shí)，用火焰的外焰（外焰的溫度高）。4、用完后，用燈帽蓋滅酒精燈。蓋滅后打開(kāi)，再蓋上?！鞠嚓P(guān)了解】1、酒精燈的構(gòu)造有三部分：燈身、燈芯、燈帽。2、酒精燈加入量不要超過(guò)燈身的2/3，不要對(duì)燃。3、酒精燈火焰從外到內(nèi)分：外焰、內(nèi)焰、焰心。4、熄滅酒精燈時(shí)，千萬(wàn)不要用嘴吹，以免引起火災(zāi)?！緦?shí)驗(yàn)說(shuō)明】本冊(cè)第一單元第2課我們的營(yíng)養(yǎng)中就用到了酒精燈，第四單元第13課熱氣球上升的秘密一課中，使用酒精燈比用蠟燭效果好。而教材在本課才有酒精燈的規(guī)范使用的要求，建議老師可自行把這一操作在學(xué)期初就讓學(xué)生了解，以更有利于教學(xué)。（二）研究熱在固體中的傳遞方式【實(shí)驗(yàn)名稱】熱傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)器材】熱學(xué)實(shí)驗(yàn)盒底、立柱、銅棒、凡士林、酒精燈、火柴?！緦?shí)驗(yàn)步驟】1、在銅棒的五個(gè)孔內(nèi)填滿凡士林，銅棒外表用干布輕擦一下，使每個(gè)孔內(nèi)凡士林基本相同。2、在每個(gè)孔中心插一根火柴，并使火柴頭垂直向下。3、用酒精燈給銅棒固定加熱?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】用凡士林粘的火柴，自加熱一端按順序落到桌面上，離火焰最遠(yuǎn)的火柴最后落下?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】熱可以沿著物體傳遞，傳遞方向是：從溫度較高的部分傳到溫度較低的部分?！緦?shí)驗(yàn)說(shuō)明】1、為了防止“熱輻射”原因使火柴依次掉下來(lái)，在第一根火柴和酒精燈之間，可用一紙板隔開(kāi)。2、凡士林不要用蠟燭油代替。十一、P48第19課水變熱了【實(shí)驗(yàn)名稱】研究熱在液體中的傳遞【實(shí)驗(yàn)器材】三腳架、酒精燈、石棉網(wǎng)、火柴、燒杯、水、木屑（鋸末）、液體對(duì)流實(shí)驗(yàn)器?！緦?shí)驗(yàn)步驟】1、在燒杯的水中，加入木屑，放在酒精燈上方的石棉網(wǎng)上加熱。2、仔細(xì)觀察，水中的木屑在水底上升，上升到水面又下降，到達(dá)水底又上升，在水中形成對(duì)流。3、用燒杯從液體對(duì)流實(shí)驗(yàn)器上口注滿水。4、用鋼筆在上口滴兩滴墨水，看到墨水下降。用酒精燈先給矩形管的一側(cè)均勻加熱，再固定加熱。5、我們看到下降的墨水順著加熱一側(cè)上升，上升到頂部，從旁邊一側(cè)下降，墨水循環(huán)流動(dòng)起來(lái)。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】加熱容器底部時(shí)，底部受熱的水會(huì)上升，周圍及上面較冷的水會(huì)流過(guò)來(lái)補(bǔ)充，然后又被加熱而上升。冷水和熱水相對(duì)流動(dòng)，這樣就使水產(chǎn)生對(duì)流。熱在水中主要是以對(duì)流的方式傳遞的?！緦?shí)驗(yàn)說(shuō)明】1、木屑不易過(guò)碎，也不易過(guò)大，用水泡過(guò)再用，效果會(huì)更好。2、如果有“液體對(duì)流演示器”，用它來(lái)引導(dǎo)會(huì)更容易些。十二、P50第20課它們會(huì)生熱嗎【實(shí)驗(yàn)名稱】探究不同物品是否會(huì)生熱【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹苛私馄綍r(shí)棉衣、棉被等是保溫材料，而不生熱；不同材料保溫性能不同。【實(shí)驗(yàn)器材】溫度計(jì)、毛皮、毛巾、海綿、棉花等?！緦?shí)驗(yàn)步驟】1、將四支溫度計(jì)上端分別拴好棉線，并記錄下初始溫度。2、分別用毛皮、毛巾、海綿、棉花包住四支溫度計(jì)的液泡，用皮筋捆好。3、觀察記錄溫度變化情況。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】溫度計(jì)的讀數(shù)沒(méi)有變化?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】它們不會(huì)生熱，只是保溫?！緦?shí)驗(yàn)說(shuō)明】1、所用的溫度計(jì)提前拿到上課教室10—15分鐘，以免溫度計(jì)在實(shí)驗(yàn)室拿到教室使用時(shí)，兩室溫度不同影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2、用材料包液泡的過(guò)程中，不要用手觸摸溫度計(jì)的液泡，更不準(zhǔn)用手握著包好的部分來(lái)觀察數(shù)據(jù)。3、區(qū)分好“保溫”、“生熱”的不同含義。四年級(jí)下冊(cè)P2第1課溫度計(jì)的秘密【研究溫度計(jì)的秘密】溫度計(jì)學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)用過(guò)?？上茸寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解的溫度計(jì)的知識(shí)，如種類、構(gòu)造、發(fā)明人，再讓學(xué)生玩玩溫度計(jì)，看有什么新發(fā)現(xiàn)（手捂、哈氣，發(fā)現(xiàn)有紅色液體上升并下降等，這時(shí)讓學(xué)生猜是什么原因使液體上升和下降）要知道其中的秘密可利用實(shí)驗(yàn)材料做溫度計(jì)，讓學(xué)生討論做法（把小瓶倒?jié)M水，蓋上插吸管，做個(gè)模擬溫度計(jì)）然后分別放入熱水和冷水中，看看和溫度有什么關(guān)系（熱水上升，冷水下降）。讓學(xué)生猜測(cè)：是什么原因使液面上升或下降引導(dǎo)：小瓶里面的水變多或變少了嗎那是什么多了（是體積變了）看看不同液體的溫度計(jì)是不是也會(huì)放在熱水里液面上升、在冷水里下降比較一下哪種溫度計(jì)上升比較快學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：牛奶、醋、飲料、酒精等所有液體都會(huì)遇熱體積變大，我們說(shuō)“膨脹”；遇冷體積縮小，既“收縮”。其中，酒精上升最快。最后讓學(xué)生想辦法給溫度標(biāo)上刻度，比一比哪組溫度計(jì)最準(zhǔn)確。P4第2課自行車胎為什么爆裂【研究氣體、固體熱脹冷縮性質(zhì)】1、把一氣球套在燒瓶口上，看到氣球是癟的；放入熱水中，看到氣球鼓起來(lái)，說(shuō)明燒瓶?jī)?nèi)氣體受熱體積膨脹。再放入冷水中又看到氣球又變癟了。2、首先找一銅球與鐵環(huán)，使銅球剛好穿過(guò)鐵環(huán)。再用酒精加熱銅球一段時(shí)間，用鐵環(huán)從底部往上套金銅球，發(fā)現(xiàn)不能通過(guò)了，因?yàn)殂~球受熱膨脹了，再放入冷水，讓球再一次通過(guò)鐵環(huán)。P14第6課巖石的風(fēng)化【溫度變化對(duì)巖石的破壞】用鑷子夾一小巖石，在酒精燈上燒一會(huì)兒，然后立即把它放進(jìn)冷水中，反復(fù)幾次，看其表面裂縫或掉下石屑。說(shuō)明溫度變化對(duì)巖石的破壞。此實(shí)驗(yàn)若用已風(fēng)化過(guò)的頁(yè)巖，有點(diǎn)裂縫，可節(jié)省時(shí)間。P19第7課土壤里有什么【分析土壤的成分】把土壤放進(jìn)盛有水的燒杯里，有氣泡出現(xiàn)，說(shuō)明土壤里有空氣；再盡量攪拌，然后靜止，發(fā)現(xiàn)沉淀物分層，說(shuō)明有大顆粒的沙河小顆粒粘土；最后用滴管取上層清水少許，放在小碟中加熱，燒干后，有“臟”痕出現(xiàn)，說(shuō)明土中有溶于水的物質(zhì)，同時(shí)有氣味，變色，說(shuō)明含腐殖質(zhì)；把土放在鐵盤(pán)里用火燒，冒煙，有氣味，燒過(guò)后顏色變淺，說(shuō)明有可燃腐殖質(zhì)。P22第8課土壤的種類【認(rèn)識(shí)各種土壤的不同特點(diǎn)】用捏團(tuán)，看顏色、顆粒的方法，比較土壤粘性、顆粒不同。把三個(gè)同樣大小的去底塑料瓶用紗布扎好口，倒放在支架上，分別加入同樣干燥、同樣多的砂土、壤土和粘土，在同一高度同時(shí)倒同樣多的水。過(guò)一會(huì)兒，比較它們的滲水性不同，進(jìn)而說(shuō)明透氣性也不同。P31第11課認(rèn)識(shí)光【研究光的傳播路線】將三張?jiān)谕晃恢脦в行】椎挠部?，放在人的眼睛與蠟燭之間，通過(guò)小孔觀察蠟燭火焰，說(shuō)明只有三個(gè)小孔與火焰在一條直線上時(shí)，才能看到火焰；或用以細(xì)紙筒，閉上一只眼，通過(guò)紙筒看燈光，只有通過(guò)直紙筒才可以看到，而彎紙筒看不到現(xiàn)象，說(shuō)明光是沿直線傳播的。P33第12課玩鏡子【認(rèn)識(shí)平面鏡、凹面鏡、凸面鏡】1、平面鏡：所成的虛像與物體大小相等，左右相反，像是正立的。物體與虛像到鏡面的距離相等。2、球面鏡（1）凹面鏡當(dāng)物距小于一倍焦距時(shí)，成放大、正立的虛像；當(dāng)物距大于一倍焦距時(shí)，成放大、倒立的實(shí)像。（2）凸面鏡：只成正立的縮小像。P36第13課筷子“折”了【認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象】把一白色薄紙剪成長(zhǎng)等于杯周長(zhǎng)、寬等于杯高的長(zhǎng)方形，將一半涂黑，并在涂黑處刻一條縫，貼在外壁。讓手電筒光通過(guò)縫射入杯內(nèi)，在縫對(duì)面做一記號(hào)，再加入水，就看到光線發(fā)生了偏離；或用激光燈照射一光線，做一記號(hào)，不改變等位，前面放入透明物質(zhì)，再看光線的改變。P38第14課彩虹的秘密【研究彩虹的秘密】基本掌握三棱鏡分解光的方法。陽(yáng)光照射到三棱鏡上分解成紅橙黃綠藍(lán)靛紫七種單色光。反復(fù)調(diào)整，七種色光排列順序不變。再推想下雨時(shí)或雨后空中散布者細(xì)小水珠起到三棱鏡作用，在陽(yáng)光照射下形成彩虹?；蛴媒滩腜38第一幅照片中的方法也可以。十、P41第15課飛旋的陀螺【認(rèn)識(shí)光的合成】1、做三個(gè)硬紙圓盤(pán)，分別弄成紅、綠、藍(lán)三種顏色，沿半徑切開(kāi)一個(gè)槽，將它們沿槽口交錯(cuò)在一起，在心中插一硬棒做成陀螺。分別撥動(dòng)圓盤(pán)，調(diào)整三個(gè)扇形面積大小，改變?nèi)N顏色比例，看色彩組合：紅+藍(lán)=紫，紅+綠=黃，紅+綠+藍(lán)=白光。2、給陀螺涂上顏色。注意充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。按照自己想法任意涂，但每個(gè)小組至少有一個(gè)按P41標(biāo)準(zhǔn)七色來(lái)涂。陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)，就可看到七色變成灰白色。這是人的視覺(jué)暫留現(xiàn)象，在視網(wǎng)膜上，七種顏色的光疊加，形成白色的視覺(jué)效果。本課用時(shí)較長(zhǎng)，不易做成功的活動(dòng)是第三個(gè)：研究善變的光。教材以三種不同的光的組合形式為例子，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)更多實(shí)驗(yàn)。活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生吧手電筒蒙上各種顏色透明紙，進(jìn)行色光混合實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：紅+綠=黃，紅+藍(lán)=紫，紅+綠+藍(lán)=白光。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：光的三原色指紅光、綠光、藍(lán)光；顏色的三原色是紅色、黃色、藍(lán)色。十一、P54第21課測(cè)量重力【測(cè)力計(jì)的使用】1、先將測(cè)力計(jì)的指針調(diào)到零刻度處。2、讀數(shù)時(shí)，視線要與指針相平。3、每個(gè)測(cè)力計(jì)都有一定的測(cè)量范圍，測(cè)力計(jì)上的最大刻度就是它的最大量程。五年級(jí)上冊(cè)一、P5第2課火山【研究火山的成因】模擬實(shí)驗(yàn)：用番茄醬做巖漿，土豆泥做地殼，加熱模擬地球內(nèi)部溫度高。把土豆泥攤成薄餅狀，中間倒入適量番茄醬包好，放在小瓷盤(pán)中，隔石棉網(wǎng)加熱近10分鐘，看到巖漿從地殼薄的地方或有裂縫的地方噴出，形成火山。二、P7第3課地震【研究地震的成因】模擬實(shí)驗(yàn)：用不同顏色的毛巾做地層，用細(xì)木棍、竹片做地殼。用手?jǐn)D壓毛巾，模擬地殼在受力時(shí)發(fā)生變形，形成褶皺。當(dāng)受到的力大到不能承受時(shí)，再用力折竹片模擬巖層的斷裂，手感到振動(dòng)，即地表也發(fā)生震動(dòng)。三、P10第4課做一塊卵石【研究卵石的形成】模擬實(shí)驗(yàn)：碎石子或用磚頭做河道中的石頭，半瓶做流水的河道。把碎石子或磚頭放入水中，擰緊蓋，用力搖晃模擬水的沖去。過(guò)一會(huì)兒，看到石子變小了，棱角光滑了。從而推想：卵石是在河道中不斷受到水的沖擊和相互碰撞形成的。四、P20第7課聲音的產(chǎn)生【研究聲音產(chǎn)生的秘密】能用典型材料發(fā)出聲音，看到它在振動(dòng)。一般實(shí)驗(yàn)分三種物態(tài)。固體：音叉被敲響后，音叉發(fā)音，手感到振動(dòng)或立即插入水中，會(huì)看到水花四濺和波紋；手敲鼓和鑼會(huì)感到振動(dòng)。氣體：用吹滿氣的氣球，松手時(shí)有聲音，這時(shí)看到氣球口振動(dòng)或嘴吹小瓶，會(huì)聽(tīng)到聲音，看瓶?jī)?nèi)小塑料泡沫在振動(dòng)。液體：用燒杯來(lái)回倒水時(shí)有聲音，水面在振動(dòng)；往水中投東西或攪動(dòng)，水也發(fā)出聲音，同時(shí)水面在振動(dòng)。五、P22第8課誰(shuí)能傳播聲音【研究誰(shuí)能傳播聲音】在桌子一端輕輕敲擊，在另一端能聽(tīng)到聲音；找一發(fā)聲物體如鬧鐘或手機(jī)，讓其不斷發(fā)出聲音，包好塑料袋放入水中，還能聽(tīng)到聲音……種種現(xiàn)象說(shuō)明，聲音能在氣體、液體、固體中傳播，并向四面八方傳播。六、P56第20課蒸發(fā)（一）研究水蒸發(fā)時(shí)周圍的變化用棉紗將一支溫度計(jì)的液泡包住，蘸上少許與室溫相同的水，發(fā)現(xiàn)室溫下棉紗中的水蒸發(fā)時(shí)，溫度計(jì)的液柱不斷下降。說(shuō)明：水蒸發(fā)時(shí)要吸收周圍的熱。（二）研究怎樣使水蒸發(fā)得更快些對(duì)比實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)同樣的瓷盤(pán)，同時(shí)倒入同樣多的水，一個(gè)放置在桌面上，一個(gè)放在火上加熱。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，比較出：加熱可以加快蒸發(fā)。通風(fēng)、蒸發(fā)面積大兩個(gè)條件好對(duì)比。七、P58第21課沸騰【研究水加熱過(guò)程中的變化】實(shí)驗(yàn)中，要注意溫度計(jì)液泡不要觸到燒杯壁和杯底，且要完全浸入水中。隨著給水加熱時(shí)間的延長(zhǎng)，水的溫度逐漸升高，水里會(huì)產(chǎn)生大量氣泡，氣泡會(huì)很快從水面沖出。當(dāng)將水加熱到一定溫度（沸點(diǎn)）時(shí)，水不停翻滾，不斷減少，水的溫度不再上升。八、P60第22課凝結(jié)【研究小水珠是怎樣形成的】對(duì)比實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)同樣的玻璃杯，倒入同樣多的、溫度相同的溫水，同時(shí)蓋上一個(gè)冷瓷盤(pán)和烤熱的瓷盤(pán)。過(guò)一會(huì)兒，看到冷瓷盤(pán)上有水珠，而熱瓷盤(pán)上沒(méi)有?？偨Y(jié)出：水蒸氣遇冷會(huì)變成液態(tài)的水，這種現(xiàn)象叫凝結(jié)。九P62第23課水的三態(tài)變化【研究水在什么情況下開(kāi)始結(jié)冰】此實(shí)驗(yàn)需要冰塊、食鹽、冷開(kāi)水。把冷開(kāi)水倒入試管，放上溫度計(jì)，再把此裝置放入冰塊和食鹽的混合物中。過(guò)一會(huì)兒，會(huì)看到試管內(nèi)水慢慢結(jié)冰。水結(jié)冰時(shí)溫度不變，是0℃。十、P65第24課小水滴的旅行（一）模擬雨的形成課本P65照片中兩幅都行。此實(shí)驗(yàn)需要少許冰塊。（二）研究露和霜的形成在熱水杯的水蒸氣上方，放一個(gè)較冷瓷盤(pán)（上方放冰塊）。過(guò)一會(huì)兒，瓷盤(pán)上有一些小水珠，可稱為“露”。用一深色金屬盒盛上冰和鹽的混合物，使金屬盒保持較低溫度，放在含水蒸氣較多的濕手帕上。過(guò)一會(huì)兒，金屬外壁上有小冰晶出現(xiàn)，可稱為“霜”?？偨Y(jié)：露是水蒸氣遇冷0℃以上凝結(jié)形成的小水滴；霜是水蒸氣遇冷0℃以下形成的小冰晶。五年級(jí)下冊(cè)P3第1課食物到哪里去了【研究食物在口腔中的變化】取兩支試管，分別加入等量的淀粉液，在其中一支試管中加入少量唾液（把舌根翹起出的唾沫快）并搖勻。將兩支試管放入37℃左右水中。過(guò)一會(huì)兒，分別往兩支試管中加入一滴碘酒，發(fā)現(xiàn)：無(wú)唾液的變藍(lán)，有唾液的不變藍(lán)。說(shuō)明：唾液把淀粉分解成了麥芽糖。P6第2課我們的呼吸【實(shí)驗(yàn)名稱】研究吸進(jìn)和呼出的氣體相同嗎【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹渴箤W(xué)生知道人的各種呼吸器官；了解呼吸的意義；初步學(xué)會(huì)做：說(shuō)明人吸進(jìn)和呼出氣體成分不同的實(shí)驗(yàn)。【實(shí)驗(yàn)器材】水槽、水、廣口瓶、膠管、玻璃片、火柴、玻璃管?！緦?shí)驗(yàn)步驟】在通過(guò)游戲捏鼻憋氣后，學(xué)生會(huì)提出“人為什么總不停呼吸”這時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生研究人吸進(jìn)的氣體與呼出的氣體是否有什么不同?？梢宰鲆韵聝蓚€(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)1：比較呼出和吸進(jìn)氣體和二氧化碳的含量在廣口瓶里裝著澄清的石灰水，用膠塞固定直玻璃管和彎玻璃管，首先通過(guò)彎玻璃管吸氣，讓瓶外的空氣經(jīng)石灰水進(jìn)入人體，觀察石灰水變化，再通過(guò)直玻璃管向石灰水吹氣，觀察石灰水變渾嗎通過(guò)資料提示可以知道，呼出的二氧化碳多。實(shí)驗(yàn)2、取一廣口瓶，裝滿水，用玻璃片從一側(cè)推過(guò)蓋嚴(yán)，倒著立在水槽中，然后掀起瓶口，把膠管一端伸入廣口瓶?jī)?nèi)，用手扶住瓶子，從膠管另一端向瓶?jī)?nèi)吹氣，用排水取氣法收集一瓶呼出的氣體，在水中用玻璃片把瓶口蓋嚴(yán)，將瓶子取出，口朝上放在桌上，把玻璃片移開(kāi)一小口，將點(diǎn)燃的火柴伸入瓶?jī)?nèi)，看到火立即熄滅，說(shuō)明呼出的氣體含氧氣少、二氧化碳多。三、P14—15第5課凸透鏡

【研究凸透鏡的作用】放大、聚光作用比較容易探究，重點(diǎn)是成像作用。把凸透鏡放在蠟燭和紙屏中間，大致成一直線，適當(dāng)調(diào)整凸透鏡和紙屏的距離，能在紙屏上形成清晰的放大或縮小的像，實(shí)驗(yàn)?zāi)芸偨Y(jié)出：當(dāng)凸透鏡距蠟燭遠(yuǎn)、距紙屏近時(shí)，形成的像小；當(dāng)凸透鏡距蠟燭近、距紙屏遠(yuǎn)時(shí)，形成的像大。P18第7課保護(hù)眼睛【研究近視眼的成因】準(zhǔn)備兩個(gè)直徑相同、凸度不同的兩個(gè)透鏡，先用凸度較大的凸透鏡在紙屏上形成清晰的像；再讓“眼睛”看遠(yuǎn)處的物體，向遠(yuǎn)處移動(dòng)蠟燭，圖像模糊；凸透鏡位置不變，換用凸度較小的能形成清晰像，看清了遠(yuǎn)處物體。說(shuō)明近視的晶狀體凸度變大，才看不清遠(yuǎn)處物體。六年級(jí)上冊(cè)一、P14第5課蠟燭的變化方法有：1、用小刀切塊，放在鐵片上加熱，再遇冷。2、點(diǎn)燃。教材P14有個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄表：蠟燭在點(diǎn)燃、熔化兩種實(shí)驗(yàn)方法下的現(xiàn)象。點(diǎn)燃的現(xiàn)象是：蠟燭先熔化，然后燃燒；燃燒時(shí)發(fā)出光和熱、冒出煙。熔化的現(xiàn)象是蠟塊逐漸融化成液體狀態(tài)的蠟；冷卻后，逐漸凝固成固體狀態(tài)的蠟。根據(jù)產(chǎn)生的變化，只改變形態(tài)的有蠟燭熔化、折紙、小麥磨成粉、鐵熔化、木頭破碎、泥塑……生成新物質(zhì)的變化的有：蠟、木燃燒，雞蛋和面制成面包，鐵生銹，泥燒成磚，石頭燒成石灰……為看清點(diǎn)燃時(shí)的變化，可把燒杯罩在火焰上方，觀察會(huì)在燒杯里留下什么物質(zhì)（煙塵、水蒸氣）。實(shí)驗(yàn)得知，蠟燭燃燒時(shí)，不僅在形態(tài)上發(fā)生了變化，而且產(chǎn)生了新物質(zhì)：光、熱、二氧化碳、水蒸氣、煙塵等。二、P16第6課食鹽和水泥用學(xué)生熟悉的兩種物質(zhì)認(rèn)識(shí)可逆變化與不可逆變化。（一）食鹽的變化器材：燒杯、玻璃棒、蒸發(fā)皿、三角架、石棉網(wǎng)。方法：把食鹽放入水中攪拌，讓食鹽完全溶解，觀察到食鹽看不到了。再取部分食鹽溶液放入蒸發(fā)皿，用酒精加熱，觀察到食鹽又變成原來(lái)的樣子，是可逆變化。（二）水泥的變化器材：燒杯、盤(pán)子、水泥、玻璃棒、酒精燈、蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、錘頭。方法：把水泥放在盤(pán)子里，加水?dāng)嚢?，觀察到它成了水泥漿。把水泥漿放入蒸發(fā)皿，用酒精燈隔石棉網(wǎng)加熱烘干，得到了水泥塊。然后，用小錘敲碎它，又得到了水泥塊粉。最后再加水?dāng)嚢?，不能變成水泥漿。總結(jié)出：水泥加水變化后不能恢復(fù)成原來(lái)的樣子，是不可逆變化。三、P19第7課鐵生銹鐵生銹是生活中常見(jiàn)的一種物質(zhì)變化現(xiàn)象，屬于產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。讓學(xué)生交流對(duì)鐵生銹條件的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)是培養(yǎng)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的能力。做“鐵在什么情況下容易生銹”實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備：鐵釘、紗布、玻璃瓶、堿、鹽、油、醋、砂紙。實(shí)驗(yàn)方法：（一）用砂紙打磨鐵釘，去掉其表面覆蓋物。（二）把鐵釘放在瓶子里，放在一個(gè)地方，并編好號(hào)：1、空氣，2、裝滿水，2、半瓶水，4、鹽水，5、堿面溶液、醋溶液……同時(shí)放入相同鐵釘，相同時(shí)間后觀察鐵釘生銹情況。（三）觀察記錄鐵生銹的情況：水中，輕微；一半水、一半空氣，嚴(yán)重；空氣中，輕微；醋、堿、鹽、水中，嚴(yán)重生銹；油中無(wú)銹。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鐵在有空氣、有水、有酸堿鹽的情況下容易生銹。P39第四單元太陽(yáng)、地球和月亮主要是模擬實(shí)驗(yàn)。四、P41第14課白天與黑夜先根據(jù)照片及討論，引出：地球上有晝夜，晝夜最主要的不同、造成晝夜不同的原因。再讓學(xué)生想“站在宇宙中”，用模擬實(shí)驗(yàn)的方法，讓大家設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。師生共同研討出實(shí)驗(yàn)方法：用手電筒模擬太陽(yáng)、地球儀模擬地球，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。這時(shí)，使學(xué)生注意地球儀不要轉(zhuǎn)動(dòng)得太快。調(diào)整手電筒與地球的距離，光線照亮半個(gè)地球即可。調(diào)整后，手電筒不能隨便亂動(dòng)，最好找個(gè)有毅力的孩子負(fù)責(zé)手電。實(shí)驗(yàn)中一般會(huì)出現(xiàn)兩種轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀的方法：一個(gè)由西向東，一個(gè)由東向西。到底怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)，讓大家根據(jù)平?？吹降默F(xiàn)象來(lái)判斷：車向東行駛景物向西，車向北景物向南。思考：當(dāng)看到景物由東向西時(shí)車該向哪運(yùn)動(dòng)。太陽(yáng)東升西落，為了觀察更清楚，首先確定一觀察點(diǎn)（北京、上海都可以）。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)知道地球是自西向東運(yùn)動(dòng)。經(jīng)過(guò)探究得出了地球儀由西向東轉(zhuǎn)，手電筒光線照亮半個(gè)地球不能移動(dòng)，觀察一個(gè)地方的晝夜變化。五、P47第16課四季更替說(shuō)說(shuō)生活中對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。說(shuō)明四季帶來(lái)的主要變化是氣溫和晝夜的長(zhǎng)短，晝夜長(zhǎng)短也影響氣溫。這樣開(kāi)始使學(xué)生精力集中到四季變化主要是氣溫變化造成的。氣溫變化原因猜想一、太陽(yáng)距離地球的遠(yuǎn)近形成一月初147100000千米冬季近日點(diǎn)七月初152100000千米夏季遠(yuǎn)日點(diǎn)（此時(shí)太陽(yáng)直射北半球）二、地球自轉(zhuǎn)根據(jù)前面學(xué)的知識(shí)，自轉(zhuǎn)一周為24小時(shí)，如果是自轉(zhuǎn)形成，四季變化應(yīng)當(dāng)每天一次。三、地球公轉(zhuǎn)讓學(xué)生探究如何公轉(zhuǎn)：手電筒模擬太陽(yáng)，地球儀模擬地球。1、（1）一年循環(huán)一次，得出周期一年；（2）方向應(yīng)從星空逐漸西移，認(rèn)識(shí)公轉(zhuǎn)方向是自西向東。2、如果地軸直立、地軸不是傾斜的，而且方向不變，注意觀察，太陽(yáng)直射點(diǎn)是南北變化的嗎？此時(shí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)直射點(diǎn)只射赤道。明確地軸是傾斜的，而且方向保持不變，北端指北極星。發(fā)現(xiàn)地球在公轉(zhuǎn)過(guò)程中南北半球接受到太陽(yáng)光照射面積是不同的。引導(dǎo)學(xué)生：太陽(yáng)直射點(diǎn)在北半球時(shí)，陽(yáng)光照射面積大，北半球受到熱量多，氣溫就高，是夏季；反之，北半球是冬季。當(dāng)直射點(diǎn)在赤道時(shí)，南北半球照射面一樣大，熱量一樣多，從而形成了四季。六、P49第17課彎彎的月亮1、在日常生活中，學(xué)生看到過(guò)月亮是圓缺變化的，十五是圓的，初三是彎的……2、隨著月亮每天在星空中自西向東移動(dòng)一大段距離，它的形狀也在不斷地變化著，這就是月亮位相變化，明確月球不停自西向東繞地球運(yùn)動(dòng)。3、由于月球本身不發(fā)光、不透明，在太陽(yáng)照射下，向著太陽(yáng)的半個(gè)球是亮區(qū)，另半個(gè)球面是暗區(qū)。隨著月亮相對(duì)于地球和太陽(yáng)位置變化，就使它被太陽(yáng)照亮的一面有時(shí)對(duì)向地球，有時(shí)背向地球。每當(dāng)月球運(yùn)行到太陽(yáng)