骨干教師帶徒培養(yǎng)計劃合集

骨干教師帶徒培養(yǎng)計劃[合集]

第一篇：2016骨干教師帶徒培養(yǎng)計劃2016骨干教師帶徒培養(yǎng)計劃一、指導思想師資隊伍建設是一所學校得以持續(xù)發(fā)展的關鍵與根本，而骨干教師的培養(yǎng)則是學校師資隊伍建設的核心工作，作為區(qū)級骨干教師的我們，更有義務為學校的發(fā)展和教師業(yè)務的提高盡心盡力。為了學校能更好的地構建教師的發(fā)展平臺，堅持“以人為本，主動發(fā)展”的管理宗旨，特擬定本學年的骨干教師帶徒培養(yǎng)計劃如下：二、培養(yǎng)目標：力爭使徒弟孫先秋在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、職業(yè)技能、現(xiàn)代教育技術、教育教學能力與教育科研能力等方面取得長足的進步，具備更高素質(zhì)、較高水平、形成自己的教學風格、特色，能在本校乃至市教育教學工作中起示范帶頭作用。三、具體做法1.在努力提高自身各項能力的基礎之上，幫助徒弟制定出本學年的個人成長提高計劃。計劃要做到合乎個人發(fā)展，適應新形式下的教育教學，并在一定基礎上能得以提高。2.對徒弟做到言傳身教，以身作則。要使徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，不能做一天和尚撞一天鐘，要有嚴謹治學的態(tài)度，要對自己和學生負責，要教導徒弟有刻苦敬業(yè)的精神。3.做好師傅的本職工作。做到每個月幫助徒弟備一次課，將自己的經(jīng)驗毫無保留的教給徒弟，并做到一個月檢查一次徒弟的教案，給出師傅的評價，以便提高徒弟分析教材，處理教材的能力。4.每個月師傅要給徒弟做一節(jié)示范課，幫助徒弟學習和理解新的教育教學理念。5.幫助徒弟選定一項教改實驗課題，并盡自己最大的努力幫助徒弟收集資料，籌建檔案。6.每個月最少要聽徒弟一節(jié)到兩節(jié)的課，應及時給出詳盡的導評，以便幫助徒弟提高課堂教學能力以及應變能力。7.每個學期都要幫助徒弟完成一篇較為精辟的有關教育教學方面的論文。8.每個學期能夠指導徒弟完成一節(jié)到兩節(jié)的學校內(nèi)的匯報課，并能夠在大型的學校教育教學活動中給徒弟一定的指導，幫助徒弟設計方案，完成指定的任務。9.每個學期都要不定期的對徒弟的教案、教學反思、教育教學隨筆進行檢查，以便幫助徒弟在理論上有所提高。四、培養(yǎng)措施1.根據(jù)“注重能力、講求實效、主動發(fā)展、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。2.為徒弟的進一步發(fā)展創(chuàng)造一切盡可能的條件。3.努力為徒弟創(chuàng)造各種學習、進修、研究和實踐的條件?？傊獜淖陨碜銎鹋κ棺约汉屯降芏寄茉诮逃虒W上有所成就，有所發(fā)展，力爭使自己的徒弟能在教育教學的改革實踐中脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創(chuàng)新的優(yōu)秀教師。指導教師（師傅）：祁成娥青年教師（徒弟）：孫先秋

第二篇：骨干教師帶徒計劃骨干教師帶徒計劃根據(jù)鎮(zhèn)中心校的文件精神，為了切實發(fā)揮骨干教師的模范帶頭和輻射作用，加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，特制定計劃如下：1、每學年伊始，師傅指導徒弟，并和徒弟一起制定一個為期一年的成長提高計劃，以利徒弟認準目標，并在今后的學習和實踐中，時刻注意樹立終身學習意識，在點滴中進步，在分秒里成長。2、用自己的言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。3、每月最后一周周五請師傅和徒弟共同研討一次課，檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。4、不定時地聽徒弟課，幫助徒弟提高課堂教學能力。5、每學期幫助徒弟上節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)觀摩課。6、每學年指導徒弟至少撰寫一篇質(zhì)量較高的教育科研論文，力爭發(fā)表獲獎。隨論文外，教育隨筆及其它感悟之言及時和師傅溝通，力爭做到虛心求教，爭取超過師傅。7、每學期請師傅和徒弟一起寫一篇師帶徒活動小結。骨干教師帶徒計劃梨河鎮(zhèn)老觀李小學孟麗霞徒弟沈玉鳳的成長提高計劃1、在師傅的指導下制定為期一年的成長計劃。2、主動和師傅開展談心活動，學習師傅忠誠黨的教育事業(yè)的思想、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務水平。3、每月最后一周周五向師傅提供一份典型教案，請師傅指導備課方法，提高備課能力。4、多請師傅聽自己的一堂研究課，在師傅的指導下提高課常教學水平。5、每一學期徒弟上一節(jié)高質(zhì)量、有創(chuàng)意的校內(nèi)觀摩課。6、每學年至少撰寫一篇教育科研論文，力爭發(fā)表、獲獎。7、每學期和師傅一起寫一篇師帶徒活動小結。8、徒弟間團結互助，齊頭并進，共同提高專業(yè)水平。作為徒弟，一定珍惜此次機會，虛心求教，盡快成長，爭取趕上師傅。

第三篇：骨干教師帶徒計劃骨干教師帶徒計劃作為一名骨干教師，我深知自己還有很多不足，但我會不斷努力學習有關教育教學方面的知識，不斷充實和完善自己。為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范、帶動、輻射作用，履行好自己的職責，加快青年教師的成長步伐，做到互幫互助，資源共享，我愿同張彪老師共同學習，一同進步，特制訂如下帶徒培養(yǎng)計劃：1.制定有針對性的培養(yǎng)方案，對徒弟提出明確具體的要求，幫助徒弟制定一個為期一年的學習成長提高計劃，以利于徒弟認準目標，并在今后的學習和實踐中，時刻注意樹立終身學習意識，在點滴中進步。2.言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。3.每月幫助徒弟備一節(jié)課，檢查一次徒弟的教案，幫助徒弟處理教材中的重點、難點，關鍵，提高徒弟分析教材、處理教材、理解教材的能力。4.每學期給徒弟上一次示范課，師徒共同研究，更準確地把新課程理念運用于課堂教學中，共同提高課堂教學質(zhì)量。5.每月至少聽徒弟一節(jié)課，并給出詳盡的導評，指出課中的缺點和不足，并指導徒弟加以改正。。6.每學期指導徒弟作校內(nèi)匯報一節(jié)，在大型教學活動中幫助徒弟設計教學方案，理清思路，更好地用新課程理念完成匯報任務。7.積極主動的帶動徒弟參加課題研究工作，提高徒弟的科研能力，每年指導徒弟至少完成一篇科研論文，力爭發(fā)表獲獎，并建立好自己的博客，定期在博客上發(fā)表文章，做到資源共享，擴大交流量，真正實現(xiàn)資源充分合理利用。8.除論文外，指導并檢查徒弟的教育教學，并寫出教學反思，教育教學隨筆，能及時進行交流和溝通，每月各兩次。9.注意保存計劃、教案、聽課記錄及教學反思和教育教學隨筆，供驗收用。10.心胸坦蕩，支持徒弟發(fā)揚個性優(yōu)點，并廣泛博采眾家所長。針對以上帶徒計劃，在實施新課程過程中我將不斷的完善和充實自己，根據(jù)實際情況結合徒弟實際情況，隨時隨地的提高自己的幫教水平及幫教能力，以達到真正的示范和輔助作用，真正帶出一名好徒弟。骨干教師帶徒計劃新安鎮(zhèn)一中：劉同波作為一名骨干教師，我深知自己離骨干教師還有很大的距離，但我會不斷努力學習有關教育教學方面的知識，不斷從實和完善自己，使自己盡快成長起來。為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范、帶動、輻射作用，加快青年教師的成長步伐，我愿同陶春雨老師共同學習，一同進步，并履行我的職責。一、帶徒期間，師傅履行如下義務：1.制定有針對性的培養(yǎng)方案，對徒弟提出明確具體的要求，幫助徒弟制定一個為期一年的學習成長提高計劃。2.言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。3.每月幫助徒弟備一節(jié)課，檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材、處理教材的能力。4.幫助徒弟選定一項教改實驗課題，并給予指導。5.每月至少聽徒弟一節(jié)課，并給出詳盡的導評。6.每學期指導徒弟作校內(nèi)匯報一節(jié)，在大型教學活動中幫助徒弟設計教學方案，指導徒弟完成上課任務。7.每年幫助徒弟完成一篇論文。8.指導并檢查徒弟的教育教學，并寫出教學反思，教育教學隨筆，每月各一次。9.注意保存計劃、教案、聽課記錄及教學反思和教育教學隨筆，供驗收用。二、帶徒期間，徒弟應做到以下幾點：1.制定出為期一年的個人成長提高計劃。2.主動和師傅開展談心活動，忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真的敬業(yè)精神，不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務水平。3.每月向師傅提供一份典型教案，請師傅指導備課方法，提高備課能力。4.積極主動的帶動徒弟參加課題研究工作，提高徒弟的科研能力，每年指導徒弟至少完成一篇科研論文，力爭發(fā)表獲獎，并建立好自己的博客，定期在博客上發(fā)表文章，做到資源共享，擴大交流量，真正實現(xiàn)資源充分合理利用。5.虛心學習，勤聽，勤看，勤問，積極探索，不斷參加各種各樣的教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。6.每月至少聽師傅一節(jié)課，力爭每學期作校內(nèi)匯報課一節(jié)。7.在師傅的指導下，每年完成一篇論文。8.每學期至少寫一篇教育教學反思或教育教學隨筆。9.注意保留完整的聽課及教育教學活動記錄，供驗收使用。骨干教師帶徒計劃新安鎮(zhèn)一中：劉同波作為一名骨干教師，我深知自己還有很多不足，但我會不斷努力學習有關教育教學方面的知識，不斷充實和完善自己。為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范、帶動、輻射作用，履行好自己的職責，加快青年教師的成長步伐，做到互幫互助，資源共享，我愿同張彪老師共同學習，一同進步，特制訂如下帶徒培養(yǎng)計劃：1.制定有針對性的培養(yǎng)方案，對徒弟提出明確具體的要求，幫助徒弟制定一個為期一年的學習成長提高計劃，以利于徒弟認準目標，并在今后的學習和實踐中，時刻注意樹立終身學習意識，在點滴中進步。2.言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。3.每月幫助徒弟備一節(jié)課，檢查一次徒弟的教案，幫助徒弟處理教材中的重點、難點，關鍵，提高徒弟分析教材、處理教材、理解教材的能力。4.每學期給徒弟上一次示范課，師徒共同研究，更準確地把新課程理念運用于課堂教學中，共同提高課堂教學質(zhì)量。5.每月至少聽徒弟一節(jié)課，并給出詳盡的導評，指出課中的缺點和不足，并指導徒弟加以改正。。6.每學期指導徒弟作校內(nèi)匯報一節(jié)，在大型教學活動中幫助徒弟設計教學方案，理清思路，更好地用新課程理念完成匯報任務。7.積極主動的帶動徒弟參加課題研究工作，提高徒弟的科研能力，每年指導徒弟至少完成一篇科研論文，力爭發(fā)表獲獎，并建立好自己的博客，定期在博客上發(fā)表文章，做到資源共享，擴大交流量，真正實現(xiàn)資源充分合理利用。8.除論文外，指導并檢查徒弟的教育教學，并寫出教學反思，教育教學隨筆，能及時進行交流和溝通，每月各兩次。9.注意保存計劃、教案、聽課記錄及教學反思和教育教學隨筆，供驗收用。10.心胸坦蕩，支持徒弟發(fā)揚個性優(yōu)點，并廣泛博采眾家所長。針對以上帶徒計劃，在實施新課程過程中我將不斷的完善和充實自己，根據(jù)實際情況結合徒弟實際情況，隨時隨地的提高自己的幫教水平及幫教能力，以達到真正的示范和輔助作用，真正帶出一名好徒弟。

第四篇：骨干教師帶徒“骨干教師帶徒”實施方案骨干教師是學校教學質(zhì)量得到保證的中堅力量，是引導廣大教師前進的旗幟。為充分發(fā)揮骨干教師在教育活動中的骨干作用，提高學校青年教師教育教學水平，使他們具有良好的職業(yè)道德，加快青年教師快速成長，特制定“骨干教師帶徒”方案。一、作為師傅人選，骨干教師本人應堅持正確的政治方向，熱愛教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針；治學嚴謹，教學具有科學性和藝術性，教學效果顯著；能在自己所在地區(qū)或?qū)W校的教育教學改革中，發(fā)揮積極的帶頭、示范和輻射作用。二、選取思想上積極要求進步，熱愛教育事業(yè)，肯于鉆研，工作認真負責，樂于奉獻的青年教師作為培養(yǎng)對象。三、培養(yǎng)對象：陳燕妮四、培養(yǎng)時間：2009年3月——2010年9月五、骨干教師帶徒期間應履行的職責：1、制定切實可行的帶徒規(guī)劃。2、每月指導被培養(yǎng)者上好兩節(jié)以上示范課并及時解疑，督促她（他）寫好課后反思。3、每月至少隨堂聽被培養(yǎng)者兩節(jié)以上的課，并給出詳盡的導評。4、在大型教學活動中幫助被培養(yǎng)者設計方案，指導她1（他）完成上課任務。5、做好聽課、導評記錄。6、心胸寬廣，支持被培養(yǎng)者發(fā)揚個性優(yōu)點并博采眾長。六、徒弟應履行的職責：1、執(zhí)行規(guī)劃，完成各項指標。2、虛心學習，勤聽，勤看，勤問，積極探索。3、積極參加各級各類教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。4、每月上公開課一節(jié)，每期期末上匯報課一節(jié)。5、堅持業(yè)務學習，做好學習筆記，寫好心得體會。6、學期結束，對全期培訓情況進行總結。7、注意博采眾長。七、培養(yǎng)預期效果：1、本期內(nèi)，力爭讓被培養(yǎng)者熟悉任教學科的教學特點，通過摘學筆記，使被培養(yǎng)者進一步提高思想政治覺悟，在教師中能團結群眾，工作身先士卒，起模范帶頭作用。2、到2009年底，力爭使被培養(yǎng)者的課堂教學水平上一個臺階，在校級教學評優(yōu)活動中獲得好成績，教學反思或案例的撰寫至少有一篇在校級評比中獲優(yōu)。3、到2010年秋，力爭使被培養(yǎng)者在學校教學工作中起到中堅力量，達到處級骨干教師的標準。吳翠萍2009年3月

第五篇：骨干教師帶徒工作計劃骨干教師“帶徒”工作計劃長嶺縣利發(fā)盛鎮(zhèn)中學田福娥作為一名農(nóng)村中學骨干教師，為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范、帶動和輻射作用，我選擇和石艷東老師結對子，同石艷東老師一同進步，并履行我的“帶徒”職責。特制定計劃如下：1、給石老師創(chuàng)學習的機會，增強她事業(yè)心和責任感，樹立求真務實，努力向上，樂于教育的事業(yè)心。2、同所帶教師一起學習，樹立現(xiàn)代教育意識和素質(zhì)教育理念，努力使他們養(yǎng)成不斷學習教育理論的好習慣，幫助他們理解《新課程標準》，為課程改革的全面實施奠定良好的基礎。3、鼓勵石老師積極參加數(shù)學學科上級教研部門教學研究活動，積極承擔校內(nèi)或組內(nèi)公開課，展示自己，鍛煉自己。4、指導石老師教學工作的各個環(huán)節(jié)、交流工作心得，共同提高。例如教學方式與方法、教學手段的科學利用、課堂教學效果的最佳化、課程教案的編寫、上課時間的控制、與學生交流等上課的技巧。5、本學期我和石老師計劃相互聽課、評課，要求石老師在聽課后，進行分析點評，共同反思交流。在聽石老師的課后針對數(shù)學學科特點，提出合理化建議，針對不足之處，制定相應的改進措施。本學期計劃聽石老師15節(jié)課，寫好聽課筆記，對他們的教學工作及時督促檢查。6、督促石老師學習班主任工作相關理論，指導她管理班級，掌握班主任工作的方式方法，幫助她把班級管理成先進班級。7、本學期計劃指導石老師完成：一個優(yōu)秀教案，一篇教學論文或教育論文，一份優(yōu)秀試卷，上交一篇2000字以上的學習心得或教學反思。8、我還要以自己的實際行為去感染他，用自己的實際行動為她做榜樣，使她在師德方面得到提升與磨練。帶徒過程實際是教師間相互學習、相互促進的過程，我一定抓住這一契機，利用這次活動創(chuàng)設的平臺，磨練自己，不斷積累經(jīng)驗，適應新時期教育的需要，在活動中與石老師共同成長進步，共同承擔起我校數(shù)學教育的重任。2011年11月1日骨干教師的培養(yǎng)工作計劃篇一一、指導思想通過培訓，使新教師進一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業(yè)成長，使他們盡快成長為教學能力出眾的合格教師。為此，我們根據(jù)上級有關部門的新教師培訓意見精神以及本鎮(zhèn)實際制訂本學年新教師培訓計劃。二、預期目標1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學生。2、初步掌握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務知識和內(nèi)容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用到實際教學中，增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力，提高教學水平及學科質(zhì)量。三、培訓時間20XX年9月――20XX年7月四、培訓形式與要求由集中培訓和分散培訓兩部分組成。集中培訓由鎮(zhèn)中心小學統(tǒng)一組織，分散培訓由各村小校長直接負責。五、重點培訓工作1、從抓學習入手，以促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此，要先從學習入手，集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，結合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。2、從抓考核入手，以促提高。對新教師實行考核制，采取學期考核與學年考核相結合，學生考核、同行考核與領導考核相結合，定性考核與定量考核相結合的方式進行，考核結果作為新教師提拔、評先、樹優(yōu)的重要依據(jù)。3、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，讓新教師聽課后，能取別人之長補己之短，促其發(fā)展。4、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識，強化現(xiàn)代信息技術的培訓。采取理論講座、自修自練、集中學習、外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學科特點，在工作中認真實踐，及時總結，更好地成長。六、總體措施1、成立新教師培訓領導班子2、采取“青藍工程”師徒接對的傳統(tǒng)方式，充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長。師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導徒弟，切實提高其業(yè)務水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術，每周至少聽師傅1節(jié)課，每兩周至少準備1節(jié)課請師傅聽。學校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進行聽課、評課，促進新教師快速成長。篇二歷年來，上級主管部門相繼為我校分配進來一批剛踏上教學崗位的青年教師。培養(yǎng)新教師盡快上軌工作并使他們得到師德、履職、專業(yè)成長與發(fā)展使我們本期的主要任務之一，也是當前和今后的中長期重點工作。一、培養(yǎng)目標(一)總目標1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的新教師隊伍，具有團隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進新教師隊伍的整體優(yōu)化。2、創(chuàng)造條件，幫助新教師盡快成長，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使新教師能脫穎而出，成為學校教育、教學的中堅力量。(二)、遠景目標:1、積極高尚的思想品質(zhì)2、廣博扎實的專業(yè)知識3、較強的教育教學能力(三)、具體目標：1、良好的職業(yè)道德熱愛本職工作，具有強烈的責任心、進取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。2、較強的理解教材和駕馭教材的能力能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的.前后聯(lián)系，做到融會貫通;針對學生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問題，引導學生思維;善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當，難點突破。3、較強的組織教學能力以學生為本，尊重學生、激勵與鼓勵為主，能以富于情趣的語言吸引學生，用飽滿的熱情感染學生，利用多種形式調(diào)動學生的學習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育睿智。4、較強的教學能力根據(jù)學科的特點及學生的實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學的方法，探索出適合本學科特點和學生認知規(guī)律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。5、較強的教學基本功新教師的基本功概括為“四個一”，即寫一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩文，寫一手好文章;具有較強的現(xiàn)代教育技術運用能力。6、較強的班級管理能力能按教育規(guī)律組織管理學生，篩選、用好班干部，悉心管理班級日常工作，做好學生的思想教育、心理疏導工作，能和家長交流溝通，做好班級文化建設、精神文明建設、法制建設，開展各項文體、藝術活動，組織配合學區(qū)、學校的大型活動。7、較強的教育科研能力以校本教研、校本培訓為依托，參與教學評賽、集體備課、教學反思、小課題研探、教育技術國培、基本功歷練等活動，能夠?qū)W校、班級、學科、學生進行個案分析，提出具有瞻前性的發(fā)展意見或論述。二、培養(yǎng)對象本校20XX年以來參加工作的新教師。三、培養(yǎng)措施1、組織到位。(1)學校成立新教師培養(yǎng)領導小組：組長：副組長：組員：(2)領導小組不僅關注青年教師業(yè)務素質(zhì)的提升，更注重職業(yè)道德的培養(yǎng)。為每位新教師配備一名指導教師全程跟蹤其思想和業(yè)務成長歷程，實行談話制度，定期交流思想，引導新教師努力提高職業(yè)理想。為部分新教師搭建平臺，結“同伴互助”對子，相互學習提高，做到教書育人，為人師表，提升自我。2、激發(fā)內(nèi)需。盡力挖掘新新教師自我實現(xiàn)的需求，引導他們通過自身努力，實現(xiàn)自己對教育教學工作的期望，真正領悟生活和工作的真諦，體驗到成功的快樂。要求新教師為自己量身定制成長藍圖，制定《教師個人成長規(guī)劃》，并扎扎實實落實個人成長計劃。這份計劃由新教師自己制定，由新教師培養(yǎng)領導小組督促實施，創(chuàng)設發(fā)展平臺，每年對實施情況進行考核，對成長快，進步大的新教師進行適度激勵。3、幫扶(互助)得力。①結對子。學校采用“自我培養(yǎng)、外力援助”的方法，為部分新教師配備一名指導教師，指導老師在青年教師成長中遇到問題和困難時給他們出點子，指路子，為他們排憂解難。a.師徒結對后，指導教師每學期期初與指導對象共同制訂好學習計劃，落實平時每次的幫扶內(nèi)容，制度化，規(guī)范化，有效化，注重新教師成長過程的點滴進步，期末寫好學習小結。b.指導教師耐心指導，盡心盡職。平時多關心新教師的日常工作，包括備課、批改、業(yè)務知識學習、班主任工作等各個方面。對新教師的備課、上課要把好關。每月至少聽取結對新教師研究課一至二節(jié)，并及時進行評課、指導、反思，在教學相長的過程中實現(xiàn)教育教學工作的最優(yōu)化，實現(xiàn)雙贏。c.新教師要好學多問，勤思多寫。每月至少聽取指導教師示范課一節(jié)，并寫好聽課反思。每月向指導教師匯報一節(jié)高質(zhì)量的研究課，要結合指導老師的評課及自己的思考，及時寫好教學案例或教學隨筆。d.同伴互助的教師，每月相互備課至少1次，相互聽課2節(jié)，并及時寫好教學案例、教學隨筆、聽課反思。②搭臺子。盡可能給新教師創(chuàng)造條件，提供機會，鼓勵新教師登臺亮相，嶄露頭角，盡顯才華，大膽使用德才兼?zhèn)?，能力較強的新教師擔當教育教學重任，為他們的成長鋪平道路。a.優(yōu)先考慮新教師參加外出學習、考察活動。為新教師提供一些特級教師和優(yōu)秀教師的講課實況錄像，請相關教學經(jīng)驗豐富的教師進行課堂分析，幫助新教師盡快掌握課堂教學的各個環(huán)節(jié)。b.積極開展各種業(yè)務素質(zhì)練兵活動，為新教師提供各種教學信息，推薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表。c.爭取機會承辦區(qū)級的教學研討、觀摩活動，推出一批師德修養(yǎng)好，教學理念先進，教學基本功扎實，課堂教學特色明顯的新教師。d.通過形式多樣的活動，如“教師專業(yè)化成長”論壇、專題沙龍、教師座談會、教師教學素養(yǎng)比賽和教師匯報課展示活動等提高教師的師德、業(yè)務素養(yǎng)。e.對有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的新教師進行重點培養(yǎng)，通過壓擔子，導師輔導，優(yōu)先給予外出學習機會等手段促進其盡早成熟成為骨干教師。③壓擔子。以校本教研為抓手，加大新教師培訓的力度和密度，對不同層次的新教師提出不同的教育教學要求，幫助其更快、更好地發(fā)展。被幫扶的教師：每周聽課一至兩節(jié)，每月寫好一份有一定質(zhì)量的評課，每學期上好一節(jié)教研組的公開課，教育教學質(zhì)量能達到年級平均水平。認真閱讀各類教育教學名著和雜志，及時了解教育教學動態(tài)，學習有關新課程的理論，大量搜集多方教育教學信息，認真做好讀書摘記，每兩個月寫好一篇教育隨筆。有個人的研究小專題，每學期寫好一篇較有質(zhì)量的論文，并能在校級以上交流、發(fā)表或獲獎。每學期寫好一份個人成長階段性總結。同伴互助的教師：推廣“十個一”活動，即：每學期精;四、培養(yǎng)途徑和方法：;1、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”;2、組織培訓：培訓內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教;3、理論學習：培養(yǎng)良好的自我學習習慣，每學期至少;4、教師沙龍：學?；蚪萄薪M組織教師相互交流，探討;5、參觀學習：學校組織青年教師外出參觀學習、聽課;同伴互助的教師：推廣“十個一”活動，即：每學期精讀一本教育理論專著，寫好一篇心得體會;設計一篇優(yōu)秀教案，上好一堂精彩的公開課，進行一次深入的教學反思;參與并主要承擔一次課題研究，寫好一篇教育科研論文，擬出一份能體現(xiàn)新課改理念的試卷，幫扶一名貧困生或轉(zhuǎn)化一名后進生，在區(qū)級或以上刊物上發(fā)表一篇論文。四、培養(yǎng)途徑和方法：1、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”。2、組織培訓：培訓內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學理論與實踐、教育科研基本知識、師德修養(yǎng)、提高教育教學質(zhì)量的策略與方法、班主任工作、現(xiàn)代教育技術、心理健康教育與教師心理素質(zhì)提高等內(nèi)容。3、理論學習：培養(yǎng)良好的自我學習習慣，每學期至少要讀一本教育、教學理論書籍，做好讀書筆記，并寫出心得。4、教師沙龍：學校或教研組組織教師相互交流，探討教學體會、暢談教學感受、傾訴教學困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷;或就某個專題開展討論，發(fā)表自己的見解，學校給他們創(chuàng)造學習和展示自己才華的機會。5、參觀學習：學校組織青年教師外出參觀學習、聽課評課、對口交流等活動。篇三一、指導思想以基礎教育課程改革綱要為指針，以加強教師職業(yè)道德和新課程理念建設為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以全面提高教師專業(yè)化水平為根本目的，造就一支師德高尚，業(yè)務精良，掌握現(xiàn)代教育技術，善于運用新的教育理念實施素質(zhì)教育的新型教師隊伍。二、培訓對象全縣小學教師。三、培訓目標通過培訓使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，了解新課程改革的背景，明確課程改革的指導思想、改革內(nèi)容及有關政策，增強實施新課程的自覺性和責任感。通過對新課程標準和新教材的研究，使教師掌握課程標準，熟悉新教材，具備實施新課程的能力和水平。四、培訓原則1、全員培訓原則。學校所有一線教師人人參加培訓。起始年級專任教師的培訓先行，并逐步擴展到其他專任教師。2、學研結合的原則。針對新課程中出現(xiàn)的熱點、難點、重點問題，確定研究專題，以研促學，以學促改，以改促得，以得促教。3、主體性原則。在培訓中積極調(diào)動教師參與課改的積極性，鼓勵教師自主學習，自主探究，自我反思。五、培訓內(nèi)容1、新教材培訓。掌握新教材的編寫思路、結構內(nèi)容、課程功能、課程評價、價值取向和要求等方面的特點。2、各學科的課程標準培訓。重點學習和研究各學科的課程目標，具體內(nèi)容和評估要求等。3、通識性培訓。以《基礎教育課程改革綱要》、《走進新課程》為重點，學習新一輪課改的教學理念，改革目標及相關政策措施等?？傊?，把以上內(nèi)容歸納為三個題目：《新教材培訓》(35學時)、《學科課程標準培訓》(35學時)、《新課程通識性培訓》(50學時)。六、培訓時間年8月27日～年1月15日七、培訓形式與管理以集中培訓為輻射點(實驗教師培訓)，以校本培訓為主陣地，以骨干教師培訓為重點，以全員培訓為目標。1、“課程標準與新教材培訓”原則上按進入新課程的進度實施，即承擔新課程教學任務的教師進入一批，培訓一批。培訓時堅持專題輔導與合作研討相結合，理論學習與應用相結合;培訓與校本培訓相結合;在課程標準與新教材培訓時，把備課、說課、做課、評課、教學設計作為活動載體?！巴ㄗR性培訓”原則上是全員一次性實施，于04年12月前完成。2、考核基本要求。(1)《新教材培訓》考核要求：參與培訓活動;完成自學任務，寫好筆記，對一些主要問題寫出自己的心得。(2)《新課程標準培訓》考核要求：參與培訓活動;完成自學任務;完成一篇教學設計或教學案例并做一節(jié)新教材研究課。(3)《新課程通識性培訓》基本要求：參與培訓活動，完成自學任務，寫好筆記;撰寫一篇反思性文章;進行一次課程改革通識性知識考試。3、通過培訓，考核合格，記相應學分。此學分既作為“十五”繼續(xù)教育學分，又作為實施新課程的上崗必備條件。

骨干教師培養(yǎng)工作計劃1一、指導思想面向新的21世紀，建設一支高素質(zhì)、創(chuàng)新型的我國的教師隊伍是全國教育工作會議提出的目標和要求，建設和培養(yǎng)一支數(shù)量足夠、結構合理的幼兒園骨干教師隊伍，實現(xiàn)教師隊伍的整體優(yōu)化是擺在我們面前的一項十分緊迫而艱巨的任務。為此，我園依據(jù)教師本園教師隊伍的現(xiàn)狀，制訂本計劃。力求通過采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，探索科學合理的管理機制，逐步建設一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為幼兒園教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。二、目標與任務（一）培養(yǎng)目標成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結構、一定教育教學、科研能力、在本園范圍內(nèi)具有指導和帶頭作用的骨干教師，為區(qū)級學科帶頭人評選儲備人選。（二）培養(yǎng)任務根據(jù)幼兒園教育教學發(fā)展要求，力爭三年內(nèi)培養(yǎng)市級骨干教師2人，區(qū)級骨干教師6名，園級骨干12人，逐步建立一支較高素質(zhì)的骨干教師隊伍。三、培養(yǎng)和選拔1、骨干教師每兩年評選調(diào)整一次。2、學校建立骨干教師后備隊伍信息庫，逐層選拔培養(yǎng)。3、建立公開、公平、公正的評選和聘任機制。四、培養(yǎng)措施1、根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。2、學校將聘請校內(nèi)外優(yōu)秀教師培養(yǎng)、指導教師，并制定相應的培養(yǎng)計劃，組織實施。3、學校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。4、各級骨干教師一般兩年為一培養(yǎng)周期，兩年內(nèi)進行跟蹤培養(yǎng)。五、任職義務1、認真學習教育理論，關心教育改革動態(tài)，不斷提升個人的理論水平。2、認真鉆研教學，努力提高教學質(zhì)量，教學成績保持同級前列。3骨干教師具有指導培養(yǎng)下一級骨干教師（或教師）的義務，且要求進步明顯。4、年內(nèi)承擔公開示范教學任務，為本園教師進行公開示范教學。承擔片、區(qū)級層面的教學公開活動。5、年內(nèi)為年級組至少作一次專題講座。6、年內(nèi)有一定的教科研成果，骨干教師至少有一篇教科研成果在區(qū)級及以上獲獎、發(fā)表或交流。六、管理和考核1、建立各級骨干教師管理檔案制度，進行全面、連續(xù)管理。2、各級骨干教師每年考核一次，年內(nèi)向園方述職一次。3、學校評選小組根據(jù)連續(xù)兩年的考核情況，確定下一屆骨干教師的評選和聘任?？己瞬缓细竦?，取消其下一屆骨干教師評選資格。4、骨干教師實行動態(tài)管理。七、待遇和獎勵1、享有參加進修學習和外出交流的優(yōu)先權。2、根據(jù)需要，學?？梢蕴峁┮欢ǖ难芯?、學習經(jīng)費。

骨干教師培養(yǎng)工作計劃2一、指導思想師資隊伍建設是一所學校得以持續(xù)發(fā)展的關鍵與根本，而骨干教師的培養(yǎng)則是學校師資隊伍建設的核心工作、作為地區(qū)級骨干教師咱們，更有義務為學校的發(fā)展和教師業(yè)務的提高盡心盡力、為了學校能更好的地構建教師的發(fā)展平臺，堅持"以人為本，主動發(fā)展”的管理宗旨，特擬定本學年的骨干教師帶徒培養(yǎng)計劃如下：二、培養(yǎng)目標：力爭使徒弟孫杰在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、職業(yè)技能、現(xiàn)代教育技術、教育教學潛質(zhì)與教育科研潛質(zhì)等方面取得長足的進步，具備更高素質(zhì)、較高水平、構成自我的教學風格、特色，能在本校乃至市教育教學