趣中學文-《胖乎乎的小手》案例教學設(shè)計

今泰學院推薦文檔趣中學文 —《胖乎乎的小手》案例教學設(shè)計Acaseteachingdesignofchubbyhand第1 頁共4 頁今泰學院推薦文檔趣中學文 —《胖乎乎的小手》案例教學設(shè)計前言：小泰溫馨提醒，語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內(nèi)容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。本教案根據(jù)語文教學課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃、并以啟迪發(fā)展學生智力為根本目的。便于學習和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。延慶三小張俊麗人們都說“興趣是學生學習最好的老師”，沒有興趣的學習是枯燥的。俄國教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”因此，激發(fā)學生的學習興趣尤為重要。在講《胖乎乎的小手》一課時，我利用各種方法來調(diào)動學生的積極性，讓學生不感到枯燥。在教學的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我依據(jù)學生好動、樂動的心理特點，進行了這樣的設(shè)計：“同學們，我們學的兒歌‘猜一猜’還記得嗎？一起來背一背?！庇谑?，學生邊拍手編背誦“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花??”這首兒歌，我緊接著又問學生：“這首兒歌說的是什么？”孩子們異口同聲：“手”。“那好，請伸出你們的手讓老師看一看?！焙⒆觽儼研∈峙e得高高的，這時我走到一位學生旁邊，找出一雙胖乎乎的手，請他舉起來讓大家看。我邊讓大家看邊說：“快觀察一下，這雙小手有什么特點？”“老師，他的手胖乎乎的?！蔽业脑捯魟偮?，一個孩子搶著回答。伴隨著學生的發(fā)言，我隨手在黑板上畫了一只胖手，說：第2 頁共4 頁今泰學院推薦文檔“蘭蘭也有一雙胖乎乎的手，這雙手都做了哪些事情呢？讓我們一起來讀讀這篇課文《胖乎乎的小手》?！北阋肓苏n文的學習。從背兒歌——伸手——找手——看手，每個環(huán)節(jié)學生都參與其中，大大激發(fā)了學生學習課文的興趣。通過讀課文，學生了解了課文大意，我便把他們帶入了生字的學習中。生字孩子們在家時已經(jīng)預(yù)習了，再講學生會很厭煩。此時，我利用“當個小考官”的游戲，一邊檢查預(yù)習情況，一邊調(diào)動他們自主識字的愿望。“同學們，生字我們都預(yù)習了，你們想當個小考官，考察一下大家的預(yù)習情況嗎？”“想”?！澳呛茫媚銈兪种械纳挚伎寄愕耐?，如果遇到不會的要互相幫助。”同學們個個都認認真真，儼然是一個小考官。讀對了，考官便露出了微笑；讀錯了，就皺起眉頭，但很快又去耐心指導(dǎo)他。此時，又變成了一位和藹的老師。在同學們興趣正濃時，我打斷他們的游戲說：“孩子們，我也想和你們做個游戲，老師讀一個字音，你們就舉起相應(yīng)的卡片讀一讀，好嗎？”“沒問題?！庇螒蜷_始了，只見孩子們眼睛緊盯著卡片，用最快的速度找到我讀的字。同學們舉對了，我便點點頭，報以會心的微笑。使學生真正做到了快快樂樂學語文，高高興興學識字。學完生字，我又讓大家把生字寶寶送回家，再一次讀課文。通過識字學文，學生已經(jīng)了解了課文內(nèi)容，根據(jù)課文內(nèi)容，我接著做了這樣的延伸：“蘭蘭的手為大家做了很多事情，大家也有第3 頁共4 頁今泰學院推薦文檔一雙勤勞的手，一定也做過很多事情，想告訴老師嗎？把你這雙勤勞的手畫出來，并附上小詩：這雙手為誰做過什么？”有的同學這樣寫到：“我為老師收發(fā)作業(yè)。”“我?guī)蛬寢尨驋叻块g?！笨捎幸粋€同學的詩寫的很特別：“我有一雙小小手，能洗臉來能漱口，自己的事情自己做?！睆淖约旱慕嵌葘懗隽耸值淖饔?。學生動起來了，從他們的眼神中我看到了學生歡樂的光芒?？傊?，這節(jié)課學生在學習活動中，興趣起了定向和動力的作用。有了