通用技術(shù)必修2《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》

基本信息課題

第一單元

通用技術(shù)必修結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)

2《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》（江蘇教育出版社）第三節(jié) 簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)作者及

職教中心

羅易依工作單位教材分析1.知識(shí)結(jié)構(gòu)分析：簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，也是技術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。這一節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生明晰了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素的前提下，以簡(jiǎn)易相片架結(jié)構(gòu)的多方案設(shè)計(jì)為案例，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮的主要因素，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，并能運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)進(jìn)行多方案的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法的體驗(yàn)。2.知識(shí)發(fā)生發(fā)展過(guò)程分析：在介紹了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素后，通過(guò)案例將理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)讓學(xué)生經(jīng)歷完整的設(shè)計(jì)過(guò)程，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。使學(xué)生從理論到實(shí)踐，再上升到理論的一個(gè)認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的反復(fù)過(guò)程。3.知識(shí)學(xué)習(xí)意義分析：通過(guò)簡(jiǎn)易相片架的設(shè)計(jì)和制作，讓學(xué)生親歷結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的過(guò)程，把握結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素。學(xué)情分析1.原有認(rèn)知發(fā)展分析：結(jié)構(gòu)無(wú)處不在，但結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)往往涉及較復(fù)雜的數(shù)學(xué)、科學(xué)的知識(shí)和原理，而學(xué)生初次接觸結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，再加上知識(shí)有限，只能進(jìn)行較簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。2.原有知識(shí)結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)有了一定的了解，對(duì)結(jié)構(gòu)的功能和分類(lèi)、結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性也具有了一定的基礎(chǔ)，為本節(jié)課簡(jiǎn)易相片架的設(shè)計(jì)制作奠定了基礎(chǔ)。3.非認(rèn)知因素分析：學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)有了一定的了解，對(duì)結(jié)構(gòu)的功能和分類(lèi)、結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性也具有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)簡(jiǎn)易相片架的設(shè)計(jì)充滿(mǎn)了興趣和設(shè)想，在教師的指導(dǎo)下結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)會(huì)設(shè)計(jì)出較滿(mǎn)意的作品。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)易相片架的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的因素的分析，能對(duì)簡(jiǎn)單對(duì)象進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),并繪制設(shè)計(jì)草圖和優(yōu)化。（2）通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)易相片架設(shè)計(jì)作品的展示和評(píng)價(jià)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉和掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮的主要因素，熟悉結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一般思想和方法，并能夠在自己的設(shè)計(jì)中得到應(yīng)用。2.過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)“做中學(xué)”，以自己的親歷情境，親手操作，親身體驗(yàn)和各小組代表的作品展示及答辯，讓學(xué)生在探討和辯論中明確設(shè)計(jì)的目標(biāo)和要求，掌握設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣，養(yǎng)成富于想象、敢于表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì)及良好的合作交流態(tài)度；培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用技術(shù)原理解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)；養(yǎng)成了積極、負(fù)責(zé)、安全使用技術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)通用技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣；樹(shù)立了學(xué)生的自信心，自豪感；鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高了學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)簡(jiǎn)易相片架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，并能運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)進(jìn)行多方案的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課：同學(xué)們你們有沒(méi)有自己很珍愛(ài)或者很珍貴照片？你們平時(shí)把這些很特別的照片放在哪兒？想不想將它裝在自己喜歡的相片架中放在1、引入 床頭、掛在墻上??隨時(shí)可以看見(jiàn)？一張相片就是一個(gè)故事。為了保存這些美好的瞬間，今天讓我們一起設(shè)計(jì)制作自己喜歡的簡(jiǎn)易相片架，初步體驗(yàn)簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，以簡(jiǎn)易相片架為例來(lái)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)過(guò)程與方法

吸引學(xué)生導(dǎo)入新聽(tīng)講回憶并回課。答。二、簡(jiǎn)易相片架的制作：2、講授新課1.簡(jiǎn)易相片架設(shè)計(jì)應(yīng)考慮思考并回答。的因素：小組討論分工讓學(xué)生思考并回答：設(shè)計(jì)。①結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的因

鞏固結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素；引導(dǎo)學(xué)生要用人文的眼光看待設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)是為了滿(mǎn)足人的需要的，設(shè)計(jì)是與素有哪些？②你將要設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)易相片架的設(shè)計(jì)目標(biāo)和要求是什么？應(yīng)考慮的主要因素有哪些？③還有沒(méi)有？強(qiáng)調(diào)：設(shè)計(jì)是為了滿(mǎn)足人的需要的，設(shè)計(jì)是與實(shí)際生活相聯(lián)系的——要用人文的眼光看待設(shè)計(jì)。完成簡(jiǎn)易相片架的設(shè)計(jì)：1）設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易相片架的要求：①要求：a、符合制作簡(jiǎn)易相片架的設(shè)計(jì)目標(biāo)及要求、 應(yīng)考慮的因素。b、建議所用材料為同學(xué)們生活中的廢舊材料、 或成本較低容易取得和容易加工的材料。（牙簽、線(xiàn)頭、用過(guò)的一次性杯子、考試用過(guò)的墊板、廢舊圓珠筆芯和筆桿、 飲料瓶子、眼鏡盒、眼鏡架、筷子、圖片紙、雙面膠、釘子、三合板、包裝箱??）。②顯創(chuàng)意、展風(fēng)采：a、 參加班級(jí)“簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)擂臺(tái)挑戰(zhàn)賽”。每隊(duì)推選小組代表通過(guò)實(shí)物展臺(tái)用2分以?xún)?nèi)時(shí)間展示方案并講解方案的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)思想（每超過(guò)30秒扣本組成績(jī)1分）。由評(píng)委評(píng)分和點(diǎn)評(píng)（不超過(guò)30秒），代表可補(bǔ)充或申辯；其他同學(xué)也可以提問(wèn)，最后根據(jù)成績(jī)選出一、二、三等獎(jiǎng)，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品。注：紀(jì)律不好的隊(duì)、小組每被警告一次，扣本隊(duì)總分和小組成績(jī)1分。b、有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)作品將

實(shí)際生活相聯(lián)系的。為馬上要進(jìn)行的簡(jiǎn)易相片架的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)做好知識(shí)鋪墊。通過(guò)制作相片架的基本要求，讓學(xué)生設(shè)計(jì)出滿(mǎn)足需要、符合客觀條件、具有可行性、環(huán)保的作品。會(huì)被保存到通用技術(shù)教室優(yōu)秀作品展柜和發(fā)布到我校校園網(wǎng)進(jìn)行宣傳表?yè)P(yáng)。 希望每組同學(xué)充分發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)計(jì)出不同的方案。2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)為設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易相片架作好準(zhǔn)備。①小組討論制作簡(jiǎn)易相片架的設(shè)計(jì)目標(biāo)及要求， 應(yīng)考慮那些方面的因素（可參照課本案例）。②在相框和支架的設(shè)計(jì)上都要有創(chuàng)意，并畫(huà)出草圖，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的說(shuō)明。(3)設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生、表?yè)P(yáng)學(xué)鼓勵(lì)同學(xué)們將自己設(shè)計(jì)生，增加學(xué)生課的學(xué)習(xí)3、小結(jié) 的作品在課余優(yōu)化完成， 并準(zhǔn) 聽(tīng)講并思考。興趣和熱情，樹(shù)立自信備下節(jié)課制作所需器材設(shè)備。心。板書(shū)設(shè)計(jì)一、簡(jiǎn)易相片架的制作：1.簡(jiǎn)易相片架設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的因素：2.完成簡(jiǎn)易相片架的設(shè)計(jì)：3.簡(jiǎn)易相片架的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)：學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1．評(píng)價(jià)表設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)易相片架的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)班級(jí)：____________第_____組組員：_____________________________________________________項(xiàng) 目 個(gè)性化需要 功能 成本 強(qiáng)度 安全 穩(wěn)定性 美觀 可行 環(huán)保比重20% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10%（滿(mǎn)分100分）得 分總 分教學(xué)反思教學(xué)反思本節(jié)通用技術(shù)課注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的想象力、批判精神、邏輯思維能力都達(dá)到了新的水平。本節(jié)課學(xué)生在民主、活躍、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，輕松愉快，培養(yǎng)了學(xué)生