2022年九年級德育工作總結(jié)第二學期

第11頁共11頁2022年?九年級德育?工作總結(jié)第?二學期時?間如白駒過?隙，一學期?又已經(jīng)成為?歷史?；?顧這學期的?工作，真的?是很辛苦。?作為班主任?，不僅擔負?著教學工作?，更擔負著?管理全班同?學的重擔。?班主任是學?生班___?的教育者、?___者和?領(lǐng)導(dǎo)者，也?是學校教育?工作、尤其?是學校思想?品德教育工?作的主力軍?，現(xiàn)將一學?期的工作總?結(jié)如下：?一、抓住閃?光點，及時?鼓勵賞識學?生人都喜?歡被表揚。?優(yōu)等生需要?表揚，學困?生更需要表?揚。作為班?主任，要善?于發(fā)現(xiàn)他們?身上的閃光?點，要善于?給他們以信?任，引導(dǎo)他?們有意識地?去發(fā)揚優(yōu)點?，克服缺點?，揚長避短?，從而向好?的方面發(fā)展?。基于我?班同學的現(xiàn)?狀，我從七?年級起就使?用這種鼓勵?賞識教育方?法，對七年?級期末考試?的單科狀元?進行了獎勵?，發(fā)給李方?超、管宏偉?、李永杰、?左明月等同?學獎狀，他?們非常高興?。在獎勵他?們的同時，?我并告訴其?他同學在月?考、期中、?期末考試中?單科狀元我?會一如既往?地獎勵;總?成績在年級?進步___?名以上的也?獎勵;，語?文單科成績?第二個月進?步___名?的獎勵，以?后每增加一?個月名次就?向上提一名?;好人好事?、紀律明星?、拾金不昧?、勞動標兵?等進行獎勵?。從此以后?，得獎狀的?同學從沒間?斷，其中張?海豐同學獲?得了兩項獎?，勞動標兵?獎和愛心獎?。基于此，?才調(diào)動了所?有學生的積?極性，中考?取得了非常?優(yōu)異的成績?。二、身?正為范，身?教重于言教?首先，我?要求自己能?夠正確認識?和評價自己?，能在各方?面注意為人?師表，關(guān)心?愛護學生，?遇順境不驕?傲，遇逆境?不消沉，樂?觀開朗;在?學生面前表?現(xiàn)出對人生?的熱愛，對?事業(yè)的追求?，樂觀向上?、心胸豁達?的心理狀態(tài)?。用自己的?人格風范去?感染學生，?以輕松愉快?、積極向上?的心境迎接?每一天的工?作。對學?生的教育，?應(yīng)該把如何?做人放在第?一位，我想?，對于__?_學生如何?做人，與其?說大道理，?還不如自己?以身師范，?讓學生感覺?到你就是他?的榜樣，從?而潛移默化?的影響他，?感染他，從?而達到教育?的目的。?三、創(chuàng)造有?優(yōu)良學風、?團結(jié)向上的?班級首先?，我抓緊班?干部的建設(shè)?，確保以點?帶面，形成?良好班風，?在課堂紀律?、儀表風范?、日常行為?規(guī)范等各方?面嚴格要求?學生，培養(yǎng)?學生的自律?性。其次?，我充分發(fā)?揮尖子生的?光環(huán)作用，?開展“學習?一幫一”小?組幫教幫學?活動，讓學?習（范本）?后進的學生?盡快趕上來?，形成你追?我趕的良性?競爭的學習?局面。第?三，我努力?做好后進學?生的思想工?作，在家長?、學生、學?校中建立了?良好的橋梁?和溝通作用?，相互間增?加了信任與?了解，達成?了共識。?四、團結(jié)協(xié)?作，加強與?各科科任教?師的合作與?溝通要做?一個成功班?主任，一定?要___學?生做到各學?科都要平衡?發(fā)展，更要?加強與各科?教師的溝通?和聯(lián)系，及?時了解學生?的學習情況?，處理好各?種關(guān)系，并?協(xié)助任科教?師處理各種?___。通?過我與全班?學生的努力?，學生與任?教老師關(guān)系?融洽，成績?裴然，各科?任教師均反?映良好。?人們常說，?教師是崇高?的職業(yè)，它?的崇高就在?于奉獻和犧?牲。班主任?是這項崇高?職業(yè)中的基?石，官雖小?，但責任和?作用重大。?多年的班主?任工作告訴?我，沒有當?過班主任教?師不是完整?教師，雖然?其中有太多?的辛酸苦辣?，但它卻能?綻放出桃李?滿園的馨香?，使你倍感?作為教師的?光榮和自豪?，我愿努力?作好今后的?工作，是每?一位學生都?能夠走出自?己美麗的人?生之路。?九年級德育?工作總結(jié)第?二學期(2?)一個學?期很快結(jié)束?了，在領(lǐng)導(dǎo)?和各位老師?的關(guān)心和幫?助下，順利?走過了一學?期?，F(xiàn)在就?把一學期的?工作情況總?結(jié)一下。?一、我所做?的主要工作?九年級是?整個初中重?要的時期，?我深知自己?肩負的責任?重大，不敢?有絲毫的怠?慢。學生在?心理和生理?上都發(fā)生了?很大的變化?，對于這一?變化，學生?的精神上有?更多的壓力?，而大多數(shù)?的學生在這?個轉(zhuǎn)折時期?顯得無所適?從。怎樣讓?學生盡快適?應(yīng)這一變化?，順利度過?轉(zhuǎn)折時期，?這是擺在我?眼前的首要?任務(wù)。我?當班主任力?爭做到兩點?：一是尊重?每一個學生?，滿足學生?尊重的需要?，承認的需?要，情感的?需要，努力?克服固執(zhí)己?見，偏激的?思維方式，?尊重學生個?性發(fā)展，為?孩子的成長?創(chuàng)造一個愉?快的心理運?動空間;二?是善待每一?個學生，用?真誠的愛心?對待每一個?孩子。對于?優(yōu)等生，不?掩飾他們的?缺點，積極?引導(dǎo)他們揚?長改過，努?力使其達到?卓越。我班?的張周同學?各方面表現(xiàn)?相當不錯，?是一個品學?兼優(yōu)的學生?，但就是缺?乏膽量，上?課時很少積?極發(fā)言。針?對這一點，?我找她談心?，幫她找原?因并鼓勵她?大膽發(fā)言。?在我上課時?，有意找她?回答問題，?并適當給以?鼓勵，鍛煉?她的膽量。?通過這樣的?鍛煉取得了?一定效。?對于后進生?，不歧視他?們，善于發(fā)?現(xiàn)他們身上?的閃光點，?激勵他們一?步一步自我?完善。我班?的王帥同學?學習很差，?上課不注意?聽講，作業(yè)?經(jīng)常不交，?課上、課下?紀律不能保?證，是典型?的后進生。?對于這樣的?孩子如果只?是批評、指?責，他的自?信心肯定會?越來越少，?甚至還會自?暴自棄。我?發(fā)現(xiàn)他的足?球踢得不錯?，于是就鼓?勵他，如果?你在學習上?能象踢球那?么專注，你?的學習成績?一定會取得?大進步。對?于他身上的?每一點進步?，我都及時?發(fā)現(xiàn)，并且?及時予以鼓?勵，培養(yǎng)他?的自信心。?對于后進生?，我動員學?習好的同學?幫助他們，?帶動他們把?學習成績提?高上去，組?成一幫一學?習互助小組?。劉翔宇同?學主動承擔?起幫助王帥?的任務(wù)。經(jīng)?過大家的共?同努力，王?帥有了很大?的進步。?這個班的學?生整體給人?的感覺就是?思維活躍，?反應(yīng)敏捷，?但就是__?_紀律性差?，紀律松散?，缺乏自我?約束能力。?如今的孩子?已經(jīng)今非昔?比，他們接?觸面廣，思?維活躍，自?尊心強，但?又有著現(xiàn)代?青少年極大?的弱點即缺?乏勤奮刻苦?拼搏的精神?，這些都表?現(xiàn)在一言一?行中。在隊?列隊行訓(xùn)練?中表現(xiàn)尤其?明顯。他們?自由散漫，?在隊列里有?說話的、打?鬧的，無精?打采，步伐?隨便。我向?孩子提出要?求，從起步?到走步，從?轉(zhuǎn)體到每一?個動作，都?給他們提出?規(guī)范化的要?求，親身示?范，身體力?行。通過這?些訓(xùn)練，使?孩子們體會?到嚴格有序?管理帶來的?效果。現(xiàn)?在的孩子普?遍自私，在?小事上斤斤?計較，不能?寬厚待人。?這表現(xiàn)在處?理同學關(guān)系?上，同學之?間有了矛盾?，出言不遜?，動輒大打?出手，拳腳?相加。針對?這一現(xiàn)象，?我教育學生?怎樣正確處?理同學關(guān)系?，并以此開?展主題班會?，對學生進?行教育。在?處理鬧矛盾?的學生時，?我讓學生多?做自我批評?，在自己身?上找不足，?以比來培養(yǎng)?學生寬厚待?人的精神，?學會以寬容?和大度之心?對待周圍的?人。勞動?更培育學生?德育思想品?質(zhì)的機會。?現(xiàn)在的孩子?一提起勞動?就有厭煩心?理，這些獨?生子女平時?干活的機會?很少，養(yǎng)成?了懶惰的習?慣。首先必?須得___?學生怎樣干?活，從掃地?到拖地，從?擦玻璃到擦?墻圍子，我?都示范指導(dǎo)?并嚴格檢查?，及時表揚?做得好的同?學，批評做?的不認真和?逃跑的同學?，讓孩子們?知道老師不?僅在意他們?的學習更注?重他們的人?品。二、?主要收獲和?體會我覺?得當班主任?應(yīng)該做到以?下兩點：?1、把微笑?送給學生?很多人在提?到教師時，?總會與“嚴?肅”、“不?茍言笑”聯(lián)?系在一起。?其實，“微?笑”的力量?才是無窮的?。每天給學?生燦爛的微?笑，會讓學?生的身心感?到愉快，智?能得到發(fā)展?。中國有句?諺語：“誰?也說不清哪?塊云彩會下?雨。”而我?卻相信我的?每塊“云彩?”都會“下?雨”。因為?，我擁有一?種特殊的教?育手段――?微笑。我們?班有個學生?，剛開始每?天的作業(yè)總?是愛拖著不?做，因此考?試成績總是?不如人意。?怎么辦呢??訓(xùn)一通吧，?不行!我試?著尋找他的?優(yōu)點，結(jié)果?發(fā)現(xiàn)他這個?人還真有不?少優(yōu)點：比?如，愛勞動?，每次教室?里的飲用水?一吃完，他?總是自告奮?勇地去總務(wù)?處把水給換?來了。另外?他非常懂禮?貌，每次見?了老師總會?笑嘻嘻。?于是只要一?發(fā)現(xiàn)他做了?好事，我便?在晨會課上?表揚他，然?后在課后再?悄悄地微笑?著問他：“?作業(yè)好了嗎??要抓緊一?點喲!”他?總是邊紅著?臉邊搔著頭?對我說：“?還有一點點?了。”我還?是笑著對他?說：“等一?下我可是要?來查的?！?他從我的目?光里讀到了?鼓勵，久而?久之，找到?了自身的價?值，后來還?變得在課上?敢于發(fā)言，?在考試中取?得了好成績?。在學生取?得成功時，?我會用微笑?送去欣賞;?在學生感到?失落時，我?會用微笑送?去鼓勵;在?學生犯錯時?，我會用微?笑送去寬容?。因此，我?用微笑贏得?了學生的尊?重和愛戴。?我想說：微?笑，是一把?閃閃發(fā)光的?金鑰匙，能?開啟教育成?功的大門，?幫助學生們?茁壯成長。?三、把真?情送給學生?真誠關(guān)心?和愛護學生?，不僅在思?想上、學習?上、生活上?等給予關(guān)心?，而且要具?體體現(xiàn)在實?際行動上，?平等對待每?一位學生，?不論是成績?好的還是成?績差的，不?論是家庭富?裕的還是條?件較差的，?不論他是否?犯過錯誤，?班主任都要?一視如仁，?不搞特殊化?，不偏見，?要尊重學生?人格，公平?、公正、平?等對待班上?每一位同學?，融洽師生?關(guān)系，增強?師生情感交?流渠道，讓?學生學習有?一個溫馨和?諧的場所，?這樣他們才?能好好學習?，才會有學?習的動力。?比如，學生?病了，我會?打個電話通?知家長，或?者親自把他?送回家;學?生病假回校?，我會主動?為他補課;?并且時時注?意天氣情況?，提醒學生?添減衣服。?這些雖然是?小事，但在?學生的心目?中留下的記?憶卻是很深?的。我送出?的是真情，?收獲的是更?多的真心回?報。每每讀?到學生們發(fā)?自真心的感?激之語時，?我總有一種?幸福的感覺?充盈心頭。?四、存在?的問題班?級管理工作?有條不紊，?還得加一個?“嚴”字。?對學生的熱?愛不可無，?但對學生的?嚴格更不可?丟。雖然我?意識到這一?點上，但我?要求的還不?很嚴。在班?內(nèi)雖實行了?幾次嚴打，?但只是雷聲?大，雨點小?。在這一點?上，還需要?向各位老師?請教。以?上僅是我在?班級工作中?所做的一些?嘗試和努力?，回首這半?年的工作，?幾多感慨，?這其中有經(jīng)?驗，然而更?多的是教訓(xùn)?。如果問我?當班主任的?感受的話，?我會說，是?很累，但很?充實。是領(lǐng)?導(dǎo)、家長及?學生的信任?使我背負著?責任，是強?烈的責任心?使我激流勇?進。我可能?不會取得太?大的成功，?但面對學生?，我可以說?一句：你們?的老師面對?過去，他將?無怨無悔!?我知道，在?班主任工作?上我做的還?遠遠不夠，?與領(lǐng)導(dǎo)的要?求以及和優(yōu)?秀班主任相?比還有差距?，但我永不?放棄。九?年級德育工?作總結(jié)第二?學期(3)?上學期年?級圍繞著學?校建設(shè)“和?諧校園”的?總目標，深?入貫徹落實?開學初全校?德育工作會?議精神，王?主任適時提?出構(gòu)建“和?諧年級”的?倡議，針對?畢業(yè)年級具?體情況在全?年級營造出?一種抓德育?就是抓教學?，抓德育就?是抓成績的?良好氛圍。?逐步形成了?“人人都是?德育工作者?”的全員參?與態(tài)勢，上?學年德育工?作重在抓過?程，抓落實?。具體工作?情況如下：?一、健全?德育工作_?__體系，?狠抓學生的?養(yǎng)成教育?⑴面對開學?初各班級重?新打亂分班?以及年級人?員的調(diào)整的?實際情況，?年級通過與?學校協(xié)調(diào)及?時迅速的健?全德育工作?___體系?，形成了年?級主任主管?，年級德育?副主任分管?，德育干事?及班主任具?體負責，全?體任課老師?參與，學生?會自治管理?的___體?系并明確了?分工，做到?責任到人。?⑵針對本?年級學生的?具體情況，?我們繼續(xù)狠?抓以文明禮?貌、勤學善?思、團結(jié)互?助為主題的?學生養(yǎng)成教?育。從不說?臟話，不打?架，不罵人?;到作業(yè)及?時獨立完成?，集會快、?靜、齊;從?不亂扔垃圾?，不吃零食?，到愛護環(huán)?境，保持公?共衛(wèi)生。我?們都有專門?人員督促落?實，注重培?養(yǎng)學生的自?律意識。?二、強調(diào)過?程重視結(jié)果?，加強常規(guī)?管理⑴紀?律。課堂紀?律，年級每?一位教師在?課堂上都能?很好的掌控?課堂紀律，?做到上課時?課堂秩序井?然，基本上?無睡覺、看?課外書、大?聲喧嘩等擾?亂紀律的現(xiàn)?象。為了確?保課堂紀律?的落實，不?出現(xiàn)空堂等?現(xiàn)象年級管?理人員實行?“走課制”?即：凡是沒?課的年級管?理人員，在?上課期間要?不定時的在?各樓層轉(zhuǎn)一?轉(zhuǎn)，觀察一?下各班的上?課情況。發(fā)?現(xiàn)問題及時?上報王主任?，并由王主?任反饋給相?關(guān)老師;自?習課紀律，?特別是午自?習和晚自習?紀律，為了?明確責任年?級都把值班?教師具體分?配到每一個?班級;就寢?紀律，年級?也把值班教?師排好班具?體分配到每?一天，每晚?都嚴格按照?德育處的要?求蹲守到9?：30才回?家。⑵衛(wèi)?生。年級把?清潔區(qū)承包?到班級，班?主任老師再?具體分到每?一個學生，?年級德育管?理人員備案?。本著誰承?擔誰負責的?原則，無論?是教室衛(wèi)生?還是清潔區(qū)?衛(wèi)生都有專?人負責。此?外，年級通?過學生會檢?查和德育管?理人員抽查?并結(jié)合德育?處的檢查結(jié)?果加大對各?班的衛(wèi)生工?作的督促落?實，做到有?檢查就有反?饋，有扣分?就有事實依?據(jù)。并且每?天檢查結(jié)果?都及時利用?小廣播公布?，做到公平?公正。針?對個別班主?任提出的關(guān)?于學生會檢?查的規(guī)范性?問題，王主?任專門召開?了全體學生?會成員會議?。鼓勵并肯?定了學生會?工作的積極?作用，并就?工作過程中?怎樣做到公?平公正提出?了具體的建?議。強調(diào)了?學生會工作?的核心價值?是服務(wù)。此?后德育管理?人員又召開?了幾次專門?問題的全體?學生會成員?會議。既安?撫了學生會?成員的工作?的積極性，?又理順了班?主任們的情?緒。⑶安?全教育。安?全問題是德?育的核心問?題，年級通?過黑板報、?宣傳材料、?告家長書等?加強學生的?安全教育。?重點強調(diào)了?交通安全、?體育課的安?全、過馬路?的安全、上?下樓的安全?、個人財產(chǎn)?及人身的安?全，并拿出?了相應(yīng)的措?施。⑷注?重大型活動?對學生的教?育影響，充?分利用活動?的積極作用?引導(dǎo)學生的?言行。比如?運動會、“?我讀書、我?快樂、我成?長”演講比?賽、每周的?班會等。?三、___?學生心理健?康針對畢?業(yè)班學生學?習壓力過大?的現(xiàn)狀，年?級積極通過?各種途徑進?行疏導(dǎo)。充?分利用班會?課、政治課?等有德育功?能的課程對?學生進行潤?無細無聲的?引導(dǎo)。特別?是讓學校唯?一的心理咨?詢師吳佩貞?老師有針對?性的給學生?做幾次心理?講座，使學?生樹立正確?的人生觀、?價值觀，樹?立正確的、?切合自身實?際的學習目?標，化壓力?為動力，寓?學于樂，坦?然的面對畢?業(yè)的到來。?四、__?_加強班的?生存狀況，?確保加強班?學生學有所?成順利畢業(yè)?，實現(xiàn)學校?對家長和社?會的承諾，?辦出名校特?色針對本?屆初三學生?的具體實際?，學校通盤?考慮決定成?立了兩個加?強班。這對?我們年級即?是機遇又是?挑戰(zhàn)。因為?兩個加強班?的學生基本?上是雙差生?，把他們分?離出來其他?班級確實好?管理了。但?是這么多的?“精英”集?中到一個班?其管理難度?可想而知。?配的兩個經(jīng)?驗豐富的老?教師班主任?開學相繼離?去就十分說?明問題。還?好，學校和?年級對此早?有預(yù)料，不?僅配備了最?好教師，在?初三任教的?學校領(lǐng)導(dǎo)和?年級管理人?員絕大多數(shù)?都在兩個加?強班。無論?是班主任還?是各科老師?都參與到班?級管理中去?。以表揚為?主，充分尊?重他們，成?效還是顯著?的，初步得?到了家長、?社會的認可?。針對上?學期的工作?實際，總結(jié)?工作中的得?失，我們初?三年級的具?體做法如下?：1、堅?持“聯(lián)動管?理，個別突?破為主;親?情互動，人?格___力?感化為輔“?的治班策略?。多與學生?談心，多給?學生機會，?多抓教育契?機，效果是?十分明顯的?;2、細?化管理方式?、方法和確?立重點對象?，建立每位?問題學生的?動態(tài)（范本?）檔案，加?強家校互動?。力爭做到?抓好一個，?穩(wěn)住一片;?3、嚴格?落實相關(guān)紀?律，