一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃集合八篇

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一班級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培育同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)言技能和英語(yǔ)語(yǔ)感技能，按部就班地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維技能，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好基礎(chǔ)。

二、同學(xué)基本狀況分析：

一班級(jí)小伙伴剛接觸英語(yǔ)，學(xué)習(xí)愛(ài)好很濃，接受技能、仿照技能很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點(diǎn)，留意力簡(jiǎn)單分散，所以在本學(xué)期，還有待培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)技能。

本班同學(xué)共42人，男生23，女生19。同學(xué)上課時(shí)的掌握技能差和思想留意力不集中，且同學(xué)剛接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很大。少數(shù)同學(xué)在學(xué)前班學(xué)過(guò)一點(diǎn)，但大部分同學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對(duì)全體生，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

三、教學(xué)目的、任務(wù)：

1、以進(jìn)展兒童的口語(yǔ)為核心，培育兒童對(duì)英語(yǔ)的積極立場(chǎng)和良好習(xí)慣，建立和加強(qiáng)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，掌控基本的英語(yǔ)知識(shí)，進(jìn)展兒童的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能和真實(shí)生活情境中運(yùn)用英語(yǔ)的技能，全面提升兒童的綜合素養(yǎng)。

2、援助家長(zhǎng)了解、掌控科學(xué)的現(xiàn)代家庭教育觀念，促進(jìn)家長(zhǎng)的狼嚎的教育行為，增進(jìn)親子溝通，進(jìn)展積極的親子互動(dòng)方式。

四、教材分析：

教材既叫考慮到同學(xué)剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中運(yùn)用頻率最高的詞句，課文中全部?jī)?nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原那么而呈現(xiàn)的，所以同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)積極參加到老師特設(shè)的語(yǔ)用和語(yǔ)境中，掌控語(yǔ)句和詞語(yǔ)的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的技能。

五、教學(xué)措施：

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學(xué)主體觀，建立民主、同等、和諧、合作的教育觀，讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過(guò)去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓同學(xué)說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。

4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)同學(xué)在參加溝通中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和合作技能。

5、訓(xùn)練和提高同學(xué)能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約溝通。

六、教學(xué)進(jìn)度：(周次內(nèi)容)

1-2周預(yù)學(xué)習(xí)

3-4周unit1-unit2.

5-6周unit3-unit4

7-8周unit5-unit6

9-10周unit7-unit8

11-12周中期展示

13-14周unit9-unit10

15-16周unit11-unit12

17-18周unit13-unit14

19-20周學(xué)期展示

一.同學(xué)基本狀況分析：

本學(xué)期一班級(jí)同學(xué)共53人，孩子剛走進(jìn)校門(mén)，對(duì)四周環(huán)境充斥了新奇心，有較劇烈的求知欲，由于年齡和心理認(rèn)知的緣由，在學(xué)校一班級(jí)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言是有肯定的難度的。但是小孩擅長(zhǎng)仿照、對(duì)新鮮事物感愛(ài)好，且樂(lè)于參與活動(dòng)，這也是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有利條件。同學(xué)上課時(shí)的掌握技能差和思想留意力不易集中，且大部分同學(xué)剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度較大。因此在今后的教學(xué)中，我應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，著重培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

二.教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

(一)教學(xué)目標(biāo)：此套教材newprimaryenglishforchina，全書(shū)共分4個(gè)單元共24課。本冊(cè)書(shū)考慮到同學(xué)剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中運(yùn)用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語(yǔ)和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)打招呼、問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)等;運(yùn)用簡(jiǎn)約句型在熟識(shí)的場(chǎng)合介紹同學(xué)或老師，并能做出得體的呼應(yīng);聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀關(guān)于小動(dòng)物、文具、玩具和身體部位的單詞，能在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用等。教學(xué)大綱對(duì)同學(xué)提出了以下目標(biāo)要求：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)20組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通。

2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀44個(gè)單詞，并能簡(jiǎn)約地運(yùn)用。

3.能聽(tīng)、做13個(gè)游戲。

4.能聽(tīng)、做、表演7個(gè)tpr活動(dòng)。

5.能學(xué)會(huì)6個(gè)小制作。

6.能唱10首歌曲

7.能聽(tīng)、說(shuō)、唱6首歌謠。

8.能完成22個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

9.能聽(tīng)懂4個(gè)幽默小故事。

10.能了解2項(xiàng)簡(jiǎn)約的中西方文化知識(shí)。

(二)教學(xué)的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：44個(gè)單詞的聽(tīng)說(shuō)及認(rèn)讀。

難點(diǎn)：聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)20組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通。

三.教學(xué)改革設(shè)想：

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、援助孩子更輕松的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)讓課堂充斥活力，使同學(xué)在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、掌控一門(mén)語(yǔ)言。下面從三方面談一下教學(xué)設(shè)想：

(一)直觀教學(xué)，徑直感知：在教學(xué)過(guò)程中依據(jù)教材的需要為同學(xué)預(yù)備各式各樣的單詞圖卡、詞卡，人物頭飾等，在教同學(xué)認(rèn)讀單詞之前，首先讓同學(xué)看圖片，引導(dǎo)他們觀測(cè)，接著要求同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)老師的讀音，進(jìn)而讓他們仿照發(fā)音，再呈現(xiàn)單詞并協(xié)作相應(yīng)的動(dòng)作，反復(fù)示范和練習(xí)。這樣一來(lái)，不僅不需要花時(shí)間去說(shuō)明含義，而更重要的是能讓同學(xué)徑直感知，在圖文并茂的情景中學(xué)習(xí)，既加深認(rèn)識(shí)又能激發(fā)其學(xué)習(xí)愛(ài)好，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)運(yùn)用媒體，激發(fā)情趣：電教媒體的示范比老師的口頭示范更具生動(dòng)、形象、規(guī)范的特點(diǎn)。合理充分利用色調(diào)艷麗、形象生動(dòng)活潑的實(shí)物、掛圖、投影機(jī)、錄音或錄像以至電腦幫助教學(xué)等視聽(tīng)手段進(jìn)行直觀教學(xué)，對(duì)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們的積極性，激活課堂，具有很顯著的教學(xué)效果。

(三)著重評(píng)價(jià)，促同學(xué)進(jìn)展：1.培育同學(xué)初步的評(píng)價(jià)意識(shí)：積極進(jìn)行師生、生生或同伴之間的相互評(píng)價(jià)或自我評(píng)價(jià)，不采納記分制，而是用goodjob!prettygood!tryharder!等語(yǔ)言，盡量采納激勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從簡(jiǎn)約到稍難的句型過(guò)度，避開(kāi)運(yùn)用打擊性的語(yǔ)言，援助同學(xué)加強(qiáng)成就感和自信心。2.指導(dǎo)同學(xué)和小伙伴一起合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)：通過(guò)合作保證每個(gè)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同學(xué)間互幫互助，最末予以團(tuán)隊(duì)以整體的評(píng)價(jià)，采納或豎大拇哥，或嘉獎(jiǎng)stickers等形式，使同學(xué)共同體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神，為將來(lái)參與社會(huì)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

四.主要的教學(xué)措施：

1.依據(jù)兒童"好動(dòng)、好玩、新奇、好勝"的心理特點(diǎn)，盡量制造新奇多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境，設(shè)計(jì)形式多樣的游戲，來(lái)喚起同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和求知欲，在老師和同學(xué)共同參加，享受游戲的樂(lè)趣的同時(shí)獲得新知識(shí)，學(xué)習(xí)技能也在游戲中得到培育和進(jìn)展。

2.運(yùn)用競(jìng)賽，挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)的"潛能"，競(jìng)爭(zhēng)好勝心理驅(qū)使同學(xué)樂(lè)于參加競(jìng)賽活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性、主動(dòng)性以及思維的靈敏性。同學(xué)在焦灼快樂(lè)的氣氛中既獲得知識(shí)，又不易產(chǎn)生心理疲憊，有效地避開(kāi)了同學(xué)課堂上的"走神"現(xiàn)象，從而有效地達(dá)到培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

五.學(xué)困生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化措施：

1.理解、寬容差生，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

首先要認(rèn)識(shí)到成為學(xué)困生的緣由是多方面的，除年齡、性格、立場(chǎng)、自身的接受技能有限等因素外，一些同學(xué)的父母文化水平也不高，不能輔導(dǎo)他們英語(yǔ)，但是他們同樣具有進(jìn)取心，自尊心，他們也渴望進(jìn)步。因此平常要留意了解每位學(xué)困生的狀況，了解他們的特長(zhǎng)和愛(ài)好，并且要多在他們身上查找"閃光點(diǎn)"。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中出錯(cuò)，就會(huì)產(chǎn)生挫敗的心理，所以要多表?yè)P(yáng)，多鼓舞來(lái)加強(qiáng)他們的上進(jìn)心?？梢栽诮绦抡n文之前事先幫他預(yù)習(xí)新課的單詞，一遍遍地教會(huì)他讀新單詞，等到隔天教新單詞后就請(qǐng)他當(dāng)小老師，給同學(xué)們帶讀新單詞，這樣就大大地滿意了他們的表現(xiàn)欲，加強(qiáng)了他學(xué)英語(yǔ)的信心和愛(ài)好。

2.活躍課堂氣氛，激起學(xué)困生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

在課堂上不把目光總停留在優(yōu)秀生身上，要時(shí)刻為學(xué)困生著想，盡量用難易適度的問(wèn)題去提問(wèn)他們，叫他們到黑板上寫(xiě)有把握的句子，朗讀事先已讀過(guò)多遍的課文。當(dāng)他們回答正確時(shí)，報(bào)以贊頌的目光、真實(shí)的笑容和熱忱的表?yè)P(yáng)，那么他們就有了參加課堂教學(xué)的信心，這樣學(xué)困生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣便會(huì)漸漸地養(yǎng)成。

3.爭(zhēng)取中下生家長(zhǎng)的協(xié)作：

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，要進(jìn)行"聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)"四個(gè)方面的大量訓(xùn)練，沒(méi)有家長(zhǎng)的積極協(xié)作，學(xué)困生是很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，由于他們還是缺乏自覺(jué)性。因此要抓住家長(zhǎng)一般都關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話聯(lián)絡(luò)等形式常和他們聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的合作，督促孩子做作業(yè)、聽(tīng)磁帶跟讀、背書(shū)、記單詞等。有了家長(zhǎng)的協(xié)作，與老師齊抓共管，這對(duì)學(xué)困生英語(yǔ)成果的'提高有很大的援助。

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一、同學(xué)狀況分析：

通過(guò)一學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)具備基本的寫(xiě)字技能，掌控了基本的筆順規(guī)章，能夠辨別正確的寫(xiě)字姿態(tài)、坐姿和握筆姿態(tài)。但是，有部分同學(xué)在自己寫(xiě)字時(shí)不按筆順規(guī)章寫(xiě)，有的同學(xué)由于學(xué)前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿態(tài)，現(xiàn)在訂正起來(lái)很難。大多同學(xué)在剛寫(xiě)字時(shí)有比較正確的寫(xiě)字姿態(tài)和坐姿，但時(shí)間一長(zhǎng)就不能保持，需要老師不斷提示，訂正。同時(shí)，同學(xué)將字寫(xiě)好還需要加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿態(tài)，即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的錯(cuò)誤握筆姿態(tài)，援助同學(xué)漸漸養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、將基本筆畫(huà)和平常所同學(xué)字相結(jié)合，讓同學(xué)掌控基本筆畫(huà)的寫(xiě)法，初步感受基本筆畫(huà)構(gòu)成生字的方法和改變，使同學(xué)將字寫(xiě)正確的同時(shí)，盡量把字寫(xiě)好。

3、讓同學(xué)在寫(xiě)字中感受到寫(xiě)字的歡樂(lè)，初步感受到漢字的形體美。

4、通過(guò)平常作業(yè)評(píng)價(jià)、寫(xiě)字競(jìng)賽和優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等形式，激發(fā)同學(xué)寫(xiě)字的愛(ài)好和積極性。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、鞏固握筆方法與寫(xiě)字姿態(tài)，重點(diǎn)訂正幾個(gè)姿態(tài)欠端正同學(xué)。

2、掌控正確的握筆方法和運(yùn)筆方法，把握合適的書(shū)寫(xiě)力度，提高書(shū)寫(xiě)的速度。

3、學(xué)習(xí)豎提、豎彎、撇折、撇點(diǎn)、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤、

4、綜合練習(xí)課時(shí)。用含有所學(xué)筆畫(huà)的字組成的詞語(yǔ)練習(xí)寫(xiě)字，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字新詞。

5、同學(xué)習(xí)作觀賞。

6、寫(xiě)字水平評(píng)價(jià)。期中、期末各一次，采納他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)同學(xué)的寫(xiě)字水平做出階段性的評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、2——3月，進(jìn)行基本筆畫(huà)訓(xùn)練的同時(shí)，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練同學(xué)的正確的寫(xiě)字姿態(tài)和握筆姿態(tài)。交給同學(xué)讀帖、描紅的方法。

2、4月，進(jìn)行基本筆畫(huà)與熟字相結(jié)合的訓(xùn)練，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)構(gòu)成漢字、會(huì)讀帖、會(huì)描紅的同時(shí)，盡量把基本筆畫(huà)寫(xiě)好。繼續(xù)進(jìn)行正確寫(xiě)字姿態(tài)的訓(xùn)練。

3、5月，繼續(xù)進(jìn)行4月的教學(xué)重點(diǎn)。

4、6月，教將基本筆畫(huà)與常見(jiàn)偏旁結(jié)合訓(xùn)練，漸漸培育同學(xué)獨(dú)立觀測(cè)漢字結(jié)構(gòu)、讀帖、描紅的技能，在寫(xiě)正確的基礎(chǔ)上寫(xiě)好，并漸漸養(yǎng)成在寫(xiě)字中自覺(jué)保持正確寫(xiě)字姿態(tài)的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，培育學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。

2、結(jié)合寫(xiě)字課，討論漢字，重點(diǎn)指導(dǎo)規(guī)范。

3、鼓舞課外書(shū)寫(xiě)，培育同學(xué)每天寫(xiě)字的習(xí)慣，鼓舞同學(xué)“提筆就是練字時(shí)”。

4、制定評(píng)價(jià)方案，建立每月一過(guò)關(guān)制度，通過(guò)評(píng)議找出自己的優(yōu)點(diǎn)及不足。

5、為孩子們搭建展示的平臺(tái)，把好的字實(shí)時(shí)粘貼在墻上，要鼓舞優(yōu)秀的同學(xué)樹(shù)立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，鼓舞他們多練多寫(xiě)多展示。

6、為孩子們搭建展示的平臺(tái)，把好的字實(shí)時(shí)粘貼在墻上，要鼓舞優(yōu)秀的同學(xué)樹(shù)立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，鼓舞他們多練多寫(xiě)多展示。

六、預(yù)設(shè)寫(xiě)字教學(xué)進(jìn)程

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一、基本理念

誦讀，與朗讀比，它更強(qiáng)調(diào)個(gè)人體驗(yàn)，更強(qiáng)調(diào)內(nèi)化。葉圣陶先生對(duì)誦讀的好處曾有論述：“吟誦的時(shí)候，對(duì)于討論所得不僅理智地了解，而且親切地體會(huì)，不知不覺(jué)之間，內(nèi)容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最珍貴的一種境界。學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科，需要達(dá)到這種境界，才會(huì)終身受用不盡。”所以，他對(duì)老師提出要求：“令同學(xué)吟誦，要使他們看作一種享受而不看作一種負(fù)擔(dān)。一遍比一遍讀來(lái)入調(diào)，一遍比一遍體會(huì)親切，并不盼望早一點(diǎn)能夠背誦，而自然達(dá)到純熟的境界。”

從漢語(yǔ)言的特點(diǎn)來(lái)看，誦讀是發(fā)揮了漢語(yǔ)富有音樂(lè)性的特點(diǎn)，特別是我國(guó)古代的詩(shī)文講究平仄押韻，易于誦記。從學(xué)校階段同學(xué)身心特點(diǎn)來(lái)看，誦讀是培育學(xué)校生記憶力和留意力的有效方法，也是對(duì)學(xué)校生記憶潛能的有效開(kāi)發(fā)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，學(xué)校是同學(xué)誦記的黃金時(shí)段。但關(guān)鍵的是要同學(xué)讀什么?誦讀的內(nèi)容絕不能僅僅是著眼于識(shí)字，誦讀的應(yīng)當(dāng)是經(jīng)典之作。而所謂經(jīng)典之作，指的是經(jīng)受時(shí)間考驗(yàn)了的，較為集中地反映了人類的聰慧美和人性美的作品。從語(yǔ)文教學(xué)的角度看，它們需要是工具性和人文性較為完滿的統(tǒng)一體。學(xué)校生只有讀了此類作品，才能為他們的一生打下文化底子和品德底子。因此，我校在開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀一課時(shí)，選取了我國(guó)古代優(yōu)秀詩(shī)文(含新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)推舉篇目)以及國(guó)內(nèi)外現(xiàn)當(dāng)代短篇經(jīng)典之作和長(zhǎng)篇經(jīng)典之作的片斷作為教學(xué)內(nèi)容。

二、指導(dǎo)思想：

激發(fā)同學(xué)的讀書(shū)熱忱，培育同學(xué)的讀書(shū)習(xí)慣，使同學(xué)在誦讀經(jīng)典中感受傳統(tǒng)文化魅力，吸取聰慧，德智并行，歡樂(lè)健康地成長(zhǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

⑴、培育學(xué)校生的留意力和記憶力。

⑵、援助學(xué)校生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣，開(kāi)闊眼界、提升語(yǔ)文水平，拓寬知識(shí)面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，并具備良好的性格和品質(zhì)，擁有歡樂(lè)積極的人生。

⑶、培育學(xué)校生讀書(shū)愛(ài)好。引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。

⑷、進(jìn)展同學(xué)獨(dú)立閱讀和合作學(xué)習(xí)的精神，學(xué)會(huì)通過(guò)同伴之間的積極的相互影響來(lái)共享閱讀資源和成果。

四、課程內(nèi)容及編排

一班級(jí)誦讀課以教授《三字經(jīng)》為主，讓同學(xué)在每周四的第五節(jié)課學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)同學(xué)誦讀的同時(shí)，還給同學(xué)講解并描述其中的故事，使同學(xué)在獲得知識(shí)的同時(shí)，品德方面也受到啟發(fā)。利用一年的時(shí)間誦記《三字經(jīng)》中的全部?jī)?nèi)容。

五、詳細(xì)措施：

1、在班內(nèi)，建立“讀書(shū)角”。以黑板報(bào)、手貼報(bào)的形式進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)版塊，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、每日讀20分鐘。在學(xué)校由老師和同學(xué)利用上午、下午各非常鐘的預(yù)備時(shí)間誦讀學(xué)過(guò)的內(nèi)容和每周一節(jié)的誦讀課時(shí)間背誦?；丶液螅儆杉议L(zhǎng)帶動(dòng)誦讀做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故而知新”。

3、不求甚解，只求熟讀成誦;講求鼓舞，不統(tǒng)一強(qiáng)求?！靶』锇椋夷睢?-誦讀的六字真言。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大略即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得誦讀的樂(lè)趣和成就感。

4、以同學(xué)指導(dǎo)同學(xué)，“人人是老師，到處是教室”。只要有熱忱，能讀拼音，就能成為一個(gè)誦讀老師。

5、通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)的熱忱。利用誦讀課的一部分時(shí)間，舉辦擂臺(tái)賽，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦讀競(jìng)賽，來(lái)達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

一班級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇4

一、教材分析：

從本學(xué)期開(kāi)始，一班級(jí)品德教材更名為《道德與法治》，并按法治教育大綱相關(guān)內(nèi)容要求作出修訂。將法治意識(shí)教育融入新教材，遵循兒童身心進(jìn)展的規(guī)律，彰顯兒童生活中的德育要素，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價(jià)值觀、審美價(jià)值觀和道德價(jià)值觀。教材有機(jī)整合了價(jià)值觀教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、環(huán)境教育、安全教育、愛(ài)國(guó)主義教育等相關(guān)內(nèi)容，使兒童的學(xué)科素養(yǎng)得到綜合培育。同時(shí)，心理健康教育也融入其中。

二、學(xué)情分析：

一班級(jí)小伙伴剛剛上學(xué)，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很生疏。具有很強(qiáng)的新奇心，學(xué)校這些生疏的事物對(duì)于他們都有一種新鮮感，能引起他們劇烈的探究欲。在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行道德與法治的教育就顯得尤為重要，通過(guò)學(xué)習(xí)，促使同學(xué)養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、使同學(xué)知道自己是學(xué)校生了，喜愛(ài)上學(xué)；初步熟識(shí)學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。

2、了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道學(xué)校環(huán)境中一些標(biāo)識(shí)性的

建筑，了解學(xué)校的美，能夠主動(dòng)愛(ài)惜學(xué)校的花草樹(shù)木，能愛(ài)惜學(xué)校以及城市四周的精美環(huán)境。初步培育同學(xué)環(huán)境素養(yǎng)。

3、形成初步的時(shí)間概念；按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時(shí)回家；上學(xué)和放學(xué)途中留意安全；學(xué)習(xí)自己照看自己。

4、讓同學(xué)主動(dòng)把自己介紹給同學(xué)和老師，相互認(rèn)識(shí)好伙伴，然后分別從不同的方面來(lái)讓同學(xué)體驗(yàn)與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的歡樂(lè)以及感受老師的關(guān)懷和伙伴般的情意，從而讓同學(xué)體驗(yàn)到學(xué)校生活無(wú)處不充斥歡樂(lè)與愛(ài)，激發(fā)他們喜歡學(xué)校生活的情感。

5、使同學(xué)學(xué)會(huì)自己穿衣、系鞋帶、整理書(shū)包等自理勞動(dòng)，學(xué)著援助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人，能夠以優(yōu)異成果、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛(ài)意，嘗試自己制作心愿卡向家人表達(dá)心愿。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)和切身體驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活，促進(jìn)同學(xué)生活自理技能和智力品質(zhì)的提高。

6、引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，做有禮貌、老實(shí)、勇猛的孩子，并初步培育孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的技能和信心。

四、教學(xué)措施：

1.寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的詳細(xì)形象之中。

2.利用插圖，圖文對(duì)比，邊看邊說(shuō)邊想，援助同學(xué)理解。3.開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。

5.充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

五、課時(shí)安排：

第一單元：我上學(xué)了共6課時(shí)

主題：《我上學(xué)了》、《看看我們的學(xué)?！贰ⅰ对趯W(xué)校的一天》

第二單元：上學(xué)路上共7課時(shí)

主題：《從家里出發(fā)》、《路上的安全標(biāo)識(shí)》、《好好走路》

第三單元：我的同學(xué)和老師共7課時(shí)

主題：《請(qǐng)讓我來(lái)認(rèn)識(shí)你》、《我喜愛(ài)和同學(xué)在一起》、《我們的老師真好》

第四單元：我的家共6課時(shí)

主題：《我的家人》、《我是家里的快樂(lè)果》、《這是我的心愿》

第五單元：喜愛(ài)我自己共6課時(shí)

主題：《我有禮貌》、《做老實(shí)的孩子》、《我不膽小》

一班級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇5

新的學(xué)期開(kāi)始了，為更快適應(yīng)新教材、掌控新教材，依據(jù)新課改的要求和精神，特制定勞技教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想提倡多樣化的課堂教學(xué)模式，老師更多地為同學(xué)創(chuàng)設(shè)自主探究、合作溝通的機(jī)會(huì)，老師點(diǎn)撥、指導(dǎo)為導(dǎo)線，以問(wèn)題探究為主線，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能

二、同學(xué)基本狀況分析

本學(xué)期我任教一班級(jí)，由于同學(xué)年齡較小，自控技能較差，而且每一個(gè)同學(xué)的理解技能不同針對(duì)這種狀況，了解同學(xué)比較困難，但我力爭(zhēng)做每個(gè)同學(xué)的伙伴，了解其素養(yǎng)水平，培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好和創(chuàng)新技能應(yīng)進(jìn)一步進(jìn)展他們的特長(zhǎng)和愛(ài)好，關(guān)懷進(jìn)步慢的同學(xué)，面對(duì)全體同學(xué)，全面提高動(dòng)手技能及學(xué)習(xí)該學(xué)科的愛(ài)好

三、教學(xué)目的

1.教育同學(xué)初步懂得勞動(dòng)制造社會(huì)財(cái)寶、勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分的道理；從小培育他們喜愛(ài)勞動(dòng)、喜愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情；遵守紀(jì)律、仔細(xì)負(fù)責(zé)、耐煩細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)立場(chǎng)和勤勞儉樸、愛(ài)惜勞動(dòng)工具、珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹(shù)立質(zhì)量觀念和環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)

2.使同學(xué)學(xué)習(xí)一些淺顯的手工勞動(dòng)知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用一些常用工具

3.通過(guò)勞動(dòng)課的教學(xué)和實(shí)踐，加強(qiáng)同學(xué)的動(dòng)手技能，并留意培育同學(xué)觀測(cè)、思維、想象的技能和制造精神，促進(jìn)同學(xué)身心的健康進(jìn)展。

四、教學(xué)措施

1、以同學(xué)為主體，在老師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)有充分的自主權(quán)利，每個(gè)同學(xué)自主參加，自我活動(dòng)

2、依據(jù)一班級(jí)同學(xué)的認(rèn)識(shí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，充分表達(dá)探究的過(guò)程、嘗試的過(guò)程和制造的過(guò)程讓他們?cè)诨顒?dòng)中多動(dòng)手實(shí)踐，多動(dòng)腦思索和多動(dòng)口表達(dá)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上培育同學(xué)的動(dòng)手技能，開(kāi)發(fā)同學(xué)的智力潛能

3、在活動(dòng)教學(xué)中，同學(xué)的思想和行為可以充分自由，有寬闊的活動(dòng)空間和敏捷的活動(dòng)時(shí)間解決問(wèn)題的思路、完成任務(wù)的方法和活動(dòng)成果的呈現(xiàn)，同學(xué)可以充分自主、自由開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象，積極創(chuàng)新

4、搞好分層教學(xué)，實(shí)時(shí)援助有困難的同學(xué)，予以每個(gè)同學(xué)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境

5、對(duì)同學(xué)進(jìn)行喜愛(ài)勞動(dòng)觀的教育，教育同學(xué)積極參與一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，常常組織同學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐

一班級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的愛(ài)好并積極參加課堂上的各種活動(dòng)。

2.能夠在本單元涉及的情景中認(rèn)識(shí)并能說(shuō)出4個(gè)主線人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，認(rèn)識(shí)寵物狗Lucky和主線人物的好伙伴Angel。

3.能夠在教材提供的情景中聽(tīng)懂有關(guān)文具的詞匯，并初步說(shuō)出這些單詞。

4.能夠聽(tīng)懂并能運(yùn)用問(wèn)候用語(yǔ)Goodmorning，會(huì)唱本單元的歌曲。

5.能夠聽(tīng)懂課堂指令語(yǔ)standup等，并做出正確的反應(yīng)。

6.能夠聽(tīng)懂本單元的歌謠，并會(huì)用歌謠做自我介紹。

二、教學(xué)建議

1.這是同學(xué)的第一節(jié)英語(yǔ)課，在正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前，老師應(yīng)做如下預(yù)備工作：

1)利用VCD等形式，如迪斯尼動(dòng)畫(huà)片(英語(yǔ)版)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

2)感性地向同學(xué)介紹有關(guān)英語(yǔ)的方方面面，如：世界上有多少人運(yùn)用英語(yǔ)這種語(yǔ)言;主要說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家都有哪些。也可以做一個(gè)小調(diào)查，問(wèn)問(wèn)同學(xué)的生活中有沒(méi)有說(shuō)英語(yǔ)的人、同學(xué)自己會(huì)說(shuō)幾個(gè)英語(yǔ)單詞、以及想不想學(xué)英語(yǔ)等。(由于同學(xué)年齡小，老師要留意運(yùn)用兒童語(yǔ)言，說(shuō)兒童易懂，感愛(ài)好的話題。)

3)簡(jiǎn)約地向同學(xué)介紹一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，如：上課仔細(xì)聽(tīng)老師、同學(xué)、錄音說(shuō)英語(yǔ)，大聲回答下列問(wèn)題，積極參加課堂活動(dòng);回家要常常聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶，常把在課堂學(xué)到的語(yǔ)言說(shuō)給父母聽(tīng)等。

4)請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)課本，看看在這本書(shū)里要學(xué)到哪些內(nèi)容，他們自己喜愛(ài)學(xué)哪些內(nèi)容等。

5)介紹書(shū)中第1頁(yè)的主線人物，他們是誰(shuí)，叫什么名字。讓同學(xué)試著說(shuō)一說(shuō)主線人物的名字。

6)老師給同學(xué)起英文名字，并讓同學(xué)試著說(shuō)一說(shuō)自己的英文名字。

2.建議老師讓同學(xué)先學(xué)習(xí)“Goodmorning!”等問(wèn)候用語(yǔ)。不急于讓同學(xué)開(kāi)口說(shuō)，應(yīng)先讓他們多聽(tīng)?zhēng)妆殇浺艉屠蠋煹氖痉?。同學(xué)開(kāi)口后，如有發(fā)音不精確的，老師不必一糾究竟，只要同學(xué)敢于開(kāi)口說(shuō)，老師就要予以表?yè)P(yáng)。(這一點(diǎn)很重要，老師不可忽視。)

3.老師應(yīng)讓同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)，在情景中練習(xí)。

4.老師應(yīng)利用多種方法讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)文具的單詞。如：讓同學(xué)先聽(tīng)錄音，然后老師在黑板上畫(huà)出書(shū)、鉛筆等文具的圖，再讓同學(xué)說(shuō)出英語(yǔ)單詞;讓同學(xué)聽(tīng)錄音，每聽(tīng)一個(gè)詞，老師便展示一個(gè)相應(yīng)的實(shí)物，練習(xí)幾遍后，老師說(shuō)詞，讓同學(xué)展示實(shí)物。

5.在同學(xué)初步學(xué)會(huì)有關(guān)文具的詞匯后，老師可帶領(lǐng)全班表演：同學(xué)們分別扮演書(shū)、尺子、鉛筆和橡皮。老師說(shuō)到哪一個(gè)文具的單詞，扮演相應(yīng)角色的同學(xué)就站起來(lái)。還可以讓同學(xué)互換角色表演。

6.老師帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)說(shuō)歌謠的時(shí)候，要用手打節(jié)拍，語(yǔ)速要慢，并留意單詞重音。

一班級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇7

一、同學(xué)狀況分析

一班級(jí)的小伙伴剛剛?cè)雽W(xué)，在情感立場(chǎng)、行為習(xí)慣方面都很稚嫩，盼望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征〔1〕生活性；〔2〕開(kāi)放性；〔3〕活動(dòng)性。教材力求表達(dá)思想性原那么、科學(xué)性原那么、現(xiàn)實(shí)性原那么、綜合性原那么和活動(dòng)性原那么。教材將以主題單元形式開(kāi)展，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系開(kāi)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從同學(xué)生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，援助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的美滿生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào)，圍繞“如何進(jìn)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的技能，以爭(zhēng)取個(gè)人美滿、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，進(jìn)展兒童對(duì)美滿生活的感受技能和制造技能。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕獲和再制造，讓兒童感受生活的美妙和歡樂(lè)，激發(fā)喜愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓舞兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參1

與生活、制造生活，展示兒童多樣化的性格和豐富的聰慧，培育樂(lè)觀積極的生活立場(chǎng)。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以老師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中同學(xué)的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從同學(xué)的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次開(kāi)展中，引導(dǎo)老師重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使同學(xué)能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感立場(chǎng)、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培育兒童能夠健康、安全地生活，開(kāi)心積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、各單元要求

第一單元：我是學(xué)校生

1、讓同學(xué)意識(shí)到自己是學(xué)校生了，要開(kāi)快樂(lè)心上學(xué)。

2、援助同學(xué)熟識(shí)學(xué)校環(huán)境，讓同學(xué)學(xué)會(huì)交際，懂得交新伙伴。

第二單元：學(xué)校生活真歡樂(lè)

1、援助同學(xué)熟識(shí)和適應(yīng)學(xué)校生活。

2、讓同學(xué)意識(shí)到在學(xué)校里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

3、讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣，喜愛(ài)上學(xué)。

第三單元：家中的安全與健康

1、讓同學(xué)初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)當(dāng)承受力所能及的家務(wù)活；讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，老實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)快樂(lè)。

2、培育同學(xué)的自理技能，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培育同學(xué)做事上心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3、讓同學(xué)體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)家庭生活的美滿；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài)、自己的心愿，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。

第四單元：天氣雖冷有暖和

1、體驗(yàn)冬季生活的歡樂(lè)，加強(qiáng)體質(zhì)，熬煉意志。

2、主動(dòng)觀測(cè)、發(fā)覺(jué)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識(shí)。

3、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參加新年的集體活動(dòng)。

4、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活。

五、教學(xué)措施

1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童喜愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，敏捷多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培育兒童的品德兒童的新奇心，引導(dǎo)兒童探究的欲望。

3、制造性地運(yùn)用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，實(shí)時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。

六、教學(xué)時(shí)間安排

第一、二周開(kāi)快樂(lè)心上學(xué)去

第三周拉拉手交伙伴

第四周我認(rèn)識(shí)您了

第五周我們的學(xué)校

第七周學(xué)校里的號(hào)令

第八周課間非常鐘

第九周上課了

第十周玩得真快樂(lè)

第十一周吃飯有講究

第十二周別傷著自己

第十三周早睡早起

第十四周漂亮的冬天

第十五周健康過(guò)冬天

第十六周歡樂(lè)過(guò)新年

第十七周新年的禮物

第十八周期末測(cè)試

一班級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇8

一、狀況分析

對(duì)于一班級(jí)剛剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)，他們還沒(méi)有掌控正確的寫(xiě)字姿態(tài)，握筆方法，寫(xiě)字習(xí)慣也不好，寫(xiě)字時(shí)坐不端正，愛(ài)說(shuō)話，對(duì)于筆順間架結(jié)構(gòu)等掌控不好。

二、指導(dǎo)思想

寫(xiě)字是學(xué)校階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。學(xué)校寫(xiě)字教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育以及寫(xiě)字教育與同學(xué)自主性的關(guān)系。寫(xiě)字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的精確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到各種美的享受。對(duì)學(xué)校生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培育同學(xué)寫(xiě)得一手好字，更是對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。

三、教學(xué)工作重點(diǎn)

1、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

做到"三個(gè)一"〔眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸〕，"八個(gè)字"〔頭正、身直、臂開(kāi)、足平〕。

2、掌控漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。

借助本班級(jí)語(yǔ)文課本需要了解的生字，從基本筆畫(huà)、筆順規(guī)章、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首等方面加強(qiáng)指導(dǎo)。

3、落實(shí)筆畫(huà)的筆