不一樣的頭發(fā)大班教案

第第頁不一樣的頭發(fā)大班教案

不一樣的頭發(fā)大班教案1

活動目標(biāo)

1、利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性。

2、知道頭發(fā)的作用及愛護(hù)方法。

3、對科學(xué)探究感愛好，體驗積極探究帶來勝利的心情。

4、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

活動預(yù)備

1、不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片假設(shè)干。

活動過程

一、猜謎引出活動。

1、老師：小伙伴們，今日倪老師帶來了一個謎語，請聰慧的小伙伴來猜猜看。

"高高山上長堆草，密密麻麻長得好，一年四季勤修剪，老了就會黑變白。"你們知道是什么嗎？

2、老師：這謎語說的就是我們每個人都有的頭發(fā)。

二、觀測頭發(fā)。

1、老師：我們每個人都有頭發(fā)，那么我們每個人的頭發(fā)長得都一樣么？〔不一樣〕下面老師要請一個小伙伴上來，下面的小伙伴認(rèn)真看看，他的頭發(fā)是什么樣的？

〔細(xì)細(xì)的、直直的、黑黑的〕

2、老師：剛才我們看了頭發(fā)的樣子，現(xiàn)在倪老師要請小伙伴們摸一摸自己的頭發(fā)，說一說有什么感覺？

〔摸起來很松軟，滑溜溜的；摸起來硬硬的，有點像刷子。〕

3、老師：請小伙伴認(rèn)真看看其他小伙伴的頭發(fā)，比較一下，說說你發(fā)覺了什么，看看哪個小伙伴最能干，能發(fā)覺最多！

〔有的頭發(fā)多，有的頭發(fā)少；有的黑一點，有的黃一點；有的長、有的短等〕

4、老師播放PPT，展示不同人種的頭發(fā)圖片。

〔1〕：我們一起來看看世界上不用人種的頭發(fā)是怎么樣的吧！

〔2〕幼兒觀賞，感知不同人種頭發(fā)的差異。

觀賞完可請幼兒說說他的發(fā)覺。

三、簡約了解頭發(fā)的生長過程。

1、老師：小伙伴們，你們是不是一誕生就有這樣漂亮的頭發(fā)？

人從誕生到長大，再到漸漸變老，他們的頭發(fā)有什么改變嗎？

2、老師小結(jié)：頭發(fā)會隨著年齡的改變而改變，我們小的時候頭發(fā)比較少，而且軟軟的。

長大了頭發(fā)就會濃密起來。到了老年的時候頭發(fā)往往會變白、變少。

四、初步了解頭發(fā)的用處及愛護(hù)頭發(fā)的方法。

1、老師：小伙伴們，你們知道自己的頭發(fā)有什么用嗎？〔幼兒回答〕

2、老師：頭發(fā)在我們的身體上有很重要的作用，那我們應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)好它呢？

3、PPT展示老師小結(jié)：頭發(fā)可以讓我們變得美麗，可以愛護(hù)我們的頭皮，所以我們要勤洗頭、勤理發(fā)，還要常常梳理頭發(fā)，小伙伴也不能燙發(fā)、染發(fā)。

活動反思

利用幼兒的新奇心引起他們的學(xué)習(xí)愛好，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗了試驗勝利時的歡樂，也加強了自信心。同時也培育了幼兒的觀測力及動手操作的技能。

不一樣的頭發(fā)大班教案2

活動目標(biāo)

1、利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性。

2、知道頭發(fā)的作用及愛護(hù)方法。

活動預(yù)備

不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片假設(shè)干。

活動過程

一、猜謎引出活動。

1、老師：小伙伴們，今日倪老師帶來了一個謎語，請聰慧的小伙伴來猜猜看。

“高高山上長堆草，密密麻麻長得好，一年四季勤修剪，老了就會黑變白?！蹦銈冎朗鞘裁磫?

2、老師：這謎語說的就是我們每個人都有的頭發(fā)。

二、觀測頭發(fā)。

1、老師：我們每個人都有頭發(fā)，那么我們每個人的頭發(fā)長得都一樣么?(不一樣)

下面老師要請一個小伙伴上來，下面的小伙伴認(rèn)真看看，他的頭發(fā)是什么樣的?

(細(xì)細(xì)的、直直的、黑黑的)

2、老師：剛才我們看了頭發(fā)的樣子，現(xiàn)在倪老師要請小伙伴們摸一摸自己的頭發(fā)，說一說有什么感覺?

(摸起來很松軟，滑溜溜的;摸起來硬硬的，有點像刷子。)

3、老師：請小伙伴認(rèn)真看看其他小伙伴的頭發(fā)，比較一下，說說你發(fā)覺了什么，

看看哪個小伙伴最能干，能發(fā)覺最多!

(有的頭發(fā)多，有的頭發(fā)少;有的黑一點，有的黃一點;有的長、有的短等)

4、老師播放PPT，展示不同人種的頭發(fā)圖片。

(1)：我們一起來看看世界上不用人種的頭發(fā)是怎么樣的`吧!

(2)幼兒觀賞，感知不同人種頭發(fā)的差異。

觀賞完可請幼兒說說他的發(fā)覺。

三、簡約了解頭發(fā)的生長過程。

1、老師：小伙伴們，你們是不是一誕生就有這樣漂亮的頭發(fā)?

人從誕生到長大，再到漸漸變老，他們的頭發(fā)有什么改變嗎?

2、老師小結(jié)：頭發(fā)會隨著年齡的改變而改變，我們小的時候頭發(fā)比較少，而且軟軟的。

長大了頭發(fā)就會濃密起來。到了老年的時候頭發(fā)往往會變白、變少。

四、初步了解頭發(fā)的用處及愛護(hù)頭發(fā)的方法。

1、老師：小伙伴們，你們知道自己的頭發(fā)有什么用嗎?(幼兒回答)

2、老師：頭發(fā)在我們的身體上有很重要的作用，那我們應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)好它呢?

3、PPT展示

老師小結(jié)：

頭發(fā)可以讓我們變得美麗，可以愛護(hù)我們的頭皮，所以我們要勤洗頭、勤理發(fā)，還要常常梳理頭發(fā)，小伙伴也不能燙發(fā)、染發(fā)。

不一樣的頭發(fā)大班教案3

活動目標(biāo)

1.利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性。

2.知道頭發(fā)的作用及愛護(hù)方法。

3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備

不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片假設(shè)干。

活動過程

一、猜謎引出活動。

師：小伙伴們，今日倪老師帶來了一個謎語，請聰慧的小伙伴來猜猜看。"高高山上長堆草，密密麻麻長得好，一年四季勤修剪，老了就會黑變白。"你們知道是什么嗎？

師：這謎語說的就是我們每個人都有的頭發(fā)。

二、觀測頭發(fā)。

師：我們每個人都有頭發(fā)，那么我們每個人的頭發(fā)長得都一樣么？〔不一樣〕下面倪老師要請一個小伙伴上來，下面的小伙伴認(rèn)真看看，他的頭發(fā)是什么樣的？〔細(xì)細(xì)的、直直的、黑黑的〕師：剛才我們看了頭發(fā)的樣子，現(xiàn)在倪老師要請小伙伴們摸一摸自己的頭發(fā)，說一說有什么感覺？〔摸起來很松軟，滑溜溜的；摸起來硬硬的，有點像刷子。〕師：請小伙伴認(rèn)真看看其他小伙伴的頭發(fā)，比較一下，說說你發(fā)覺了什么，看看哪個小伙伴最能干，能發(fā)覺最多！〔有的頭發(fā)多，有的頭發(fā)少；有的黑一點，有的黃一點；有的長、有的短等〕老師播放PPT，展示不同人種的頭發(fā)圖片。師：我們一起來看看世界上不用人種的頭發(fā)是怎么樣的吧！〔幼兒觀賞，感知不同人種頭發(fā)的差異。〕觀賞完可請幼兒說說他的發(fā)覺。

三、簡約了解頭發(fā)的生長過程。

師：小伙伴們，你們是不是一誕生就有這樣漂亮的頭發(fā)？人從誕生到長大，再到漸漸變老，他們的頭發(fā)有什么改變嗎？

幼兒回答，老師適時出示PPT，展示嬰兒、少年、中青年、老年不同階段的頭發(fā)圖片。

師小結(jié)：頭發(fā)會隨著年齡的改變而改變，我們小的時候頭發(fā)比較少，而且軟軟的。長大了頭發(fā)就會濃密起來。到了老年的時候頭發(fā)往往會變白、變少。

四、初步了解頭發(fā)的用處及愛護(hù)頭發(fā)的方法。

師：小伙伴們，你們知道自己的頭發(fā)有什么用嗎？〔幼兒回答〕師：頭發(fā)在我們的身體上有很重要的作用，那我們應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)好它呢？〔PPT展示〕