幼兒園小班教案大全集2022

Word-11-幼兒園小班教案大全集2022

每個幼兒有其獨特的共性和個別差異性，應(yīng)讓每個幼兒的共性都能獲得充分的進(jìn)展，是一種大眾主義的幼兒（教導(dǎo)）觀。以下是細(xì)心收集整理的幼兒園小班教學(xué)計劃,下面就和大家共享，來觀賞一下吧。

幼兒園小班教學(xué)計劃1

活動任務(wù)：1、培養(yǎng)幼兒自己自立就餐的好習(xí)慣。2、讓幼兒知道舒暢就餐有益于身體健康?；顒宇A(yù)備：餐具若干。活動過程：一、看幼兒讀物，引領(lǐng)幼兒注重觀看，并回答教師提出的問題。

1、老師：小伴侶，請你們認(rèn)真的看看，這些小伴侶都在做什么呢?(吃飯)請你們看看這些小伴侶進(jìn)餐的時候有沒有不對的地方呢?

2、老師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(老師引領(lǐng)幼兒按照畫面說一說。)

小結(jié)：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小伴侶應(yīng)當(dāng)要養(yǎng)成自己自立進(jìn)餐的好習(xí)慣。

3、老師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?

小結(jié)：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿態(tài)不對，所以桌上總會灑出飯菜來。

4、老師：小伴侶，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候?qū)Σ粚δ?

小結(jié)：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。

5、老師：小伴侶，你們看看這三位小伴侶地，誰吃飯的習(xí)慣呢?誰做得，你們喜愛?哪個小伴侶呢?為什么?(老師引領(lǐng)幼兒說出好的進(jìn)餐習(xí)慣，并教導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且可以坐得端正、吃得整潔。)

二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐（辦法），會使用勺子和小碗。

1、老師：小伴侶，你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢?你們自己有沒有一個好的進(jìn)餐習(xí)慣呢?

2、老師：我們吃飯的時候應(yīng)當(dāng)要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安寧靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

老師舉行示范，請個別幼兒舉行練習(xí)操作。

三、教導(dǎo)幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵鬧，要高開心興地吃飯，惟獨這樣，我們的身體才干長得壯，長得好!

四、學(xué)念兒歌《吃飯》

坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干整潔凈全吃完。

幼兒園小班教學(xué)計劃2

【活動任務(wù)】

1、利用研究和老師的引領(lǐng)知道漱口能夠清潔牙齒。

2、掌控正確的漱口辦法。

【活動預(yù)備】

芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

【活動過程】

1、請客吃芝麻糖：過新年的時候，我買了許多好吃的東西，今日請你們吃好嗎?(幼兒品味芝麻糖)

2、送禮物，照鏡子：我還預(yù)備了小禮物送給你們，你們看看是什么?(鏡子)今日我們來照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么色彩的?(引領(lǐng)幼兒發(fā)覺牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么方法把黑芝麻從牙齒上趕走呢?

3、幼兒自由研究清潔牙齒的辦法。

4、老師（總結(jié)）：牙齒臟了能夠用牙刷刷牙，也能夠用漱口的方法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。

5、學(xué)習(xí)正確漱口的辦法：

(1)老師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

(2)幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的辦法。(空手仿照)請個別幼兒聽口令做動作。集體聽口令做動作。

6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。

7、讓客人教師看看誰的牙齒最整潔。

幼兒園小班教學(xué)計劃3

教學(xué)任務(wù)

1、認(rèn)知幾對同類色：大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)。

2、初步試試用漸變色印染。

3、引發(fā)孩子對顏色的興致。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引領(lǐng)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、認(rèn)知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)，能精確?????叫出它們的名字。

2、顏色孩子小卡片8個;磁帶、錄音機。

3、孩子每人一個“顏色孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。

教學(xué)過程

一、配同類色。

1、幼兒老師：今天無數(shù)顏色孩子到我們小(1)班，看，有哪一些顏色孩子，孩子集體念。

2、幼兒老師手里拿一個“紅孩子”：“來了個紅孩子，它講：我的好同伴同我長得十分像，看看，這兒誰與我長得最像，請你們來協(xié)助我找找?！焙⒆诱抑奂t?！昂猛椋譅渴?，抱抱?！庇變豪蠋熝菔?個孩子的動作。

3、用相同的方式找著另三對同類色。

二、觀測和察看印染手絹的方式。

1、幼兒老師出示范例：看，顏色孩子跳到了手絹上，他們把手絹打扮的多美麗呀!它們是怎么樣打扮得哩?

2、幼兒老師演示印染手絹的方式。

幼兒老師：如此美麗的手絹是怎樣打扮出來的啊?我們來看看。

將正方形的餐巾紙對折3次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位各自蘸一下顏色——靜靜地打開。

三、孩子集體回想印染的步驟，探討需留心的地方。

1、蘸顏料的時光不行以過長。

2、印染后打開時要靜靜地、漸漸地。

四、孩子染手絹，幼兒老師指導(dǎo)

1、勉勵孩子英勇印染。

2、給本事弱的孩子適合的幫助。

3、勉勵孩子在打開時不懼艱巨，堅持做完1件事。

五、作品展示。

1、將孩子作品平放于桌上，孩子向小同伴推舉自個兒的作品，并說一說愛慕哪1幅作品，為何?

2、為愛慕的作品獎一個獎牌。

（反思）：

老師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進(jìn)一步的試試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些，這樣不簡單爛。第二就是對于選用的顏料有一定的要求，應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或（國畫）顏料，這樣染出來的手絹顏色更勻稱亮麗。

老師示范時，我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形，染邊;對角折成三角形，染角;以及邊角混染。告知幼兒能夠變換不同的折法，不同的染法，能夠染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。

在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌控這個染紙的辦法，而且每個孩子能制造出更新穎更美麗的圖案，這讓我很奇怪同時也很開心。

老師在操作過程中只給了容易的指導(dǎo)，幼兒就能夠發(fā)揮的空間，印染出新鮮美麗的手絹。而且幼兒在操作過程中注重了衛(wèi)生的問題，都能整潔的完成。

幼兒園小班教學(xué)計劃4

設(shè)計意圖：

健康教導(dǎo)是幼兒教導(dǎo)的重要內(nèi)容，需要我們注重觀看，隨時教導(dǎo)。我們班里有幾個小伴侶十分的不愛整潔，成天拖著鼻涕，身上也是臟兮兮的。為使幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的良好習(xí)慣，我設(shè)計了這次活動。

活動任務(wù)：

1、培養(yǎng)幼兒愛清潔，庇護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

2、讓幼兒學(xué)會一些容易的勞動技能。

活動預(yù)備：

圖片2張(一張畫臟、亂、差的地方，一張畫整潔干凈的地方)

活動過程：

1、觀賞兒歌《果皮箱》后提問：兒歌中說了什么內(nèi)容?果皮箱有什么作用?你在哪里見過它?

小結(jié)：小伴侶在大街上，在公署里，在幼兒園都見到過許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能庇護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。

2、展示圖片，引發(fā)幼兒仔細(xì)思量。這些地方怎么會變得這么臟?怎樣才干使這些地方變整潔?我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

3、展示幼兒讀物，讓幼兒辨別對錯(1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。(2)一幼兒在大街上隨地吐痰。(3)一幼兒把冰棒紙扔在地上。(4)一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個小伴侶做得對?哪個小伴侶不對?你要向誰學(xué)習(xí)?小伴侶在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)當(dāng)扔到哪里?(垃圾桶里)

附：

兒歌《果皮箱》

公路旁，誰站崗

不怕雨淋曬太陽

張著嘴，把話講

小伴侶可別忘果皮箱屑

交給我不要扔在大街上

幼兒園小班教學(xué)計劃5

活動任務(wù)：

1、熟悉多種蔬菜的外部特點，了解蔬菜的不同食用部分。

2、了解吃蔬菜的益處，培養(yǎng)幼兒不挑食的飲食習(xí)慣。

3、讓幼兒在嬉戲和品味過程中，體悟歡樂及勝利的愉悅。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解健康的小常識。

活動重難點：

重點：熟悉幾種蔬菜的外部特點，了解蔬菜的不同食用部分。

難點：了解吃蔬菜的益處。

活動預(yù)備：

1、幼兒用餐錄像，《蔬菜三字經(jīng)》和《多吃蔬菜有益健康》視頻;常見蔬菜的相關(guān)多媒體圖片。

2、課前讓幼兒帶自己喜愛?吃的蔬菜來上課，老師預(yù)備吃各部分的實物蔬菜(白菜、生菜、花菜、黃瓜、胡蘿卜、西紅柿)。

3、老師用西紅柿、黃瓜、胡蘿卜做好一份蔬菜沙拉。

4、盛器、消毒竹簽、標(biāo)有根塊等字的四個籃子。

5、在老師的墻上貼上各種蔬菜的圖片，區(qū)域角里放上幼兒的橡皮泥。

活動過程：

(一)播放本班幼兒吃中餐時的錄像，激起幼兒愛好。

1、小伴侶好!今日吳教師帶來了一段錄像要放給你們看，你們待會兒看清晰了，有誰?在干什么?

2、播放錄像視頻：(有些幼兒吃蔬菜吃得很香，有些在倒蔬菜，有些只吃一種菜等等。)

3、觀察完錄像，幼兒反饋。

你們剛才看見誰了?她(他)在干什么?他吃得香不香?這樣好不好?為什么?

4、熟悉蔬菜圖片。師：剛才我們看見有些小伴侶喜愛?吃各種菜，不挑食;有些小伴侶會挑食，有些菜不吃還偷偷倒掉，這樣不好。這是為什么呢?我們先來熟悉我們都吃過的蔬菜吧，課件展示蔬菜圖片，幼兒熟悉。

5、那么這些蔬菜長什么樣?展示一副完整的植物生長圖，知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果實)五部分組成的。

(二)嬉戲：買菜、送菜。熟悉多種常見蔬菜的外部特點，幼兒根據(jù)吃的不同部位舉行分類。

1、嬉戲：買菜。引領(lǐng)幼兒觀看辨認(rèn)常見蔬菜，鞏固已有（閱歷）。師扮買菜阿姨讓幼兒說出自己帶來的菜叫什么?吃那部分?

第一組：

(1)這是什么菜?(白菜)我們該吃它的哪一部分?(葉子)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(菠菜、包菜、生菜)

其次組：

引領(lǐng)觀察，“有的蔬菜我們不是吃它的葉子，那是吃它的哪個部位?”展示胡蘿卜，看這是什么?我們該吃它的什么?(根莖)還有什么菜我們吃根莖的?(胡蘿卜、洋蔥、蓮藕、豆芽)

第三組：

老師提醒，還有的蔬菜我們既不吃葉子，也不吃根塊而是吃它的另一個部分。展示西紅柿，小伴侶（說說），這西紅柿我們吃得是那一部分?(果實)小伴侶還知道哪些是吃果實的蔬菜嗎?(辣椒、西紅柿、茄子、冬瓜)。

第四組：

老師展示花菜，你們看看這是什么菜?我們是吃那一部分的?(花)還有什么菜是吃花的?(黃花菜，西蘭花，韭菜花)

師：今日小伴侶也帶來你們愛吃的蔬菜，我們看看，品種真多，那這些蔬菜是吃什么部位的呢?

2、嬉戲：送菜回家，幼兒互相研究自己帶來的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。

(1)幼兒動手實踐，把自己帶來的蔬菜舉行歸類。

(2)老師展示標(biāo)有(根、莖/葉、花、果)標(biāo)志的籃筐。

(3)幼兒把自己帶來的蔬菜舉行歸類。

師：小伴侶看，這是吃那部分的蔬菜的家?(根)誰帶來的蔬菜是吃根的呢?把它送過來。其他類的一樣歸類。

(4)糾錯、小結(jié)，看看有沒有找錯家的蔬菜?為什么?師：那么多的蔬菜我們讓食堂里的廚師燒給我們吃吧!

老師小結(jié)歸納，并做容易的歸類：有些吃葉子、有些吃根塊、有些吃果實、還有些吃花。這么多的菜他們有一個共同的名字叫(蔬菜)。

(三)了解吃不同的蔬菜對我們身體的益處。

研究：我們天天為什么要吃各種蔬菜?

1、幼兒回答;

2、播放《三字蔬菜歌》和《寶寶吃飯》視頻，引領(lǐng)幼兒說吃蔬菜的益處。剛才你聽到了什么?小伴侶為什么要多吃各種蔬菜?

3、幼兒回答;

小結(jié)：本來蔬菜里有各種豐盛的養(yǎng)分，有多種維生素，我們天天多吃蔬菜才長得堅固、健康，不生病。不吃蔬菜我們的身體就長不好，會生病的。

4、提問錄像里不愛吃蔬菜的孩子，蔬菜是我們的好伴侶，有各種豐盛的