《參觀科技館》教學(xué)設(shè)計(jì)

《參觀技》教學(xué)計(jì)教目：1、使學(xué)生掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法并能夠正確地計(jì)算。2、進(jìn)一步理解除法的意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。3、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。教重難：1、探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能夠正確地進(jìn)行口算。2、理解一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的算理。教過(guò)：一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平也在迅猛發(fā)展。我們可以探索月球可以制造機(jī)器人今天小麗他們班要去科技館參觀一下可是她們要去科技館首先面臨一個(gè)問(wèn)題，那就是應(yīng)該怎么去呢？怎么安排坐車呢？出示題目：60人乘坐2輛大轎車去參觀科技館，平均每輛車坐多少人？二、師生互動(dòng)，合作探究師小麗她們班有60人兩輛車載她們?nèi)ッ雌骄枯v車應(yīng)該坐多少人呢？大家想一想，該怎么列出算式，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？（學(xué)生思考中??）師：首先，老師想請(qǐng)問(wèn)一下，題目中的“平均”指的是什么意思呢？生：平均是指每輛車坐的人數(shù)要相同。引導(dǎo)學(xué)生列出“60?spanlang="EN-US">2

”的算式。師有的同學(xué)就知道要用除法來(lái)計(jì)算了我們現(xiàn)在列出算式了接下來(lái)大家思考一下這道題該怎么計(jì)算呢？先自己想一想后可以跟同桌互相討論交流一下各自的想法。等會(huì)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)回答一下。（學(xué)生討論交流中??..）師：哪個(gè)同學(xué)想到怎么計(jì)算了，來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生舉手回答）板書寫出學(xué)生的算法?？赡苡校荷阂?yàn)??spanlang="EN-US">30=60

，所以60?spanlang="EN-US">2=30師：回答得很好，我們可以先想2?spanlang="EN-US">30

等于60，這是我們上周講的整十乘以一位數(shù)，那么60?spanlang="EN-US">2也就于30。

生：6?spanlang="EN-US">2=3

，60?spanlang="EN-US">2=30.師：這個(gè)同學(xué)的方法不錯(cuò)，我們可以先2跟6的關(guān)系，利用乘法口訣，我們知道6?spanlang="EN-US">2=3那么6跟60相差一個(gè)零，那么商也就要再加上一個(gè)零。這跟我們上周學(xué)到的整十乘一位數(shù)的計(jì)算方法是一樣的60?span。生：60里有6個(gè)十，6個(gè)十平均分成份，每份是3個(gè)十，即30.所以60?spanlang="EN-US">2=30

（這種方法，學(xué)生沒(méi)有想到的話，就老師自己補(bǔ)充一下）（鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化，盡量讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法，最后老師再補(bǔ)充）寫完以上的算法后，小結(jié)一下。師大家一起來(lái)看看比較一下這幾種算法你們認(rèn)為哪種算法比較好理解呢？（再一次跟學(xué)生講解三種算法，加深學(xué)生的印象）三、鞏固練習(xí)師：接下來(lái)，大家用適合自己的方法，來(lái)解決一下“試一試”的第一題。板書寫出：40?spanlang="EN-US">280

?spanlang="EN-US">270?spanlang="EN-US">321060?spanlang="EN-US">4240

?spanlang="EN-US">3?spanlang="EN-US">4師：第一列是我們上周學(xué)的，大家應(yīng)該做得很快，我們一起來(lái)算一下。師：我們?cè)賮?lái)看一下第二列的，這三題都是除法，我們請(qǐng)三個(gè)同學(xué)來(lái)回答一下。（學(xué)生說(shuō)出答案后，并問(wèn)他計(jì)算的方法）師：大家觀察一下，每一行的一道乘法和一道除法有什么聯(lián)系呢？學(xué)生第一題的積等于第二題的被除數(shù)而第二題的商正好等于第一題的一個(gè)乘數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生按照上面的說(shuō)法，接著說(shuō)出第二行，第三行。師：大家都表現(xiàn)得很好，接著我們?cè)僖黄饋?lái)做一下“試一試”的第二題，大家拿起筆來(lái)計(jì)算一下，看哪個(gè)同學(xué)算得又快又準(zhǔn)。板書：8?spanlang="EN-US">442lang="EN-US">730?spanlang="EN-US">5

?span80?spanlang="EN-US">4420lang="EN-US">7300?spanlang="EN-US">5

?span800?spanlang="EN-US">44200

?spanlang="EN-US">73000?spanlang="EN-US">5師：請(qǐng)三個(gè)同學(xué)起來(lái)說(shuō)一下答案。學(xué)生回答完后，拋出一個(gè)問(wèn)題：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察每一列的三道題，發(fā)現(xiàn)被除數(shù)、商有什么變化。生：