中班語言活動教案8篇

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活動內(nèi)容我在長大

重點領(lǐng)域語言

相關(guān)領(lǐng)域藝術(shù)

活動目標

1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發(fā)覺自己已長高、長大。

2、情愿與同伴中溝通自己在活動中的發(fā)覺。

3、感受到成長帶來的歡樂。

重點、難點重點：通過活動，發(fā)覺自己已有的改變。

難點：大膽在同伴面前溝通自己活動中的發(fā)覺。

活動打算

1、幼兒成長冊、小時侯的照片成套。

2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的比照圖片。

活動過程

一、看圖說話導入活動。

老師：“小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴，”

老師：“一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和現(xiàn)在不同的地方?！?/p>

二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談?wù)摳髯缘母邢搿?/p>

三、故事：我長高了

探討：“小猴究竟長高了沒有，小猴子該在哪里測量？”

四、和同伴比高矮

1、兩人比高矮——身體站直背對背。

2、三人、四人比高矮——兩個兩個輪換著，身體站直背對背。

3、一組小摯友排排隊比高矮——爭論：我們一組誰最高？誰最矮？

五、歌曲笑呀笑

學唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動作仿照。

活動延長：我們會長高

將長條紙一折四，在第一格畫臉，第四格畫腳，畫好后拉開，畫手和身體，按此方法，選擇不同長度的長條紙畫人，從矮到高地排一排。

中班語言活動教案篇2

教案目標：

1、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動詞，會說動詞。

2、使幼兒體會參加活動的樂趣，激勵幼兒大膽探究和發(fā)覺。

3、幼兒能用完整的語言表達自己的教案過程。

教案打算：

1、錄音機、磁帶

2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報紙、皮球、鈴鼓若干

教案過程：

一、引出課題，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

1、老師與幼兒一起聽音樂跳舞。

2、老師提問：你都做了什么？

二、引導幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊邊說動詞。

（一）老師和幼兒一起示范玩球。

1、老師出示皮球問：這是什么？球是什么樣子的？可以怎么玩？

2、請幼兒表演玩球并提問：他在做什么？（幼兒說出動詞）

（二）幼兒自選物品進行。

1、老師提出要求：選擇自己喜愛的物品玩一玩，看誰玩的花樣最多，提示幼兒不要遇到其他人。

2、幼兒自選玩具進行，老師指導。

3、老師提問：你在玩什么？你是怎么玩的？（指導幼兒與小伙伴一起）

4、老師和幼兒一起玩“打人”。

5、指導幼兒整理玩具。

（三）進一步學習動詞。

1、老師拿皮球和報紙問幼兒：你剛才是怎么玩的？（幼兒講解并描述并表演）

2、老師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞。

3、幼兒接著表演，講解并描述自己活動的過程。

活動延長：

引導幼兒視察汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來的？

中班語言活動教案篇3

活動目標：

1.引導幼兒理解課文內(nèi)容，體驗兒歌情景，學會歡樂學習。

2.通過操作嬉戲，認讀漢字，學說簡潔的句子流暢表達。

3.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4.激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.引導幼兒在兒歌和嬉戲中學習，感悟生活。

活動打算：

幫我早讀書，字卡：洗手、干凈、小肥皂、小毛巾，氣球，水盆，毛巾，肥皂實物。

活動過程：

1.嬉戲――智力大摩咒進行談話，調(diào)動幼兒原有的閱歷說出手的用途，知道洗手的重要。

2.情景表演：洗手。設(shè)置問題情景，手臟了，怎么辦？讓小摯友在供應(yīng)的材料幫助下完成和完整展示整個洗手過程。啟發(fā)幼兒在過程中總結(jié)出課文內(nèi)容。

3.聽錄音，在錄音進行中，出示字卡，進行識字教學，幫助幼兒理解、記憶。

4.與字寶寶做嬉戲，在嬉戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復習。

5.活動結(jié)束：教化孩子要爭做講衛(wèi)生的健康寶寶，健康歌律動結(jié)束活動。

活動反思：

通過活動，我感覺對自己是一個提高，因為從課前打算、教學過程的設(shè)計等都要細心的去設(shè)計和打算。這也督促我在平常的教學中也要如此對待，作到細心、敬業(yè)。在平常的教學中每個幼兒的狀況是不同的，這還需多進行課后教學反思，針對不同的狀況實施教學方法，讓我的活動充溢精彩。

中班語言活動教案篇4

活動目標：

1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

2、嘗試依據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

活動打算：

多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干

活動過程：

一、問現(xiàn)在是什么季節(jié)?好，就讓我?guī)銈兛匆幌缕恋那锾臁?/p>

二、觀看課件第一遍，觀賞散文詩"秋天的顏色"，感受秋天的絢麗多彩

1.我們來看一看、聽一聽它們究竟是怎么贊美秋天的。(播放第一遍PPT)2.你們剛才聽見詩歌里有誰?它們是怎么贊美秋天的?

3.詩歌里說秋天是什么顏色的?

三、觀看課件，觀賞其次遍，引導幼兒探討：

1.小草說：秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學一學)2.楓葉說：秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學一學)3.白菊認為秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學一學)4.誰說秋天是綠色的?這又是為什么?(松樹)它是怎么說的?(全體幼兒一起學一學)5.大地告知我們秋天是怎么樣的?為什么?

四、請幼兒一起朗誦散文詩。

(1)老師帶讀，幼兒跟讀。(2)問答式朗讀。老師說上句，幼兒說下句。如,老師："我問小草"幼兒："小草輕輕地告知我說：'秋天是黃色的。'"(3)幼兒之間進行問答式朗讀表演活動。

老師帶著幼兒一起朗誦。留意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、傲慢地。

五、仿編詩歌

1、還有很多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果(桔子、葡萄)，你覺得蘋果會說什么呢?

2、激勵幼兒進行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

活動延長：

小摯友們,讓我們?nèi)ネ饷嬲覍ご笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧。

中班語言活動教案篇5

活動目標

1.觀賞并理解故事內(nèi)容，能簡潔講解并描述故事情節(jié)。

2.嘗試進行角色表演。

3.體驗集體嬉戲的歡樂。

活動打算

故事PPT圖片、配樂《夜曲》

活動過程

一、導入老師展示幾朵花，與藍色小花對比，引導幼兒視察，導入故事。

二、完整講解并描述藍色小花故事。

(一)老師一邊展示PPT圖片，一邊講解并描述故事。

(二)提問："這個故事叫什么?故事里有誰?老星星說了什么?藍色小花說了什么?做了什么?

(三)引導幼兒簡潔復述圖片內(nèi)容。

(四)提問：你們喜愛這朵藍色的小花嗎?為什么?

(五)老師：藍色小花很和善、有愛心、幫助了老星星、還很勤勞，我們也要像藍色小花一樣幫助別人。

三、情景表演

(一)老師和幼兒互動表演角色。

(二)幼兒分兩組表演角色。

延長活動

(一)回到家把《藍色小花》的故事講給家人聽。

(二)把《藍色小花》的故事圖片、教具投放在語言區(qū)域里，讓幼兒看圖講解并描述故事和表演用。

中班語言活動教案篇6

活動目標：

1.引導幼兒感受并理解詩歌，并能用恰當?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自己的理解。

2.激勵幼兒仿照詩歌句型說一名話，大膽地用語言表達自己的想象。

3.培育幼兒樂意傾聽別人講解并描述的習慣。

活動打算：

1.電腦課件《蹦蹦跳》

2.青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個。

活動過程：

一、談話入課題。

讓幼兒說說自己喜愛的動物，并介紹它形象的動作特征。

師："小摯友，聽說你們都很喜愛小動物，是嗎？那請你與好摯友溝通溝通，你都喜愛哪些小動物？它會做些什么動作？"

二、觀賞詩歌。

結(jié)合播放課件，讓幼兒理解、感受詩歌。

1.播放課件"蹦跳"中"青蛙捉蟲"的一段。

（1）看！誰來了？在干什么？它是怎樣捉害蟲的？

（2）啟發(fā)幼兒仿照青蛙蹦蹦跳動作，邊學說"小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個飽"。

2.播放課件"蹦跳"中"小兔采蘑菇"的一段。

（1）師："小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？"引導幼兒大膽表達自己所視察到的情景。

（2）讓幼兒細致視察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？

（3）師幼一起學做小白兔，邊念邊跳"小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。"

3.師："看，還有誰也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什么呀？"。播放課件"袋鼠、麻雀蹦蹦跳"的一段。

（1）唷，原來是誰在蹦蹦跳？

（2）老師仿照小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說說大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么？

然后仿照練習"大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小寶寶，探頭又探腦。"

（3）小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢？請個別幼兒仿照練習"小麻雀，跳到枝頭唱個歌，跳到地上做做操"的動作，然后集體仿照練習。

4.播放"兒歌"鈕內(nèi)容，借與兒歌相關(guān)的四個動物畫面，幫助幼兒記憶兒歌。

引導幼兒邊看動畫邊同老師一起朗誦詩歌。

三、兒歌表演。

請幼兒選擇自己喜愛的動物頭飾戴上，說到哪種動物，就請戴該頭飾的幼兒進行表演。依據(jù)幼兒愛好，可互換角色頭飾再接著詩歌表演。

四、仿編活動。

1.會蹦蹦跳的動物還有好多好多，你知道還有誰也會蹦蹦跳呢？在幼兒探討后，播放"動物"鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看。

2.請幼兒選擇自己喜愛的小動物，以蹦蹦跳為線索，編一句與該動物有關(guān)的話。

3.請幼兒自由組合四人合作，仿照所學《蹦蹦跳》仿編詩歌，并進行溝通。

五、開放活動。

1.播放"游泳"鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看這些動物在干什么，是否可用蹦蹦跳來講它們的動作，讓幼兒思索該用啥恰當?shù)脑拋砻枋鏊鼈兊幕顒觾?nèi)容。

2.請幼兒大膽說說自己仿編的有關(guān)游泳的詩歌，老師賜予確定和激勵。

延長活動：

激發(fā)幼兒接著進行仿編的熱忱。

大自然中的動物，它們有的會蹦蹦跳，有的會游呀游，有的會飛，有的會爬，小摯友們可要細致視察，我們可以依據(jù)它們的動作，為它們編出好聽的話，信任小摯友都是很能干的。

附詩歌：蹦蹦跳

小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個飽。

大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探頭又探腦。

小麻雀，蹦蹦跳，枝頭跳跳唱個歌，地上跳跳做做操。

小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。

中班語言活動教案篇7

活動目標：

1、體驗大膽想象“假如我能飛”的樂趣。

2、理解詩歌內(nèi)容，嘗試進行仿編。

3、理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加探討。

5、萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動打算：

1、《假如我能飛》掛圖。

2、美麗的背景音樂磁帶。

活動流程：

一、1、看小鳥飛的圖片問孩子：小鳥在干嘛?

“現(xiàn)在你也來學著小鳥的樣子飛一飛”孩子自由仿照。

2、“小鳥為什么能夠飛行?假如你有一雙翅膀也能翱翔你會飛到哪里去?”發(fā)散孩子思維，自由想象。

二、學習散文詩

1、老師出示圖片，請幼兒細致觀賞圖片內(nèi)容。

2、老師朗誦散文詩，引導幼兒說一說兒歌中的“我”都飛到哪里去了?變成了什么?

分段學習朗誦兒歌。

三、引導幼兒學習創(chuàng)編兒歌

每一段開頭都是“假如我能飛”，其次句都是飛到什么地方去，第三句則是想象著自己會變成什么。

四、幼兒大膽想象創(chuàng)編，把自己創(chuàng)編好的說給大家聽。

五、聽音樂，跟隨老師一起說兒歌并進行創(chuàng)編。

活動反思：

教材選擇生活化。詩歌描述的內(nèi)容，孩子們要有生活閱歷，才能充分理解，有話可以說。本詩歌無論是場景，還是詩歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟識。

中班語言活動教案篇8

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的情趣和角色心情的改變。

2、理解詞語“大吃一驚”和“抱頭鼠竄”。

3、懂得遇到困難不膽怯 ，培育英勇的品質(zhì)。

4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動重難點：

活動重點：理解故事的內(nèi)容，感受故事幽默的情趣和角色心情的改變

活動難點：懂得遇到困難不膽怯 、英勇的品質(zhì)。

活動打算：

房子的背景圖，膽小先生、大小老鼠的活動圖片

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒的學習愛好。

師：你們相識這兩個字嗎？這兩個字讀做“膽小”，那么什么叫膽?。ㄓ龅绞虑?，心里就會很膽怯 ，膽子小），你能用動作表現(xiàn)一下嗎？（提示：你看到什么事會膽怯 呢？）（我看到壞人、望見大狗、老鼠都會膽怯 ）那你們的`膽子也很小哦！今日我們來學習一個童話故事，講的是一個人特殊膽小，下面，我們一起來聽個故事，這個故事的名字就叫《膽小先生》。板書：膽小先生，先生是稱呼現(xiàn)在請小摯友們邊聽邊想，膽小先生原來是個怎么樣的人？后來又是怎么樣的人？

二、老師完整講解并描述故事，幫助兒童初步理解故事內(nèi)容。

1、老師聲情并茂的講故事。

2、故事有誰？（膽小先生和老鼠）

3、講了一件什么事？（有一天，一只大老鼠闖進膽小先生的家，膽小先生抓住了它，大老鼠掙扎的說：“我要是一跺腳，你整個房子就塌了，膽小先生信以為真，就允許它住在地下室。他們在地下室里吃呀喝呀，大老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長成了大老鼠。地下室里住滿了老鼠。后來老鼠要求換房子住，老鼠們住進了美麗的大房子，而膽小先生卻住在下室，最終可惡的老鼠盡然要把膽小先生趕走，他生氣了，一跺腳把老鼠嚇呆了，以為是地震，后來膽小先生發(fā)覺自己是很有力氣的，拿起掃把把全部老鼠打得吱吱叫，全逃走了）

三、利用活動圖片再次講解并描述故事，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容

1、出示房子圖片

你們知道這座美麗的房子是誰的嗎？（幼兒揣測）

出示膽小先生和幼兒互動：“不對不對，這座房子是我的。”

他是誰？你們知道嗎？他的名字叫膽小先生，為什么叫他膽小先生呢？

2、利用活動圖片再次講解并描述故事

（1）大老鼠闖到膽小先生家，膽小先生是怎么做的呢？為什么膽小先生情愿讓大老鼠住在自己家的地下室？（膽怯 、膽小，大老鼠恐嚇他：“只要我一跺腳，整座房子就塌了）

（2）請小摯友們站起來表演跺腳的動作。要是你們情愿讓老鼠住進你們的家嗎？

（3）膽小先生為什么情愿讓老鼠住在他家的地下室呢？（膽?。┻^了一段時間，發(fā)生了什么事情呢？（老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長成了大老鼠。地下室里住滿了老鼠）

（4）膽小先生讓他們住在地下室之后，那些老鼠是怎么對待膽小先生的呢？（要求換房子）

（5）大老鼠為什么要與膽小先生換房間？（因為沒地方住，老鼠太多了）

（6）大老鼠要求和膽小先生換房子時，膽小先生的表情怎么樣？（出示圖學習：大吃一驚，用肢體動作進行表演）

（7）老鼠們這樣做對嗎？

（8）老鼠們在房間里吃呀喝呀，每天像過節(jié)一樣。老鼠們漸漸的想霸占房子，把膽小先生趕走。誰來表演它們之間的對話）膽小先生生氣了，他是怎么做的？

（9）重點是學習動詞：抓、打，要求幼兒做出相應(yīng)的動作。

（10）老鼠們怎么樣了？（學習詞：抱頭鼠竄。（抱著頭，到處亂竄）

（11）膽小先生為什么最終把老鼠趕走了呢？（生氣、生氣了把全部的老鼠都趕走。）