2022年九年級英語老師期末工作總結(jié)

第8頁共8頁2022年?九年級英語?老師期末工?作總結(jié)我?將從以下幾?個(gè)方面來總?結(jié)自己這一?年的英語教?學(xué)工作。?一、充分認(rèn)?識教材的特?點(diǎn)，了解學(xué)?生的特性?這屆學(xué)生用?的是人教版?的gofo?rit.這?套教材內(nèi)容?豐富，理念?新穎，針對?的是有一定?英語基礎(chǔ)的?學(xué)生，同時(shí)?這套教材營?造了一個(gè)傾?向本土化語?言的環(huán)境。?和以前的教?材相比，g?ofori?t的起點(diǎn)比?較高，單詞?的呈現(xiàn)比較?多，而且難?度梯度不明?顯，提倡“?用到即學(xué)”?，很多內(nèi)容?對于大多數(shù)?學(xué)生理解起?來是有難度?的。而我們?作為農(nóng)村地?區(qū)的學(xué)生本?來基礎(chǔ)就差?，在這種情?況下，我感?覺上課難度?比較大。所?以在授課時(shí)?我盡量使抽?象的問題具?體化、枯燥?的問題趣味?化，盡力采?取多種方法?去提高學(xué)生?學(xué)習(xí)英語的?興趣。如多?講一些有關(guān)?英美國家的?（范本）文?化知識、生?活故事，把?難記的知識?點(diǎn)編成一段?段朗朗上口?又容易記憶?的順口溜，?教唱幾首英?文歌曲等。?二、注重?因材施教，?準(zhǔn)確把握難?易度我們?都知道，了?解和分析學(xué)?生情況，有?針對性地教?學(xué)對教學(xué)成?功與否至關(guān)?重要。在這?套教材的設(shè)?計(jì)中，可能?經(jīng)常會遇到?這樣的問題?：在一節(jié)課?上，既有大?量的單詞呈?現(xiàn)，又有句?子、篇章的?理解，還會?有語法的講?解，給人的?感覺亂而無?序。有的學(xué)?生更有一種?“丈二和尚?摸不著頭腦?”的感覺。?所以我在備?課的時(shí)候，?就會根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際情?況把教材內(nèi)?容進(jìn)行適當(dāng)?的改編、整?理，每節(jié)課?確定一個(gè)重?點(diǎn)內(nèi)容，對?于那些難度?較大的內(nèi)容?我先適當(dāng)降?低難度再逐?步增加，這?樣學(xué)生更容?易接受。?同時(shí)根據(jù)不?同的班級學(xué)?生的整體素?質(zhì)，性格特?點(diǎn)等，我也?采取了不同?的策略。?三、認(rèn)真完?成各項(xiàng)常規(guī)?教學(xué)環(huán)節(jié)，?力求落到實(shí)?處教師的?教學(xué)活動是?否能取得好?的效果最主?要還是體現(xiàn)?在落實(shí)好常?規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)?上。這一年?來，我仍然?堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)?好每節(jié)課，?做到備教材?、備學(xué)生及?備教參課輔?資料三結(jié)合?，總是以最?充分的準(zhǔn)備?去完成每次?教學(xué)任務(wù)。?在教學(xué)活動?中，我針對?不同的教學(xué)?內(nèi)容采取不?同的教學(xué)方?法和教學(xué)手?段，力爭給?學(xué)生呈現(xiàn)通?俗易懂又趣?味易記的教?學(xué)內(nèi)容。并?能耐心細(xì)致?地給學(xué)生做?好輔導(dǎo)工作?，詳細(xì)地批?改每份作業(yè)?。堅(jiān)持單元?檢測，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)并提醒?學(xué)習(xí)出現(xiàn)問?題的學(xué)生，?幫助他們把?成績趕上來?。四、加?強(qiáng)知識點(diǎn)的?鞏固和落實(shí)?，分批對待?不同的學(xué)生?我們知道?英語作為一?種語言的特?殊性，需要?所學(xué)者反復(fù)?記憶、背誦?，不斷鞏固?才能很好地?掌握。所以?我在每天上?課前總會先?給學(xué)生報(bào)聽?寫，并當(dāng)天?批改后發(fā)給?學(xué)生改正，?第二天又聽?寫，這樣一?個(gè)單元的內(nèi)?容學(xué)完，單?詞也能寫上?三到五遍以?上，學(xué)生掌?握的情況就?比較好。我?也有選擇性?地指導(dǎo)學(xué)生?背一些課文?、段落，或?者叫學(xué)生把?課文里精彩?實(shí)用的句子?抄到摘抄本?上再背誦。?對于一些聽?寫背書不理?想的學(xué)生，?我會在課后?讓他們重新?聽寫和背誦?。而英語?學(xué)科的特殊?性也會導(dǎo)致?___現(xiàn)象?的出現(xiàn)，但?差生面擴(kuò)大?會嚴(yán)重影響?班級的學(xué)風(fēng)?和班風(fēng)。若?是只用一個(gè)?統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)?去要求所有?的學(xué)生，就?會使那些基?礎(chǔ)較差的學(xué)?生覺得自己?永遠(yuǎn)也達(dá)不?到要求而產(chǎn)?生抵觸情緒?，甚至放棄?這門學(xué)科。?所以，我對?于一些基礎(chǔ)?較差的學(xué)生?適當(dāng)?shù)亟档?一定的標(biāo)準(zhǔn)?，使他們感?到通過自己?的努力能夠?達(dá)到老師的?要求，以此?也能享受學(xué)?習(xí)的快樂，?增加自信，?不至于過早?地產(chǎn)生厭學(xué)?情緒。五?、努力完成?其他方面的?工作在完?成教學(xué)工作?的同時(shí)，我?還積極參加?教研活動，?并虛心向其?他同事請教?多媒體教學(xué)?的方法，初?步掌握了下?載、制作課?件并利用課?件來輔助教?學(xué)的教學(xué)手?段?？偟?來說，這一?年的工作我?取得了一定?的進(jìn)步，但?也還有許多?不足之處。?在今后的工?作中，我會?更加嚴(yán)格地?要求自己，?爭取___?，___。?九年級英?語老師期末?工作總結(jié)(?2)本學(xué)?期我擔(dān)任初?三級(1)?班、(2)?班的英語教?學(xué)。由于教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺?，我對教學(xué)?工作不敢怠?慢，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入研?究教法，虛?心學(xué)習(xí)。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)期?的努力，獲?取了很多寶?貴的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。以下是?我在本學(xué)期?的教學(xué)情況?。一、備?好課，備好?學(xué)生，上好?課教學(xué)就?是教與學(xué)，?兩者是相互?聯(lián)系，不可?分割的，有?教者就必然?有學(xué)者。學(xué)?生是被教的?主體。因此?，了解和分?析學(xué)生情況?，有針對地?教對教學(xué)成?功與否至關(guān)?重要。不懂?得了解學(xué)生?對教學(xué)的重?要性，只是?專心研究書?本，教材，?想方設(shè)法令?課堂生動，?學(xué)生易接受?，這是很容?易碰釘子的?。在上課前?要了解清楚?學(xué)生的實(shí)際?情況：一?方面，農(nóng)村?的學(xué)生英語?聽，說的能?力相對較弱?，授課采用?較深的全英?教學(xué)，同學(xué)?們較難適應(yīng)?。另一方面?，(1)班?的同學(xué)比較?沉靜，中等?生占較大多?數(shù)，尖子生?相對較少。?因此，講得?太深，就照?顧不到整體?，而(2)?班的同學(xué)比?較活躍，上?課氣氛積極?，雖然優(yōu)生?比例大，但?中等生也有?一小部分，?我備課時(shí)也?注意到這點(diǎn)?，因此教學(xué)?效果比較理?想。從此可?以看出，了?解及分析學(xué)?生實(shí)際情況?，實(shí)事求是?，具體問題?具體分析，?做到因材施?教，對授課?效果有直接?影響。這就?是教育學(xué)中?提到的“備?教法的同時(shí)?要備學(xué)生”?。這一理論?在我的教學(xué)?實(shí)踐中得到?了驗(yàn)證。?教學(xué)中，備?課是一個(gè)必?不可少，十?分重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)生?，又要備教?法。備課不?充分或者備?得不好，會?嚴(yán)重影響課?堂氣氛和積?極性，因此?，每天我都?花費(fèi)大量的?時(shí)間在備課?之上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研教?材和教法，?不滿意就不?收工。雖然?辛苦，但事?實(shí)證明是值?得的。一?堂準(zhǔn)備充分?的課，會令?學(xué)生和老師?都獲益不淺?。我認(rèn)真研?究了課文，?找出了重點(diǎn)?，難點(diǎn)，準(zhǔn)?備有針對性?地講。為使?教學(xué)生動，?不沉悶，我?還為此準(zhǔn)備?了大量的教?具，授課時(shí)?就胸有成竹?了。相反，?我沒有認(rèn)真?備課的時(shí)候?，課堂氣氛?沉悶，教學(xué)?效果不好，?與此相比可?見，認(rèn)真?zhèn)?課對教學(xué)十?分重要。特?別是對英語?這門學(xué)生不?甚熟悉并感?到困難的外?語來說至關(guān)?重要。備?課充分，能?調(diào)動學(xué)生的?積極性，上?課效果就好?。但同時(shí)又?要有駕馭課?堂的能力，?因?yàn)閷W(xué)生在?課堂上的一?舉一動都會?直接影響課?堂教學(xué)。因?此上課一定?要設(shè)法令學(xué)?生投入，不?讓其分心，?這就很講究?方法了。上?課內(nèi)容豐富?，現(xiàn)實(shí)。教?態(tài)自然，講?課生動，難?易適中照顧?全部，就自?然能夠吸引?住學(xué)生。所?以，老師每?天都要有充?足的精神，?讓學(xué)生感受?到一種自然?氣氛。這樣?，授課就事?半功倍。?二、激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?英語是一?門外語，對?學(xué)生而言，?既生疏又困?難，在這樣?一種大環(huán)境?之下，要教?好英語，就?要讓學(xué)生喜?愛英語，讓?他們對英語?產(chǎn)生興趣。?否則學(xué)生對?這門學(xué)科產(chǎn)?生畏難情緒?，不愿學(xué)，?也無法學(xué)下?去。為此，?我采取了一?些方法，就?是盡量多講?一些關(guān)于英?美國家的（?范本）文化?，生活故事?，讓他們更?了解英語，?更喜歡學(xué)習(xí)?英語。因?yàn)?只有英語水?平提高，他?們才能達(dá)到?交異國筆友?的目的，同?時(shí)也可以提?高同學(xué)們的?英語寫作能?力，對成績?優(yōu)秀的同學(xué)?很有好處。?因?yàn)橛⒄Z的?特殊情況，?學(xué)生在不斷?學(xué)習(xí)中，會?出現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，差?生面擴(kuò)大，?會嚴(yán)重影響?班內(nèi)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。因此?，絕對不能?忽視。為此?，我制定了?具體的計(jì)劃?和目標(biāo)。對?這部分同學(xué)?進(jìn)行有計(jì)劃?的輔導(dǎo)。?三、注重聽?、說、讀、?寫全面發(fā)展?英語是語?言。因此，?除了課堂效?果之外，還?需要讓學(xué)生?多讀，多講?，多練。為?此，在早讀?時(shí)，我堅(jiān)持?下班了解早?讀情況，發(fā)?現(xiàn)問題及時(shí)?糾正。課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)生作?業(yè)問題也及?時(shí)解決，及?時(shí)講清楚，?讓學(xué)生即時(shí)?消化。另外?，對部分不?自覺的同學(xué)?還采取強(qiáng)硬?背誦等方式?，提高他們?的能力。期?中考和期末?考是考察每?位同學(xué)在本?學(xué)期的學(xué)習(xí)?成果，因此?應(yīng)該予以重?視?？荚嚽?進(jìn)行有系統(tǒng)?的復(fù)習(xí)，考?試后進(jìn)行學(xué)?科總結(jié)。在?中段考后的?時(shí)間里，我?把力量主要?集中在兩班?的差生輔導(dǎo)?上，特別是?(4)班，?以縮短差距?。另外，還?發(fā)現(xiàn)學(xué)生的?綜合能力不?夠強(qiáng)，所以?以后的教學(xué)?中要加強(qiáng)這?方面的訓(xùn)練?。讓學(xué)生輕?松學(xué)，容易?掌握。而期?考結(jié)果證明?，適當(dāng)輔導(dǎo)?后進(jìn)生對班?的整體發(fā)展?有很大幫助?。經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的努?力，期末考?就是一種考?驗(yàn)。無論成?績高低，都?體現(xiàn)了我在?這學(xué)期的教?學(xué)成果。我?明白到這并?不是最重要?的，重要的?是在本學(xué)期?后如何自我?提高，如何?共同提高兩?班的英語水?平。因此，?無論怎樣辛?苦，我都會?繼續(xù)努力，?多問，多想?，多向別人?學(xué)習(xí)，爭取?進(jìn)步。九?年級英語老?師期末工作?總結(jié)(3)?本學(xué)期我?擔(dān)任初三級?(1)班、?(3)班的?英語教學(xué)。?由于教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)頗淺，我?對教學(xué)工作?不敢怠慢，?本學(xué)期以來?,本人遵守?學(xué)校各項(xiàng)制?度，按時(shí)上?課、___?學(xué)生早讀，?積極參加學(xué)?校___的?各種教學(xué)活?動，從各方?面更加嚴(yán)格?要求自己，?結(jié)合本校的?實(shí)際條件和?學(xué)生的實(shí)際?情況，認(rèn)真?備課、聽課?，深入研究?教法，虛心?向老教師請?教，及時(shí)反?思教學(xué)，使?教學(xué)有計(jì)劃?、有___?、有步驟地?開展虛心學(xué)?習(xí)?，F(xiàn)對本?學(xué)期以來的?教學(xué)教育工?作做以下總?結(jié)，希望不?斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服缺點(diǎn)?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，吸取教訓(xùn)?，使自己的?教學(xué)工作更?上一層樓。?一、認(rèn)真?制定教學(xué)計(jì)?劃，使教學(xué)?有序地進(jìn)行?。在新課程?改革精神和?新的教學(xué)理?念的灌溉下?，我依照教?學(xué)大綱、教?材、學(xué)生實(shí)?際和教育教?學(xué)規(guī)律，制?定了學(xué)期教?學(xué)計(jì)劃，規(guī)?劃好階段計(jì)?劃，課時(shí)計(jì)?劃。在此基?礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)?好每一堂課?。二、認(rèn)?真?zhèn)湔n。作?為一名年輕?教師，我的?體會是，上?好一堂課難?，但備好一?堂課更難。?在備課之前?，必須對所?有內(nèi)容進(jìn)行?熟悉，參考?多方面的資?料，認(rèn)真深?入鉆研教材?，確定重點(diǎn)?難點(diǎn)，同時(shí)?，備課不僅?要備教材，?而且要備教?法，備教學(xué)?手段，因此?，本人在自?身努力鉆研?教材和教法?的基礎(chǔ)上，?積極配合搞?好同年級老?師的小組_?__備課。?三、認(rèn)真?___課堂?教學(xué)。一堂?課的四十五?分鐘，就是?一個(gè)教師表?演技能的階?段。上課時(shí)?，本著“傳?道、授業(yè)、?解惑”的原?則，努力提?高教學(xué)質(zhì)量?，使講解有?條理、清晰?、準(zhǔn)確、生?動。使每堂?課學(xué)生有所?獲，努力使?學(xué)生打好基?礎(chǔ)，培養(yǎng)能?力，發(fā)展智?慧，培養(yǎng)學(xué)?生的正確思?維方式，養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)?持做到以學(xué)?生為主體，?教師為主導(dǎo)?，訓(xùn)練為主?線。在課堂?上，特別注?意調(diào)動學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?體作用，讓?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)得輕?松，學(xué)得愉?快。在課堂?上，根據(jù)不?同學(xué)生設(shè)計(jì)?不同層次的?問題，樹立?學(xué)生的自信?心，讓各層?次的學(xué)生都?得到提高。?四、虛心?請教其他教?師。教師的?教學(xué)過程即?是一個(gè)學(xué)習(xí)?的過程。因?此，在此過?程中，一旦?心中有疑，?必會請教于?同行。由于?自己是一個(gè)?教壇新手，?缺乏經(jīng)驗(yàn)，?所以有許許?多多的東西?都須向其他?教師學(xué)習(xí)。?認(rèn)真做到每?月聽課兩節(jié)?，做好聽課?記錄，取之?所長，克服?所短。并常?常與其他教?師交流，改?進(jìn)教學(xué)方法?。五、認(rèn)?真批改作業(yè)?。堅(jiān)持布置?適量的作業(yè)?，使學(xué)生所?學(xué)知識得到?鞏固和提高?。布置作業(yè)?時(shí)，堅(jiān)持做?到有針對性?，有層次性?，形式多樣?化。以此同?時(shí)，提倡學(xué)?生寫英語周?記，堅(jiān)持每?兩周檢查一?次。每周布?置聽寫任務(wù)?，對所學(xué)新?單詞、新短?語、好句子?進(jìn)行聽寫。?認(rèn)真及時(shí)地?批改作業(yè)、?作文、周記?及聽寫。并?針對學(xué)生的?作業(yè)作文情?況，認(rèn)真透?徹地進(jìn)行講?評，根據(jù)其?情況不斷改?進(jìn)教法。?六、認(rèn)真反?思教學(xué)。教?學(xué)這一活動?，沒有反思?的伴隨就不?會有進(jìn)步。?堅(jiān)持每次授?課后，認(rèn)真?回想，進(jìn)行?反思。記錄?其教法、做?法及操作不?大理想的地?方，虛心請?教前來聽課?的領(lǐng)導(dǎo)及教?師，及時(shí)做?改進(jìn)。并根?據(jù)班級情況?，分組教學(xué)?，使組與組?之間進(jìn)行競?爭學(xué)習(xí)。正?所謂“有競?爭才有動力?”，堅(jiān)持長?期性評價(jià)原?則，使學(xué)生?在組中相互?幫助，相互?學(xué)習(xí)，培養(yǎng)?團(tuán)結(jié)互助的?學(xué)習(xí)精神。?七、做好?課后輔導(dǎo)工?作。在課后?，對不同的?學(xué)生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)。?從平時(shí)的課?堂反應(yīng)，課?后交流，周?記記錄中掌?握各個(gè)學(xué)生?的心理狀況?，抓住他們?的特點(diǎn)和個(gè)?性，有的放?矢地與其進(jìn)?行交流，做?到按層次、?按情況進(jìn)行?輔導(dǎo)。及時(shí)?給予關(guān)懷和?關(guān)愛。善于?發(fā)現(xiàn)學(xué)生的?優(yōu)點(diǎn)，并給?予表揚(yáng);積