建立減數(shù)分裂過程中染色體變化模型-說課課件

建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型說課建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型說課1

地位：高中生物必修二《遺傳與進化》模塊第2章第1節(jié)減數(shù)分裂第二課時的內(nèi)容。

作用：鞏固學生對減數(shù)分裂過程的認識和理解，尤其是染色體數(shù)目和行為的變化，對后面遺傳和變異部分的學習非常重要。

特點：減數(shù)分裂過程中染色體行為復雜，出現(xiàn)了減數(shù)分裂中特有的變化，該部分內(nèi)容具有知識點分散、理解難度大、概念易混淆等特點，學生缺乏感性認識，難以抓住本質(zhì)。說教材地位：高中生物必修二《遺傳與進化》模塊第2章第1節(jié)減2☆知識目標：1、通過活動進一步認識減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目的規(guī)律性變化，能識別并繪制模式圖2、展示出減數(shù)分裂過程中同源染色體及其聯(lián)會、互換、分離等行為變化?！钅芰δ繕耍?/p>

提高模型建構意識，提升動手能力，團隊交流合作能力?！钋楦心繕耍?/p>

通過動手操作建模的過程，親自感受和認同模型建構這種科學方法及其在科學研究中的應用。說教學目標☆知識目標：說教學目標3說教學重難點模擬減數(shù)分裂過程中染色體的數(shù)目和行為變化。識別并繪制出減數(shù)分裂的相關圖像。通過情境模擬再現(xiàn)、教師指導、學生建構模型，加強直觀性，突破重難點，使教學過程更符合學生的認知規(guī)律。說教學重難點模擬減數(shù)分裂過程中染色體的數(shù)目和行為變化。4說教法

“自主、合作、探究”的教學模式創(chuàng)新：☆將作為染色體材料的橡皮泥換成了我們生活中非常易得的材料——雙色電線。☆雙面膠將染色體上的姐妹染色單體連接起來☆利用雙面膠可以讓學生在黑板上演示時松開手展示。說教法“自主、合作、探5說學法學案引導、教師指導、小組合作說學法學案引導、教師指導、6說教學流程問題激趣→活動探究→歸納提升→應用遷移問題激趣——導入展示PPT圖片提出問題：為什么會出現(xiàn)“一母生九子，連母十個樣”的現(xiàn)象呢？留足懸念，留出思考的空間，激起探究欲望說教學流程問題激趣→活動探究→歸納提升→應用遷移問題激趣—7活動探究——過程1、復習減數(shù)分裂過程☆多媒體播放動畫——減數(shù)分裂過程☆梳理減數(shù)分裂過程中概念2、模擬活動一：模擬減數(shù)分裂中染色體數(shù)目及主要行為的變化展示——交流——點評同源染色體、聯(lián)會、交叉互換、四分體3、模擬活動二：模擬減數(shù)分裂中染色體的自由組合

☆強調(diào)注意與模擬活動一的區(qū)別。展示——交流——點評4、模擬活動三：模擬減數(shù)分裂中染色體的交叉互換同源染色體分離，非同源染色體自由組合

活動探究——過程1、復習減數(shù)分裂過程2、模擬活動一：模擬減數(shù)8建立減數(shù)分裂過程中染色體變化模型--說課課件9歸納提升——小結(jié)繪制相關曲線圖解釋配子種類多樣性的原因精卵結(jié)合的隨機性應用遷移——練習精心地設置了3個層次的鞏固練習——基礎練習、提高練習和拓展練習。適應不同層次學生的要求，同時還可以對學生知識的掌握程度進行檢測同源染色體分離，非同源染色體自由組合,四分體時期交叉互換歸納提升——小結(jié)應用遷移——練習適應不同層次學生的要求，同時10說教學反思

收獲點：☆學生小組活動和多媒體課件整合課堂教學☆在操作過程中，學生不僅運用了減數(shù)分裂的知識，還培養(yǎng)了學生的分工、合作的精神，讓每個學生都親自參與，嘗試成功的樂趣。課堂氣氛活躍，教學效果較好。改進點：☆各活動部分時間上需要再緊湊☆學生的演示錯誤點較多，教師加強巡視、指導和矯正說教學反思11歡迎批評指正！歡迎批評指正！12建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型說課建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型說課13

地位：高中生物必修二《遺傳與進化》模塊第2章第1節(jié)減數(shù)分裂第二課時的內(nèi)容。

作用：鞏固學生對減數(shù)分裂過程的認識和理解，尤其是染色體數(shù)目和行為的變化，對后面遺傳和變異部分的學習非常重要。

特點：減數(shù)分裂過程中染色體行為復雜，出現(xiàn)了減數(shù)分裂中特有的變化，該部分內(nèi)容具有知識點分散、理解難度大、概念易混淆等特點，學生缺乏感性認識，難以抓住本質(zhì)。說教材地位：高中生物必修二《遺傳與進化》模塊第2章第1節(jié)減14☆知識目標：1、通過活動進一步認識減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目的規(guī)律性變化，能識別并繪制模式圖2、展示出減數(shù)分裂過程中同源染色體及其聯(lián)會、互換、分離等行為變化?！钅芰δ繕耍?/p>

提高模型建構意識，提升動手能力，團隊交流合作能力。☆情感目標：

通過動手操作建模的過程，親自感受和認同模型建構這種科學方法及其在科學研究中的應用。說教學目標☆知識目標：說教學目標15說教學重難點模擬減數(shù)分裂過程中染色體的數(shù)目和行為變化。識別并繪制出減數(shù)分裂的相關圖像。通過情境模擬再現(xiàn)、教師指導、學生建構模型，加強直觀性，突破重難點，使教學過程更符合學生的認知規(guī)律。說教學重難點模擬減數(shù)分裂過程中染色體的數(shù)目和行為變化。16說教法

“自主、合作、探究”的教學模式創(chuàng)新：☆將作為染色體材料的橡皮泥換成了我們生活中非常易得的材料——雙色電線?！铍p面膠將染色體上的姐妹染色單體連接起來☆利用雙面膠可以讓學生在黑板上演示時松開手展示。說教法“自主、合作、探17說學法學案引導、教師指導、小組合作說學法學案引導、教師指導、18說教學流程問題激趣→活動探究→歸納提升→應用遷移問題激趣——導入展示PPT圖片提出問題：為什么會出現(xiàn)“一母生九子，連母十個樣”的現(xiàn)象呢？留足懸念，留出思考的空間，激起探究欲望說教學流程問題激趣→活動探究→歸納提升→應用遷移問題激趣—19活動探究——過程1、復習減數(shù)分裂過程☆多媒體播放動畫——減數(shù)分裂過程☆梳理減數(shù)分裂過程中概念2、模擬活動一：模擬減數(shù)分裂中染色體數(shù)目及主要行為的變化展示——交流——點評同源染色體、聯(lián)會、交叉互換、四分體3、模擬活動二：模擬減數(shù)分裂中染色體的自由組合

☆強調(diào)注意與模擬活動一的區(qū)別。展示——交流——點評4、模擬活動三：模擬減數(shù)分裂中染色體的交叉互換同源染色體分離，非同源染色體自由組合

活動探究——過程1、復習減數(shù)分裂過程2、模擬活動一：模擬減數(shù)20建立減數(shù)分裂過程中染色體變化模型--說課課件21歸納提升——小結(jié)繪制相關曲線圖解釋配子種類多樣性的原因精卵結(jié)合的隨機性應用遷移——練習精心地設置了3個層次的鞏固練習——基礎練習、提高練習和拓展練習。適應不同層次學生的要求，同時還可以對學生知識的掌握程度進行檢測同源染色體分離，非同源染色體自由組合,四分體時期交叉互換歸納提升——小結(jié)應用遷移——練習適應不同層次學生的要求，同時22說教學反思

收獲點：☆學生小組活動和多媒體課件整