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PAGE2生動是高效課堂的核心策略，生動是高效課堂的境界?？颇繑?shù)學備案設計人劉軍鋒審批人（備課組長）張萬祥授課時間2011-3-18洛川縣中學高效課堂“導·教科目數(shù)學備案設計人劉軍鋒審批人（備課組長）張萬祥授課時間2011-3-18課型：新課課題：導數(shù)的乘法與除法法則個人修案演演·學eq\o\ac(○,二)展示交流例1．求下列函數(shù)的導數(shù)。（1）；（2）；變式練習1求下列函數(shù)的導數(shù)。（1）；（2）；例2求過點P（1，1）且與曲線=相切的直線方程。變式練習2求曲線=在P（1，1）處的切線方程。第____21____課時三維目標知識與技能1．熟記兩個函數(shù)的積、商的求導公式；2．會運用上述公式求含有和差積商綜合運算的函數(shù)的導數(shù)；3．能運用導數(shù)的幾何意義求過曲線上一點的切線。過程與方法經(jīng)歷具體函數(shù)與抽象函數(shù)積的求導過程及求導結(jié)果，感知兩個函數(shù)的積、商求導的方法，猜想出兩個函數(shù)的積、商求導公式；通過練習逐步熟記公式。情感、態(tài)度價值觀1.提高學生的分析問題解決問題的能力，2.會用聯(lián)系的思想看問題.重點記住兩個函數(shù)的積、商的求導公式，并能運用已學的公式求含四則運算的函數(shù)的導數(shù)；難點求含有和、差、積、商綜合運算的函數(shù)的導數(shù)。預預·學eq\o\ac(○,一)預習準備剖析：1．導數(shù)的乘法、除法法則的推導：令，∴即同理可得：說明：對推導方法有興趣的同學來說，了解足夠了，不要求掌握。練練·學eq\o\ac(○,三)測評反饋1．函數(shù)的導數(shù)是：（）A.B.C.D.2．下列運算中正確的是：（）A．B．C．D．3．函數(shù)的導數(shù)是：（）A．B．C．D．4．函數(shù)（）A．B．C．D．5．的導數(shù)是：（）A．B．C．D．6．已知則思思·學eq\o\ac(○,四)反思糾錯個人修案高效課堂學生小組合作激勵機制考評表組別姓名1組2組3組4組5組6組7組8組“導·教·學”案完成情況講解質(zhì)量（把握知識準確度）講解氣質(zhì)（個人氣質(zhì)、聲音洪亮度、普通話等）質(zhì)疑對抗學習投入度參與人數(shù)板書設計機動分數(shù)報到站（當堂合作探究競賽）日總分（名次）月總分（名次）兩極學生學習情況每日跟蹤優(yōu)秀學生內(nèi)容姓名課堂知識掌握情況作業(yè)效度識記（課文、范文、定理等）背誦檢查課外知識拓展小

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