小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)群文閱讀“神話故事之人物形象”教學(xué)設(shè)計(jì)

群文閱讀“神話故事之人物形象”教學(xué)設(shè)計(jì)富順縣童寺鎮(zhèn)寶慶九年制學(xué)校四年級(jí)語(yǔ)文張先鳳教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)不同形式的閱讀，能采用勾圈畫(huà)等方法找到神話故事中的體現(xiàn)人物形象的詞句，并嘗試批注（提煉出人物形象）。2、通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)，理解突出神話故事中人物鮮明形象的描寫(xiě)方法，并嘗試運(yùn)用。通過(guò)感受人物形象，激發(fā)閱讀神話故事的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)各種閱讀方式，準(zhǔn)確找到表現(xiàn)人物形象的句子。渲染到神話故事中人物的形象。教學(xué)難點(diǎn)：感受到神話故事中人物的形象。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：PPT選文單教學(xué)方法：小組合作探究交流匯報(bào)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入我們四單元學(xué)習(xí)了神話故事，其中知道了《盤(pán)古開(kāi)天地》里的盤(pán)古是個(gè)永不放棄、持之以恒的人，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)神話故事，看看是怎樣體現(xiàn)的人物形象。學(xué)習(xí)《后羿射日》默讀課文（采用前面學(xué)習(xí)的掃讀、跳讀、選讀等）歸納文章主要內(nèi)容。圈畫(huà)關(guān)鍵詞或者句子進(jìn)行簡(jiǎn)單批注，要能表現(xiàn)故事主要人物的形象。匯報(bào)。于是后羿爬過(guò)了九十九座山峰，越過(guò)了九十九道河流，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，終于來(lái)到了珠穆朗瑪峰上。從這句里體會(huì)到了后羿持之以恒，永不放棄的精神。特別是里面的詞語(yǔ)九十九，長(zhǎng)途跋涉，終于這些詞語(yǔ)更體現(xiàn)了他的艱辛。那上面就像一個(gè)大油鍋，珠峰上的雪都開(kāi)鍋了。于是后羿彎弓搭箭，瞄準(zhǔn)天上火辣辣的太陽(yáng)，嗖地一箭射去，第一個(gè)太陽(yáng)被射落了。后羿又拉開(kāi)弓弩，搭上利箭，嗡地一箭射去，同時(shí)射落了兩個(gè)太陽(yáng)。合作學(xué)習(xí)1、自己運(yùn)用前面的學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí)課文，找出主要人物，歸納主要內(nèi)容，并在文中畫(huà)出能體現(xiàn)人物形象的相關(guān)詞或者句子做簡(jiǎn)單批注、2、小組交流3、匯報(bào)（1）愚公聽(tīng)了他的話，笑笑說(shuō):”智叟，你才糊涂呢!我雖然很老，我還有兒子可以繼續(xù)去做呀;兒子還會(huì)生孫子，孫子還會(huì)再生兒子，我們的子子孫孫可以一直搬下去只要我們搬掉山的一層，就少一層，總有一天我們會(huì)把這兩座山搬走，天底下哪兒有不能克服的困難呢?”（2）太陽(yáng)實(shí)在是可惡，我要追上太陽(yáng)，捉住它，讓它聽(tīng)人的指揮。（3）為大家的幸福生活，我一定要去！4）太陽(yáng)在空中飛快地移動(dòng)，夸父在地上如疾風(fēng)似的，拼命地追呀追。他穿過(guò)一座座大山，跨過(guò)一條條河流，大地被他的腳步，震得“轟轟”作響，來(lái)回?fù)u擺。（5）“快了，就要追上太陽(yáng)了，人們的生活就會(huì)幸福了。”經(jīng)過(guò)九天九夜，在太陽(yáng)落山的地方，夸父終于追上了它觀察對(duì)比神話故事主人公人物形象關(guān)鍵詞后羿射日后羿永不放棄不怕艱苦本領(lǐng)高強(qiáng)九十九長(zhǎng)途跋涉終于嗖嗡爬越搭瞄射持之以恒愚公移山愚公持之以恒堅(jiān)持不懈子子孫孫一直只要總有夸父逐日夸父堅(jiān)定信念無(wú)私奉獻(xiàn)執(zhí)著追求一定追跨一座座一條條終于五、拓展練習(xí)（填動(dòng)詞體現(xiàn)精衛(wèi)鳥(niǎo)的形象）

1、精衛(wèi)鳥(niǎo)經(jīng)常()著西山的石子、樹(shù)枝往東()，()到東海，就把石子、樹(shù)枝()到海里，然后再回來(lái)()。2、練習(xí)：生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多本領(lǐng)高強(qiáng)、拾金不昧、助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、持之以恒……的人，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)他們。（請(qǐng)抓住關(guān)鍵詞來(lái)體現(xiàn)）六、總結(jié)同學(xué)們，閱讀有各種各種樣的方法，,能幫我們更好更快地讀課外書(shū)，今天老師和同學(xué)們探討的通過(guò)勾畫(huà)關(guān)鍵詞句感知人物形象，我相信你們一定能用于其他神話故事中的。下去后可以讀讀《中國(guó)古代神話故事》《古希臘神話故事》板書(shū)