綜合實踐課教案：《清明掃墓話風(fēng)俗》

綜合實踐課教案：清明掃墓話習(xí)俗一.確定主題作為爭辯對象，對清明做一個較全面的了解和歸納。二.活動目標(biāo)通過查閱資料和調(diào)查訪問，加深對清明節(jié)習(xí)俗的了解，讓學(xué)生懂得如何正確對待這些風(fēng)俗習(xí)慣。在探究過程中，增長見識，發(fā)揮個人特長，培育學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神。培育學(xué)生收集，整理資料，并依據(jù)資料總結(jié)，分析問題，解決問題的力量。三．教學(xué)方法談話溝通法，小組合作法，呈現(xiàn)法，調(diào)查法四．教學(xué)過程第一、二課時選題分組定打算〔一〕談話引出爭辯課題播放配樂古詩《清明》：清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。自然引出主題。師：一年一度的清明節(jié)又來了，在這樣的一個傳統(tǒng)節(jié)日里，你有什么樣的體會和想法嗎？〔為接下來的探究醞釀感情根底。〕生：我感到一股淡淡的哀傷，我想起了去世的奶奶。生：清明季節(jié)經(jīng)常下雨，濕漉漉的。生：清明季節(jié)是春天最美的時候，是我們春游的好時候。生：清明節(jié)是我國的二十四個節(jié)氣之一。生：要吃青團子。生：今年的清明節(jié)要放假了。生：要去掃墓！師：很好，看來大家對清明節(jié)還是有一點了解的，你對清明節(jié)還想有更多的了解和生疏嗎？生：想！〔二〕提出問題，確定爭辯內(nèi)容學(xué)生提出爭辯問題師：那你對清明節(jié)還想了解些什么呢？提出你的問題吧！生：為什么清明節(jié)要吃青團子？生：為什么叫“清明節(jié)”？生：清明節(jié)還有哪些風(fēng)俗？??學(xué)生的問題千奇百怪。一下嗎？生：能！師：你們要怎么去爭辯呢？生：可以問教師，問家里的大人，也可以上網(wǎng)查資料！清明有哪些習(xí)俗？隨著學(xué)生的答復(fù)，教師歸納板書。祭掃飲食活動成立學(xué)習(xí)活動小組，選出組長，合作選擇爭辯內(nèi)容工，合作解決問題。師：請各小組爭辯一下，結(jié)合你們的生疏，你們預(yù)備怎么去爭辯清明節(jié)習(xí)俗呢？如何開頭？請大家確定活動的子課題，把你們的活動方案寫在教師發(fā)給小組長的活動打算書上，格外鐘以后大家做匯報。小組代表匯報：〔活動〕俗所包含的意義。故事。,看看身邊的人們對清明節(jié)的了解。手抄報、繪本。第六組：我們組預(yù)備在網(wǎng)上進展祭祀，查找如何文明祭掃，學(xué)做小白花。教師：很好，現(xiàn)在每個小組的方案都提出來了，大家相互提出打算中存在的問題?！踩炒_定主題，制定活動打算1、回憶制定打算應(yīng)留意的問題師：下面請同學(xué)以小組為單位制定活動打算，活動時間由今日起兩周的時間，先請同學(xué)起來說一下制定打算應(yīng)留意的問題。所制定的打算、時間、內(nèi)容安排肯定是合理，切實可行。。小組打算應(yīng)多征求別人的建議，不斷修改完善。2、學(xué)生開頭制定調(diào)查打算，設(shè)計調(diào)查表格等記錄表。組員分工，商討，在調(diào)查中可能消滅的問題及解決方法。以爭辯“清明節(jié)的故事”的小組為例。1、組成小組，明確任務(wù)，制定方案“清明節(jié)的故事”爭辯方案組長：張煜負責(zé)爭辯活動的組織和材料的整理民間調(diào)查組：張青山巨曉雪牛晴向家里的長輩、鄰居等了解清明節(jié)的來歷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查組張煜向青云 劉梓杰通過網(wǎng)絡(luò)查找清明節(jié)的由來書本調(diào)查組：馮思涵宋巧玉 了解清明節(jié)的由來2、分頭行動，開放調(diào)查3、資料匯總，得出結(jié)論3、各小組匯報活動打算〔師生共同點評〕4、學(xué)生修改完善打算〔四〕課堂小結(jié)師：剛剛同學(xué)們給每個小組的方案都提出了很好的改進意見，現(xiàn)在請你們利用剩余時間把你們的方案進一步加工，盡力把它做的完善、細致。期望大家在小組活動中留意安全，完成你們的活動打算，隨時記錄你們的活動感受，教師期盼你們的精彩呈現(xiàn)。第三課時查找預(yù)備資料教學(xué)過程：一、分別開放小組活動，并記載好相關(guān)內(nèi)容。一、分別開放小組活動，并記載好相關(guān)內(nèi)容。各小組各自進展活動，上網(wǎng)調(diào)查、查資料、小報制作等，讓孩子自各方面動手力量，并通過孩子的親身經(jīng)受，讓學(xué)生在觀看中，解決自節(jié)有什么不一樣的看法。第一組在微機室通過上網(wǎng)收集有關(guān)中清明的古詩和詩歌。植物、放風(fēng)箏、打馬球、插柳等；清明季節(jié)人們的穿著開頭削減，白到的學(xué)問，視野更開闊了，與人交往的力量逐步加強。第三組在微機室通過網(wǎng)上查找“人民英雄紀念碑”“紅軍長征紀念碑”等，收集一些英雄先烈們的榮耀故事如《劉胡蘭的故事》第四組利用休息時間對家長和鄰居進展關(guān)于清明節(jié)的問卷調(diào)查,在學(xué)校對同學(xué)進展問卷調(diào)查了解大家對清明節(jié)的了解。第五小組的同學(xué)們相互合作以清明節(jié)為主題主辦了精巧的海報、圖畫、手抄報、繪本，無論從內(nèi)容的選擇還是從版面的設(shè)計，孩子們的表現(xiàn)都格外精彩。第六組祭掃組在網(wǎng)上進展祭祀，查找如何文明祭掃，學(xué)做小白花。二、各組溝通整理自己組的探究收獲，共同品嘗收獲的甜蜜。1、整理溝通個人調(diào)查訪問，小組內(nèi)溝通。2做好記錄。3、小組整理調(diào)查訪問結(jié)果，完成探究記錄表。第四課時活動成果匯報與延長教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今日我們聚在一起開展“清明掃墓話風(fēng)俗”綜合實么？有哪些體驗?zāi)?？生：我們組進展了關(guān)于清明的問卷調(diào)查。生：是用手中的筆來表現(xiàn)清明的?！矊W(xué)生各自回憶并作簡潔溝通〕獲吧，讓我們大家一起來共享你們的爭辯成果吧！二、溝通預(yù)備：師：大家還需要預(yù)備一下嗎？〔各小組預(yù)備一二分鐘〕三、溝通要求的提出師：預(yù)備好了嗎？生：預(yù)備好了。生：我認為不光要共享還要爭辯提出自己的觀點。生：同學(xué)在講時我們要認真聽。師：對，溝通時，我們既要充分地呈現(xiàn)各自的爭辯成果，又必需做到認真聽、認真想、大膽提。在溝通中增長見識，在爭辯中獲得提高。能做到嗎？生：能。師：好，下面我們開頭溝通。四、匯報與溝通：1、清明掃墓習(xí)俗調(diào)查小組匯報a〔供大家品嘗〕b、一名學(xué)生扮演導(dǎo)游，介紹清明節(jié)的習(xí)俗。小組評價，引導(dǎo)學(xué)生評價學(xué)生的爭辯過程。2、清明節(jié)祭掃調(diào)查小組匯報b小組評價，引導(dǎo)學(xué)生從爭辯成果來評價。a、古詩背誦。b、詩朗讀。4、紀念碑、英雄故事小組a、介紹“人民英雄紀念碑”“紅軍長征紀念碑”b、講英雄先烈們的榮耀故事。5、手抄報、繪本、海報、圖畫小組呈現(xiàn)自己組里的手抄報、繪本、海報、圖畫6、問卷調(diào)查小組出示問卷調(diào)查總結(jié)人們對清明的了解。師評：同學(xué)們能從不同方面來評價，真了不起。五、總結(jié)收獲師：匯報完畢了，在整個爭辯過程中，你有什么樣的收獲？指導(dǎo)學(xué)生從三個方面來談：探究手段 探究成果 探究體會的精神，就是最好的證明。六、拓展延長請父母參與提出意見，過一個開心而有意義的清明節(jié)附清明節(jié)問卷調(diào)查和活動表格：綜合實踐活動小組分工明細表學(xué)校 班級主題活動名稱主題活動名稱組名組長小組口號組資料搜集員資料整理員內(nèi)記錄員匯報員分電腦操作員工綜合實踐小組活動方案學(xué)校 班級小組活動主題小組活動主題小組名稱小組口號活動時間活動地點組長觀看、調(diào)查問卷、拍照、采訪、活動方法上網(wǎng)、課外閱讀活第一步動其次步步第三步驟預(yù)期成果及成果形式我們小組預(yù)期成果的呈現(xiàn)形式1、結(jié)題報告23、心456、7、宣傳活動記錄表調(diào)查時間： 調(diào)查人：調(diào)查調(diào)查調(diào)查方式主題調(diào)查內(nèi)容清明節(jié)調(diào)查問卷〔參考〕1、你是否知道從今年開頭清明、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日成為國家的法定假日嗎？A知道B略有所聞C不知道D無關(guān)痛癢 E2、今年的清明節(jié)，你更情愿：A給死去的親人上墳，順便家族團聚 B和雙休日沒什么區(qū)分，以休息為主 C出外春游，放風(fēng)箏等 D旅游 E3、假設(shè)要和家人一起上墳，參與祭祖的儀式，你會A吵鬧期盼 B心甘情愿 C馬馬虎虎 D不屑一顧 E4、對上墳祭拜的儀式過程了解嗎？A了如指掌 B略知一二 C不甚了解 D一竅不通E5、上墳的時候，家人讓你給死去的親人磕頭，你會？A誠意虔意 B唯命是從 C牽強同意 D嗤之以鼻 E6、假設(shè)恢復(fù)清明節(jié)的某些傳統(tǒng)活動如踏春、放風(fēng)箏，您是否情愿參與A情愿 B不情愿 C情愿，但不如在家上網(wǎng)好 D不情愿，但想法不錯 E7、您期盼清明節(jié)通過放假，將會演化成什么樣的節(jié)日？A旅游部門多推舉精品線路，成為“旅游節(jié)“ B社區(qū)多開展民俗活動，應(yīng)成為一個“文化節(jié)“C商場多推出打點折活動還是成為“購物節(jié)“實惠 D增加節(jié)日的儀式感緬懷先賢，慎終追遠，恢復(fù)傳統(tǒng)的文化內(nèi)涵E8、國家在傳統(tǒng)節(jié)日放假，你認為會對傳承民族文化有什么樂觀作用？A能張揚傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，繼而起到傳承文化的作用 B放假只是一局部，還要舉辦相關(guān)民俗活動引導(dǎo) C太外表化了估量不太行 D說不出來說不準 E無所謂，反正沒什么事9、你的家人很重視清明節(jié)嗎A格外重視 B挺重視 C一般 D沒什么要做的10、將圣誕節(jié)、情人節(jié)等西方節(jié)日和清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日相比，更寵愛過那一種？A、寵愛過洋節(jié)大于中國傳統(tǒng)節(jié)日 B、寵愛過中國傳統(tǒng)節(jié)日大于洋節(jié)C、都很寵愛 D、都不寵愛11墓進展祭拜，對此你有怎么樣的看法？綜合實踐活動評價表活動主題 班級 姓名 時間評價標(biāo)準評價標(biāo)準自我評價小組評價家長評價教師評價參與樂觀與他人團結(jié)協(xié)作。能