2023年幼兒園全國(guó)愛(ài)耳日活動(dòng)方案（6篇）

2023幼兒園全國(guó)愛(ài)耳日活動(dòng)方案（6篇）活動(dòng)背景：

20xx年3月3日是第十四個(gè)全國(guó)“愛(ài)耳日”，耳朵是人的重要感覺(jué)器官之一，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，山呼海嘯，都必需經(jīng)過(guò)耳朵才能感受到，沒(méi)有聽(tīng)力，語(yǔ)言溝通就無(wú)從談起。兒童正處于語(yǔ)言的形成期，因此，愛(ài)護(hù)聽(tīng)力更顯得尤為重要。

活動(dòng)宣傳口號(hào)：

珍愛(ài)聽(tīng)力，歡樂(lè)成長(zhǎng)！

活動(dòng)總目標(biāo)：

1、知道耳朵的作用和愛(ài)護(hù)耳朵的方法，會(huì)用耳朵區(qū)分不同的聲音。

2、懂得耳朵對(duì)人的重要性，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)耳朵的良好習(xí)慣。

3、喜愛(ài)自己的耳朵，培育助殘愛(ài)心。

各年齡段參考案例：

高幼組：

活動(dòng)一：我的耳朵

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解耳朵的作用和主要構(gòu)成局部的名稱。

2、重點(diǎn)熟悉鼓膜，知道如何愛(ài)護(hù)它。

3、懂得愛(ài)護(hù)耳朵的重要性，培育幼兒正確、文明的聽(tīng)、說(shuō)習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

耳朵模型一組(外耳廓、外耳道、鼓膜、半規(guī)管)，氣球，白色透亮塑料瓶和各顏色紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部

1、放錄音聽(tīng)美麗的音樂(lè)和幼兒吵鬧時(shí)的錄音：“感覺(jué)怎么樣?是誰(shuí)把這種感覺(jué)告知你的?”→引出耳朵。

2、“耳朵是干什么用的呢?”(聽(tīng)聲音的)出示耳朵的外輪廓。

二、根本局部

1、“小朋友好，我就是耳朵，嚴(yán)格的說(shuō)應(yīng)當(dāng)是耳朵的外輪廓，是耳朵中唯一露在外面的東西?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友用手捏一捏自己的耳朵，感覺(jué)它是什么樣的?請(qǐng)告知我?！?/p>

2、幫忙幼兒熟悉外耳廓是由軟骨支撐著的，不軟也不硬。

3、試驗(yàn)嬉戲：幫忙幼兒體驗(yàn)外輪廓聚集著聲音的作用。請(qǐng)幼兒分別用手擋在耳朵的前后，感覺(jué)聽(tīng)到的聲音有什么不同(擋在前面的聽(tīng)不清，擋在后面的聽(tīng)得清)。

4、“聲音是怎樣傳到里面去的呢?”出示外耳道與耳郭對(duì)接，“聲音就是從這里傳進(jìn)去的，它向一條直直的道路，叫外耳道。”(耳道里有微小的茸毛，阻擋灰塵侵入，形成耳屎)

5、“聲音走進(jìn)去后會(huì)遇到誰(shuí)呢?”出示鼓膜放入耳道，幫忙幼兒熟悉鼓膜。

6、試驗(yàn)嬉戲：利用氣球，讓幼兒用嘴巴湊近氣球說(shuō)話，感知?dú)馇虻恼痼@(說(shuō)話時(shí)氣流通過(guò)空氣的傳播撞在氣球上，產(chǎn)生了氣球的震驚)。鼓膜是耳朵里一塊像氣球皮一樣有彈性的膜，當(dāng)聲音傳到鼓膜上的時(shí)候，就會(huì)帶動(dòng)鼓膜的震驚(就像小朋友對(duì)著氣球說(shuō)話時(shí)氣球會(huì)震驚一樣)，在大腦的幫忙下就聽(tīng)到傳來(lái)的聲音了。聲音小，鼓膜的震驚就大小，反之就大。

7、“鼓膜是像氣球皮一樣的東西，假如我們用尖尖的東西刺它會(huì)怎么樣?”試驗(yàn)：刺破氣球。教育幼兒要愛(ài)惜鼓膜，不要任憑用東西掏耳朵眼兒，不能把小東西塞進(jìn)耳朵里。

8、“假如我們突然用很大的聲音把耳道塞的滿滿的又會(huì)怎么樣?”試驗(yàn)：氣球吹得太滿會(huì)爆炸?！澳敲?，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)鼓膜呢?”教育幼兒平常不要大喊大叫，不要對(duì)著別人的耳朵大聲說(shuō)話，遇到猛烈的聲音時(shí)要捂住耳朵，張開(kāi)嘴巴，削減鼓膜的壓力。

9、“現(xiàn)在小朋友知道了耳朵是怎樣聽(tīng)聲音的，但是你們知道耳朵另外一個(gè)很重要的作用吧?(平衡的作用)”嘗試半規(guī)管(三根彎曲的小管)與模型相接。“它是怎樣幫忙我們保持平衡的呢?”

試驗(yàn)：通過(guò)透亮瓶子里水的流淌幫忙幼兒理解?！叭」芾镅b著水一樣的液體，當(dāng)我們的身體位置發(fā)生轉(zhuǎn)變時(shí)，這些小管里的液體就會(huì)流淌，我們的大腦依據(jù)這些液體的流淌來(lái)推斷我們位置的轉(zhuǎn)變并保持平衡的?！?/p>

10、試驗(yàn)嬉戲：幼兒原地旋轉(zhuǎn)3―5圈停下?！盀槭裁次覀円呀?jīng)停下了還會(huì)有暈的感覺(jué)?”

11、試驗(yàn)嬉戲：指導(dǎo)幼兒往瓶子中放入各色紙片，然后旋轉(zhuǎn)瓶子，看里面的紙片會(huì)怎樣?停下后，紙片還會(huì)怎樣?(瓶子停下后，紙片還在旋轉(zhuǎn)。)每個(gè)人的平衡力量都不一樣，但平衡力量是可以通過(guò)熬煉來(lái)提高的，例如：飛行員、舞蹈演員等。小朋友尋常玩兒的走獨(dú)木橋、過(guò)小河的嬉戲就是在熬煉和提高我們的平衡力量。

三、完畢局部

1、教師進(jìn)展總結(jié)：

(1)耳朵的作用。

(2)愛(ài)惜耳朵，愛(ài)護(hù)鼓膜。平常不大喊大叫，耳朵喜愛(ài)聽(tīng)輕聲奇妙的聲音。

(3)多參與戶外運(yùn)動(dòng)，在體育活動(dòng)中提高平衡的力量。

2、嬉戲活動(dòng)：《傳話》

中幼組：

活動(dòng)一：耳朵的隱秘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道耳朵很重要，幫忙他們樹(shù)立愛(ài)護(hù)耳朵的觀念

2、讓幼兒通過(guò)區(qū)分行為對(duì)錯(cuò)，了解愛(ài)護(hù)耳朵的根本常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種聲音的錄音，如下雨聲、切菜聲、火車?guó)Q笛聲等。

2、每名幼兒一套彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師出謎語(yǔ)導(dǎo)入：“左邊一座山，右邊一座山，用手摸得著，用眼看不見(jiàn)?！保ǘ洌?/p>

2、玩嬉戲“聲音聚會(huì)”。教師播放各種聲音的錄音、請(qǐng)幼兒猜這是什么發(fā)出的聲音。

3、教師：“你們的耳朵真能干。那么，你們有哪些愛(ài)護(hù)耳朵的方法呢？”幼兒自由發(fā)言。

教師小結(jié)：

1、“長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)大音量的”音樂(lè)，我們的耳朵就會(huì)變得不那么靈敏。”

2、“很大的聲音簡(jiǎn)單損傷人耳朵里面的耳膜，可能導(dǎo)致以后聽(tīng)不見(jiàn)聲音?！?/p>

3、“往耳朵塞東西很可能取不出來(lái)，特別危急?！?/p>

4、“耳朵是柔嫩的器官，挖耳朵的工具不簡(jiǎn)單掌握，稍不留意就會(huì)讓耳朵受傷?！?/p>

5、“冬每天氣嚴(yán)寒，我們可以用圍巾或者特地的護(hù)耳愛(ài)護(hù)自己的耳朵不被凍傷。”

6、“耳朵進(jìn)水是個(gè)麻煩的事情，所以我們?cè)谙丛?、洗頭和游泳的時(shí)候都要當(dāng)心，假如耳朵進(jìn)水，可以偏著頭用手掌用勁壓住耳朵再松開(kāi)，這樣把耳朵里的水引出來(lái)?！?/p>

活動(dòng)二：愛(ài)護(hù)耳朵

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道耳朵的功能，會(huì)用耳朵區(qū)分不同的聲音。

2、懂的耳朵對(duì)人的重要性，了解愛(ài)護(hù)耳朵的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、水、杯子、電子琴、黃豆、耳帽、鞭炮、掏耳勺等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、通過(guò)猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)主題

師：小朋友，今日教師要給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)最聰慧，能最先猜出謎底，誰(shuí)猜出來(lái)，就舉手告知教師好不好？（教師說(shuō)謎語(yǔ)，引導(dǎo)孩子們猜出謎底是耳朵后，請(qǐng)小朋友們回答下列問(wèn)題。）

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道剛剛教師才的謎語(yǔ)的答案是耳朵了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們摸一摸自己的小耳朵，再看看別人的耳朵，說(shuō)說(shuō)小耳朵長(zhǎng)的什么樣？像什么呀？

師：小朋友們說(shuō)的真好，象我們平常寫的數(shù)字3，那你們知道我們的小耳朵有什么用處嗎？接下來(lái)，教師要帶著大家做一個(gè)嬉戲，做完這個(gè)嬉戲后，小朋友們就知道我們的小耳朵有什么用了。

2、嬉戲“小耳朵真有用”

師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們把眼睛閉上，看看你們能不能猜到教師接下來(lái)要干什么？好不好呀！

（幼兒們閉上眼睛后，取出事先預(yù)備好的錄音機(jī)、琴、小鼓等，使他們發(fā)出聲音，，看幼兒們能不能聽(tīng)出都是什么發(fā)出了聲音，初步了解耳朵的用處。）

師：小朋友們，你們知道教師剛剛干什么了嗎?

師：咦，驚奇，你們不是都閉著眼睛嗎，怎么還知道我干了些什么呀？

師：哦，原來(lái)是用耳朵聽(tīng)的呀，小朋友們可真聰慧。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們，閉上眼睛后，再把耳朵捂住，看還能不能猜出教師接下來(lái)要干什么。（這次取出預(yù)備好的廢紙、水、杯子，看幼兒們還能不能聽(tīng)出撕紙和倒水的聲音。）

師：小朋友們，這次你們知道教師干什么了嗎？

師：剛剛你們還能猜出教師干了什么，這次為什么不知道了呢？

師：哦，原來(lái)是這樣，由于耳朵聽(tīng)不見(jiàn)了，所以你們猜不到了，那你們說(shuō)我們的小耳朵是不是特別有用呀！

師：嗯，我們的小耳朵可以幫我們聽(tīng)見(jiàn)各種不同的聲音，其實(shí)我們身體上的每個(gè)器官都有特別大的作用，像眼睛可以看東西、鼻子可以聞香味、耳朵可以聽(tīng)聲音，嘴巴可以吃東西等等，

3、嬉戲：“捉迷藏”

師：小朋友們，咱們接下來(lái)在玩捉迷藏的嬉戲好嗎？

介紹嬉戲規(guī)章，帶著幼兒們玩嬉戲。

師：小朋友們，一會(huì)我請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)蒙上眼睛，你們圍成一個(gè)圈，把他圍在中間，一面轉(zhuǎn)圈，一面說(shuō)兒歌，等兒歌說(shuō)完了就不許再動(dòng)了，要呆在原地讓他來(lái)捉你們，捉到你以后你就大聲地對(duì)他說(shuō)一句話，讓他聽(tīng)聽(tīng)你的聲音，咱們看他能不能猜出你是誰(shuí)好嗎?

通過(guò)嬉戲讓幼兒知道耳朵除了能聽(tīng)見(jiàn)聲音，還有辨別聲音的功能。

師：小朋友們，我們現(xiàn)在做完了好玩的嬉戲了，你們現(xiàn)在知道我們的耳朵有什么用了嗎？

二、和幼兒爭(zhēng)論各種愛(ài)護(hù)耳朵的方法

教師拿出掏耳勺掏耳朵，然后提問(wèn)：小朋友們，教師現(xiàn)在干嘛呢？

師：嗯，是的，教師在給自己掏耳朵。那小朋友們平常可以自己掏耳朵嗎？

師：對(duì)了，教師是成年人，能自己掏耳朵，可小朋友們還太小，千萬(wàn)可不能自己任憑的掏耳朵，要找爸爸媽媽爸爸幫助知道嗎？

教師拿出黃豆提問(wèn)：小朋友們這是什么呀？

師：嗯，對(duì)了是黃豆，那我現(xiàn)在想把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵里行嗎？

師：小朋友們說(shuō)的很對(duì)，我們千萬(wàn)不能把這些小東西放進(jìn)我們的耳朵里或是鼻子里，那樣做是很危急的，會(huì)損害到我們的耳朵和鼻子的。

連續(xù)拿出預(yù)備的鞭炮和耳帽，讓幼兒知道在遇到放鞭炮等劇烈的噪音時(shí)要張大嘴巴，捂住耳朵，以免讓噪音損害到耳朵，天氣還冷時(shí)還要戴耳帽、圍巾等，愛(ài)護(hù)好耳朵，不要被凍傷。

三、完畢局部：

師：小朋友們，剛剛教師帶著大家玩了好玩的嬉戲，你們玩得快樂(lè)嗎？

師：我們今日還熟悉了我們的小耳朵，知道了小耳朵對(duì)我們的重要性，并且還學(xué)會(huì)了以后應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)我們的耳朵，是不是呀？

師：聽(tīng)，外面是什么聲音，那么喧鬧!請(qǐng)小朋友們跟教師到外面去聽(tīng)聽(tīng)、去感受一下大自然中的各種聲音吧。

附：謎語(yǔ)兒歌

左一片，右一片，小貓、小狗、小刺猬。

隔座山兒看不見(jiàn)，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？

各種聲音聽(tīng)得見(jiàn)。

低幼、幼幼組：

活動(dòng)一：機(jī)智的耳朵

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知和辨別日常生活中一些不同的聲音，進(jìn)展聽(tīng)覺(jué)。

2、知道耳朵能聽(tīng)聲音，要愛(ài)護(hù)好自己的耳朵。

活動(dòng)預(yù)備：

會(huì)發(fā)聲音的小樂(lè)器、課件《機(jī)智的耳朵》、小動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、感知聲音

1、幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)展操作，想方法讓他們發(fā)出聲音。

2、聽(tīng)一聽(tīng)有些什么聲音？你是怎么聽(tīng)到的？

二、傾聽(tīng)辨別不同的聲音

1、師播放課件《機(jī)智的耳朵》，幼兒傾聽(tīng)區(qū)分日常生活中的各種聲音。

2、小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

三、嬉戲：誰(shuí)的耳朵靈

1、請(qǐng)幼兒用頭飾蒙住眼睛，教師在他們的前、后、左、右等不同方向敲響一種樂(lè)器，請(qǐng)他們用手指出聲音從哪里來(lái)。

2、小結(jié)：耳朵能聽(tīng)到四周八方傳來(lái)的聲音。

四、爭(zhēng)論如何愛(ài)護(hù)耳朵

1、請(qǐng)幼兒捂住耳朵，教師輕聲說(shuō)話，體驗(yàn)聽(tīng)不見(jiàn)的不便利。

2、爭(zhēng)論：如何愛(ài)護(hù)耳朵？

3、小結(jié)：不能在教室里大喊大叫，不要亂挖耳朵，也不能往耳朵里塞東西，聽(tīng)到很響的聲音要張大嘴巴。小朋友，讓我們一起愛(ài)護(hù)好耳朵，讓它變的更機(jī)智好嗎！”

活動(dòng)二：會(huì)聽(tīng)聲音的耳朵

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有兩只耳朵以及耳朵的主要外行特征。

2、學(xué)習(xí)用耳朵區(qū)分不同的聲音和來(lái)自不同的方向的聲音。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)三名大班幼兒扮演小動(dòng)物：狗、青蛙、羊。

2、幼兒熟識(shí)的故事片段和音樂(lè)片段。

3、任意四種樂(lè)器。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、了解耳朵的特征

2、耳朵區(qū)分不同的聲音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師和幼兒一起觀賞故事片段和音樂(lè)片段。

1、教師：我們一起來(lái)觀賞一段好聽(tīng)的故事。

2、教師：你們還想觀賞好聽(tīng)的音樂(lè)嗎

3、教師與幼兒共同觀賞音樂(lè)片段。教師和幼兒一起唱唱跳跳。

4、教師：剛剛，你們?cè)趺绰?tīng)到悅耳的故事和好聽(tīng)的音樂(lè)的呢？

5、教師小結(jié)：我們的耳朵能聽(tīng)到悅耳的故事和好聽(tīng)的音樂(lè)，耳朵真有用。

二、教師和幼兒共同觀看耳朵的特征

區(qū)域嬉戲：

1、為娃娃清洗耳朵

2、制作傳聲筒

家長(zhǎng)園地：

張貼關(guān)于“愛(ài)護(hù)耳朵”的宣傳標(biāo)語(yǔ)

每個(gè)人的耳朵都能聽(tīng)到來(lái)自大自然最原始、最奇妙的聲音，讓我們開(kāi)啟愛(ài)耳之旅，享受有聲的天籟世界！

幼兒園全國(guó)愛(ài)耳日活動(dòng)方案篇2

活動(dòng)意義：

3月3日，是全國(guó)愛(ài)耳日。在今年的愛(ài)耳日降臨之際，書院幼兒園大班年級(jí)組開(kāi)展了以愛(ài)耳日為主題的宣傳教育活動(dòng)。旨在向幼兒宣傳愛(ài)耳護(hù)耳的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)中，教師首先向孩子們介紹了愛(ài)耳日的意義，并通過(guò)聽(tīng)保健教師講解耳朵的構(gòu)造，同時(shí)形象地觀看耳朵解剖圖，讓大家知道耳朵對(duì)于我們的重要性。損害耳朵，會(huì)對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)不便。而后，通過(guò)自己自由繪畫的形式畫出愛(ài)護(hù)耳朵圖告知弟弟妹妹，讓他們也來(lái)了解愛(ài)惜耳朵的各種方法。

活動(dòng)的開(kāi)展，培育了孩子良好的生活習(xí)慣，使孩子們了解了愛(ài)耳護(hù)耳的學(xué)問(wèn)，增加了孩子愛(ài)護(hù)耳朵的意識(shí)。

活動(dòng)名稱：小耳朵大本事

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、畫畫中了解耳朵的功能，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)耳朵的方法。

2、知道愛(ài)耳日的涵義，學(xué)習(xí)成為愛(ài)耳宣傳員。

活動(dòng)預(yù)備：

請(qǐng)保健教師進(jìn)課堂、音樂(lè)、繪畫材料

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

1、小朋友你們知道今日是什么日子嗎?

2、為什么要把愛(ài)護(hù)耳朵特殊設(shè)立一天呢?

3、溝通：耳朵有什么作用?假如耳朵聽(tīng)不見(jiàn)我們會(huì)怎么辦?

4、小結(jié)：耳朵是我們身體重要的器官，我們身邊的所以聲音都是依靠耳朵的聽(tīng)覺(jué)來(lái)完成的。

二、耳朵的隱秘

1、聽(tīng)保健教師介紹耳朵的構(gòu)造。

2、爭(zhēng)論：我們?cè)趺礃?幢;ざ??

3、小結(jié)：我們不能把臟東西塞入耳朵，也不能大聲吵鬧，很大的聲音耳朵聽(tīng)了會(huì)不舒適的。

4、設(shè)疑：什么時(shí)候耳朵會(huì)聽(tīng)不到聲音?

三、嬉戲體驗(yàn)：

1、嬉戲1：這是誰(shuí)的聲音?

請(qǐng)全部幼兒蒙上眼睛，然后請(qǐng)其中一個(gè)幼兒說(shuō)一句話，其他幼兒猜猜剛剛說(shuō)話的是誰(shuí)?

2、嬉戲2：好聽(tīng)的聲音：

播放各種動(dòng)物的叫聲，幼兒說(shuō)說(shuō)，學(xué)學(xué)動(dòng)物的聲音。

3、嬉戲3：我說(shuō)你聽(tīng)

兩個(gè)幼兒距離一米遠(yuǎn)，其中一個(gè)幼兒拿起紙質(zhì)的話筒輕輕的講一句話，另外一個(gè)用小耳朵聽(tīng)出同伴講的內(nèi)容。

4、小結(jié)：生活中有各種聲音，我們只要寧?kù)o地傾聽(tīng)就能發(fā)覺(jué)和感受。

四、表達(dá)表現(xiàn)

1、愛(ài)護(hù)耳朵很重要，我們把愛(ài)護(hù)耳朵的方法畫下來(lái)，告知弟弟妹妹。

2、幼兒自由繪畫：愛(ài)護(hù)耳朵

3、把愛(ài)護(hù)耳圖畫送給弟弟妹妹，并介紹愛(ài)護(hù)耳朵的方法。

幼兒園全國(guó)愛(ài)耳日活動(dòng)方案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1。懂得愛(ài)護(hù)自己的耳朵，并學(xué)會(huì)正確的自護(hù)方法。

2。知道3月3日是愛(ài)耳日，增加幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體、樂(lè)器

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激趣。

摸摸小耳朵，猜謎語(yǔ)：左一片，右一片，隔座山兒看不見(jiàn)。

二、爭(zhēng)論耳朵的作用。

1。介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來(lái)干嗎的嗎？（幼兒答復(fù)）先請(qǐng)幼兒用耳朵去聽(tīng)音樂(lè)，然后請(qǐng)幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽(tīng)到聲音。

2。幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，可以聽(tīng)出不同的聲音。

3。播放各種動(dòng)物的聲音，讓幼兒聽(tīng)辨。

4。請(qǐng)幼兒閉上眼睛，請(qǐng)一位小朋友們熟識(shí)的教師說(shuō)一句話，讓幼兒猜想，再次體會(huì)耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音。

5。教師小結(jié)：耳朵的作用很大，可以聽(tīng)見(jiàn)不同的聲音。

三、爭(zhēng)論如何愛(ài)護(hù)自己的耳朵。

1。那耳多對(duì)我們重不重要啊？

2。耳朵對(duì)我們來(lái)講真的很重要，那我們?cè)谏钪幸鯓尤?ài)護(hù)自己的耳朵呢（請(qǐng)幼兒答復(fù)）

3。我們要怎么樣愛(ài)護(hù)耳朵呢？

（1）防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強(qiáng)的負(fù)作用，吃的量過(guò)大或不適當(dāng)，會(huì)造成聽(tīng)力下降，甚至耳聾。

因此，小朋友吃藥肯定要根據(jù)醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時(shí)間服用，千萬(wàn)別多吃亂吃。耳疼或不舒適應(yīng)立刻去醫(yī)院檢查。即使沒(méi)毛病，每年也應(yīng)去體檢一兩次。

（2）防噪聲。過(guò)大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽(tīng)力。要留意遠(yuǎn)離噪聲。當(dāng)突然消失噪聲時(shí)，可用手把耳堵住，并張大嘴巴。兒童最好不用耳機(jī)聽(tīng)收音機(jī)。

（3）防進(jìn)水。游泳或洗澡、洗臉時(shí)，應(yīng)特殊留意，防止水進(jìn)入耳內(nèi)。如感覺(jué)耳里進(jìn)水，應(yīng)馬上側(cè)耳單腳跳，讓水流出來(lái)，或用棉球棍輕輕放進(jìn)去，把水吸出來(lái)。

（4）防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對(duì)耳有害。

（5）不挖耳。有些小朋友愛(ài)用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳，這是不好的習(xí)慣，應(yīng)避開(kāi)。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。

（6）不戴耳環(huán)。有些小女孩喜愛(ài)扎耳朵眼，佩戴耳環(huán)、耳墜等裝飾物，這對(duì)耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上邊掛個(gè)金屬物，玩時(shí)簡(jiǎn)單將耳朵拉扯壞。

（7）了解3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日，增加愛(ài)護(hù)耳朵的意識(shí)。

師：3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日。我們發(fā)覺(jué)班上有個(gè)別小朋友喜愛(ài)將紙塞到耳朵里。今日，小朋友們要懂得愛(ài)護(hù)自己的耳朵，不能將東西塞進(jìn)耳朵，說(shuō)話要輕聲，不大聲說(shuō)話等。

幼兒園全國(guó)愛(ài)耳日活動(dòng)方案篇4

活動(dòng)名稱：靈敏的耳朵

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解耳朵的用處，知道耳朵能區(qū)分聲音。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的愛(ài)護(hù)耳朵的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《奇異的聲音》磁帶，錄有風(fēng)聲、雨聲、雷聲、小動(dòng)物的叫聲等

2、故事錄音《聰聰?shù)亩洹?/p>

3、木偶：猴子、狗熊、河馬、小男孩

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、今日教師要和小朋友一起探討一下，我們身上除了眼睛以外還有哪一個(gè)重要器官，你們想知道嗎?

2、猜謎語(yǔ)：左一片，右一片，說(shuō)起話來(lái)聽(tīng)得見(jiàn)，隔座高山不見(jiàn)面

二、嬉戲

1、比一比：誰(shuí)的耳朵最靈敏

引導(dǎo)幼兒聽(tīng)“奇異的聲音”，然后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音，比一比誰(shuí)的耳朵靈敏，聽(tīng)得最精確。

2、“傳話”接力賽

幼兒分成四組，教師對(duì)每組的第一位幼兒說(shuō)一句靜靜話，請(qǐng)幼兒依次傳給本組的其他幼兒，最終一名幼兒大聲說(shuō)出聽(tīng)到的話。這一活動(dòng)中教師提示幼兒認(rèn)真地聽(tīng)。

3、小結(jié)：耳朵的主要作用是用來(lái)聽(tīng)聲音的。

三、聽(tīng)故事

1、聽(tīng)故事《聰聰?shù)亩洹蜂浺?，看木偶表演?/p>

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：聰聰為什么沒(méi)有耳朵?沒(méi)有耳朵發(fā)生了什么事?我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)耳朵?

幼兒爭(zhēng)論答復(fù)。

3、引導(dǎo)幼兒做五官點(diǎn)數(shù)的嬉戲。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

熬煉幼兒的傾聽(tīng)力量，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。

幼兒園全國(guó)愛(ài)耳日活動(dòng)方案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解耳朵的功能，知道耳朵能聽(tīng)聲音，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)耳朵的方法。

2、知道“愛(ài)耳日”的來(lái)歷、意義，學(xué)xx耳宣傳員。

【活動(dòng)預(yù)備】

耳朵模型、請(qǐng)保健醫(yī)生進(jìn)課堂、音樂(lè)、繪畫材料。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、耳朵的隱秘：

1、出示耳朵模型，引起幼兒興趣。請(qǐng)保健醫(yī)生給小朋友介紹耳朵的構(gòu)造，講解愛(ài)護(hù)耳朵的重要性。

2、爭(zhēng)論：我們?cè)趺礃觼?lái)愛(ài)護(hù)耳朵?

3、小結(jié)：我們不能把臟東西塞入耳朵，不能任憑挖耳朵，也不能大聲吵鬧，很大的聲音耳朵聽(tīng)了會(huì)不舒適的，遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴等科學(xué)的護(hù)耳方法。

4、幼兒一起仿照遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴護(hù)耳方法。

5、兒歌：《我是輕輕》

“我是輕輕”的活動(dòng)，教育幼兒說(shuō)話輕輕，走路輕輕，搬放東西也要輕輕…，引導(dǎo)幼兒從自身做起，培育良好的生活習(xí)慣，削減噪音，愛(ài)護(hù)聽(tīng)力，安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

二、小小耳朵本事大。

1、聽(tīng)歌曲《聲音的世界》小雨彈琴淅瀝淅瀝，小鳥(niǎo)唱歌嘰嘰嘰嘰，聲音的世界是多么奇異…讓孩子們感受奇妙的聲音給大家?guī)?lái)的歡樂(lè)。

2、嬉戲體驗(yàn)：

嬉戲一：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?

請(qǐng)全部幼兒蒙上眼睛，然后請(qǐng)其中一個(gè)幼兒說(shuō)一句話，其他幼兒猜猜剛剛說(shuō)話的是誰(shuí)?

嬉戲二：我是聾人

讓幼兒捂起耳朵，體驗(yàn)聾人聽(tīng)不到聲音的感受，體驗(yàn)耳朵的重要性。

嬉戲三：小小耳朵本事大

引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)各種聲音(汽笛聲、動(dòng)物叫聲、雨聲、風(fēng)聲)，讓幼兒仿照各種聽(tīng)到的聲音。

3、小結(jié)：耳朵是我們身體重要的器官，我們身邊的全部聲音都是依靠耳朵的聽(tīng)覺(jué)來(lái)完成的，生活中有各種聲音，我們只要寧?kù)o地傾聽(tīng)就能發(fā)覺(jué)和感受。

三、“愛(ài)耳日”里爭(zhēng)做小小“愛(ài)耳宣傳員”。

1、教師簡(jiǎn)要講解“愛(ài)耳日”的來(lái)歷及意義。

我們的耳朵本事可真大，小朋友肯定要好好愛(ài)惜我們的耳朵，我們國(guó)家還把每年的3月3日定為“愛(ài)耳日”，為的就是提高全社會(huì)對(duì)愛(ài)耳護(hù)耳必要性和重要性的熟悉，推動(dòng)大家養(yǎng)成安康用耳習(xí)慣，自覺(jué)削減噪聲影響，愛(ài)護(hù)聽(tīng)力安康。

2、爭(zhēng)做小小“愛(ài)耳宣傳員”。

我們小朋友都知道愛(ài)護(hù)耳朵的重要性，也學(xué)到了愛(ài)護(hù)耳朵的方法，可是還有好多人不知道，我們來(lái)做“愛(ài)耳宣傳員”，把我們知道的愛(ài)護(hù)耳朵的學(xué)問(wèn)告知更多的人。

3、師幼共同設(shè)計(jì)“愛(ài)耳日”宣傳海報(bào)。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

3月3日“愛(ài)耳日”師幼帶宣傳海報(bào)到社區(qū)或在幼兒園門口向大家宣傳愛(ài)耳護(hù)耳的學(xué)問(wèn)。

幼兒園全國(guó)愛(ài)耳日活動(dòng)方案篇6

耳朵上的綠星星

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）設(shè)疑激趣，引出故事。（師）小朋友好！今日教師給大家請(qǐng)來(lái)了一位小客人，猜猜看，它會(huì)是誰(shuí)呢？“身子真靈活，穿件灰皮襖，尾巴當(dāng)棉被，樹(shù)上睡大覺(jué)。”（松鼠）幼兒猜出后，出示小松鼠畫面?！班?！大家好，我是小松鼠，今日晚上，森林里要進(jìn)行一個(gè)音樂(lè)會(huì)，我要到臺(tái)上表演唱歌，請(qǐng)小朋友快幫我想想，怎樣裝扮才最美麗呢？”引導(dǎo)幼兒自由爭(zhēng)論各種裝扮的方法。（引導(dǎo)幼兒從自己的生活閱歷動(dòng)身為小松鼠出辦法，對(duì)積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進(jìn)展鼓舞與確定。）小朋友想的方法可真多，我們一起來(lái)看看小松鼠是怎么做的?

（二）結(jié)合課件，分段敘述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。

1、敘述故事從開(kāi)頭至……小松鼠沒(méi)有摘小草，走開(kāi)了后提問(wèn)：

（1）小松鼠來(lái)到花園里想怎樣裝扮自己？

（2）小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎？小草是怎么說(shuō)的？

（3）請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠美滋滋的樣子。

2、幫忙幼兒梳理故事內(nèi)容，接著連續(xù)播放故事至……肯定也很美。

（1）小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么裝扮自己？請(qǐng)幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動(dòng)作

（2）紅紅的玫瑰花真美麗，你覺(jué)得小松鼠會(huì)摘嗎？為什么？

（3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)玫瑰花會(huì)怎么說(shuō)？

3、在幼兒猜想的根底上連續(xù)播放故事至……又走開(kāi)了。

（1）小草、玫瑰花是怎樣說(shuō)的？

（2）小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來(lái)裝扮自己？

（3）“小松鼠懂得愛(ài)惜小草、小花，小朋友喜不喜愛(ài)它呢？”

（4）小松鼠愛(ài)惜花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛(ài)心好嗎？（教師帶著幼兒一邊做動(dòng)作邊利用課件畫面展現(xiàn)效果）小朋友喜愛(ài)小松鼠，很多小動(dòng)物也特別喜愛(ài)它，看，誰(shuí)又來(lái)了

4、連續(xù)播放故事至……靜靜地跟著小松鼠。

（1）這件事被誰(shuí)看到了？誰(shuí)知道螢火蟲(chóng)有什么本事？

（2）請(qǐng)幼兒站起來(lái)邊做相應(yīng)動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。

（3）引導(dǎo)幼兒思索“螢火蟲(chóng)會(huì)幫忙小松鼠嗎？怎么幫呢？”鼓舞幼兒對(duì)故事的結(jié)尾進(jìn)展大膽地猜想。在幼兒自由敘述的根底上，教師帶著幼兒一起觀看，故事最終畢竟發(fā)生了什么奇怪的事情？

5、連續(xù)播放故事至……故事結(jié)尾。

（1）小松鼠去參與音樂(lè)會(huì)了嗎？

（2）當(dāng)小松鼠輕快地跳上舞臺(tái)時(shí)，為什么全部的觀眾都驚呆了？

（3）小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來(lái)的呢？

（三）再次觀看課件，完整觀賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）小松鼠變美麗了嗎？是誰(shuí)幫忙它的？

（2）同伴間相互幫忙真快樂(lè)呀！假如你是螢火蟲(chóng)你會(huì)怎樣讓小松鼠變得更美麗呢？（引導(dǎo)幼兒自由爭(zhēng)論與想象）

（四）閱歷拓展活動(dòng)，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量引導(dǎo)幼兒用螢火蟲(chóng)貼紙自