九年級的政治教學(xué)計劃

九年級的政治教學(xué)計劃一、學(xué)生根本狀況分析

本校九年級學(xué)生通過兩年半初中的學(xué)習(xí)，在思想品德方面根本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質(zhì)的重要性。但由于受社會的影響，加上本校地理環(huán)境的特別性，學(xué)生的思想波動性比擬大，有局部學(xué)生有厭學(xué)、只顧貪玩、享樂的不良現(xiàn)象，有上進心的一局部學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也存在學(xué)問學(xué)的不活，缺乏獨立分析問題、解決問題的力量。因此，這一個學(xué)期要盡快提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，讓他們順當(dāng)?shù)漠厴I(yè)，必需要下一番苦功夫不行。

二、指導(dǎo)思想

讓學(xué)生穩(wěn)固初中階段思想品德課程中重要的內(nèi)容學(xué)問點，學(xué)生能夠敏捷的應(yīng)用和理解所學(xué)的學(xué)問，學(xué)會考試的一些方法和技巧，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)習(xí)成績。

三、教學(xué)內(nèi)容

依據(jù)時間的”關(guān)系和現(xiàn)有的復(fù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)的時間分三個階段進展：

第一階段：2月中旬至4月底是夯實根底的最關(guān)鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟識課本特別重要，所以實行地毯式復(fù)習(xí)。對七年級——九年級思想品德課本中全部學(xué)問進展全面的梳理，（兩課時完成一個單元）；按識記、理解、運用不同層次的要求，結(jié)合教材進展總體的全面的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對根底學(xué)問的領(lǐng)悟、記憶、理解、運用，并使其系化。

其次階段：5月。專題復(fù)習(xí)，即教會學(xué)生將社會熱點問題與所學(xué)的學(xué)問嚴(yán)密聯(lián)系，用所學(xué)學(xué)問解決實際問題。

對國內(nèi)外重大時事、時政熱點進展講解，留意理論聯(lián)系實際，將時事與課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，并進展分門別類的訓(xùn)練，包括分析材料的方法、思索問題的方法和解題方法的訓(xùn)練。側(cè)重提高學(xué)生的分析力量，解決問題的力量，指學(xué)生學(xué)以致用。

第三階段：6月。進展綜合性復(fù)習(xí)，培育學(xué)生綜合運用力量。廣泛收集資料，細(xì)心編選好符合中考要求的綜合性題目進展訓(xùn)練，編寫試題有以下要求：

首先要選根底，即通過多練使根底學(xué)問在理解和應(yīng)用上到達運用自如、嫻熟、精確、舉一反三。

其次，選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對學(xué)生易出問題的學(xué)問點或思想熟悉方面強化訓(xùn)練，練得多了，就會化難為易了；

第三：時政熱點訓(xùn)練。集時政、所學(xué)理論、青少年成長三方面相聯(lián)系的綜合題的分門別類的訓(xùn)練，做到理論聯(lián)系實際。

最終，選類型訓(xùn)練，把握各種類型題的特點和解題方法?？记耙恢茏笥遥瑢W(xué)生自由復(fù)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生查漏補缺、少背多思，讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)的目的是避開其有過多的依靠性，讓他們整理、選擇上考場時的必備資料、課本，在考前要強調(diào)留意事項。

四、教學(xué)措施

從去年考試的形式、考試的題型以及考察的學(xué)問點，結(jié)合我校的教學(xué)實際狀況，學(xué)生學(xué)習(xí)的根底狀況，我認(rèn)為思想品德中考的復(fù)習(xí)應(yīng)留意以下幾個方面的問題：

（一）單元復(fù)習(xí)，夯實根底

初中思想品德中考主要是考察學(xué)生對根底學(xué)問的把握狀況及應(yīng)用根底學(xué)問分析思想、行為、社會生活的力量。這就要求教師在復(fù)習(xí)的過程中要做到；討論“課標(biāo)”和“考綱”，明確

復(fù)習(xí)限度。幫忙學(xué)生梳理課本學(xué)問，使學(xué)生構(gòu)建課本學(xué)問體系，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)化落實考點。

（二）專題復(fù)習(xí)，整合學(xué)問在復(fù)習(xí)過程中教師可以以課本學(xué)問的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料，引導(dǎo)學(xué)生多角度進展思索，把分散于教材的學(xué)問電聯(lián)系起來構(gòu)成整體。

（三）適度訓(xùn)練，提高力量

訓(xùn)練是學(xué)問向力量轉(zhuǎn)化的橋梁。只有加強訓(xùn)練，才能磨練思維、開闊思路、觸發(fā)靈感，思維力量和表達力量才能最終得到落實和提高。但訓(xùn)練應(yīng)適度，切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，對各種資料不加選擇的濫用、亂用。所以教師在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)細(xì)心編制訓(xùn)練試題，嚴(yán)格要求學(xué)生培

養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試的習(xí)慣和心理，同時也要適度的講評，提高學(xué)生的解題的技巧和力量。

總之，經(jīng)過三輪復(fù)習(xí)，不但能使學(xué)生的政治根底學(xué)