社戲導學案一

16、《社戲》導學案學習目標：1．有感情地朗讀課文，理解文章敘事有詳有略的寫法。2．理解本文景物描寫對表達中心思想的作用。3．揣摩文中的美詞佳句，體會作者對童年生活的獨特感受。學習重點：（1）分析雙喜，六一公公的人物形象。（2）分析景物描寫對表達中心思想的作用。自主預習：1．查字典，給下列加點的字注音。歸?。ǎ┬校ǎ┘覒劊ǎ┬酰ǎ┻叮ǎ┑。ǎ┞D（）水潺（）攛（）掇（）歌吹（）家眷（）皎（）潔蘊（）藻（）漂（）渺（）糾（）葛（）2．查工具書，解釋下列詞語。（1）倘：（2）怠慢：（3）朦朧：（4）屹立：（5）糾葛：3.讀課文，思考下列問題。（1）．課文寫了幾件事，哪些事詳寫？哪些事略寫？（2）．為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫？（3）.“我”看社戲的時間在什么季節(jié)？你怎么知道的？（4）．“我”看社戲的地點是平橋村。平橋村是一個什么樣的地方？我為什么稱它為樂土？4.這段文字選自課文_______作者__5．“雙喜，你們這般小鬼，昨天偷了我的豆了吧？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！边@句話表現六一公公的_______的性格?！罢埧停俊@是應該的。迅哥兒，昨天的戲可好么？豆可中吃呢？”這句話表現六一公公的____________性格?！斑@真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨！我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗會…”這句話表現六一公公的____________性格。6．“是的，我們請客。我們當初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！”這句話表現雙喜的__________的性格。7.課文結尾說：“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了？”對這個結尾應該怎樣理解？你在生活中有這樣的體會嗎？課內探究一、情景導入，明確目標。導入：童年對許多人來說，都是美好快樂的。在成人后回憶往事，對當時的人和事，更是充滿一種浪漫的理想色彩，是一段永生難忘的體驗。二、自主探究，釋疑解惑。1、“我”是在什么時令隨母歸省小住平橋村的？討論明確：“本來是凡有出嫁的女兒，倘自己還未當家，夏間便大抵回到母家去消夏”，這是還未當家的已嫁女兒的一般情況；“那時我的祖母雖然還康健，但母親也已分擔了些家務”，母親的情況不同于上述的已嫁女兒，“所以夏期便不能多日的歸省了，只得在掃墓完畢之后，抽空去住幾天”。清明掃墓完畢之后的天數，可能多，也可能少，“我”隨母歸省小住平橋村，當在春末夏初的時令，所以能夠看到“春賽”、社戲，吃到羅漢豆。2、平橋村是怎樣一個村莊？“我”在平橋村得到了什么樣的優(yōu)待？表明了村民的什么特點？（村中居民熱情好客，民風淳樸的小村莊）討論明確：平橋村近海臨河，“住戶不滿三十家，都種田，打魚”，是一個勞動人民住居的環(huán)境優(yōu)美的小村莊?！霸谛〈謇镆患业目?，幾乎也就是公共的”，村民們因為“我”的到來，特地“許可”自己的孩子“減少工作”，“伴我來游戲”，熱情好客，十分優(yōu)待“我”這個小客人。而且他們不拘禮教，“我們”偶爾吵鬧起來，打了輩份很高、應該稱之為“太公”的小朋友，也沒有人想到這是“犯上”，民風淳樸。3、“我”在平橋村有哪些樂事？討論明確：“我們”每天大都掘蚯蚓，穿釣鉤，“伏在河沿上去釣蝦”，“不半天便可以釣到一大碗。這蝦照例是歸我吃的”?！罢绽保砻麽灥玫奈r總歸“我”吃，已成定例，小朋友們也都熱情好客，十分優(yōu)待“我”這個小客人?！拔摇笨?/p>