國內外心理健康學習教育模式研究綜述學習教育文檔

國內外心理健康學習教育模式研究綜述學習教育文檔國內外心理健康學習教育模式研究綜述學習教育文檔國內外心理健康學習教育模式研究綜述學習教育文檔國內外心理健康教育模式研究綜述一、外國研究綜述1.美國學校心理健康教育模式20世紀50年代美國心理健康教育模式進入真切的研究階段。當前美國所?用的模式多數(shù)以邀請模式、心理指導綜合模式和顧問教師方案為主。①邀請模式。邀請教育的根本理念是學校要在教育過程的各個方面敬愛每個人的價值和潛能，充分調動學校所有人員、物質條件、規(guī)章制度、教育政策、各種教育方案和活動等方面的資源，把學校變成最具吸引力的地方。②心理指導綜合模式，簡稱綜合模式。它的核心思想是突出指導教師在學校教育中的地位和作用并明確規(guī)放心理指導教師的工作職責和內容，將心理指導與授課視為兩種相同重要的教育傳輸系統(tǒng)，側重心理輔導的綜合性與睜開性;重申心理指導應面向全體學生，面向學生的社會生活并促進學生能力的全面睜開。③顧問教師方案。模式重申學校應以睜開性指導為主，在心理指導教師指導下充分發(fā)揮一般任課教師在心理指導工作中的作用，經過精心設計與組織心理指導方案，為全體學生供應系統(tǒng)的心理指導效勞。第一由學校管理人員與心理指導教師共同擬定心理健康教育方案，詳細規(guī)定學校心理指導工作的內容、程序和要求，爾后優(yōu)選一批一般任課教師擔當顧問教師，由顧問教師如期為學生供應專題指導活動，學生在指導活動時期可以與伙伴支持小組共同研究個人的興趣、目標以及困擾。2.英國學校心理健康教育模式牛津大學心理健康教育模式是英國學校心理健康教育模式中最具代表性的模式之一，李小魯在?從英國牛津大學心理健康教育模式看廣東大學生心理健康教育的創(chuàng)新?中對該模式進行了詳細的解析與介紹。該模式的主要內容是同學互幫訓練方案，訓練包括次為時小時的訓練，訓練內容是讓參加訓練的學生幫助其他同學解決各種心理問題。訓練的技巧包括：怎樣成為一個優(yōu)秀的傾聽者，幫助同學更好的適應社會、學習和人際關系;協(xié)助同學進行決策，但不幫他們決定;辦理一些敏感問題。該訓練還強調傾聽者要知道自己的能力有限，以及怎樣在必要的時候把追求指導的同學介紹給更高一級的專業(yè)人士。3.日本學校心理健康教育模式日本學校的心理健康教育模式主若是學校心理學模式，是指“針對學生學習、心理、社會、睜開過程中的問題恩賜積極的援助支持、促進其健康成長，是一門理論和實踐相結合的學問。〞日本模式的學校心理健康教育的實質目標是培養(yǎng)身心健康、人格健全、適應社會、造福人類的人才。其教育內容主要包括四個方面學習、心理、社會和升學就業(yè)。針對學生在學業(yè)、睜開、交友、戀愛、擇業(yè)等方面遇到的問題恩賜指導，?哉谷爍?、智力、室暒性、兴趣烦C嫻男睦聿庋椋?對存心理和行為阻擋的學生系統(tǒng)的進行心理治療。二、國內研究綜述彭斌等人的?中等職業(yè)學校心理健康教育的檢查研究?說明，認為當前睜高興理健康教育急需解決的問題是沒有一套收效很好的心理健康教育模式占31.03%，認為沒有合適的心理健康教育教材的，占24.13%;學校經費缺乏的，占17.24%。高校心理健康教育模式的研究很多，所研究的模式主若是：1.“校年級班級〞三級工作網絡系統(tǒng)模式“校年級班級〞三級工作網絡系統(tǒng)模式是以校心理健康教育中心為一級，年級或系心理健康工作站為二級，班級心理委員為三級的模式成立的，以此組成一個上下暢達的工作系統(tǒng)，從而使學校的心理健康教育工作獲取全面的覆蓋。2.多種形式的心理咨詢模式包括個體心理咨詢、咨詢、網絡在線咨詢和集體心理咨詢等模式。個體心理咨詢一般是采用預約和準時“門診的形式，為學生供應心理咨詢效勞。來訪學生以主動來訪、引導來訪及約談來訪等多種形式組成。集體心理咨詢那么用于對一些擁有共同心理問題的特別集體進行咨詢指導，比方再生適應心理咨詢、戀愛心理咨詢和人際關系心理咨詢等。3.課堂授課模式我國學校采用的授課模式存在差異，如有的學校以選修課的形式向全校學生進行心理健康知識的普及教育，經過學習讓學生掌握必然的心理調適技巧;也有少許學校開設了心理健康的必修課程，進行全員教育?？墒牵捎谑谡n資源和師資等方面的限制，當前大多數(shù)學校采用選修課也許是講座的形式來對學生推行心理健康教育。4.課外素質拓展活動模式課外素質拓展活動模式以班級活動、年級活動、院系活動及校際之間的活動等幾種形式為主。在睜開班級活動時，充分發(fā)揮班級心理委員的角色功能，以班級為單位，舉行心理健康知識板報、主題演講比賽等形式的活動。分院系級活動主若是在指導班級活動的同時，組織所轄各班級之間的一些交流活動，比方班級之間的板報評比、班級之間的演講比賽、心理情況劇比賽等。校心理健康教育中心主要組織全校范圍內的宣傳活動：①以橫幅、海報等形式進行宣傳;或制作宣傳冊、宣傳單、書簽等進行宣傳。②睜開大型的廣場活動，采用手語歌、心理游戲、現(xiàn)場心理咨詢等方式進行。③組織年級心理培訓，包括對班級心理委員和心理協(xié)會干部的培訓、對指導員及班主任老師的培訓。④集中安排講座、舉辦心理電影周等。綜上大多是高校心理健康教育工作模式研究，職業(yè)學校心理健康教育研究近幾年才開始有所睜開。劉琴，女，碩士研究生，北京鐵路電氣化學校助理授課老師，研究方向：心理學、中職語文教育、美育。三、希望有一天你會記起，我曾靜靜地，毫無希望地愛過你。我這扇門曾為你翻開，只為你一人翻開，現(xiàn)在，我要把它關上了。四、你看我的時候我裝做在看別處，你在看別處的時候我在看你。五、陸上的人喜歡追根問底，虛度好多的光陰。冬天擔憂夏天的遲來，夏天擔憂冬天的將至。所以你們不停各處去追求一個遙不可以及，四時如夏的地方，我其實不敬羨。六、沒想到的是，一別竟是一輩子了。七、朋友們都敬羨我，其實敬羨他們的人是我。愛你，許久了，等你，也許久了，現(xiàn)在，我要走開你了，比許久許久還要久??八、Dosomethingtodaythatyourfutureselfwillthankyoufor.從現(xiàn)在開始，做一些讓未來的你感謝現(xiàn)在的自己的事。九、有個懂你的人，是最大的幸福。這個人，不用然十全十美，但他能讀懂你，能走進你的心靈深處，能看懂你心里的所有。最懂你的人，總是會向來的在你身邊，靜靜保衛(wèi)你，不讓你受一點點的委屈。真切愛你的人不會說好多愛你的話，卻會做好多愛你的事。十、許久許久，沒有對方的信息，也不再想起這個人，也是不想再想起。十一、我不怕我會忘記他，他在我心底開出了花。十二、我還在原地等你，你卻已經忘記曾來過這里。十三、那都是很好很好的，我卻恰好不喜歡。十四、向來緣淺，何如情深？十五、習慣難過，習慣思念，習慣等你，可是卻向來沒有習慣看不到你十六、愛一個人最好的方式，是經營好自己，給對方一個優(yōu)秀的愛人。不是拼命對一個人好，那人就會拼命愛你。俗世的感情難免有現(xiàn)實的一面：你有價值，你的付出才有人重視?！K芩十七、雨水落下來是由于天空無法承受它的重量，眼淚掉下來是由于心再也無法承受那樣的傷痛。十八、所謂長大，就是把原來看重的東西看輕一點，原來看輕的東西看重一點。生活中只有一種英雄主義，那就是在認清生活真相此后，仍舊熱愛生活。生活就像是跟老天棋戰(zhàn)，對你而言，你走棋，那叫選擇；老天走棋，那叫挑戰(zhàn)。十九、我只想問你，假設我回頭，你還在不在？二十、有些事是有好多機會去做的，卻一天一天推遲，想做的時候卻發(fā)現(xiàn)沒機會了。二十一、在下一個路口，思念某一種溫度。二十二、Itdoesn'tmatterhowslowyouare,aslongasyou'redeterminedtogetthere,you'llgetthere.------無論你有多慢，都不重要，只要你有信心，你最后都會到達想去的地方。二十三、當我們擁有一只鞋子的時候，我們才會理解失去的另一只鞋子的滋味，失去的東西總是最好的。二十四、若是由于害怕分別而不敢在一起，那你吃飯的時候為什么不直接去吃屎。二十五、花時間去講解不如花時間去證明二十六、睫毛下的傷城經過了誰的風景誰的心。二十七、擁有的其實不用然愛著。二十八、于是。各有各的生活，各自愛著其余人。從前相愛，現(xiàn)在