幼兒體育活動的總結(jié)

Word———幼兒體育活動的總結(jié)我為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒體育活動的總結(jié)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有關(guān)心。

第一篇：小班體育活動教案

設(shè)計(jì)背景

我依據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動。在預(yù)備的過程中，我和孩子們一起預(yù)備材料，制作大蘿卜、小路，還有路邊的小花，孩子們的樂觀性特殊高。由于是小班幼兒，所以這次體育課我采納了嬉戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小兔子們歡樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過探望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本事等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒入境，樂觀投入，進(jìn)展其平衡力量。

活動目標(biāo)

情感態(tài)度：激發(fā)幼兒參與體育活動的愛好。

學(xué)問：初步練習(xí)走平衡木。

力量、技能：培育和熬煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：培育幼兒的身體平衡力量及身體協(xié)調(diào)性。

難點(diǎn)：教會幼兒正確走平衡木的方法。

活動預(yù)備

塑料矮平衡木、紙制作的“小路”（50cmx18cm），一封信，玩具馬一個(gè)，小兔子頭飾、“小花”和“大蘿卜（用布縫制的）”若干。

活動過程

（一）開頭部分

聽音樂自然站隊(duì)做從頭到腳的熱身預(yù)備活動。

（二）基本部分

1、創(chuàng)設(shè)情境。老師扮兔媽媽。兔媽媽早上起來收到了一封信，信上說好伴侶小馬生病了。兔媽媽要帶著孩子們?nèi)ヌ酵●R?？墒?，通過小馬家只有一條小路。兔媽媽要求孩子們，走路的時(shí)候要當(dāng)心，不能踩到兩邊的小花。

2、走“小路”。兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R，一個(gè)跟著一個(gè)走（走紙制作的小路），邊走邊說：“小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。小兔子，走小路，整整齊齊排成行?！钡搅诵●R家后，詢問它的病情，并說一句祝愿的話，然后再根據(jù)原來的路走回來。

3、過“小橋”。小兔子從小馬家回來后，特殊興奮。兔媽媽說：“家里的蘿卜不多了，我們?nèi)グ翁}卜吧。”拔蘿卜要到河的對岸，需要過一座“小橋”，兔媽媽教小兔子們怎么過“小橋”。

老師演示怎樣過“小橋”。

和幼兒一起說一說過小橋的兒歌：

小兔小兔要過橋，

張開雙臂走上橋，

心不慌，身不搖，一步一步走過橋。

請3到4個(gè)幼兒練習(xí)走小橋，老師指導(dǎo)并請幼兒仔細(xì)觀看。

出示塑料矮的平衡木，請幼兒自己走小橋。拔完蘿卜之后，從原路（塑料矮的平衡木）走回來，把蘿卜放到筐里，再接著去拔蘿卜。（老師在平衡木邊上愛護(hù)幼兒，并提示走平衡木的要領(lǐng)。）

4、蘿卜都拔完后，小兔子們看到自己的勞動成果很興奮。兔媽媽表揚(yáng)了兔寶寶，然后帶它們到森林里玩耍，玩得很歡樂?！按禾斓剑鞖夂?，小兔出來伸懶腰。我們要當(dāng)心大灰狼，眼睛快快瞧一瞧。”這時(shí)候，一名老師扮演的大灰狼消失了。小兔子們跑回自己的家。反復(fù)玩幾次（四散追趕跑）。

三、結(jié)束部分

1、為了戰(zhàn)勝大灰狼，小兔子需要學(xué)本事，學(xué)習(xí)各種動物的樣子，迷惑大灰狼，嚇跑它。

兔媽媽帶著小兔子仿照各種動物的樣子，也可以讓小伴侶自由創(chuàng)作。

2、太陽落山了，聽音樂《搖籃曲》，作整理動作，自然結(jié)束。

自評反思

我依據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動。在預(yù)備的過程中，我和孩子們一起預(yù)備材料，制作大蘿卜、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的樂觀性特殊高。

由于是小班幼兒，所以這次體育課我采納了嬉戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小兔子們歡樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過探望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本事等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒入境，樂觀投入，進(jìn)展其平衡力量?；旧贤瓿闪私虒W(xué)目標(biāo)。

需要改進(jìn)的地方：假如在角色的選擇上能夠不用小兔子，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，由于小伴侶聽到小兔子的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是敏捷、輕松，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點(diǎn)部分“過小橋，拔蘿卜”等環(huán)節(jié)，我預(yù)備的“蘿卜”是用壓膜機(jī)壓的簡單撕壞，后來改用布縫制效果很好。

其次篇：小班體育活動教案

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)直線、曲線爬，進(jìn)展幼兒動作協(xié)調(diào)力量。

2.初步在嬉戲中獲得爬的運(yùn)動體驗(yàn)。

3.讓幼兒體驗(yàn)合作的開心，培育幼兒團(tuán)體合作的精神。

活動預(yù)備：

小手爬道具、平衡木、拱橋、蹺蹺板、竹子

活動過程：

1.以“小手爬”的民間嬉戲進(jìn)場，進(jìn)行簡潔的爬行。

“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到??????，

爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到??????，

爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到??????，

爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到老師身邊?！?/p>

2.仿照動物爬。

1）師：小伴侶知道什么會爬啊？你會仿照它爬嗎？（如：螃蟹橫著爬、猴子會爬樹、烏龜漸漸爬、蜘蛛爬）

注：還有蛇，我覺得是匍匐爬，由于我校在這個(gè)“爬”，說蛇是游，所以在爭議中。

3.在爬行中愛護(hù)小手，引導(dǎo)出小手爬的道具。

1）師：小伴侶我們在爬的時(shí)候，小手會怎么樣??？（會臟、會疼）

2）師：原來我們的小手會臟會疼，我們給自己的小手戴上一副手套，好嗎？（拿出小手爬）

3）師：我們都有了愛護(hù)小手的手套，我們再試一試小動物爬。（自由活動）

4.練習(xí)直線爬－曲線爬－匍匐爬。

1）出示平衡木讓幼兒分組進(jìn)行直線爬。

2）在地面貼上標(biāo)記進(jìn)行曲線爬。

3）出示拱橋讓幼兒仿照小蛇匍匐爬。

4）出示蹺蹺板讓幼兒學(xué)習(xí)爬坡下坡

5）進(jìn)行闖關(guān)嬉戲直線爬－曲線爬－匍匐爬－爬坡下坡。

5.民間嬉戲“兩人三足（手）”。

我門主要是以小手爬的道具進(jìn)行嬉戲，而兩人三足的嬉戲，幼兒接觸時(shí)是把兩人的腳綁在一起，而我這一次用在小手爬上，這樣免去了綁的時(shí)間，只要幼兒一起抓住板子上的門把手，就可以經(jīng)行嬉戲了，又簡潔又便利。（先練習(xí)一下，下面開頭競賽嘍：）

6.嬉戲：蜘蛛爬。

前面幼兒已經(jīng)比較累了，現(xiàn)在可以消遣一下，我會拿一根竹子，把男女生分成兩組手我要沒拉手的手都拿一個(gè)小手爬的道具，把中間拉手的手放上一根長竹子，仿照蜘蛛爬，開頭了，加油爬!

師：蜘蛛媽媽來找寶寶了，要回家嘍：

“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到??????，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到??????，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到??????，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到老師身邊。

第三篇：幼兒園大班體育教育教學(xué)總結(jié)

作為幼兒園的孩子，體育熬煉有利于孩子智力的開發(fā)、愛好愛好的進(jìn)展、身體的健壯成長，身體各個(gè)組織器官方面平衡協(xié)調(diào)的進(jìn)展。因此，體育課程應(yīng)做為基礎(chǔ)課程，大班體育活動內(nèi)容更為新奇好玩。本學(xué)期，大班體育活動特點(diǎn)是利用各種廢舊物品制作成孩子的器械，如易拉罐、輪胎等。

大班孩子動作敏捷、協(xié)調(diào)，體力較充足，理解力量有所進(jìn)展，有較強(qiáng)的自我掌握力量，所以本學(xué)期老師利用園內(nèi)物品，如長凳子、沙包、呼啦圈等練習(xí)鉆、平衡、匍匐爬和雙腳跳、單腳站立的動作，提高跳動、投擲、助跑跨越和在不同高度物體上單腳站立力量，進(jìn)展窄道協(xié)同走的力量、躲閃力量、平衡力量、立定跳遠(yuǎn)力量。特制定以“定身法”“龜兔賽跑”“重建家園”“勇奪陣地”等為主題的活動，每次體育嬉戲都是在一個(gè)故事中開頭，設(shè)置情景嬉戲，孩子既感愛好又得到了身體熬煉。

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，動作進(jìn)展規(guī)律，供應(yīng)不同層次的器械，由易到難，循序漸進(jìn)的滿意不同幼兒的需要。利用戶外活動，教育的過程我們把大把的時(shí)間教給幼兒自由探究，探究器械的多種玩法，如：玩沙包，讓孩子們進(jìn)行扔、踢、投、夾著跳等二十余種活動，讓孩子充分運(yùn)動起來，孩子既不“閑著”又愛上體育活動；高蹺特色活動，如在平地上踩、踩高蹺鉆過障礙物、雙腳踩高蹺跨越障礙物、繞過障礙物走等等；如輪胎可以滾、推、拖、搬、還可以走、跑、跳、鉆、爬、可以單獨(dú)玩，還可以分組玩。如跳繩可以雙腳跳、單腳跳，正跳、反跳、跑著跳、單個(gè)跳、集體跳、分組跳等，跳繩的開展，進(jìn)展了幼兒的動作協(xié)調(diào)力量及手眼腳同時(shí)合作的力量。器械的變化，難度的增大，使幼兒體驗(yàn)到了不同的樂趣。器械的一物多玩不僅培育了幼兒主動探究的意識和力量，進(jìn)展了制造性思維，更重要的是讓幼兒體驗(yàn)到了運(yùn)動探究的樂趣，讓他們對戶外體育活動愛好越來越深厚。每次活動老師都充分發(fā)揮自己的想象力和制造力，帶動孩子創(chuàng)新創(chuàng)造各種嬉戲，使得我園體育嬉戲更具特色。

體育活動，增加了老師與孩子對戶外體育活動的熟悉，還提高了戶外體育活動的質(zhì)量。

第四篇：幼兒園體育教研總結(jié)

戶外大型活動作為挖掘幼兒潛能開發(fā)的載體形式，對幼兒實(shí)施體能熬煉，實(shí)施進(jìn)展教育。

一、在實(shí)踐的過程中，我們結(jié)合《規(guī)程》和《綱要》的要求，提出以下的進(jìn)展目標(biāo)：

一是進(jìn)展幼兒的基本動作，提高幼兒參與體育熬煉的愛好。二是初步形成幼兒的合作意識；萌發(fā)產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感、有關(guān)懷、關(guān)心他人的愿望。

三是在樂觀參加、溝通活動過程中，逐步體現(xiàn)自我，體驗(yàn)共享勝利的歡樂。

二、創(chuàng)設(shè)多樣化戶外大型活動環(huán)境

1、開展多樣的戶外大型活動區(qū)域活動

2、依據(jù)各班年齡各種動作進(jìn)展的水平，我園因地制宜地創(chuàng)設(shè)了跳動區(qū)、平衡區(qū)、球類區(qū)。在這些區(qū)域中讓各班幼兒自由選擇，彼此聯(lián)系，產(chǎn)生交互作用的活動。讓相應(yīng)的`老師擔(dān)當(dāng)某一區(qū)域的活動，各班幼兒則依據(jù)自己的意愿、愛好選擇伙伴，選擇區(qū)域參與熬煉。為力求讓幼兒到各個(gè)區(qū)域玩，激發(fā)幼兒活動愛好和記錄力量的培育，我們選擇相應(yīng)的橡皮筋記錄的方法輪換的方式，保證幼兒有更多的機(jī)會參加其它區(qū)域的活動，以促使幼兒基本動作獲得全面進(jìn)展。如；活動時(shí)，幼兒既可在平衡區(qū)玩；又可以在跳動區(qū)玩。

3、創(chuàng)設(shè)豐富多樣的戶外大型活動器材和玩具材料近年來，我園為促使戶外大型活動取得最佳效果，給幼兒學(xué)習(xí)投遠(yuǎn)投準(zhǔn)用的多彩飛球。

第五篇：小班體育活動教案

教學(xué)目的：

1、幼兒在嬉戲中學(xué)會與伴侶相處

2、幼兒將報(bào)紙不斷對折，與伴侶一起站在報(bào)紙上，保持身體平衡。

教學(xué)預(yù)備：報(bào)紙、音樂

教學(xué)過程：

1、老師向幼兒介紹海龜長得什么樣子？有什么本領(lǐng)？并教幼兒學(xué)會有關(guān)小海龜?shù)膬焊瑁何业男『｝?，住在龜殼里，餓了――把頭伸出來，困了――縮頭打磕睡。

2、老師播放音樂，幼兒扮演小海龜，邊念兒歌邊自由地做小海龜爬行、游泳等動作。

3、老師扮大鯊魚，小海龜在場地內(nèi)隨便游泳。當(dāng)大鯊魚發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號時(shí)，小海龜便快速自由結(jié)伴拉手，大鯊魚設(shè)法追趕那些沒有找到伴侶的小海龜。

4、老師拿一張報(bào)紙，兩個(gè)幼兒自由組合成一對海龜伴侶

5、老師將報(bào)紙比作大海里的歡樂島，音樂響起，海龜圍著歡樂島游泳。音樂停下時(shí)，兩只海龜同時(shí)站在歡樂島上，相互擁抱，保持身體平衡，以腳不離報(bào)紙為勝。

6、將報(bào)紙不斷對折，使報(bào)紙面積越來越小，鼓舞幼兒相互合作，使自己依舊能站在報(bào)紙上保持身體平衡。

7、幼兒坐在報(bào)紙上，聽音樂想象自己坐在船上，在安靜的大海上漂浮。

8、活動結(jié)束，幼兒在老師帶領(lǐng)下整理好報(bào)紙

第六篇：小班體育活動教案

【活動設(shè)計(jì)】

海洋球又輕又小且顏色艷麗，以它為教具既簡單操作又符合幼兒的愛好。本次活動預(yù)設(shè)通過以海洋球?yàn)橹黧w的系列嬉戲場景的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)小班幼兒在玩中充分探究并嘗試?yán)蒙眢w的多個(gè)部位來運(yùn)球，旨在增加幼兒身體掌握力，進(jìn)展更多運(yùn)動技能。同時(shí)，探究的過程中幼兒會發(fā)覺自己的身體有這么多的地方都可以用來運(yùn)球，使其拓寬思維，探究欲和自信念都可以得到進(jìn)展。

【活動目標(biāo)】

1、探究運(yùn)用身體的多個(gè)部位（手心、手背、兩腿、胸等）以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球，同時(shí)，能按紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色對海洋球進(jìn)行分類。

2、初步養(yǎng)成遵守嬉戲規(guī)章的意識和習(xí)慣，在探究多種玩法時(shí)提高身體協(xié)調(diào)力、平衡力，把握多種運(yùn)動技能，培育發(fā)散性思維。

3、情愿和同伴共同探究多種“運(yùn)球”的方式，體驗(yàn)集體活動和競賽的歡樂。

【活動重點(diǎn)】探究運(yùn)用身體的多個(gè)部位以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球。

【活動難點(diǎn)】幼兒在一次運(yùn)多個(gè)球的過程中能掌握住身體，保持平衡。

【活動預(yù)備】

1、學(xué)問預(yù)備：幼兒已有玩海洋球的初步體驗(yàn)，能較精確說出身體幾個(gè)主要部位的名稱。

2、材料預(yù)備：海洋球100個(gè)，紅色、黃色、藍(lán)色、綠色塑料筐各1個(gè)，小兔、小狗、小貓、小鳥p小牛頭飾各1個(gè)，不同長寬平衡木2根，S形按摩地墊p方形地墊各5塊，白色粉筆1支，大頭娃娃掛圖1幅，即時(shí)貼若干，錄音機(jī)1臺，磁帶1盤。

3、場地布置。

【活動過程】

一、預(yù)備部分。

隨著《身體音階歌》音樂，做熱身運(yùn)動，鞏固對身體幾個(gè)主要部位的熟悉。

二、基本部分。

1、初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的閱歷。

（在網(wǎng)袋中選擇自己喜愛顏色的海洋球放到指定的筐中。）

2、再次嘗試，自由探究多個(gè)部位運(yùn)球方法。

（1）師：除了用兩只手，身體還有哪些地方能運(yùn)海洋球而不使它掉落？

（2）幼兒嘗摸索索不同玩法，老師觀看。

（3）集體溝通，展現(xiàn)與小結(jié)多種運(yùn)球方法。

①請有創(chuàng)意的幼兒到臺前展現(xiàn)自己的玩法。玩后引導(dǎo)其表述：“我發(fā)覺身體有什么地方可以運(yùn)海洋球？哪些地方運(yùn)球不簡單掉下來？”

②出示大頭娃娃掛圖，用即時(shí)貼表現(xiàn)可以運(yùn)球的幾個(gè)部位。

3、鞏固嘗試。重點(diǎn)嘗試兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運(yùn)球行進(jìn)。

4、嬉戲。

（1）送禮物。

（此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒探究在平衡線路上運(yùn)球，同時(shí)鞏固上環(huán)節(jié)中學(xué)過的多種運(yùn)球方法。）

①嬉戲玩法：每條小路上有運(yùn)輸“密碼”（指定的身體某部位及不同運(yùn)球方式）

1組要求用兩手手心托球，學(xué)小兔一蹦一跳，把海洋球運(yùn)到小兔家。

2組要求用手背托球，學(xué)小貓輕輕走，把海洋球運(yùn)到小貓家。

3組要求把球夾在兩腳之間，學(xué)可愛的小狗，把海洋球運(yùn)到小狗家。

4組要求把球夾在脖子上，學(xué)小鳥綻開翅膀飛一飛，把海洋球運(yùn)到小鳥家。

5組要求自由想出運(yùn)球的方法把海洋球運(yùn)到小牛家，可運(yùn)多個(gè)球，比比誰運(yùn)得多，而且不掉下來。

幼兒在運(yùn)球途中要按“密碼”運(yùn)輸且不能把海洋球掉到地板上。配班老師扮演大灰狼，在幼兒把海洋球分別運(yùn)到小兔、小狗、小貓、小鳥、小牛家的途中，“大灰狼”隨時(shí)消失，老師提示幼兒用身體掌握好海洋球使其不掉下來，否則會被“大灰狼”抓走。

②幼兒自由選擇不同組別進(jìn)行嬉戲。

③溝通。

師：你運(yùn)了幾個(gè)球？是怎么運(yùn)的？

（