關(guān)于九年級語文教師教學(xué)工作總結(jié)范文

精品文檔關(guān)于九年級語文老師教學(xué)工作總結(jié)范文關(guān)于九年級語文老師教學(xué)工作總結(jié)范文1本學(xué)期我擔(dān)任九年級二班語文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任老師和家長的配合下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并獲得了一定的成績，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：一、認真細致的備好每一節(jié)課在備課中，我認真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點，強調(diào)重點。二、精心組織課堂教學(xué)在課堂教學(xué)中，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。三、細心修改作業(yè)，注重后進生輔導(dǎo)我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學(xué)。要進步教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進生的輔導(dǎo)工作。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目的，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。四、積極參與教研活動堅持聽課、評課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)歷，努力探究合適自己的教學(xué)形式。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學(xué)促進很大。從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生寫作、怎樣復(fù)習(xí)文言文、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀理解等。五、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識，閱讀教育教學(xué)雜志，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)形式，注重培養(yǎng)多種興趣愛好。六、教學(xué)中注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)才能。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和才能去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也獲得了一定的成績，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，力爭全面進步學(xué)生的語文成績，做一個優(yōu)秀的語文老師。關(guān)于九年級語文老師教學(xué)工作總結(jié)范文2我校初中學(xué)生入學(xué)時普遍起點低、根底差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實現(xiàn)目的。下面我代表上屆初三語文備課組談一點淺薄的體會。一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證初三工作是學(xué)校的生命線，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視。屢次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析^p會，分析^p學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的優(yōu)勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，施行培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補優(yōu)勢，努力到達理想的目的。特別是非典時期，加之中考大改革，在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認識，重新制定方案，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備。二、集體備課、集思廣益，團結(jié)協(xié)作、共同進步團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氣氛，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們常交流經(jīng)歷，彼此毫無保存。他們總是言傳身教，及時提點。因為我們深知團結(jié)協(xié)作、齊頭并進是進步整體程度的保證。中考只考中、英、數(shù)，語文只考作文這一方向確實立。使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn)，每天四節(jié)課，除了寫作文，改作文，就是講作文。其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級老師的工作目的。這是我們的年級精神，更是樂中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！三、更新觀念，抓好復(fù)習(xí)，進步成績。初三語文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性，而無視或輕視它的人文性，往往會造成學(xué)生老師功夫花的不少，才能卻不見進步。因此我們認為無論在常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習(xí)階段，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服從游戲規(guī)那么，又超脫其上"。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最正確結(jié)合點以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并進步應(yīng)試技巧，應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的最正確結(jié)合點?！惨弧场⑷孢M步學(xué)生語文素養(yǎng)是根本語文素養(yǎng)的進步雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準(zhǔn)切入點，也并非高不可攀。教育部根底司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認為"知識和才能，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來就兩個字——積累。"腹有詩書氣自華"，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，"積累"成為進步學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點。如何快速積累？課堂教學(xué)之外，我們是這樣做的1、從初一開場就讓學(xué)生訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深沉的人文底蘊和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，進步其文學(xué)修養(yǎng)。因為在短時間進展大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)歷，老師只啟發(fā)和點撥即可。2、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模擬大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，老師面批面改;同時在抄寫的根底上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的.方法"〔黎錦熙〕。3、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面進步45分鐘效率。教材既要講得精，又要浸透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、將來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。可大膽嘗試探究性學(xué)習(xí)的方法。如：在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內(nèi)反應(yīng)給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。初一開場到初三堅持每天寫日記，每周寫美文點評，每學(xué)期自編自寫兩到三本書。通過以上方法，全方位對學(xué)生進展語文素養(yǎng)、語文才能的熏陶和強化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的進步，為中考打下堅實的根底。當(dāng)然，這些工作抓得越早越好。因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎！通過三年的理論，效果是明顯的。〔二〕、進步學(xué)生應(yīng)試才能是關(guān)鍵語文素養(yǎng)的進步是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進展有針對性的備考，是進步學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考詳細情況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，進步學(xué)生應(yīng)試才能。1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中進步解題技巧。老師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。假如再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開場發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場，便于學(xué)生的應(yīng)試。3、注重自主性和開放性。老師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計、自主探究語文資開展理論活動。如學(xué)生做完2022年各省市中考試卷后，要求他們自己分析^p和總結(jié)，寫一篇2022年中考語文命題預(yù)測，各抒己見。4、課文復(fù)習(xí)考點化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。綜上所述，初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)，應(yīng)著眼以下幾點：1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。2、注重學(xué)生的可持續(xù)性開展。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面進步，才是語文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段，也不能因為實用和功利而無視人文教育和情感教育。3、有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。4、反應(yīng)應(yīng)該及時迅速。5、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué)，以關(guān)注考慮人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性。但萬變不離其宗，一定要讓學(xué)生明確，試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻承受來自生活、來自大自然的美妙信息，時刻與世界上所有的美妙事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身的語文。也才能獲得最終的成功。關(guān)于九年級語文老師教學(xué)工作總結(jié)范文3三年的初中教學(xué)在師生的共同努力下獲得了一點成績。在這苦樂參半的初三生活中，流出了辛酸的汗水，收獲了學(xué)生們可喜的成績?；貞浺荒甑恼Z文教學(xué)，感慨頗多，總結(jié)如下：一、及時調(diào)動初三學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性本學(xué)期注重激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，進步學(xué)生語文素養(yǎng)，努力進步學(xué)生成績。但感覺語文成績并不樂觀，今后還需要加大教學(xué)力度。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，已成為老師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。尤其是要進步學(xué)生的成績必然要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)。逐步進步學(xué)生語文成績。二、培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣，開展求異思維才能。在語文教學(xué)中，學(xué)生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識才能、理解程度有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教學(xué)中，讓學(xué)生對問題充分考慮后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。三、認真做好作業(yè)修改和反應(yīng)工作。課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況，因此本學(xué)期精選課后作業(yè)，并且及時修改，認真記分析^p學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反應(yīng)，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。從而進步學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。有目的地做好作文指導(dǎo)和修改工作。作文一直是語文教學(xué)的一大難點，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期改變了上學(xué)期的做法，認真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵他們多關(guān)注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，寫出自已的真情實感。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氣氛和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文修改力度，分析^p好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點，在反應(yīng)時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點，并改正缺點;在作文修改課上，讓學(xué)生互相修改，使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而進步學(xué)生的作文熱情和作文才能，也進步了學(xué)生自己修改作文的才能。四、努力做好提優(yōu)補差工作在所教的班級學(xué)生中，有幾名學(xué)生其它科成績較好，但他們最不理想的卻恰好是語文，為進步學(xué)生的語文成績，本學(xué)期加大力度，做好優(yōu)生的進步工作，主要措施如下：〔1〕、穩(wěn)固根底知識，把七至九年級的語文根底知識進展有方案的穩(wěn)固。加大字詞的理解掌握。〔2〕、加大閱讀才能的培養(yǎng)，有局部學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識面太窄，平時做題理解才能上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析^p，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學(xué)視野?！?〕、進步作文程度，鼓勵學(xué)生多寫多練，力爭三天一篇，并且保證質(zhì)量。老師做到及時修改，并盡量找一樣題目、一樣體裁的例文讓其比擬，以揚長避短，進步作文才能和作文質(zhì)量。從成績來看效果還可以，但個別優(yōu)生考得不夠理想?？梢?，語文學(xué)科的可變性較強。五、結(jié)合相關(guān)文章，進展思想教育。初三語文教材中，有很多做為德育教育的好素材。因此，教材中合理地把握這些文章的特點進展思想教育。在各單元教學(xué)中，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風(fēng)光。保護自然是每一個人的責(zé)任，所以，通過選文的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與考慮。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇，學(xué)習(xí)他們高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治抱負。利用語文教學(xué)進步學(xué)生的語文素養(yǎng)及其思想品質(zhì)。一學(xué)期來學(xué)生的思想積極性有了進一步的進步。六