2021年七年級生物上冊的教學計劃與2021年七年級生物上冊第一單元教學計劃

2021年七年級生物上冊的授課計劃與2021年七年級生物上冊第一單元授課計劃2021年七年級生物上冊的授課計劃一、指導思想以《中學生物課程標準》為依照，在繼承我國現(xiàn)行生物授課優(yōu)勢的基礎上，力爭更加___學生已有的生活經(jīng)驗;更加重申學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生經(jīng)過學習生物，可以對生物學知識有更深刻的理解，可以對今后的學習方向有更多的思慮;可以在研究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;可以在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面獲得提高。為學生們參加___現(xiàn)代化建設，適應社會和連續(xù)學習，打下必要的基礎。二、教材解析教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，成立突出人與生物圈的知識系統(tǒng)，設計了好多系列化、多樣化、可行性高的研究活動，提高了學生的著手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作研究的科研精神。刪除了部分照本宣科的內(nèi)容，以靈便應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，側(cè)重反響生物科學的新進展，極大拓展了學生的知識面，使學生更加領悟到生物與生活的關(guān)系。三、授課任務及目標本學期經(jīng)過對課本的學習和研究，學生將在以下幾方面獲得發(fā)展：(一)、知識與技術(shù)：認識生物，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然友善發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。初步獲得生物圈中植物以及植物細胞的知識。知道生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。(二)過程與方法：正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備必然的實驗操作能力。進一步擁有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。利用科學的一般研究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。初步學會運用所學的生物學知識解析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實責問題。(三)、感神態(tài)度與價值觀：樂于研究生命的神奇，擁有腳扎實地的科學態(tài)度，必然的研究精神和創(chuàng)新意識。2.___與生物學相關(guān)的社會問題，形成主動參加社會決策的意識。漸漸養(yǎng)成優(yōu)秀的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。四、詳細措施：連續(xù)深入學習相關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育看法，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂授課有所創(chuàng)新和提高。連續(xù)研究吻合新課標的課堂授課模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。3.___好學生進行研究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。4.學習和應用現(xiàn)代授課手段和技術(shù)并運用到課堂授課中，提高課時效率和授課質(zhì)量;積極參加教研教改;上好課，設計好授課設計，寫好授課反思。激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強感情教育;精心引誘、加強授課。為研究性學習創(chuàng)立情況。比方，供應相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或表現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出研究性的問題;或從社會___的與生物學相關(guān)的熱點問題切入，等等。7、激勵學生自己觀察、思慮、提問，并在提出假設的基礎進步行研究性方案的設計和推行。重視研究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生經(jīng)過文字描述、數(shù)字表格、表示圖、曲線圖等方式完成報告，并___交流研究的過程和結(jié)果。結(jié)合詳細的授課內(nèi)容，采用多種不同樣的授課策略和方法，完成課程目標。2021年七年級生物上冊第一單元授課計劃一、指導思想在認真學習和深入貫徹《___、國務___關(guān)于深入教育改革全面推進素質(zhì)教育__決定》的基礎上，以《整天制義務教育生物課程標準》為依照，在繼承我國現(xiàn)行生物授課優(yōu)勢的基礎上，力爭更加___學生已有的生活經(jīng)驗;更加重申學生的主動學習。使每一個學生經(jīng)過學習生物，可以對生物學知識有更深入的理解，可以對今后的學習方向有更多的思慮;可以在研究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;可以在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面獲得提高。為學生們參加___現(xiàn)代化建設，適應社會和連續(xù)學習，打下必要的基礎。二、授課內(nèi)容本學期的生物課全部為復習課，復習八年級兩冊生物學課程。三、授課工作策略措施1、依照新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念交融于平常授課活動中，在教授知識的同時使同學們能在輕松歡喜的環(huán)境中學習知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。2、研究每個知識點，依照課程標準所規(guī)定的授課層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的授課手段和授課模式，提高學生對知識的理解速度和能力。3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設計，既要啟示和引導學生對知識實現(xiàn)自主學習，表現(xiàn)學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在授課過程中表現(xiàn)師生互動的授課新境地積極參加學校和各級___的學習進修機遇，從各個方面充分自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時也可以增加看法，在今后的授課活動中可以取他人之長補自己之短，使自己的授課水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響。5、積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包括授課方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的授課經(jīng)驗，并加以優(yōu)化利用從實質(zhì)上提高授課水平，使授課成績有較大的提高。6、充分利用我?，F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化授課儀器和授課設施，使同學們領悟到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。7、匯總所學知識，使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對學生進行理論聯(lián)系實質(zhì)的教育，進行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習，提高學生的綜合應用能力，為中考打下牢固的基礎。四、復習策略(一)專題復習1、必定做到記牢記準全部的基礎知識，沒有正確無誤的記憶，就不可以能有好的結(jié)果。2、本學期復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。專題的劃分要合理，專題的選綱要準、安排時間要合理。專題選的準嚴禁，主要取決于對課程標準和中考題的研究。專題要有代表性，切忌左右逢源;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;依照專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。3、實質(zhì)出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次睜開授課工作，全面提高復習效率。課堂復習授課推行“低起點、多歸納、快反饋”的方法應側(cè)重對尖子生的培養(yǎng)。關(guān)于接受能力好的同學，課外適當多做題，培養(yǎng)解題技巧，提高靈便度，使其冒“尖”，以提高中考優(yōu)秀率。5、側(cè)重解題后的反思。6、專題復習的合適拔高。專題復習要有必然的難度，沒有必然的難度，學生的能力是很難提高的，但要兼顧各種因素掌握一個度。(二)模擬中考的綜合拉練，查漏補缺。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習有《中考先鋒》、《生物試卷》。1、模擬試題必定要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比率，整體難度的控制等要切近中考題。2、模擬試題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。3、批閱要及時評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。5、詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依照。因為，緣生的學習