中班科學教案：恐龍

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中班科學教案：恐龍1

活動目標

1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習性，并學習認識草食恐龍和肉食恐龍。

2、知道恐龍曾是地球上的碩大無朋，它的滅亡至今是科學上的一個謎。

3、激發(fā)幼兒喜愛科學,勇于探究的精神。

活動預(yù)備

1.ppt課件-食草恐龍和食肉恐龍

2.操作活動業(yè)

活動過程

一、導(dǎo)入

老師出示恐龍化石，請幼兒說這是什么？老師總結(jié)：這是一個恐龍蛋化石，當時的恐龍蛋被掩埋，經(jīng)過幾百萬年地地質(zhì)擠壓而形成的恐龍蛋化石。

2、說起恐龍，它有許多種類，主要分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。你們都知道那些恐龍？老師這里有許多的恐龍照片，能幫我確認一下這些都是什么恐龍？

二、引導(dǎo)幼兒一起爭論圖片

圖片1霸王龍又名暴龍，是肉食性恐龍，它們是肉食恐龍中涌現(xiàn)最晚、也是最大型、最強的食肉動物。身長約13米，肩高約5米，平均體重約9噸。

圖片2梁龍屬于食草恐龍，個體最長可超過25米，是最長的恐龍。體重約10噸左右。鼻孔位于眼睛之上。當陸上敵害攻擊時，它就逃入水中隱藏，頭頂上的鼻孔不會被水埋沒，便于呼吸。

圖片3偷蛋龍身長2m寬0.2m高1m重24~34公斤既吃植物也吃肉，比如其它動物的蛋，種子，昆蟲等。主要特征：手上有三個長手指,鼻子上長小角。

圖片4異特龍屬于食肉恐龍，涌現(xiàn)時間更晚，身長最大的有15米長，身高大約5米高，體重3噸圖片5鐮刀龍是一種雜食恐龍，它最顯著的特征就是前肢上極長的指爪－－長達75厘米，可以用于驅(qū)逐天敵，或者得到食物。鐮刀龍可能長有羽毛，但是顯著不會飛。

圖片6腕龍體重約在70－80噸之間，是最重的恐龍。體長：長23米，高12米恐龍〔五六層樓〕，食物：草食動物，它吃樹梢處的葉子，尾巴短粗，頭部能抬得很高圖片7鴨冠龍它與霸王龍一樣都是生活在6850萬年以前，鴨冠龍的生活與鴨子相像，是在水中游泳，并且以水中植物為生。

圖片8劍龍它最大的特征就是背部聳起的兩排骨板，以及尾巴上生著尖棘。劍龍是草食性的恐龍，行動緩慢，它身上的骨板和尾巴上的尖棘，便成了躲避肉食性恐龍最好的防衛(wèi)了。

圖片9雷龍體重約在35公噸到50噸之間〔7到10只成年大象〕，粗大的腿，有如樹干一樣雷龍的身體雖然大得驚人，性情卻很溫順，平常以植物為食，有時會走入沼澤里，由于水具有浮力，可以減輕它身體的.沉重負擔，同時也能躲避像異特龍般兇暴的肉食性恐龍的攻擊。

圖片10慈母龍身長9米〔三到四層樓〕體重4噸，主要食物：吃樹葉，漿果，和種子，雜食恐龍，長著和鳥一樣的腳,性格溫文圖片11巨齒龍最早的大型、二足、肉食性恐龍，體長：7-9米長，約3.5米高〔盡兩層樓高〕，鋸齒龍的大腦是最大的且,它的感覺器官特別發(fā)達，因而被認為是最聰慧的恐龍圖片12翼龍就是會飛的恐龍，其實翼龍不是恐龍，它是生存在恐龍時代的一種動物，是一種會飛的爬行動物，當時恐龍掌握著整個陸地，翼龍就掌握著整個空中，是當時的空中霸主。

三、探究恐龍形狀與食性關(guān)系

1.食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢？

2.引導(dǎo)幼兒觀測肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖頸、體型的不同，鼓舞幼兒說出自己的想法。

啟發(fā)幼兒思索食性和形狀的關(guān)系，比如為什么肉食恐龍的牙齒很銳利，為什么草食恐龍的脖頸很長。

3.依據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征，給掛圖中的恐龍分類4.小伙伴知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎？

小結(jié)；幾億年前的地球上擁有一個完整的大陸，恐龍可以自若地四處漫游。根據(jù)四、食性給恐龍分類根據(jù)恐龍的食性對自己熟識的恐龍進行分類恐龍喜愛吃什么呢？

那哪些恐龍喜愛吃肉哪些恐龍喜愛吃草呢？

〔引導(dǎo)幼兒根據(jù)食性分類進行連線?！澄濉⒖铸埵窃趺礈缤龅?？——可是，這樣的碩大無朋在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消逝了，它到底是怎么消逝的呢？請你想一想、猜一猜、說一說。——幼兒自由爭論、猜想并溝通。——老師小結(jié)：就象你們的猜想一樣，我們的科學家也作了各種猜想，但卻都沒有依據(jù)，所以恐龍的滅亡，至今為止，仍舊是一個沒有解開的謎。小伙伴，你們覺得恐龍神奇嗎？盼望我們小伙伴努力學習，不斷地去探究、討論恐龍，早日找到答案。

中班科學教案：恐龍2

活動意圖：

恐龍對于孩子們永久充斥新奇。他們喜愛看關(guān)于恐龍的書籍，聽關(guān)于恐龍的故事，玩關(guān)于恐龍的玩具，“恐龍”是種神奇奇怪的動物，沒人見過真正的恐龍是什么樣子，人們見到的恐龍圖案全是科學家通它的化石還原的形象。這給孩子們留下了豐富的想象空間。最大限度地滿意了孩子對恐龍世界探秘的渴望。

活動目標：

1.感知恐龍不同的形狀特征和生活習性。

2.了解恐龍及恐龍滅亡的緣由。

3.感受生命的珍貴，學會感恩。

4.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動內(nèi)容：

活動一：科學《探秘恐龍世界》

●共享、溝通

(1)介紹自己收集的恐龍圖片、資料，爭論自己知道的恐龍。

(2)請個別幼兒共享講解并描述。

●觀賞、感受

(1)觀看恐龍化石。

(2)恐龍由哪幾部分組成?

●演示、爭論

(1)恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯麗和神奇。

(2)利用課件和視頻認識腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的形狀特征和生活習性等。

(3)小結(jié)

★肉食性恐龍牙齒銳利，吃肉兇狠，兩腿行走。

★草食性恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平。

★雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)覺的恐龍中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少。

●猜想、探究

(1)現(xiàn)在還有恐龍嗎?它們都到哪去了?

(2)科學家對于恐龍滅亡的各種猜想。(看視頻)

A、小行星撞地球假說

B、火山爆發(fā)假說

C、氣候改變假說

D、海洋變遷假說

小結(jié)：恐龍滅亡仍是一個沒有解開的謎。

●操作、游戲

分組活動：

(1)白色恐龍石膏像涂色

(2)恐龍化石挖掘考古

(3)恐龍模型分類

活動二：繪本《永久永久愛你》

●認識恐龍

播放視頻，認識霸王龍和慈母龍。

慈母龍：最愛自己孩子，吃植物和野果等。

霸王龍：兇狠的食肉恐龍。

●角色介紹

認識繪本《永久永久愛你》

●閱讀繪本

(1)解讀封面

封面上有誰?故事名字是什么?

(2)故事中誰永久永久愛誰?

(3)閱讀繪本，老師指導(dǎo)。

●理解繪本

(1)利用電子白板展示，理解故事情節(jié)。

觀測——猜圖——理解

主要問題：

1.慈母龍媽媽撿來的蛋是誰的蛋?

2.蛋孵出霸王龍為什么要把他送走?后來為什么又留下?

3.大的霸王龍是良太的什么人?為什么?

4.果子山是誰送給慈母龍的?

5.故事中誰永久、永久愛誰?你怎么知道?

●觀賞故事

老師講解并描述故事，讓幼兒感受親情。

●情感體驗

(1)視頻：《父母的愛》，感受父母無私的愛。

(2)幼兒動手操作，采納繪畫、粘貼的方式制作感恩卡，送給