一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6單元100以內(nèi)的加法和減法一第2課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)整十?dāng)?shù)教案新人教版

第2時(shí)

兩數(shù)一數(shù)進(jìn))整數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第64頁例做一及練十五第題【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一(進(jìn)整十?dāng)?shù)的計(jì)算方,正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.在觀察操作實(shí)中體驗(yàn)同的算現(xiàn)算法多樣,培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力和計(jì)算能。3.經(jīng)歷兩位數(shù)加一位不進(jìn)整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的形成過,體驗(yàn)由具體到抽象數(shù)學(xué)思想和方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握兩位數(shù)加一位(不)十?dāng)?shù)的計(jì)算方會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解算理,提能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備課件,計(jì)器。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)鋪墊新知師大家喜歡做游戲,下面跟老一起做個(gè)對(duì)口令的游,誰聽完后反應(yīng)快、說得對(duì)。15一(),3十是個(gè)十和5是)25+3=50+30=3+2=30+20=4+2=40+20=310+30+20=40+30+20=師同學(xué)們反應(yīng)真快,聽算都這,棒二、創(chuàng)設(shè)情引入新知師周五學(xué)校要舉行寫字比,們正抓緊時(shí)間練習(xí)寫字!1課出示教材第頁例1情境。2.導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情境,圖,說說可以提出哪些數(shù)學(xué)問題。匯報(bào)1:林一共要寫多少個(gè)?

教師批注1

生2:小和小紅已經(jīng)寫了多少個(gè)?3思考解決問題的方法。學(xué)生獨(dú)從畫面上尋找解決問題所需要的數(shù)據(jù)和信分別列出式子。匯報(bào)25+220()師是兩位數(shù)加一位25+20是兩位數(shù)加整十,就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容(書:數(shù)加一位(不進(jìn)位、十?dāng)?shù)三、自主探學(xué)習(xí)新知1探討25+2計(jì)算方法。師引:可以借中的小棒和數(shù),組合作研究一下25+2的算法然后分組匯報(bào)視學(xué)有困難的學(xué)生給予幫助和點(diǎn),也可以參與他們當(dāng)觀察他們研究過程。匯報(bào)1:用小棒幫,擺2捆小和5根棒再根棒5根和根合就是根再2捆小合來是27根。組2:利計(jì)數(shù)器幫,在十位撥,位上撥5,再在個(gè)位上撥2個(gè)子5加個(gè)于個(gè)再十上2個(gè)子合起來就是27。組3:用數(shù)的方從25往后兩個(gè)是27。組用的組,可分成205,5+2于7,等27……(據(jù)學(xué)生的回板書上)師小:我們?cè)谟?jì)算像這的位加位不要位算時(shí)十位上的數(shù)不只需要把個(gè)上的數(shù)與這個(gè)一位數(shù)相加即可。2探討25+20計(jì)算方法(法程)師小:在計(jì)算像這兩數(shù)加整十?dāng)?shù)不需要進(jìn)位的算式相同數(shù)位上相先把兩位數(shù)成整十?dāng)?shù)和一位,十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)相,再位數(shù)即可。3比較兩個(gè)算,看區(qū),深解。小組討并選派代表匯報(bào)。小結(jié)算兩位數(shù)加一位(進(jìn)位整十?dāng)?shù)的方算時(shí)候要注意2

計(jì)數(shù)單把相同數(shù)位上的數(shù)相就是個(gè)位上的數(shù)加在個(gè)位位上的數(shù)加在十位上()4練:教材第64頁“做一做”,完成,體訂正要指幾名學(xué)生說說自己是怎樣計(jì)的。四、鞏固練習(xí)1完成教材第66頁練五第題完,訂火車說出答案對(duì)性地對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生提問計(jì)算方,著說出計(jì)算過程。2完成教材第66頁練五第題。3完成教材第66頁練五第題分題,找出條件和問,獨(dú)立列式計(jì)算。五、課堂小結(jié)結(jié)合板復(fù)述兩位數(shù)加一位進(jìn)位十?dāng)?shù)的計(jì)算方法醒學(xué)們?cè)谟?jì)算當(dāng)中要分清每個(gè)數(shù)字是什么數(shù)位上的,計(jì)算真、準(zhǔn)確。六、布置作業(yè)完成《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】?jī)晌粩?shù)加一位不進(jìn)位整十【教學(xué)反思】[成功之]學(xué)生在動(dòng)手操作感知算理每一位學(xué)生都能進(jìn)一步理解算,生通過動(dòng)手操在操作過程中探討出,從而使學(xué)生在動(dòng)手操作的愉快氛圍中獲取知識(shí)。[不足之]學(xué)中沒有對(duì)學(xué)生究出來的方法進(jìn)行比有的學(xué)生心里可能就不會(huì)偏重簡(jiǎn)單的方,這樣在計(jì)算