一年級(jí)數(shù)學(xué)解決生活中的問題教案

小板橋中心學(xué)校教案一

年級(jí)

加強(qiáng)教材研讀關(guān)常態(tài)備課打有效課堂數(shù)學(xué)學(xué)下冊(cè)教案主備人：教內(nèi)容教目標(biāo)教重點(diǎn)教難點(diǎn)教準(zhǔn)備教方法

解決生中的問題（）1、初步懂得從數(shù)學(xué)的角度提出問題，并能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。2、注重引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)思想和方法觀察生活中的現(xiàn)象，初步感受數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。能根據(jù)具體的情景解決實(shí)際問題。能夠分清給出的已知條件中，哪些是解決問題需要的，哪些已知條件是多余的。課件教法：引導(dǎo)探究法。學(xué)：合交流、自主練習(xí)法小板橋中心學(xué)校教案

加強(qiáng)教材研讀關(guān)常態(tài)備課打有效課堂

小板橋中心學(xué)校教案一、復(fù)習(xí)

加強(qiáng)教材研讀關(guān)常態(tài)備課打有效課堂教預(yù)設(shè)意

改意教學(xué)過程

1．口算。12—87+917—8l6—715—511+22．★★★★★★★★●●●●●★和●一共有多少個(gè)？3．△△△△△△△△△△△還剩多少個(gè)△?談話今天教師和小朋友們來到了一個(gè)新的地方上一堂數(shù)學(xué)課，大家有什么問題想問嗎？二、新知探究1．出示教科書頁的圖。提問：你看到了什么？跟你同桌說一說。2板書有人來踢球現(xiàn)在來了9人我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)。小組討論據(jù)主題圖中小朋友的活動(dòng)你能提出什么數(shù)學(xué)問題？有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，還有幾人沒來?教師：這道題的己知條件和問題分別是什么大家想一想該怎樣列式?為什么這樣列式?3.教師板書：教師提醒學(xué)生凡是應(yīng)用題后面都應(yīng)該寫上它的單位名稱，并加上括號(hào)。提出問題：這題解完了，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（引導(dǎo)：有一個(gè)信息“我們隊(duì)踢進(jìn)了個(gè)?！边@個(gè)條件有用嗎？）新課標(biāo)第一網(wǎng)4.介紹多余條件。怎樣檢驗(yàn)答案是否正確。小結(jié)：今天我們學(xué)的是圖文應(yīng)用題，今后我們?cè)谧鰬?yīng)用題的時(shí)候看清題目中的已知條件和問題，比如：第(1)題是知道男生和女生各多少人，求總數(shù)用加法(2)兩題是知道兩個(gè)數(shù)的總數(shù)和其一個(gè)部分?jǐn)?shù)，求另一個(gè)數(shù)是多少用減法。(可讓學(xué)生自行討論教師再進(jìn)行總結(jié))三、鞏固練習(xí)1．完成教科書的“做一做”。提問：這里有幾個(gè)條件?有沒有多余條件？

復(fù)習(xí)舊知識(shí)，將新的能力，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。體的演示現(xiàn)知過為易學(xué)生在氛中突破難點(diǎn)。讓學(xué)生從觀察身邊的事物中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題正實(shí)現(xiàn)本節(jié)課用數(shù)學(xué)知小板橋中心學(xué)校教案

加強(qiáng)教材研讀關(guān)常態(tài)備課打有效課堂

小板橋中心學(xué)校教案

加強(qiáng)教材研讀關(guān)常態(tài)備課打有效課堂獨(dú)立完成，集體訂正。2．教師出題，學(xué)生根據(jù)條件提出問題并解答。另外再說出多余的條件是什么？四、作業(yè)布置第22頁練習(xí)五，第2、4題

識(shí)解決生活實(shí)際問題的目標(biāo)。板設(shè)課反

解決生活中的問題（一）有