2020年湖南省長沙市中考語文試卷

第第頁，共18頁請從描寫角度賞析“故事一”中劃橫線的句子。老大點支煙，狠狠地抽幾口，煙霧繚繞，罩著老大那張愁苦的臉。故事三的結尾有何妙處？標題“善的回音壁”的含義是什么？請你結合文中的三個故事，參考下面的鏈接材料，談談我們應該如何弘揚與踐行“善”的美德。【鏈接材料】在《核心價值指標體系》中關于“品德修養(yǎng)”指標內涵的解讀為：社會主義核心價值觀需從個人、家庭、社會和國家層面培養(yǎng)與踐行，弘揚大愛大德大情懷。遵守社會公德和職業(yè)道德，崇尚家庭美德，培育個人品德。理性面對當代社會經濟、文化、科技、環(huán)境等方面的倫理問題與倫理沖突，自尊自信，意志堅強。九、作文（本大題共 1小題，共60.0分）.閱讀下面的材料，按要求作文。學校廣播站有一個“心靈驛站”欄目，經常收到同學們訴說內心困感的來信，例如“我和父母產生了矛盾，該怎么辦？”“學習這么緊張，我該怎么處理興趣愛好與學習之間的關系？”“老師要我們制定好生涯規(guī)劃，可我真的不知道我將來適合做什么。”……欄目組覺得應該倡導大家都來思考自己的困惑，分享自己的感受或體會，所以，決定在全校范圍內舉辦一次以“成長有困惑，愛思才會明”為主題的征文活動。征文的要求為：①寫出自己的困惑，同時也要寫出自己的思考，力爭給人以啟迪；②可以寫自己的經歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；③題目自擬，文體為記敘文或議論文，不少于600字；④不得抄襲和套作。請你寫一篇文章參加這次征文活動，注意在文中不要出現自己的真實姓名、校名等。答案和解析.【答案】B【解析】①中“臧”應讀作“zang;②中“岑”應讀作“c缶”；③正確；④“珊珊來遲”應寫作“姍姍來遲”；⑤正確；⑥正確；⑦中“強”應讀作“ qi&n'g;⑧正確；⑨正確；⑩“不屑置辨”應寫作“不屑置辯”；?正確；?“粗制爛造”應寫作“粗制濫造”。故選：B。本題考查漢字的書寫及讀音。解答時需要回顧所學，仔細判斷加以選擇。做好本題需要平時學習中多積累生字詞的音形意。.【答案】A【解析】著落：事情有歸宿、有結果。著陸：飛機等降落到地面上。根據“擔心遇到嚴厲苛責的老師”的提示，第一空選“著落”恰當；五彩斑斕：表示顏色非常好看，色彩相當豐富。美輪美奐：形容房屋高大華麗。根據“青春生活”的提示，第二空選“五彩斑斕”恰當；行百里者半九十：走一百里路，走了九十里才算是一半。比喻做事愈接近成功愈要認真對待。一失足成千古恨：舊時比喻一旦犯下嚴重錯誤或墮落，就成為終身的恨事。根據“最后一段路，咱們鼓足勁頭往前沖”的提示，第三空選“行百里者半九十”恰當；無微不至：沒有一處細微的地方不照顧到。形容關懷、照顧得非常細心周到。無所不為：沒有不干的事情。指什么壞事都干。根據“師恩如海，浩瀚無邊”的提示，最后一空填“無微不至”恰當；故選：A。本題考查學生結合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。.【答案】D【解析】A．否定不當，刪去“不”；B．搭配不當，把“一倍”改為“一半”；C．成分殘缺，刪去“通過”；D．正確；故選：D。本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學多交流，尤其是在作文互評中，要按照以上病因來衡量句子，避免病句的出現。這樣長期堅持下去，語感會逐漸增強，對病句的辨析和修改能力也會提高。.【答案】A【解析】本題考查語言表達連貫的能力。解答此題，首先要確定中心句，通過讀這六個句子，可知本語段介紹的是“詩歌節(jié)奏的把握”，按照論述的層次關系來寫，所以確定②是首句，緊接著介紹現代詩歌節(jié)奏的特點以及分類④⑤①，接著寫出不同的人節(jié)奏也會不盡相同⑥，最后加以總結③.所以順序為②④⑤①⑥③，據此可知答案為 Ao故選：A。本題考查語句的排序。解答此地，要在對文段意思充分了解的基礎上排序，首先確定首尾句，然后按照一定的順序加以排列。語句排序題解決方法：尋頭斷尾，確定首尾句。把握時間順序、空間順序和邏輯順序。把握關聯詞的搭配。把握話題銜接尤其是重復出現的詞語。.【答案】C【解析】ABD．正確；C．有誤，“清明節(jié)祭祖、禁食，重陽節(jié)掛艾草、登高”說法不當。寒食節(jié)，又稱熱食節(jié)，禁煙節(jié)，冷節(jié)，它的日期距冬至 108天，也就是距清明節(jié)不過一天或兩天，這個節(jié)日的主要節(jié)俗是禁火，不許生火煮食，只能食備好的熱食，冷食，故而得名。農歷五月為午月，五、午同音，五、五相重，故端午節(jié)又名“重午節(jié)”或“重五節(jié)”。古人認為“重午”是犯禁忌的日子，此時五毒盡出，因此端午風俗多為驅邪避毒，如在門上懸掛菖蒲、艾葉等。重陽節(jié)，農歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，人們在慶祝重陽節(jié)時一般會登高、賞菊、喝菊花酒、插茱萸、還要吃糕的風俗。故選：C。本題考查文學、文化常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習慣等知識。解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養(yǎng)成多讀書、多積累的習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準確率。.【答案】【小題1】我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西【小題2】煙籠寒水月籠沙 ,夜泊秦淮近酒家【小題3】但愿人長久 ,千里共嬋娟【解析】答案：（1）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西（注意“郎”的書寫）（2）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家（注意“酒”的書寫）（3）但愿人長久，千里共嬋娟（注意“嬋”的書寫）本題考查名句名篇默寫。解答這類題目，在平時的學習中，我們要做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性默寫，注意結合語境填充。為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣；．多種方式相結合，提高識記效果；．提倡使用名句，鞏固識記成果；．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。.【答案】題干給出辯論賽流程安排表，共四個環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)的主要任務、辯論時間與參辯人員的安排都十分詳細地給出。按表格的順序，用簡潔的易懂的語句將這些內容有序地表述出來即可。要注意的是不可只是表格內容的重復，要提取關鍵信息，用自己的語言重新組合，注意字數的限制。答案：示例：辯論共四個環(huán)節(jié)：立論階段由雙方的一辯正面論述己方觀點；攻辯階段由雙方二辯提出質疑并回答對方提問；然后自由辯論，雙方辯手可輪流發(fā)言，強調己方觀點的同時進行反駁；最后總結陳詞，雙方三辯總結。每一環(huán)節(jié)均不超過 3分鐘?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉換的能力。解答此題先理解題意，然后觀察圖表內容，對其主要內容有側重點地進行表述。圖文轉化應注意：①注重整體閱讀。對這類考題，應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細節(jié)。圖中一些細節(jié)不能忽視，往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據題目要求進行回答，才能有的放矢；同時題目要求往往對內容有一定的提示性。這樣，比較分析有關內容，就可準確回答問題。.【答案】【小題1】C【小題 2】【小題 3】【解析】答案：（1）①比喻白費氣力，勞而無功。②比喻連自己也保不住，怎么顧得上別人。③比喻有苦難言。2）C3）避諱體現了人們趨吉避兇的普遍心理，為尊者諱的禮儀要求，既有積極的一面，也有消極影響。1）本題考查歇后語。歇后語是中國勞動人民自古以來在生活實踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式，是一種短小、風趣、形象的語句，在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇“去后半截，就可以領會和猜想出它的本意，所以就稱為歇后語。①比喻白費氣力，勞而無功。②比喻連自己也保不住，怎么顧得上別人。③比喻有苦難言。2）本題考查諧音。諧音是利用漢字同音的條件，用同音或近音字來代替本字，產生辭趣的修辭格。A．“倒”和“到”諧音；B．“魚”和“余”諧音；C．沒有諧音現象；D．“桂”和“貴”諧音；故選：C。3）本題考查文化現象探究。根據避諱的語言現象來分析。死亡以及和死亡有關的事物都是人們不愿意提及的，“老了”“作古”等諱飾用語表現了人們對死亡的畏懼心理。人們對大小便的禁忌，例如，解小便時就要求不對人、不對門，表現了對儀式的恪守和服從。此外，避諱還是一種文化現象，封建皇權和禮教對中國社會影響深遠，體現了等級制度、禮教的要求，例如避諱唐太宗李世民的“民”字，將“民”字改稱“人”?！爸辉S州官放火不許百姓點燈”，李賀不能參加進士考試是為了避他父親“晉肅”的諱。由此可見，避諱體現了人們趨吉避兇的普遍心理，為尊者諱的禮儀要求，既有積極的一面，也有消極影響。解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養(yǎng)成多讀書、多積累的習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準確率。.【答案】【小題1】A【小題2】【解析】（1）本題考查關鍵句子的理解與分析。A．有誤，句子交代范進的身份與實際年齡，“童生”與“五十四歲”形成對比，以此突出范進對功名的癡迷，為下文他喜極而瘋埋下伏筆。BCD．正確。故選：A。（2）本題考查名著寫作手法的理解與分析。解答此題抓住范進應考的次數、中舉前后的變化，分析小說中對比、夸張等手法的運用，讓范進這一人物形象極具有諷刺力即可。同時注意結合范進中舉喜極而瘋原因的分析，指出這一現象背后的社會原因。答案：A（2）《儒林外史》是一部出色的諷刺小說。作者運用夸張、對比、細節(jié)描寫等手法，揭露和嘲諷科舉制度所造成的丑惡現象和封建末世的衰頹風氣。范進因中舉而迷了兒竅，喜極發(fā)瘋的丑態(tài)，是作者對范進作夸張變形的諷刺，以增加作品的生動性和感染力，使讀者對范進的性格、行為和心態(tài)，留下深刻的印象。作者把當時社會上一般讀書人熱衷功名、醉心富貴的特征都統攝在范進這個人物身上，并運用諷刺手法予以揭露、批判，旨在抨擊科舉制度對知識分子的摧殘荼毒，同時反映人情冷暖、世態(tài)炎諒的社會現實。本題考查名著的綜合閱讀?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長篇小說，全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。小說白話的運用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細膩，尤其是采用高超的諷刺手法，使該書成為中國古典諷刺文學的佳作。對于考試范圍中提到的中外名著，一定要讀，要熟讀。對于書中重點塑造的人物形象，某個人物的經典故事，語言風格，思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕虍媹D的形式把書的故事脈絡理順，幫助理解。.【答案】【小題1】D【小題2】【解析】（1）本題考查對詩歌的理解與賞析。A．有誤，“蘭葉”“桂華”“春”“秋”“林棲者”“風”等意象均為實寫。B．有誤，本詩所描寫的幾個意象的共同特點是不慕求虛榮，不阿諛權貴，生機勃勃，沒有不畏強暴。C．有誤，抒發(fā)自己遭受排擠的憂思和灑脫，不是郁悶。D．正確。故選：D。（2）本題考查對詩句的賞析?！安菽居斜拘模吻竺廊苏?？”蘭、桂散發(fā)芳香并非有意希求人們來折取它，欣賞它，而是純粹出于它們的本性。美人由于聞到了蘭桂的芬香，因而發(fā)生了愛慕之情。“何求”二字用得斬截有力，它淋漓盡致地將詩人不肯廉價贏得美名的清高志趣給表現出來了。答案：D（2）借蘭桂的清香出于自然，不是借助于他人的欣賞而揚名，表達了詩人不慕求虛榮，不阿諛權貴的品質及孤芳自賞，潔身自好，堅貞清高的氣節(jié)。譯文：春天里的幽蘭翠葉紛披，秋天里的桂花皎潔清新。世間的草木勃勃的生機，自然順應了美好的季節(jié)。誰想到山林隱逸的高人，聞到芬芳因而滿懷喜悅。草木散發(fā)香氣源于天性，怎么會求觀賞者攀折呢！這首詩是張九齡遭讒貶謫后所作的十二首《感遇》詩之一，風格樸素遒勁，寄慨遙深。運用比興手法，借蘭桂的清香出于自然，不是借助于他人的欣賞而揚名，表達了詩人不慕求虛榮，不阿諛權貴的品質及孤芳自賞，潔身自好，堅貞清高的氣節(jié)。以蘭、桂自況，借蘭桂之芳香比喻自己的高志美德，使人感到貼切自然，蘊含深厚，耐人尋味。本題考查學生對詩歌的理解與掌握，學生要明確，作答此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中畫面，聯系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。.【答案】【小題1】CTOC\o"1-5"\h\z【小題 2】 B【小題 3】【小題 4】【解析】（1）本題考查學生對文言詞語的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊情況。ABD．正確；C．有誤，“往往以長紙帶黏于肉”中以”的含義是“用，把，拿”的意思；“皆以美于徐公”中“以”的含義是“認為”的意思。故選：C。（2）本題考查學生的斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據句意進行分析。句意為：刺激誘鳥讓它鳴叫，聽到叫聲的竹雞，必定隨聲到來，閉著眼睛飛進樹葉堆起的圍墻，一直向前要爭斗一番。可是網已收起。停頓為：激媒使之鳴/聞者隨聲必至 /閉目飛入城 /直前欲斗 /而罔已起。故選：B。（3）本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞：步，行走。啄，吃。句意：鵬鵲來往飛行，邊走邊食。②重點詞：謂，認為。周，周全，保全。何，怎么。句意：蟲鳥的智慧，自以為可以保全自身，但怎么能夠抵抗得住人類的不仁呢？（4）本題考查學生閱讀鏈接材料的能力。文章列舉了人類捕捉動物的方法，用“蟲鳥之智，自謂周身矣，如人之不仁何？”一句說明了“蟲鳥的智慧，自以為可以保全自身，但怎么能夠抵抗得住人類的不仁呢？”從而告訴我們人類應該，人類應該保護大自然，與自然和諧相處?！炬溄硬牧稀客ㄟ^這些自然規(guī)律，告訴我們要尊重自然規(guī)律，不能違背自然規(guī)律，否則必將受到懲罰。答案：C2）B（3）①鵬鵲來往飛行，邊走邊食。②蟲鳥的智慧，自以為可以保全自身，但怎么能夠抵抗得住人類的不仁呢？（4）人類應該保護大自然，尊重自然規(guī)律，不能違背自然規(guī)律，否則必將受到懲罰。【參考譯文】竹雞的本性，遇到同類必定爭斗。捕竹雞的人掃落葉作圍墻，把誘鳥放在里面，自己隱蔽在后邊操縱羅網。刺激誘鳥讓它鳴叫，聽到叫聲的竹雞，必定隨聲到來，閉著眼睛飛進樹葉堆起的圍墻，一直向前要爭斗一番?？墒蔷W已收起，沒有能逃脫的。這是因為眼睛已經閉上，就不再看得見人了。鷓鴣本性喜歡清潔，獵人在茂密的樹林中打掃干凈一片地方，多少撒些谷米在上面。鷓鴣來往飛行，邊走邊食，獵人就用長桿粘取它。麋出沒在荒草中，害怕人看到它的足跡，無論遠近，只沿著一條小路走。村民把繩結成環(huán)套，安防在麋經過的地方，麋足一被絆住，就會倒掛在樹枝上，被人們生擒活捉。江南多土蜂，人們找不到它的洞穴，往往把長紙袋粘在肉上，蜂看到必定銜入洞穴，人們就能追蹤尋找到它，用火熏取它的幼蟲。蟲鳥的智慧，自以為可以保全自身，但怎么能夠抵抗得住人類的不仁呢？【鏈接材料】把池水抽干去捕魚，哪能捉不到呢，只是第二年就沒魚了；把沼澤燒光了去狩獵，哪能打不到呢，只是第二年就沒獸了。文言文內容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。.【答案】【小題1】C【小題 2】C【小題 3】【解析】（1）本題考查對材料內容的掌握。A．有誤，從材料一“有專家分析，當學生找到與之能力層次相匹配的資源進行自主學習后，自主性與成就感均會提升，從而學習效果也會更好”可知“當學生找到與之能力層次相匹配的資源后，學習效果一定會更好”的說法太過絕對；B．有誤，由材料一結論部分“因為在線教育的本質特征是教與學的行為時空分離，而這導致在線教育中學生的參與度和體驗感不如學校教育，時空分離阻斷師生間的社會性交互，需要學生有更強的自主性，但事實上還有諸多干擾因素大大影響了學生在線學習的自主性，這也導致了在線教育的效果比不上學校教育”可知，在線教育的本質特征是教與學的時空分離，這是字生字習效率不高的重要原因，而不是根本原因；C．正確；D．有誤，從材料三的“近千名老師在網絡上對學生作文從‘審題’‘立意’‘選材’‘內容’‘結構’‘語言’等六個方面進行批改”而不是從這六個方面向學生推送個性化作文分析報告；故選：C。（2）本題考查對材料的理解與分析。A．有誤，材料一運用了畫圖表來說明學校教育與在線教育的不同效果，圖表中主要是用數字來表明的不同，因此說明方法有三個：畫圖表、列數字、作比較，而不僅僅是畫圖表；B．有誤，材料一“目前的在線教育效果不如學校教育”中的“目前”不可以去掉，它表明這種現狀僅僅只是當前現狀，說不定隨著科技的發(fā)展以后兩者會顛倒過來，用“目前”限定時間，體現了說明文語言的準確性，去掉會影響文意；C．正確；D．有誤，綜合三則材料，說明智慧教育新形態(tài)正在蓬勃發(fā)展，未來說不定會取代傳統教學，目前說“必將取代”還為時過早，因為二者的差距現在從材料一看還有點大；故選：C。（3）從材料二的“‘在線學中心’支持學生登陸后從互聯網海量的資源里篩選學習資源，從而提高學習的精準性。這個學習流程需要學生首先對知識與能力水進行自測，計算機會利用大數據對學生自測結果進行精準分析，然后依據分析結果，將標簽化了的微課學習瓷源進行智能匹配，學生對計算機智能匹配的微課學習資源進行自主選擇后，即可點擊聽課”可篩選出所有的步驟：①學生登陸；②學生對知識與能力水平進行自測；③計算機進行精準分析；④計算機依據分析結果，將微課學習資源進行智能匹配；⑤學生對計算機智能匹配的微課學習資源進行自主選擇；⑥點擊聽課等。其中①②⑤⑥是學生進行的步驟，據此作答即可。答案：C2）C（3）第二步：對知識與能力水平進行自測；第三步：自主選擇微課學習資源。本題為以在線教育為主題的材料閱讀題。第一題考查對材料內容的掌握，第二題考查對材料的理解能力，第三題考查實際運用能力。解答對材料內容掌握類習題，要將選項內容與材料原文仔細比對，則可較容易地辨析其區(qū)別，據此判斷正誤。.【答案】【小題1】C【小題 2】D【小題 3】【解析】（1）本題考查對內容的分析理解。ABD．正確；C.有誤，第⑦段“曾子曰：’吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？’”是道理論據，所以第⑦段主要運用舉例和道理論證，論證了“嘗試改變自己就可能收獲更大的成長”的觀點。故選：C。（2）本題考查對內容的分析理解。分析題干可知，甲處從①②句中選填一句，乙處從③④句中選填一句。甲處：通過第①段“別人未按照自己的意愿去做，心里便堵得慌，忍不住要對別人指手畫腳，大有不改變你就誓不罷休之勢”和第②段“改變別人，談何容易”，再加上前面的“但是”可知，甲處所表達的意思是“一個人的性格不會輕易改變”，所以甲處填②句合適。乙處：第⑦段的觀點“嘗試改變自己就可能收獲更大的成長”，重點是“改變自己”，在③④句兩個例子中，華為永遠把客戶利益放在首位，不會因客戶利益主動“改變自己”；格力秉持“好空調，格力造”的理念，追求高品質產品就是主動“改變自己”；所以乙處填④句合適。故選：D。（3）本題考查句子含義的理解能力。解答此題關鍵要結合語境去思考，答出其表面義與深層含義。這句話處于文章的末段，還應結合文章的論點去理解?！吧讲贿^來，我過去”這句話的表面意義是山如果不過來，我就自己過去。文章的論點是“嘗試改變自己”，結合論點分析這句話的深層含義。結合前兩段內容，我們在做事情時，總想著改變別人，而這種情況多半不能實現，第③段提出論點，換個角度，“嘗試改變自己”。為了論證這個論點，文章從“嘗試改變自己，你就有可能收獲更積極的心態(tài)”“嘗試改變自己，你就可能收獲更好的人際關系”“嘗試改變自己，你就可能收獲更大的成長”三個方面具體論證，三個分論點很好地闡釋了“山不過來，我過去”的含義。答案：C2）D3）如果事情無法改變，我們就改變自己，只有改變自己，才可能收獲更積極的心態(tài)，才可能收獲更好的人際關系，才可能收獲更大的成長；山如果不過來，我就自己過去。本文第①至③段由很多人總想改變別人的做法提出論點：嘗試反思自我，改變自己。第④至⑦段從三個分論點展開論述：嘗試改變自己，你就有可能收獲更積極的心態(tài)；嘗試改變自己，你就可能收獲更好的人際關系；嘗試改變自己，你就可能收獲更大的成長。第⑧段總結全文。常用的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。1、舉例論證：所舉的能證明論點的具體事例、概括事實、各種現象、統計數據，及作者對此所做的分析，合為舉例論證。（擺事實、事例論證）作用：論證十分具體，使作者的觀點表達得更鮮明，說服力更強。2、道理論證：作者引用的能證明論點的名人名言、為人們承認的理論，作者針對論點所做的分析等。作用：使作者的觀點表達得更鮮明，說服力更強，讓人信服。3、比喻論證：能直接證明觀點的比喻句。作用：使論證生動形象，更容易讓讀者接受和理解。4、對比論證：用正、反兩方面的事實或道理論證論點。對比的可以是兩個不同的事物，也可以是一個事物的兩個不同方面。對比的雙方要屬于同一范疇，在某些方面表現出相反或相對的性質。作用：使正確錯誤分明，是非曲直明確，突出了作者的什么觀點，讓讀者有了深刻的印象。14.【答案】【小題1】（1）本題考查內容概括和信息篩選。第①空，結合故事一里的第六、七段“倆侄子考上了大學， 擔心哥湊不夠學費，就給哥送來三千元……” “說著，老二從口袋里掏出厚厚一沓錢，放在面前的桌子上。老大羞愧難當，一張臉漲成了紅高粱”可知化解人：老二。第②空，結合故事二里的第九、十段“列車員開始檢姑娘的票，奇怪地問：‘你不是有座嗎？怎么不坐？’姑娘微笑著悄悄向老大爺的方向努努嘴：‘70多歲的老人家了，一直站著會吃不消的。讓他知道了，他就該坐不踏實了’”可概括主要矛盾：姑娘把自己的座位讓給老大爺，自己卻站著。（2）本題考查描寫賞析。①描寫手法判斷，“老大點支煙，狠狠地抽幾口”是動作描寫，“罩著老大那張愁苦的臉”是神態(tài)描寫。②分析，“愁苦的臉”直接寫出了老大因為兒子上大學借錢而愁容滿面的樣子，“狠狠”寫出了老大吸煙動作的用力，寫出了他內心煩悶之深，想要通過吸煙排遣，進而寫出了老大內心的無奈和悲痛之情。（3）本題考查文章情節(jié)作用。概括結尾情節(jié)。男人反悔，只給了小孩一點零錢，小孩沒收，當男人以為小孩要更多時，小孩卻說只想要對方說句謝謝。男人的行為和小孩的行為形成了對比，用男人的虛偽襯托出小孩的純真和善良，用小孩的話點明文章的主題：善良的舉動是不需要用金錢來作為報酬的，善良的行為需要的是被肯定和認可。③同時，小孩的話如同警鐘一般，引起讀者的深思：人們該如何面對善意。告訴人們對善意的人群，我們應該學會感恩，學會從心靈深處感恩那些曾經幫助過我們的人。小孩的話，升華主題，耐人尋味，引起共鳴。（4）本題考查題目含義和語言表達。第一問要在理解詞語本義的基礎上，結合故事內容理解其深層含義?！盎匾舯凇北玖x是指聲音傳播通過墻壁產生的回蕩的效果?！吧频幕匾舯凇敝干屏紓鞑コ鋈ギa生擴散的效果。第一個故事里老二的善意使老大受到了震動，感到羞愧。第二個故事里女孩的善意，受到了列車員和周圍人的贊賞。第三個故事里小孩的善意會引發(fā)讀者的思考。故在這里是指文中三個故事里的主人公把他們的善意傳遞出去，并且在人群周圍產生了共鳴，得到了大家的肯定、認可和稱贊。第二問，要結合文章中三個故事，參考鏈接材料，談談如何弘揚與踐行“善”的美德。示范：文章中三位主人公都身體力行地做著善良的事，這份善或者感動身邊人，或者引發(fā)身邊人的思考，善應該從個人做起，但是絕不會終止于個人，它會形成一個良好的氛圍，影響到社會、國家的精神文化建設。故我們在生活中要做一個善良的人，并且把這份善良傳給身邊的人們。答案：（1）①老二 ②姑娘把自己的座位讓給老大爺，自己卻站著。（2）這句話通過老大的動作和神態(tài)描寫，生動形象地寫出了老大因為兒子上大學借錢而愁容滿面的樣子，“狠狠”也寫出了老大內心的無奈和悲痛之情。（3）①用小孩的話點明文章的主題：善良的舉動是不需要用金錢來作為報酬的，善良的行為需要的是被肯定和認可。②通過小孩的話，引起讀者的深思，思考對善意的人群，我們應該學會感恩，學會從心靈深處感恩那些曾經幫助過我們的人。③總之，小孩的話，升華主題，耐人尋味，引起共鳴。（4）①回音壁：本義是指聲音傳播通過墻壁產生的回蕩的效果。在這里是指文中三個故事里的主人公把他們的善意傳遞出去，并且在人群周圍產生了共鳴，得到了大家的肯定，認可和稱贊。②告訴我們在生活中要做一個善良的人，并且把這份善良傳給身邊的人們。TOC\o"1-5"\h\z【小題 2】【小題 3】【小題 4】【解析】本文以善良的傳播為線索，寫了三個故事：老二的善意使老大受到了震動，感到羞愧；女孩的善意，受到了列車員和周圍人的贊賞；小孩的善意引發(fā)讀者的思考。文章以此告訴讀者，善應該從個人做起，但是絕不會終止于個人，它會形成一個良好的氛圍，影響到社會、國家的精神文化建設。描寫的定義和分類：1、描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方式。描寫的作用是再現自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內心世界，使人物活動的環(huán)境具體化。2、描寫角度：正面（直接）、側面（間接）描寫；人物描寫分為：語言、動作、神態(tài)、心理、