2021-2022學(xué)年安徽省阜陽市親情高級中學(xué)高二語文期末試卷含解析

2021-2022學(xué)年安徽省阜陽市親情高級中學(xué)高二語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成14～16題?？鬃釉谟曛懈璩终Z堂盡管孔子缺點難免，言行不一，經(jīng)常疏忽大意，但他不失為一位富有魅力的人物。其魅力在于他具有強烈的人情味和幽默感?！墩撜Z》中記載的許多格言，只有當作孔子與其親近弟子之間輕松幽默的談話來讀，才能得到正確的理解。有一次，孔子與他的弟子在鄭失散。有人看見孔子站在東門，便告訴子貢說：“東門有人其顙（sǎnɡ,腦門）似堯，其項類陶皋，其肩類子產(chǎn)；然自腰以下，不及禹三寸，累累若喪家之狗?！彼麄冎胤旰?，子貢把那人說的話告訴了孔子，孔子說：“形狀未也。而似喪家之狗，然哉然哉?！蔽蚁嘈胚@就是真實的孔子，他強掙扎，時而得意，時而沮喪，但總是保持自身的魅力和良好的幽默感，也不惜自我嘲弄。這是真實的孔子，他并不是儒家學(xué)者和西方漢學(xué)家欲使我們相信的那種圣潔完美、無可指責(zé)的人物。實際上，人們只有通過孔子的幽默感才能真正鑒賞他的人格美。他的幽默不是莊子式的睿智和譏諷，而是和藹可親、聽天由命的幽默，這更具典型的中國特色?？鬃拥娜烁衩澜?jīng)常不為批評家所注意，要感知他身上的巨大吸引力和真正可愛處，惟有與他朝夕相處，形影相伴，就像他與其門徒那樣的親密無間。在我看來，孔子的偉大不在于他是社會公德的光輝典范，也不在于他是中年初出茅廬便殺少正卯的激進改革家，而在于他是中年老成的孔夫子。他在政治上失敗后才徹底放棄政治抱負，潛心從事學(xué)問研究?！妒酚洝酚涗浰簧羞@段時期的事跡，其動人心魄的力量，可與《新約·福音》寫客西馬尼園的一段相媲美，不同的是前者以幽默的情調(diào)結(jié)尾，因為孔子總是敢于嘲笑自己。那時，孔子周游列國，想找到信任他的統(tǒng)治者，讓他掌權(quán)，結(jié)果四處碰壁，飽受羞辱。他兩度被捕，還曾與弟子挨過七天餓，因為他要像瘋狂的預(yù)言家一樣游說各國，而得到的卻是輕蔑、嘲笑和閉門羹。他憤然離開齊國，連半小時就能夠做熟的午飯也等不及吃，僅帶上從鍋里舀起的濕米就走了。在衛(wèi)國他羞辱地坐在車上跟隨衛(wèi)公夫人的車子招搖過市，他只得自我解嘲說：“吾未見好德如好色者也?！彼撜f仁義時衛(wèi)靈公仰頭看著凌云展翅的大雁，于是他在陜西涉黃河往見趙簡子，卻又遭間阻，他呆在黃河邊嘆道：“美哉!水洋洋乎!丘之不濟此其命也乎?！币虼穗x開衛(wèi)，又回到衛(wèi)，再離衛(wèi)后，接連去了陳、蔡、葉、蒲諸國，跟隨的有幾個忠誠的弟子，猶如一群流離失所的人，這時弟子也露出了失望的神色和些微的懊悔，但據(jù)說孔子“仍舊講誦弦歌不衰”?！妒酚洝防镎f，孔子那個時候正是“溫溫?zé)o所試”。那時孔子及其追隨者發(fā)現(xiàn)自己困于陳蔡之間，他們當時的談話深深感動了我。這是孔子一生的轉(zhuǎn)折點，從那以后孔子便回到故鄉(xiāng)魯國致力于編著書籍?？鬃釉谟曛懈璩l能不為雨中高歌者所感動?他在那里，帶著弟子飄泊荒野，無計可施，無路可走，像一群難以言狀的叫化子或流浪漢，但他仍會開開玩笑。他沒有憤怒的情緒。我不明白，中國畫家為什么不繪出一幅最能表現(xiàn)孔子其人的荒野圖。14．孔子幽默感的具體表現(xiàn)是什么？（4分）15．作者對孔子人格美的體認與批評家有何不同？（6分）16．結(jié)合全文，談?wù)剬︻}目的理解。（6分）參考答案：14．孔子的幽默是和藹可親、聽天由命的幽默，是他在坎坷面前的自我安慰、自我解嘲。15．作者認為孔子在失意時強掙扎，時而得意，時而沮喪，但總是保持自身的魅力和良好的幽默感，也不惜自我嘲弄。在政治上失敗后才徹底放棄政治抱負，潛心從事學(xué)問研究。這才是“真正的孔子”，是他身上的巨大吸引力和真正可愛處。而批評家認為孔子是圣潔完美、無可指責(zé)的人物；是社會公德的光輝典范；是中年初出茅廬便殺少正卯的激進改革家。16．“孔子在雨中歌唱”運用比喻，形象地概括了孔子的一生?！坝曛小笔潜扔骺鬃铀奶幣霰?，飽受羞辱的坎坷命運，“歌唱”即呼應(yīng)了文中孔子在逆境中“仍舊講誦弦歌不衰”的經(jīng)歷，更形象地刻畫出孔子的樂觀豁達，從容不迫的人生態(tài)度，讓讀者深刻感受到孔子的理想、信念已經(jīng)融入了靈魂和生命，成為其人格中重要的一部分。2.閱讀下面的文字，完成下列小題。蔡定劍教授是一位堅忍不拔的建設(shè)者，是一位苦口婆心的布道者。我的同事蔡定劍教授，昨天凌晨離開了我們，我很沉痛，網(wǎng)絡(luò)上悼念的文章很多。一個并無任何行政頭銜的學(xué)者，何以獲得如此廣泛的社會愛戴和尊敬？如果讓我用一句話來形容蔡定劍教授，我認為他是一位古風(fēng)猶存的橫議處士。我國古代把沒有做官的讀書人叫做“處士”，把直言不諱地縱論時政的行為稱為“橫議”。蔡定劍教授就是當今為數(shù)不多的橫議處士?！缎戮﹫蟆返让襟w上他有專欄。對于社會重大事件，時?？匆娝鳛橹R分子的發(fā)言和吶喊。這些年來，有些學(xué)者得了軟骨病，放棄了知識分子作為社會良知和正義守護神的責(zé)任，這些人其實在害政府而不是幫政府。就在去世前不久，他還發(fā)表了“民主是有利于社會穩(wěn)定的制度”這一重要言論，對那些認為民主會帶來社會不穩(wěn)定的謬論予以反駁。去年冬天，在中國政法大學(xué)的一次頒獎儀式上，已知自己癌癥晚期的他發(fā)表獲獎感言：“我們學(xué)校有些學(xué)者，不被某些官員認同。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此要有正確的認識，要保護他們。正是這些學(xué)者為政法大學(xué)贏得聲譽，對他們要從歷史的角度來判斷，不要短視。（大意）”他說話時的調(diào)門并不高，但我感覺這是已知自己存世不久的他，對同事的我們沉重的囑托。蔡定劍教授不僅是位理論家，而且是民主法治執(zhí)著的踐行者。他對我國的人大制度有著精深的研究，對于中國的民主和憲政歷史進程有著準確的判斷，對于中國的司法改革，發(fā)表過許多重要的觀點。他與許多學(xué)者包括我自己有一個重要的不同點是，他不滿足于對于現(xiàn)實政治的批評，而且執(zhí)著地參與著中國民主法治的建設(shè)。他將很多精力用于法治普及與宣傳，推進多處地方政改，參與制度設(shè)計，包括四川羅江縣專職人大代表工作室、四川雅安黨代表直選試驗、上海閔行區(qū)委全委會改革……他不像某些空頭理論家，用云遮霧罩的理論，忽悠民眾，營銷自己。他不是厭世者，整天發(fā)泄不滿，指責(zé)別人，而忘記了自己的責(zé)任；他不是革命者，從不指望民主法治可以通過激進的行動，畢其功于一役。他一再警醒社會和政府，要盡可能避免動蕩的到來；他某些言論雖然有些“出格”，但一直能夠比較順利地發(fā)出，我想這和他的建設(shè)者姿態(tài)有很大關(guān)系。他看到社會的不足，同時看到社會的進步；他用言簡意賅的文字，輕聲細語的言談，哺育著他的學(xué)生，提醒著他的民族。他是一位堅忍不拔的建設(shè)者，他是一位苦口婆心的布道者。大約四月前，在一場關(guān)于政府財政公開的學(xué)術(shù)報告現(xiàn)場。他在主席臺上時，面帶微笑，完全看不出這是一位癌癥晚期的病人。但報告完畢以后，他來到臺下，坐在我身邊，我目睹他疲憊地用手支撐著頭部，閉目養(yǎng)神，額頭上滲出細細的汗水。由于擔心詢問他的病情會加重他心理負擔，我沒有說話。但在那個夜晚，在那個會場，我真心感受到，坐在我身邊這位瘦弱的同事，是民族的脊梁，是一枝明亮的蠟燭，他正在燃燒著自己生命的最后一段，滋養(yǎng)著學(xué)生，照耀著社會。逝者往矣！那么，什么才是對蔡定劍教授最好的紀念？我想，就是更多知識分子像蔡老師那樣扛起啟蒙的使命，就是堅定不移地推進中國的民主和法治。愿蔡老師在天之靈安息。(摘自2010年11月23日《新京報》文/何兵）。7.結(jié)合材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.我國古代把沒有做官的讀書人叫做“處士”，把直言不諱地縱論時政的行為稱為“橫議”。蔡定劍教授就是當今為數(shù)不多的橫議處士。B.蔡定劍教授能不媚俗，又敢于堅持自己的主張，并且他能將理論與實踐結(jié)合，為中國法治建設(shè)作出了巨大的貢獻。C.這些年來，學(xué)者得了軟骨病，放棄了知識分子作為社會良知和正義守護神的責(zé)任，這些人表面上是在幫政府，其實在害政府。D.作者認為只有更多知識分子像蔡老師那樣扛起啟蒙的使命，堅定不移地推進中國的民主和法治，才是對蔡定劍教授最好的紀念。8.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎǎ〢.蔡定劍教授之所以獲得廣泛的社會愛戴和尊敬與他的貢獻與人格是分不開的。他燃燒自己,照耀社會。B.蔡定劍教授參與法治普及與宣傳，推進地方政改，參與制度設(shè)計等，對推進中國的民主和法治進程起到了很大的作用。C.蔡定劍教授的某些言論雖然有些“出格”，但一直能夠比較順利地發(fā)出，這和他的建設(shè)者姿態(tài)有很大關(guān)系。D.很多人認為民主會帶來社會不穩(wěn)定，蔡定劍教授對此謬論加以駁斥，并且提出“民主是有利于社會穩(wěn)定的制度”的言論。E.癌癥晚期，蔡教授還特意囑托學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要正確對待為學(xué)校贏得聲譽的學(xué)者，要對他們加以保護，這體現(xiàn)了他的社會責(zé)任意識。9.有人評價：“他的英年早逝，無疑是中國憲政民主事業(yè)的重大損失?！辈潭▌τ心男┩怀霰憩F(xiàn)，請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻⒖即鸢福?.C

8.AB

9.①對于社會重大事件，他直言不諱縱論時政，直指弊害。②他時刻牢記知識分子的責(zé)任，守護社會良知和正義。③蔡定劍教授不僅是位理論家，而且是民主法治執(zhí)著的踐行者。④他勇敢為正義的同事吶喊，盡心以所學(xué)哺育學(xué)生。)7.試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題時要求明確具體的考核的要點，找準文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中C項，原文表述“有些學(xué)者得了軟骨病”，選項以偏概全。8.試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題時要求明確具體的考核的要點，找準文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中C項，文中表述為“我想這和他的建設(shè)者的姿態(tài)有很大關(guān)系”；D項，原文為“那些”，不代表“許多”；E項，是他發(fā)表獲獎感言，所謂囑托是“我”感覺，不能看成是客觀存在，更不是特意囑托。點睛：這是一道考核歸納內(nèi)容要點的題目，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，篩選和整合時注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區(qū)位，摘取關(guān)鍵詞語作答，重點注意相關(guān)段落的段首句和段尾句。3.實用類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

學(xué)問源于樂趣，藏寶最終散盡曾有一種說法，21世紀可能還會出現(xiàn)個錢鐘書，王世襄是出不了了。2009年11月28日，著名文物專家、學(xué)者、文物鑒賞家、收藏家王世襄因病醫(yī)治無效在北京去世，享年95歲。王世襄的離世，意味著中國又一位標志性文化老人的隕落。王世襄生于1914年。他的曾祖父、祖父、父親都曾是朝中大官，母親出身書香門第。他年輕時就在燕京大學(xué)讀書。王世襄雖然出身名門，擁有很好的教育背景，對書畫、陶瓷這些也都較為精通，但是他更關(guān)注社會底層的文娛活動，如捉獾、養(yǎng)鴿、馴鷹、養(yǎng)狗等。然而，他的很多關(guān)于這方面的研究卻并沒有被一般人看成是學(xué)問。

王世襄是雜家也是通家。他的許多學(xué)問最初都起源于樂趣。王世襄生前有一句名言：“一個人如果連玩都玩不好，還有可能把工作干好嗎？”他被稱為“京城第一玩家”。少年的“王家二少爺”養(yǎng)狗、玩葫蘆、養(yǎng)鳴蟲，在京城可算是小有名氣。他玩過一只白鷹，是鷹中絕品，當時叫價一百塊錢，而當時一袋面粉才兩塊五。王世襄平生頭一次借錢，買走了這只白鷹。王世襄的心思從小就不在學(xué)業(yè)上，他對自己的評價是：我自幼及壯，從小學(xué)到大學(xué)，始終是玩物喪志，業(yè)荒于嬉。但啟功先生卻不認同這種說法，他曾說，王世襄先生的“玩物”是“研物”，許多被人看作是玩的東西，在王世襄眼里都是學(xué)問。王世襄曾說：人生價值不在于據(jù)有事物，而在于觀察賞析，有所發(fā)現(xiàn)，使之上升為知識，有助于文化研究。即使是“雕蟲小技”，王世襄都能玩出道道。他曾經(jīng)出版過《中國金魚文化》《竹刻藝術(shù)》《北京鴿哨》等。他收藏的東西除了像家具這樣的大家伙，還包括蛐蛐罐、鴿哨這樣的小玩意，他在這些方面的研究同樣也都非常精深。2000年，王世襄將自己一生所寫的大部分文章交由三聯(lián)書店以“錦灰堆”為名出版，書中涉及家具、漆具、竹刻、工藝、則例、書畫、雕塑、舞樂、憶往、游藝、飲食、雜稿等十二類。王世襄于1940年曾應(yīng)梁思成之邀加入中國營造學(xué)社，在國難頻仍的年代，他們在荒野中尋找中華文明存在的久遠證據(jù)，將歷史傳統(tǒng)縫合。1945年8月，日本投降。經(jīng)當時故宮博物院院長馬衡和梁思成推薦，王世襄被派遣回北平清查戰(zhàn)亂中損失的文物。當時，許多日本和德國文物販子與收藏家在中國收買文物，伺機盜運出境。王世襄宴請了四五十位知名的古玩商，請他們提供線索。他得知河南某地出土的青銅器多數(shù)被德國人楊寧史買去，于是通過他父親的友人找到宋子文詳陳原委，最終沒收了楊寧史的240件青銅器，其中包括價值連城的“宴樂漁獵攻戰(zhàn)銅壺”、“商饕餮紋大鉞”等。文革時期，王世襄跑到國家文物局，請求文物局的“內(nèi)行紅衛(wèi)兵”前來抄家，就此保住了大批文物。王世襄畢生為追回國寶而努力，收藏了那么多寶貝，卻在晚年全部拍賣回流到社會。王世襄最終選擇了“散盡”，這些寶貝也有了更多前世今生。王世襄自稱“書呆子”，在“反右”已經(jīng)開始的情況下，他還熱情地邀約黃苗子、郁風(fēng)以及漫畫家張光宇來自己的四合院“芳嘉園”住。小院越來越熱鬧，成為二十世紀五六十年代京城文化圈里一個不可多得的雅致場所。但由于人越來越多，王世襄便將寶物縮回一間漏雨的小屋，將數(shù)十件形態(tài)、大小各異明清家具塞滿狹小的空間。兩個明代的柜子被王世襄拼在一起，他和老伴袁荃猷睡在里面，以至黃苗子專為這張?zhí)厥獾摹按蟠病睂懥艘环鶎β?lián)---移門好就櫥當榻，仰屋常愁雨濕書，橫批---斯是陋室。有一件物什是王世襄始終珍藏的，那就是他與夫人用了多年的買菜的提筐。2003年，妻子去世，王世襄在懷念亡妻的詩中，深情地回憶與妻“提筐雙彎梁，并行各挈一”的情景。他還說，到將來自己辭世之后，請人把這個提筐放在他們倆的墓穴中間，能與妻子“生死永相匹”。

（有刪改）（1）、下列對傳記有關(guān)內(nèi)容分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（

）(5分)A、文章開篇引用一些人的說法“21世紀可能還會出現(xiàn)個錢鐘書，王世襄是出不了了”，并不是在否定錢鐘書國學(xué)大師的地位，而是為了突出王世襄在民俗研究和文物收藏上的貢獻。B、文中寫王世襄借錢買白鷹一事，以實例說明他的心思從小就不在學(xué)業(yè)上，而對“玩物”投入熱情，也說明了他的“雜”與“通”。C、王世襄從一開始就秉持研究文化、實現(xiàn)人生價值的理念，有意識地關(guān)注“雕蟲小技”，《中國金魚文化》《竹刻藝術(shù)》《北京鴿哨》《錦灰堆》等書都是其成就的代表作。D、王世襄畢生為追回國寶而努力，收藏了許多寶貝，卻在晚年散盡收藏，這表現(xiàn)出他對國家、對傳統(tǒng)文化的熱愛，也表現(xiàn)出了他豁達的性情。E、這篇人物傳記以議論為主，間有記敘，展現(xiàn)了王世襄性格的不同側(cè)面。(2)、文章寫了王世襄的哪些方面？請加以概括。（6分）

(3)、王世襄有一句名言：一個人如果連玩都玩不好，還有能把工作干好的嗎？而他對自己的評價又是：始終是玩物喪志，業(yè)荒于嬉。這兩句話是否矛盾？請作簡要分析。（6分）

(4)、這篇傳記的標題是“學(xué)問源于樂趣，藏寶最終散盡”，既概括出了王世襄的生平，又道出事理，頗有深意。請你就對“學(xué)問與樂趣”“藏與散”這兩組關(guān)系的理解，任選一組，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

參考答案：略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。劉哈剌八都魯，河?xùn)|人，本姓劉氏，家世業(yè)醫(yī)。至元八年，世祖駐蹕白海，得召見，異之,遂留待左右，初賜名哈剌斡脫赤。十七年，擢太醫(yī)院管勾。昔里吉叛宗王別里鐵穆爾奉命往征之帝諭哈剌八都魯曰汝善醫(yī)能從行乎對曰事君不辭難臣不行將何為即請授甲.帝曰:"醫(yī),汝事也,甲不可得?！蔽┵n以環(huán)刀、弓失、裘馬等物。將行，聞母疾，請歸省，帝命給驛而歸。既見母，不敢以遠役告，母亦微如之，謂曰：“汝第行，疾安矣?！八旒崔o去，忍淚不下。以功授和林等處宣慰副使。二十五年，海都犯邊，進階嘉議大夫，使怯伯與俱。南行六目，怯伯大懼曰：“事忽矣，不如順之。”哈剌八都魯察怯伯有二心，遂潛遁，與探馬赤千戶忽剌思遇，察其誠，與之謀，結(jié)陣乘高立于西南，令之曰：“吾將往責(zé)怯伯，見吾執(zhí)弓而起，即相應(yīng)也。＂既見怯伯，怯伯盛言海都之令以威之。哈剌八都魯詭辭自解，得間，疾趨。忽剌思整陣以出，怯伯遣騎來追，屢拒卻之。道遇送軍裝者，因護之至鹽海。入見，帝更其名日察罕斡脫赤，賜以鈔物五千貫，頓首辭謝，乞以所賜與同來者。帝特命受之。二十七年，遷河?xùn)|山西道宣慰使。召還，帝諭之日：”自此而北，乃顏故地曰阿八剌忽者，吾今立城，汝往為宣慰使，仍別賜汝名曰小龍兒，或曰哈剌八都魯。”對曰：“龍，非臣下所敢承。”帝曰：“然則哈剌八都魯可也?！奔戎?，定市里，安民居。一日，得魚九尾，皆千斤，遣使來獻。元貞元年，召為御史中丞，行至懿州，病卒。（節(jié)選自《元史?列傳第五十六））10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.昔里吉叛／宗王別里鐵穆爾奉命往征之／帝諭哈剌八都魯曰／汝善醫(yī)／能從行乎／對曰／事君不辭難／臣不行將何為／即請授甲B.昔里吉叛宗王別里鐵穆爾奉命往征之／帝諭哈剌八都魯曰／汝善醫(yī)／能從行乎／對曰／事君不辭難／臣不行將何為／即請授甲C.昔里吉叛／宗王別里鐵穆爾奉命往征之／帝諭哈剌八都魯曰／汝善醫(yī)／能從行乎／對曰／事君不辭／難臣不行／將何為／即請授甲D.昔里吉叛宗王別里鐵穆爾奉命往征之／帝諭哈剌八都魯曰／汝善醫(yī)／能從行乎／對曰／事君不辭／難臣不行將何為／即請授甲11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.駐蹕，指帝王出行時中途停留暫??；蹕，帝王出行時，開路清道，不準行人過往。B.賜名，在中國古代封建社會，君王賞賜臣民以名號，被賜名的人通常會感到光榮。C.給驛，給予驛站車馬；此指為劉哈刺八都魯回家探望母親提供人員、車馬等便利。D.頓首，即叩頭，九拜之一，頭叩地而拜，因頭觸地時間較長，停頓不起，故為頓首。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.劉哈刺八都魯忠于王室，事親至孝。任太醫(yī)院管勾時，主動請纓討伐叛賊，后隨皇帝出征；出征前聞母得病，便請求歸家探疾，后遵母命忍淚奔馳而回。B.劉哈刺八都魯有智有勇，隨機應(yīng)變。察知怯伯有投敵之心，他暗中逃走，與忽刺思遇合后謀劃，返回責(zé)問怯伯，后來尋機逃歸，被追趕時屢得忽刺思保護。C.劉哈刺八都魯不愛錢財，善待他人。從怯伯營中逃歸后，皇帝為他賜名，并給他五千貫錢，他請求把錢給和自己一同回來的人，皇帝特地命他接受。D.劉哈剌八都魯對君謙恭，對民能治。他不敢接受皇帝給予的“小龍兒”的名號，后接受“哈刺八都魯”的名號；到阿八刺忽后，確定街市里巷，使民安居。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）既見母，不以遠役告，母亦微知之，謂日：“汝第行，我疾安矣。＂（2）既見怯伯，怯伯盛言海都之令以威之。哈刺八都魯詭辭自解，得間，疾趨。參考答案：10.A

11.D

12.A

13.（1）他見到母親以后，不敢把自己遠征的事情告訴母來，母親暗中知道了這件事，對他說：“你只管去，我的病好了。”（2）哈剌八都魯見到怯伯以后，怯伯極力申說海都的命令來威懾他。哈剌八都魯說假話為自己開脫，得了一個機會，急忙逃奔?！?0題詳解】本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題要求選出“下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項”。文中，“昔里吉”是人名，“昔里吉叛”是句意完整的分句，后面要斷開，排除BD；“不辭”的賓語為“難”，“不行將何為”的主語為“臣”，排除C。故選A?！?1題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。本題要求選出“下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項”。D項，“因頭觸地時間較長，停頓不起，故為頓首”理解錯誤，頓首是因頭觸地時間短，略作停頓，故為頓首。故選D。【12題詳解】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。本題要求選出“下列有關(guān)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”。A項，“主動請纓”曲解文意，原文說“帝諭哈剌八都魯曰‘汝善醫(yī)，能從行乎？’”可見是皇帝讓他隨同出征的。故選A。【13題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如（1）中的“既”時間副詞，已經(jīng)、以后；“以”介詞，把；“微”動詞，暗中察訪；“第”副詞，只。（2）中的“盛言”動詞，極力說；“威”動詞，威懾；“詭辭”動詞，說假話；“間”名詞，機會；“疾”副詞，急忙；“趨”動詞，快走?！军c睛】譯文:劉哈刺八都魯，是河?xùn)|人，本姓劉，家里世代以醫(yī)為業(yè)。至元八年，元世祖暫住白海，他得以被召見。世祖認為他不一般，于是把他留下來陪待左右。當初給他的名字是哈哈剌斡脫赤至元十七年，他被提升為大醫(yī)院管勾?！蔽艏锱褋y，宗王別里鐵穆爾奉命前往征討，皇帝對哈刺八都魯說：“你擅長醫(yī)術(shù)，能跟從前往嗎”哈刺八都魯回答說：“侍奉君主應(yīng)該不辭艱難，我不去的話想要干什么？他請求皇帝授予他鎧甲?；实壅f：“做醫(yī)生，是你的事，鎧甲不能給你?！敝皇琴n給他環(huán)刀、弓箭、皮衣馬匹等物。要走的時候，他聽說母親有病，請求回去探視，皇帝命人備驛馬讓他回去。他見到母親以后，不敢把自己遠征的事情告訴母親，母親暗中知道了這件事，對他說：“你只管去，我的病好了”于是，他別離開了，忍者眼淚沒有流下來。后來，他因軍功被任命為和林等處宣慰副使。至元二十五年，海都侵犯邊境，哈剌八都魯被提升為議大夫，皇帝讓怯伯和他一同前往平亂。向南走了六天，怯伯非常害怕地說：“事發(fā)太突然了，不如順他們?！惫贪硕剪敳熘硬辛水愋?，就暗中逃走了，半路上和探馬赤千戶忽剌思相遇，哈剌八都魯察知對方的忠誠，于是和他謀劃，讓他結(jié)成戰(zhàn)隊憑借地勢居高臨下立在西南，命令忽刺思說：“我將前往詩問怯伯，你見到我手里拿著弓站起來，就回應(yīng)我?！惫贪硕剪斠姷角硬院?，怯伯極力申說海都的命令來威懾他。哈剌八都魯說假話為自己開脫，得了一個機會，急忙逃奔。忽剌思整隊殺出。怯伯派遣騎兵來追趕，多次被打退。路上遇到送軍裝的人，于是護送哈刺八都魯?shù)禁}海。入宮覲見，皇帝把他的名字改成察罕斡脫赤，賜給他五千貫錢鈔，他叩首推辭，請求把錢賜給和自己同來的人?；实厶氐孛钏邮?。至元ニ十七年，哈剌八都魯被升近為河?xùn)|山西道宣慰使。后被皇帝召回，皇帝對他說：“從這里向北，是宗王乃顏曾經(jīng)占有的地方，叫阿八剌忽，我現(xiàn)在在那里立城，你前往擔任宣慰使，因襲舊例給你賜名小龍兒，或者叫哈刺八都魯?！彼卮鹫f：“龍這個名字，不是我所敢接受的。”皇帝說：“既然這樣，那么哈刺八都魯這個名字可以接受?！彼饺我院?，確定街市里巷，使百姓安居。一天，得到九條魚，都是重達千斤的，他派遣使者來獻給朝廷。元貞元年，他被征召為御史中丞，走到懿州，因病去世。5.．（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成9-12題魯穆，字希文，天臺人。永樂四年進士。家居，褐衣蔬食，足跡不入州府。比謁選，有司饋之贐，穆曰：“吾方從仕，未能利物，乃先厲州里乎?”弗受。除御史。仁宗監(jiān)國，屢上封事。漢王官校多不法，人莫敢言。穆上章劾之，不報，然直聲振朝廷。遷福建僉事。理冤濫，摧豪強。泉州人李某調(diào)官廣西，其姻富民林某遣仆鴆李于道，而室其妻。李之宗人訴于官，所司納林賂，坐訴者，系獄久。穆廉得其實，立正林罪。漳民周允文無子，以侄為后，晚而妾生子，因析產(chǎn)與侄，屬以妾子。允文死，侄言兒非叔子，逐去，盡奪其貲，妾訴之。穆召縣父老及周宗族，密置妾子群兒中，咸指兒類允文，遂歸其產(chǎn)。民呼“魯鐵面”。時楊榮當國，家人犯法，穆治之不少貸。榮顧謂穆賢，薦之朝。英宗即位，擢右僉都御史。明年奉命捕蝗大名。還，以疾卒。命給舟歸其喪。始穆入為僉都御史，所載不過囊衣。尚書吳中贈以器用，不受。至是中為治棺衾，乃克殯。子崇志，歷官應(yīng)天尹，廉直有父風(fēng)。(節(jié)選自《明史·魯穆傳》)9．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A．所司納林賂，坐訴者

坐：定罪

B．穆廉得其實

廉：廉潔C．穆上章劾之，不報

報：答復(fù)

D．穆治之不少貸

貸：寬恕10．下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是A.比謁選，有司饋之贐

曾不知老之將至B.林某遣仆鴆李于道，而室其妻

懷帝閽而不見C.還，以疾卒

家叔以余貧苦D.李之宗人訴于官

不拘于時，學(xué)于余11．下列句子分編為四組，全能表現(xiàn)魯穆為人剛直、執(zhí)法嚴明的一組是①吾方從仕，未能利物，乃先厲州里乎

②仁宗監(jiān)國，屢上封事③理冤濫，摧豪強

④穆廉得其實，立正林罪⑤時楊榮當國，家人犯法，穆治之不少貸

⑥尚書吳中贈以器用，不受A．①②③

B．②④⑥

C．③④⑤

D．④⑤⑥12．下列表述不符合原文意思的一項是A．漢王官吏校尉多違法干壞事，人們敢怒而不敢言。魯穆上奏章彈劾他們，雖沒有答復(fù)，卻因此名聲大振。B．富民林某遣人毒死親戚李某，并霸占其妻，李某族人告官，反被關(guān)進監(jiān)獄，直至魯穆任福建僉事才弄清真相，懲治了兇犯。C．魯穆生活簡樸，拒絕饋贈，廉潔正直，不畏權(quán)貴，執(zhí)法嚴明。他的兒子魯崇志有他父親的風(fēng)范。D．魯穆在福建任福建僉事時，家人犯了法，魯穆依法治罪，毫不寬恕，因而博得楊榮的贊賞。13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）吾方從仕，未能利物，乃先厲州里乎？（6分）__________________________________________________

_____________（2）因析產(chǎn)與侄，屬以妾子。（4分）________________________________________________________

_______參考答案：9．B廉：查訪、偵察10.C（A代詞、主謂結(jié)構(gòu)，取消句子獨立性B承接、轉(zhuǎn)折C因為D向、被）11.C（①還沒有做官②上奏言事⑥不能表現(xiàn)執(zhí)法嚴明）12.D（家人犯了法有誤，應(yīng)為楊榮的家人犯了法）13⑴我將要去做官了，好沒有為眾人謀利，竟先殘害州里嗎？⑵周允文就把家產(chǎn)分了一份給侄子，并把妾生的小兒子囑托給他照料。

略6.古代詩文閱讀（共34分，共7小題）閱讀下面的文言文，完成9——12題。潁昌陽翟縣有一杜生者，不知其名，邑人但謂之杜五郎。所居去縣三十余里，唯有屋兩間，其一間自居，一間其子居之。室之前有空地丈余，即是籬門，杜生不出籬門凡三十年矣。黎陽尉孫軫曾往訪之，見其人頗蕭灑，自陳“村民無所能，何為見訪？”孫問其不出門之因，其人笑曰：“以告者過也?！敝搁T外一桑曰：“十五年前，亦曾到此桑下納涼，何謂不出門也？但無用于時，無求于人，偶自不出耳，何足尚哉?！眴柶渌詾樯?，曰：“昔時居邑之南，有田五十畝，與兄同耕。后兄之子娶婦，度所耕不足贍，乃以田與兄，攜妻子至此。有鄉(xiāng)人借此屋，遂居之。唯與人擇日，又賣一藥，以具饘粥①，亦有時不繼。后子能耕，鄉(xiāng)人見憐，與田三十畝，令子耕之，尚有余力，又為人傭耕，自此食足。鄉(xiāng)人貧，以醫(yī)卜自給者多，自食既足，不當更兼鄉(xiāng)人之利，自爾擇日賣藥，一切不為?！庇謫柍Ｈ蘸嗡鶠?？曰：“端坐耳，無可為也?！眴栴H觀書否？曰：“二十年前亦曾觀書。”問觀何書？曰：“曾有人惠一書冊，無題號，其間多說《凈名經(jīng)》，亦不知《凈名經(jīng)》何書也。當時極愛其議論，今亦忘之，并書亦不知所在久矣?！睔忭嶉e曠，文詞精簡，有道之士也。盛寒但布袍草履，室中枵然②，一榻而已。問其子之為人，曰：“村童也。然質(zhì)性甚淳厚，未嘗妄言，未嘗嬉游，唯買鹽酪則一至邑中，可數(shù)其行跡，以待其歸，徑行徑還，未嘗傍游一步也?！庇钑r方有軍事，至夜半未臥，疲甚，與官屬閑話，軫遂及此，不覺肅然，頓忘煩勞。①饘粥：稠粥。②枵然：空虛。

（選自沈括《夢溪筆談》）9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．所居去縣三十余里。

去：距離B．以告者過也。

過：過失C．曾有人惠一書冊，無題號。

題：題寫D．徑行徑還，未嘗傍游一步也。

徑：直接10．下列各組句子中，表現(xiàn)杜五郎淡定自適的一組是（3分）①十五年前，亦曾到此桑下納涼，何謂不出門也？②自食既足，不當更兼鄉(xiāng)人之利，自爾擇日賣藥，一切不為。③盛寒但布袍草履，室中枵然，一榻而已。④后兄之子娶婦，度所耕不足贍，乃以田與兄，攜妻子至此。⑤質(zhì)性甚淳厚，未嘗妄言，未嘗嬉游。A．①③④

B.②③⑤

C.①②③

D.②④⑤11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A．杜五郎隱居避世，閉門不出三十余年，最遠也只是走到屋門前的桑樹下乘涼。B．杜五郎生活清貧，靠給人挑選吉日和賣藥維持著喝粥的生活，但還是有斷頓的時候。C．杜五郎全家食物充足后，他認為不該再去分沾鄉(xiāng)親的利益，就不再做其它的事情了。D．杜五郎的兒子生性淳樸，不虛言假語，不嬉戲游玩，偶爾出門在外也絕不在外逗留。12．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）但無用于時，無求于人，偶自不出耳，何足尚哉。（3分）（2）后子能耕，鄉(xiāng)人見憐，與田三十畝，令子耕之，尚有余力，又為人傭耕，自此食足。（3分）（3）當時極愛其議論，今亦忘之，并書亦不知所在久矣。（3分）13．請用斜線（/）給下面短文斷句。（斷句不超過6處）（3分）

今且有人于此以隨侯之珠彈千仞之雀世必笑之是何也則其所用者重而所要者輕也。參考答案：略三、語言文字運用（20分，共4題）7.仿寫下面的句子，要求句式基本一致，上下文銜接連貫。（6分）春天品味牡丹，我為其氣韻而贊嘆，“競夸天下無雙艷，獨立人間第一香”，真花王也。夏天①

。秋天②

。冬天品味梅花，我為其勇毅而擊節(jié)，“眾芳搖落獨暄妍，占盡風(fēng)情向小園”，真猛士也。參考答案：參考示例：①夏天品味荷花，我為其圣潔而欣羨，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，真仙女也。①夏天品味荷花，我為其高潔而折服，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，真君子也。②秋天品味菊花，我為其堅貞而傾倒，“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”，真隱士也。②秋天品味落木，我為其鐘情而憂傷，“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，真士人也。8.簡答題（15分）（1）“夜半征鼙響震天，襄樊平地做深淵。關(guān)公神算誰能及？華夏威名萬古傳?！边@首詩贊頌的是關(guān)公的哪一個故事？簡要敘述相關(guān)情節(jié)，并分析表現(xiàn)了關(guān)羽的什么性格特征?（5分）（2）簡述“孔明巧布八陣圖”（5分）（3）第118回中后人有詩贊曰：“君臣甘屈膝，一子獨悲傷。去矣西川事，雄哉北地王！捐身酬烈祖，搔首泣穹蒼。凜凜人如在，誰云漢已亡？”請問此詩中的“北地王”是誰？此詩說的哪一故事情節(jié)，請簡述這一情節(jié)。（5分）參考答案：（1）故事：關(guān)云長水淹七軍。（1分）①關(guān)羽率兵攻打樊城，曹操遣于禁、龐德救援（1分）②關(guān)羽發(fā)現(xiàn)襄江與白河水勢甚急，曹軍卻駐扎在山谷低洼地帶內(nèi)，于是派人堵住水口。趁夜晚風(fēng)雨大作、江水上漲之際，放水淹沒曹軍。（1分）③生擒于禁、龐德，取得勝利。（于禁歸降，龐德被斬。）（1分）④表現(xiàn)了關(guān)羽智勇雙全的性格特點（1分）。（2）①彝陵之戰(zhàn)，陸遜大獲全功，往西追襲劉備。②在夔關(guān)魚腹浦，誤入諸葛亮所遺石陣八陣圖。③石陣殺氣沖天，陸遜等急欲回馬，卻用在陣中無路可出。④幸得諸葛亮的岳父黃承彥，將他引出石陣。⑤陸遜損失慘重，方知天外有天，懼魏襲吳，不敢深入西川。（3）劉湛；（1分）哭祖廟一王死孝；（1分）當劉湛得知后主腰投降魏國時，一再地請求后主放棄“投降魏國”這一想法，最終，后主沒有采納他的意見，茍且偷生，投降魏國。劉湛聞知，怒氣沖天，乃帶劍入宮。（1分）他的妻子為了跟隨丈夫的意愿，當場觸柱而死。（1分）劉湛于是親自殺了自己的三個兒子，并且割妻頭，提到昭烈廟中，伏地大哭，眼中流血，自刎而死。（1分）（1）【考點定位】理解文學(xué)名著的內(nèi)容。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。對于課本上有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起足夠的重視。這樣，做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。平時要培養(yǎng)對各類知識的興趣，如故事傳說、名人名言、俗語諺語、詩詞名句、歌謠童謠等，要在學(xué)習(xí)、生活中多留意，并隨手記錄下來，這樣，考試時遇到這類的題目就不會無答案可寫了。作答本題，學(xué)生要熟悉《三國演義》內(nèi)容。（2）試題分析：八陣圖是古代作戰(zhàn)時的一種戰(zhàn)斗隊形和兵力部署，由天、地、風(fēng)、云、龍、虎、鳥、蛇八種陣勢組成。御敵時以亂石堆成石陣，按遁甲分成生、傷、休、杜、景、死、驚、開八門，變化萬端，可擋十萬精兵。劉備兵敗，被陸遜追殺。陸遜誤闖進諸葛亮擺下的八陣圖，后幸得諸葛亮岳父黃承彥引導(dǎo)，才退出。此陣是諸葛亮入川之時，驅(qū)兵到此，取石排成陣勢于沙灘之上。自此常常有氣如云，從內(nèi)而起?！究键c定位】理解文學(xué)名著的內(nèi)容。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。對于課本上有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起足夠的重視。這樣，做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。平時要培養(yǎng)對各類知識的興趣，如故事傳說、名人名言、俗語諺語、詩詞名句、歌謠童謠等，要在學(xué)習(xí)、生活中多留意，并隨手記錄下來，這樣，考試時遇到這類的題目就不會無答案可寫了。作答本題，學(xué)生要熟悉《三國演義》內(nèi)容。（3）【考點定位】理解文學(xué)名著的內(nèi)容。能力層級為理解B。【技巧點撥】在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。對于課本上有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起足夠的重視。這樣，做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。平時要培養(yǎng)對各類知識的興趣，如故事傳說、名人名言、俗語諺語、詩詞名句、歌謠童謠等，要在學(xué)習(xí)、生活中多留意，并隨手記錄下來，這樣，考試時遇到這類的題目就不會無答案可寫了。作答本題，學(xué)生要熟悉《三國演義》內(nèi)容。9.欣賞下面這幅漫畫，然后回答問題。（4分）(1)為這幅漫畫擬一則標題。(不能擬為“無題”，字數(shù)不超過6個字)（2分）答：

(2)簡要說明漫畫寓意。（2分）答：

參考答案：答案(1)治病的代價(或“代價”)(意思對即可)(2)諷刺批評了某些醫(yī)院(或醫(yī)生)缺乏醫(yī)德【從箭的傷口位置變化看】，金錢至上【象牙沒了】，以蒙騙損害患者來謀取利益的不良風(fēng)氣?！炯齻搀w現(xiàn)大象是因為人類的捕殺才進的醫(yī)院】

略10.下列各句中加點詞語的使用，全都正確的一項是①他初出茅廬的時候，常常被對手的奚落及小動作激怒，但現(xiàn)在他對此已經(jīng)敬謝不敏，在足球場上從容不迫，一次次將足球送入對方的球門。②明中葉以后，嶺南書家人才輩出，而且頗具革新精神，能與中原書壇分庭抗禮，其中陳獻章用茅草制作“茅龍筆”，創(chuàng)作出筆法遒勁的書法名作。③如何讓作文語言出彩呢?其中一個有效的方法就是借花獻佛，即巧妙地引用詩詞，用詩詞“亮化”文章的語言，豐富文章的內(nèi)容。④軍事手段難以給韓國帶來安全，更難以維護半島局勢穩(wěn)定，韓國同意美國在其領(lǐng)土部署薩德反導(dǎo)系統(tǒng)，無異于火中取栗，得不償失。⑤劉秀在位時，西域諸國主動要求“內(nèi)附”，希望東漢政權(quán)出兵西域，否則他們只能被迫投靠匈奴了，但劉秀面對左支右絀開疆拓土的機會不為所動。⑥許教授把金錢看得很淡，安于清貧，生活極其儉樸，可精神上卻十分富有，他專心治學(xué)，孜孜矻矻，成為聞名中外的學(xué)術(shù)大家。A.①②④

B.①③⑤

C.②④⑥

D.③⑤⑥參考答案：C試題分析：本題考查成語的運用。首先應(yīng)辨析成語的用法、情感色彩、適用對象等，然后再結(jié)合語境辨析正誤。敬謝不敏，恭敬地表示自己能力不足，不能夠接受做某事。多作推辭做某事的婉。句中望文生義。分庭抗禮，指的是古代賓主