四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)說(shuō)課稿－8.2火車(chē)托卡塔 ｜人音版

火車(chē)托卡塔說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是1號(hào)考生，我說(shuō)課的內(nèi)容是《火車(chē)托卡塔》，首先，進(jìn)入我的第一環(huán)節(jié)一、說(shuō)教材，本課選自人音版四年級(jí)下冊(cè)第8課中的一堂管弦樂(lè)欣賞課。本曲D調(diào)，由中國(guó)作曲家劉湲作曲，旋律歡快，通過(guò)管弦樂(lè)器的不同音色生動(dòng)得展現(xiàn)了火車(chē)?guó)Q笛駛出站臺(tái)并緩緩啟動(dòng)的場(chǎng)景。俗話說(shuō)“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，所以在課前對(duì)學(xué)情的分析顯得尤為重要，下面是我的第二環(huán)節(jié)，二、說(shuō)學(xué)情由于我面對(duì)的是4年級(jí)的學(xué)生，處于這個(gè)年齡階段的學(xué)生，生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步拓展，學(xué)生的體驗(yàn)感受和探索創(chuàng)造能力不段增強(qiáng)，身心快速發(fā)展，這是發(fā)展音樂(lè)感知能力的最佳時(shí)期，同時(shí)聽(tīng)覺(jué)顯著增強(qiáng)，節(jié)奏和旋律的表現(xiàn)也更加豐富，所以，針對(duì)以上對(duì)學(xué)情的分析，我將才采取以下教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展我的教學(xué)過(guò)程，下面是我的第三環(huán)節(jié)三、說(shuō)教法在教學(xué)過(guò)程中，教法運(yùn)用得當(dāng)，可以保證學(xué)生正確的領(lǐng)會(huì)和系統(tǒng)的掌握教材，有利于培養(yǎng)學(xué)生的技能技巧，所以，本著培養(yǎng)學(xué)生審美興趣和審美愛(ài)好為目標(biāo)的教學(xué)宗旨，以及以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方針，我將采取以下教學(xué)方法：欣賞法、演示法、柯達(dá)伊體態(tài)律動(dòng)等相關(guān)教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及新課程標(biāo)準(zhǔn)，我設(shè)置了第四環(huán)節(jié)四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)在此環(huán)節(jié)中，我本著教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度：情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)本曲的學(xué)唱，樹(shù)立學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)多元化，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2.通過(guò)欣賞法、演示法、柯達(dá)伊的體態(tài)律動(dòng)等相關(guān)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生更加形象生動(dòng)的感受作品情緒。3.引導(dǎo)學(xué)生了解管弦樂(lè)音色，并學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的聲音或身邊的物件給予模仿。本著以上教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中有可能碰到以下幾個(gè)方面，是本課的重難點(diǎn)，所以，接下來(lái)的環(huán)節(jié)是五.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)首先，如何讓同學(xué)們更加形象的了解音樂(lè)作品中的力度、速度、節(jié)奏等相關(guān)音樂(lè)要素，從而更好的理解音樂(lè)情感。其次，結(jié)合本曲相關(guān)音樂(lè)知識(shí)，進(jìn)行活動(dòng)創(chuàng)編。目標(biāo)和重難點(diǎn)的設(shè)置只是紙上談兵，而教學(xué)過(guò)程的開(kāi)展才是賦予實(shí)踐，所以，接下來(lái)是我的六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程1.首先，是我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，良好的課堂氛圍和導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)置息息相關(guān)，導(dǎo)入的好壞直接影響學(xué)生的審美興趣，在此環(huán)節(jié)中，我將在在PPT中播放動(dòng)畫(huà)片《小火車(chē)托馬斯》的無(wú)聲視頻，運(yùn)用自己的聲音或身邊的物件做出小火車(chē)托馬斯慢慢啟動(dòng)、鳴笛、以及最后在鐵路上奔馳的情景，并播放本曲為背景，引導(dǎo)學(xué)生做出火車(chē)準(zhǔn)備出站和開(kāi)動(dòng)的律動(dòng)表演，（示范）2.在導(dǎo)入過(guò)后，我將播放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生初次聆聽(tīng)，建立學(xué)生初次聆聽(tīng)的情感體驗(yàn)。3.為了讓學(xué)生更好的理解音樂(lè)，我將在第三環(huán)節(jié)中，對(duì)本曲主旋律進(jìn)行分段聆聽(tīng)。4.第四環(huán)節(jié)中，我將分別進(jìn)行主旋律片段的樂(lè)譜部分進(jìn)行教唱，并結(jié)合柯達(dá)伊讀譜手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生輔助教唱本曲的歌唱。例如：5.第五環(huán)節(jié)，完整聆聽(tīng)本曲，并找出整曲中主題出現(xiàn)的次數(shù)，并用手勢(shì)表示，我會(huì)讓學(xué)生聯(lián)想導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，小火車(chē)?guó)Q笛、慢慢啟動(dòng)到最后在鐵路上奔馳的場(chǎng)景，通過(guò)對(duì)火車(chē)的模仿和表演引導(dǎo)學(xué)生更好的感受主旋律，從而促發(fā)學(xué)生的連覺(jué)思維，達(dá)到重難點(diǎn)解決。例如：6.第六環(huán)節(jié)中，再次完整聆聽(tīng)，體驗(yàn)音樂(lè)作品的整體情緒。7.在第七環(huán)節(jié)中，我將本著以強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能為目的，我將本曲為背景音樂(lè)，并結(jié)合自制樂(lè)器沙錘及人聲相結(jié)合的方式為本曲進(jìn)行節(jié)奏伴奏和音響效果的模仿。例如：七、教學(xué)總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解作品的中的節(jié)奏、速度、力度，并運(yùn)用欣賞法、演示法、柯達(dá)伊的體態(tài)律動(dòng)、奧爾夫的自制樂(lè)