大學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿(3000字)

大學(xué)英語(yǔ)講課稿系xxx各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！我今日要說(shuō)的課程是《大學(xué)英語(yǔ)》，我將從課程設(shè)置、教課內(nèi)容、教課方案、教課組織與實(shí)行、課程特點(diǎn)五個(gè)方面向大家睜開介紹。一、課程設(shè)置（一）課程性質(zhì)、地位《大學(xué)英語(yǔ)》是我省高職高專院校各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課。（二）課程定位依據(jù)省高職高專英語(yǔ)教課綱領(lǐng)的要求，課程按照“應(yīng)用為主，夠用為度”的原則，在專業(yè)課系統(tǒng)中突顯其基礎(chǔ)性地位和工具性作用。（三）課程目標(biāo)本課程的目標(biāo)有三項(xiàng)：一是知識(shí)目標(biāo)，要修業(yè)生掌握語(yǔ)音、所有語(yǔ)法、常用詞匯、基本句型構(gòu)造和行文構(gòu)造；二是能力目標(biāo)，要修業(yè)生掌握基本的聽、說(shuō)、讀、寫、譯五項(xiàng)能力，有基本的交流能力；三是素質(zhì)目標(biāo)，培育學(xué)生優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)能力。（四）課程設(shè)計(jì)本課程依照生活情形、學(xué)習(xí)情形、工作情形睜開內(nèi)容，按照情形、按照認(rèn)知規(guī)律，將各樣情形重構(gòu)、有序的整合成教課內(nèi)容，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)最終達(dá)到能運(yùn)用知識(shí)目的。二、教課內(nèi)容（一）內(nèi)容選用課程內(nèi)容選用與學(xué)生的生活學(xué)習(xí)等親密有關(guān)，基本以大學(xué)生活不一樣階段的有關(guān)話題睜開課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)有關(guān)情形。學(xué)生學(xué)習(xí)事后使用頻次較高，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)運(yùn)用能力。（二）內(nèi)容序化依據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以實(shí)時(shí)間發(fā)展次序，內(nèi)容重重生的入學(xué)開始講起，提出怎么適應(yīng)大學(xué)生活的建議，以后插入大學(xué)生感興趣的話題，如交友、興趣喜好、假期、家庭、購(gòu)物、環(huán)境等，一致到學(xué)生馬上畢業(yè)、求職等連接性的話題睜開課文內(nèi)容。所有內(nèi)容陪伴著學(xué)生的成長(zhǎng)而深入，不離學(xué)生左右。（三）資源利用紙質(zhì)資料：我們采納的教材是《新時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)》讀寫及聽聞教程1，2，3冊(cè)以及《新時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)同步測(cè)試》1,2,3冊(cè)。建議學(xué)生可參照的書本《山東省高職高專英語(yǔ)應(yīng)用能力考試備考指南》，安分簡(jiǎn)單的課外讀物。網(wǎng)絡(luò)：主假如字典查問(wèn)、合適口語(yǔ)學(xué)習(xí)的歐美電影、電視劇、在線英語(yǔ)廣播等媒體：經(jīng)過(guò)電視頻道觀看對(duì)外新聞。4.教課應(yīng)用多媒體，能夠講以上幾種資源搬入講堂。設(shè)計(jì)

三、教課（一）教課模式采納“行動(dòng)導(dǎo)向教課法”在講堂中以教課單元的話題為主線，讓學(xué)生參加解說(shuō)，教師評(píng)論和增補(bǔ)并給與解說(shuō)成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聽力練習(xí)中設(shè)計(jì)一系列與話題有關(guān)的各樣種類的任務(wù)，讓學(xué)生用于張口，教師給與評(píng)論。（二）教課方法教課過(guò)程中視不一樣的教課內(nèi)容，聯(lián)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采納了靈巧多樣的教課方法，以調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，提高教課效率，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的培育，可使用以下教課方法：?jiǎn)栴}指引法2.話題議論法3.角色飾演法（三）教課條件多媒體教室及網(wǎng)絡(luò)資源。四、教課組織與實(shí)行（一）組織實(shí)行組織實(shí)行分為兩個(gè)方面：課前準(zhǔn)備與講堂教課課前準(zhǔn)備依據(jù)話題內(nèi)容，自行準(zhǔn)備詞匯、熟習(xí)課文內(nèi)容。依據(jù)詞匯量，自行歸屬a、b、c三級(jí)。給出有關(guān)問(wèn)題。如第一單元中，給出問(wèn)題“提出大學(xué)生活成功的幾條建議”。學(xué)生依據(jù)自己的級(jí)別準(zhǔn)備不一樣的內(nèi)容，a級(jí)的同學(xué)要求用自己的語(yǔ)言敘述答案，并給出1-2條成功的建議，b級(jí)的同學(xué)要求背誦或復(fù)述答案，c級(jí)的同學(xué)要求在課文中找到答案，能流暢朗讀。講堂教課第一教師進(jìn)行內(nèi)容引領(lǐng)，點(diǎn)出本課的要點(diǎn)單詞、詞組、句子、語(yǔ)法、構(gòu)造。以后在學(xué)生中進(jìn)行“攻防游戲”,分兩個(gè)大組，互相發(fā)問(wèn)問(wèn)題，如單詞的掌握、課文的理解。最后進(jìn)行學(xué)生的評(píng)論得分，成績(jī)=構(gòu)成績(jī)和個(gè)人成績(jī)的和（二）教課成效教課過(guò)程著重師生共同參加、踴躍互動(dòng)。有計(jì)劃地組織好教與學(xué)，重申講堂總結(jié)，使教課過(guò)程中能夠提高學(xué)生的專業(yè)能力，也掌握多種學(xué)習(xí)方法能力。在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中著重學(xué)生交流交流、語(yǔ)言表達(dá)的能力的鍛煉，并使其建立團(tuán)結(jié)、協(xié)作、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)合作理念。以?shī)蕵?lè)、競(jìng)爭(zhēng)、升級(jí)的方式調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)