中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃10篇

—中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃10篇中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案10篇日子猶如白駒過(guò)隙，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，寫一份方案，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！相信大家又在為寫方案犯愁了吧？下面是幫大家整理的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫忙。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇1一、指導(dǎo)思想：以“減時(shí)增效，進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革精神”為指導(dǎo)，以校本課程建設(shè)和老師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制度建設(shè)為保障，抓住學(xué)校三星創(chuàng)立有利契機(jī)，以評(píng)促建，開(kāi)展教學(xué)模式、教學(xué)方法的探討；強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化督查和反應(yīng)；深化教學(xué)研討，重視常態(tài)教學(xué)，提高教學(xué)的時(shí)效性?！白屓巳藢W(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展”。高一班級(jí)連接教學(xué)，打好基礎(chǔ)，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期從常規(guī)教學(xué)，以“低起點(diǎn)，精講解，多訓(xùn)練，勤反應(yīng)”為教學(xué)的指導(dǎo)方針，注意作業(yè)精選、面批和更正，注意愛(ài)護(hù)同學(xué)勝利的體驗(yàn)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。注意平常教學(xué)資料的積累和提煉。平常備課注意老師間的溝通，保持進(jìn)度相同，重點(diǎn)和難點(diǎn)一樣，隨時(shí)溝通同學(xué)的學(xué)習(xí)和把握的情況，適時(shí)的調(diào)整自己的教學(xué)方案，在教學(xué)中增加趣味性，注意變式訓(xùn)練，使同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到數(shù)學(xué)的美，力爭(zhēng)做一個(gè)有風(fēng)度的老師和同學(xué)寵愛(ài)的老師，青年老師要多向老老師學(xué)習(xí)。由于同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不好，作為起始班級(jí)要從標(biāo)準(zhǔn)化做起，從細(xì)小的一個(gè)集合的表示法做起，使同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，和較高的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。保持過(guò)量作業(yè)，由于同學(xué)的習(xí)慣也要在做的過(guò)程中培育的，要提高數(shù)學(xué)成果沒(méi)有必要的訓(xùn)練是不行的，同學(xué)的計(jì)算力量和分析問(wèn)題的力量同學(xué)的嫻熟程度都建立在做的基礎(chǔ)上，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是在不斷糾錯(cuò)的基礎(chǔ)上漸進(jìn)的過(guò)程。高二數(shù)學(xué)組本學(xué)期著重研討新教材，了解新的信息，更新觀念，面對(duì)全體同學(xué)，強(qiáng)化教改力度，探求合適我校數(shù)學(xué)教學(xué)的新授課教學(xué)模式。全面提高教學(xué)質(zhì)量為升入高三做好準(zhǔn)備。（1）因材施教，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高，開(kāi)展校本研討性學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。（2）組織每周一次數(shù)學(xué)基礎(chǔ)檢測(cè)，檢查同學(xué)復(fù)習(xí)情況，并依據(jù)同學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)情況制定相應(yīng)的措施。按時(shí)分析同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況并提出詳細(xì)的建議和要求。對(duì)學(xué)習(xí)成果較差的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。（3）研討近三年浙江試題特點(diǎn)、把握高考動(dòng)態(tài)，做到心中有數(shù)，有的放矢。讓同學(xué)與高考全接觸。高三數(shù)學(xué)備課組結(jié)合學(xué)校實(shí)際認(rèn)真鉆研教材、大綱和考試說(shuō)明定位高考走向。幫忙同學(xué)建立完好的學(xué)問(wèn)體系、形成完好的處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法和力量。提升各類考生數(shù)學(xué)成果。二、工作重點(diǎn)1.構(gòu)建多元化教學(xué)策略與教學(xué)模式，深化課堂教學(xué)改革，建立高三第一輪復(fù)習(xí)模式。2.強(qiáng)化學(xué)習(xí)，努力建設(shè)一支勤奮好學(xué)的優(yōu)秀備課組。3.建立高三數(shù)學(xué)備課組的資源庫(kù)。建立錯(cuò)題檔案。4.努力探究高三數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式，開(kāi)展反思性教學(xué)活動(dòng)。5.強(qiáng)化案例教學(xué)，力爭(zhēng)每一節(jié)都成為集體才智結(jié)晶。6.主動(dòng)推動(dòng)教育技術(shù)運(yùn)用，探究信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合。7.備課組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。8、開(kāi)展數(shù)學(xué)思想方法的研討性學(xué)習(xí)。9、落實(shí)教輔用書(shū)的征定。10、備課組小型化。理科、文科、藝術(shù)三、主要工作布置九月份：1、新課程背景下教學(xué)工作的商量、教學(xué)模式的商量2、依據(jù)市、縣教研室建議制訂我校教研組和備課組工作方案3、高三縣備課組活動(dòng)，及精神傳達(dá)。4、迎接縣教研室教學(xué)工作視導(dǎo)。5、高一教學(xué)模式探討。十月份：1、高三第一次市統(tǒng)測(cè)，高一高二第一次月考、閱卷、試卷分析。2、市區(qū)教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比稿件上交。3、縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽校級(jí)預(yù)選。4、高考閱卷感悟匯報(bào)。十一月份：1、高一、高二學(xué)段考試、分析、反應(yīng)。2、青年老師優(yōu)課評(píng)比（報(bào)縣）。3、組織學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。[2]4、高二新授課教學(xué)模式研討。5、教學(xué)常規(guī)督查、反應(yīng)。6、幾何畫板通識(shí)培訓(xùn)。十二月份：1、高一研討性學(xué)習(xí)結(jié)題，及學(xué)分認(rèn)定。2、10屆高考考試說(shuō)明研讀、商量。3、高三復(fù)習(xí)課型研討。4、同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)展。一月份：1、學(xué)期工作小結(jié)，教學(xué)反思撰寫。2、期末復(fù)習(xí)迎考、考前指導(dǎo)。3、試卷講評(píng)課模式探討。4、組織青年老師參與期末考試。5、教學(xué)常規(guī)檢查、反應(yīng)。6、優(yōu)秀教案展。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇2一、簡(jiǎn)況。XX班是一個(gè)綜合班，由地理（17人）歷史（37人）藝術(shù)（10人）三部分同學(xué)組成。從去年一個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都比擬差，歷史相對(duì)較好，其次地理，最差是藝術(shù)。同學(xué)存在的問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：①成果始終很差，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好不大。②對(duì)書(shū)本中概念、定理的理解不透徹。③語(yǔ)文功底差，省題不清。④馬虎大意，運(yùn)算力量差。⑤不能敏捷變通。二、教學(xué)要求、方法、措施。開(kāi)學(xué)后，我們將連續(xù)我們的第一輪復(fù)習(xí)。詳細(xì)的教學(xué)布置是：9月份復(fù)習(xí)三角函數(shù)和平面對(duì)量部分，10月份復(fù)習(xí)圓錐曲線部分，11月份復(fù)習(xí)立體幾何部分，12月份復(fù)習(xí)導(dǎo)數(shù)和概率統(tǒng)計(jì)部分。利用一學(xué)期的時(shí)間，將高中數(shù)學(xué)全面復(fù)習(xí)一遍。以迎接一月份的會(huì)考和六月份進(jìn)行的高考，即完成第一輪的復(fù)習(xí)。二班同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，在教學(xué)中難度很大，有待于提高學(xué)習(xí)效率，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行高中數(shù)學(xué)思想浸透，一句話一切從基礎(chǔ)開(kāi)頭抓。二班面臨同班級(jí)組的評(píng)比，面臨著會(huì)考、高考和期末考試種種壓力，所以任務(wù)很艱難，我的工作壓力也很大。經(jīng)過(guò)一年的教同學(xué)活，對(duì)班上的同學(xué)已經(jīng)比擬了解，所以本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作相比照較簡(jiǎn)單開(kāi)展。但是，班級(jí)中仍然存在部分同學(xué)，他們基礎(chǔ)差，底子薄，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，又不擅長(zhǎng)提問(wèn)題，這些同學(xué)的數(shù)學(xué)成果難以提高的主要原因在于思想認(rèn)識(shí)上有問(wèn)題，因此本學(xué)期要在改進(jìn)差生的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)班方法上多做工作，同時(shí)要對(duì)班級(jí)中的優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行拔高訓(xùn)練。差生要強(qiáng)化根本功訓(xùn)練，強(qiáng)化解題方法訓(xùn)練和解題強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)快速順應(yīng)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)。為一月份的會(huì)考和六月份進(jìn)行的高考奠定基礎(chǔ)。因此本學(xué)期要在抓基礎(chǔ)上下大力氣，并改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)行“互動(dòng)教學(xué)法”的改革試驗(yàn)，把“洋思教學(xué)”理念和環(huán)保意識(shí)的培育時(shí)辰貫徹到教學(xué)中來(lái)，努力提高教學(xué)效率，力爭(zhēng)在期末考試中有所突破。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，開(kāi)展教研教改，大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)的的質(zhì)量，全面提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成果。在本學(xué)期中，除了正常的教學(xué)工作以外，我還要多讀一些參考資料和教輔讀物，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)水平，努做到要給同學(xué)裝一碗水自己必需有一桶水。別外在本學(xué)期力爭(zhēng)完成一篇教學(xué)論文。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇3一、指導(dǎo)思想精確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)根本要求，立足于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和根本技能的教學(xué)，注意浸透數(shù)學(xué)思想和方法。針對(duì)同學(xué)實(shí)際，不斷研討數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、根本技能和根本力量，著力于培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和力量，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。二、教法分析1．選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學(xué)熟識(shí)的素材，用活潑活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)同學(xué)“看個(gè)到底”的沖動(dòng)，以到達(dá)培育其愛(ài)好的目的。2．通過(guò)“觀看”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)同學(xué)的思索和探究活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。3．在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。三、學(xué)情分析本學(xué)期任教的兩個(gè)班均屬甌高班，同學(xué)自覺(jué)性差，自我掌握力量弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示同學(xué)，培育其自覺(jué)性。班級(jí)存在的最大問(wèn)題是計(jì)算力量太差，同學(xué)不喜愛(ài)去算題，嫌麻煩，只注意思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培育同學(xué)的計(jì)算力量，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維力量。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，把握一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。四、教學(xué)措施1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化研討教材中章節(jié)學(xué)問(wèn)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。2、精確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，精確把握新大綱對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的根本要求，防止自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)教材加深加寬。同時(shí)，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用；重視數(shù)學(xué)思想方法的浸透。如增加閱讀材料（開(kāi)闊同學(xué)的視野），以拓寬學(xué)問(wèn)的廣度來(lái)求得學(xué)問(wèn)的深度。3、樹(shù)立以同學(xué)為主體的教育觀念。同學(xué)的進(jìn)展是課程實(shí)施的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，老師必需面對(duì)全體同學(xué)因材施教，以同學(xué)為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)體系，營(yíng)造有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的氣氛。4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；發(fā)揮閱讀材料的功能，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)；組織好研討性課題的教學(xué)，讓同學(xué)感受社會(huì)生活之所需；小結(jié)和復(fù)習(xí)是培育同學(xué)自學(xué)的好材料。5、強(qiáng)化課堂教學(xué)研討，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。依據(jù)教材的內(nèi)容和特征，施行啟發(fā)式和商量式教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，師生雙方親密合作，溝通互動(dòng)，讓同學(xué)感受、理解學(xué)問(wèn)的產(chǎn)生和進(jìn)展的過(guò)程。6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用力量的培育。五、教學(xué)進(jìn)度布置中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇4一、根本情況：上學(xué)期同學(xué)數(shù)學(xué)上的計(jì)算力量、閱讀理解力量、實(shí)踐探究力量得到了進(jìn)展與培育，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識(shí)，規(guī)律思維與規(guī)律推理力量得到了進(jìn)展與培育，同學(xué)從形象思維到抽象思維的過(guò)渡階段，抽象思維得到了較好的進(jìn)展，但有一部分同學(xué)沒(méi)有到達(dá)應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)的進(jìn)展高度，同學(xué)課外自主拓展學(xué)問(wèn)的力量幾乎沒(méi)有，同學(xué)手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書(shū)甚少，同學(xué)不能自行拓展與加深自己的學(xué)問(wèn)面；通過(guò)教育與訓(xùn)練培育，絕大部分同學(xué)能夠認(rèn)真對(duì)等每次作業(yè)，按時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤，課堂上能認(rèn)真致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思索問(wèn)題，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好得到了激發(fā)與進(jìn)一步的進(jìn)展，課堂整體表現(xiàn)活潑，主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋，同學(xué)樂(lè)于合作學(xué)習(xí)，共享溝通自己的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)喜愛(ài)動(dòng)手試驗(yàn)，對(duì)老師布置的思索題表現(xiàn)出較深厚的愛(ài)好；學(xué)習(xí)習(xí)慣上，同學(xué)的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣培育得很不抱負(fù)，這與我在教學(xué)中不提倡課前預(yù)習(xí)，少做筆記有關(guān)，我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)易使同學(xué)囿于教材框定的范圍和思索方法，不利于發(fā)散思維力量的培育，應(yīng)當(dāng)在課堂上充足發(fā)揮同學(xué)的想象與思索，敢于大膽思索，課堂上就把時(shí)間有在思索問(wèn)題上，而不應(yīng)當(dāng)用在當(dāng)“打字員”上，本學(xué)期要思索如何克服課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面，同學(xué)對(duì)思索規(guī)律的小結(jié)，按時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)上的習(xí)慣，還需要強(qiáng)化，課堂上認(rèn)真致至的聽(tīng)講，想在老師和同學(xué)的前面，按時(shí)訂正作業(yè)和試卷中的錯(cuò)誤的習(xí)慣還需要強(qiáng)化，表?yè)P(yáng)和激勵(lì)閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)同學(xué)自主拓展和加深自己的學(xué)問(wèn)的廣度與深度；在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問(wèn)題，從對(duì)稱的角度思索問(wèn)題，用不同的方法檢驗(yàn)答案，需要強(qiáng)化訓(xùn)練與培育。二、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成果的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、愛(ài)好是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。3、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)問(wèn)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)現(xiàn)歡樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問(wèn)來(lái)源于同學(xué)的構(gòu)造。4、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動(dòng)更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的缺乏。7、成立課外愛(ài)好小組，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)奧數(shù)題的研討，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)進(jìn)展這一部分同學(xué)的特長(zhǎng)。8、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，課堂上照料好好、中、差在三類同學(xué)。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇5指導(dǎo)思想與總目標(biāo)：依據(jù)學(xué)校相關(guān)處室、教研組、班級(jí)組要求，高一數(shù)學(xué)備課組以提升同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量、養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣為核心，以提高課堂教學(xué)效益為重點(diǎn)。本組8位老師強(qiáng)化群眾研討，團(tuán)結(jié)和諧、互相溝通、互相學(xué)習(xí)，協(xié)作教研組專心推動(dòng)“五步導(dǎo)學(xué)”課題研討，落實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)為根本要求，努力提高老師研修水平和業(yè)務(wù)潛力。確保期末團(tuán)體平均分位居萬(wàn)州區(qū)同級(jí)學(xué)校前4名。一、教學(xué)資料本學(xué)期將完成“《數(shù)學(xué)①》必修”和“《數(shù)學(xué)④》必修”（人民教育出版社教A版）的學(xué)習(xí)，教學(xué)輔助材料有《三維設(shè)計(jì)》和自愿訂閱學(xué)習(xí)方法報(bào)部分單元訓(xùn)練及學(xué)法指導(dǎo)閱讀材料。二、教學(xué)目標(biāo)與要求（一）前半期完成《數(shù)學(xué)①》主要觸及三章資料：第一章集合與函數(shù)的概念（約13學(xué)時(shí)）透過(guò)本章學(xué)習(xí)，使同學(xué)感受到用集合表示數(shù)學(xué)資料時(shí)的簡(jiǎn)潔性、精確性，幫忙同學(xué)學(xué)會(huì)用集合語(yǔ)言表示數(shù)學(xué)對(duì)象，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。1.了解集合的含義，體會(huì)元素與集合的屬于關(guān)系，并初步把握集合的表示方法；2.理解集合間的包含與相等關(guān)系，能辨認(rèn)給定集合的子集，了解全集與空集的含義；3.理解補(bǔ)集的含義，會(huì)求在給定集合中某個(gè)集合的補(bǔ)集；4.理解兩個(gè)集合的并集和交集的含義，會(huì)求兩個(gè)簡(jiǎn)潔集合的并集和交集；5.浸透數(shù)形結(jié)合、分類商量等數(shù)學(xué)思想方法；6.在引導(dǎo)同學(xué)觀看、分析、抽象、類比得到集合與集合間的關(guān)系等數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，培育同學(xué)的思維潛力。第二章函數(shù)的概念與根本初等函數(shù)Ⅰ（約14學(xué)時(shí)）教學(xué)本章時(shí)應(yīng)立足于現(xiàn)實(shí)生活從詳細(xì)問(wèn)題入手，以問(wèn)題為背景，根據(jù)“問(wèn)題情境—數(shù)學(xué)活動(dòng)—好處建構(gòu)—數(shù)學(xué)理論—數(shù)學(xué)應(yīng)用—回憶反思”的挨次結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)同學(xué)透過(guò)試驗(yàn)、觀看、歸納、抽象、概括，數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題。透過(guò)本章學(xué)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步感受函數(shù)是探究自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象根本規(guī)律的工具和語(yǔ)言，學(xué)會(huì)用函數(shù)的思想、改變的觀點(diǎn)分析和解決問(wèn)題，到達(dá)培育同學(xué)的創(chuàng)新思維的目的。1.了解函數(shù)概念產(chǎn)生的背景，學(xué)習(xí)和把握函數(shù)的概念和性質(zhì)，能借助函數(shù)的學(xué)問(wèn)表述、刻畫事物的改變規(guī)律；2.理解有理指數(shù)冪的好處，把握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)；把握指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)；理解對(duì)數(shù)的概念，把握對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)，把握對(duì)數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)；了解冪函數(shù)的概念和性質(zhì)，明白指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)時(shí)描述客觀世界改變規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型；3.了解函數(shù)與方程之間的關(guān)系；會(huì)用二分法求簡(jiǎn)潔方程的近似解；了解函數(shù)模型及其好處；4.培育同學(xué)的理性思維潛力、辯證思維潛力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力、創(chuàng)新意識(shí)與探究潛力、數(shù)學(xué)建模潛力以及數(shù)學(xué)溝通的潛力。第三章函數(shù)的應(yīng)用（約9學(xué)時(shí)）結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，感受運(yùn)用函數(shù)概念建立模型的過(guò)程和方法，體會(huì)函數(shù)在數(shù)學(xué)和其他學(xué)科中的重要性，初步運(yùn)用函數(shù)思想理解和處理現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。同學(xué)還將學(xué)習(xí)利用函數(shù)的性質(zhì)求方程的近似解，體會(huì)函數(shù)與方程的有機(jī)聯(lián)系。1、結(jié)合二次函數(shù)的圖象，確定一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù)，從而了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系。2、依據(jù)詳細(xì)函數(shù)的圖象，能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法。3、利用計(jì)算工具，比擬指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長(zhǎng)差異；結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升、指數(shù)爆炸、對(duì)數(shù)增長(zhǎng)等不同函數(shù)類型增長(zhǎng)的含義。4、搜集一些社會(huì)生活中普遍運(yùn)用的函數(shù)模型（指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)等）的實(shí)例，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。（二）后半期完成《數(shù)學(xué)④》主要觸及三章資料：第一章三角函數(shù)（約16學(xué)時(shí)）透過(guò)本章學(xué)習(xí)，有助于同學(xué)認(rèn)識(shí)三角函數(shù)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，以及三角函數(shù)在解決實(shí)際問(wèn)題中的廣泛應(yīng)用，從中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式觀看、分析現(xiàn)實(shí)世界、解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。1.了解任意角的概念和弧度制；2.把握任意角三角函數(shù)的定義，理解同角三角函數(shù)的根本關(guān)系及誘導(dǎo)公式；3.了解三角函數(shù)的周期性；4.把握三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)。第二章平面對(duì)量（約12學(xué)時(shí)）在本章中讓同學(xué)了解平面對(duì)量豐富的實(shí)際背景，理解平面對(duì)量及其運(yùn)算的好處，能用向量的語(yǔ)言和方法表述和解決數(shù)學(xué)和物理中的一些問(wèn)題，進(jìn)展運(yùn)算潛力和解決實(shí)際問(wèn)題的潛力。1.理解平面對(duì)量的概念及其表示；2.把握平面對(duì)量的加法、減法和向量數(shù)乘的運(yùn)算；3.理解平面對(duì)量的正交分解及其坐標(biāo)表示，把握平面對(duì)量的坐標(biāo)運(yùn)算；4.理解平面對(duì)量數(shù)量積的含義，會(huì)用平面對(duì)量的數(shù)量積解決有關(guān)角度和垂直的問(wèn)題。第三章三角恒等變換（約8學(xué)時(shí)）透過(guò)推導(dǎo)兩角和與差的余弦、正弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式以及積化和差、和差化積、半角公式的過(guò)程，讓同學(xué)在閱歷和參與數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，體會(huì)向量與三角函數(shù)的聯(lián)系、向量與三角恒等變換公式的聯(lián)系，理解并把握三角變換的根本方法。1.把握兩角和與差的余弦、正弦、正切公式；2.把握二倍角的正弦、余弦、正切公式；3.能正確運(yùn)用三角公式進(jìn)行簡(jiǎn)潔的三角函數(shù)式的化簡(jiǎn)、求值和恒等式證明。二、教學(xué)常規(guī)要求及推舉（要點(diǎn)）依據(jù)學(xué)校對(duì)老師的常規(guī)要求，結(jié)合本備課組實(shí)際，擬提出以下幾點(diǎn)推舉，望老師們自覺(jué)執(zhí)行，落實(shí)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，不拉同行的后腿，力求各班級(jí)之間平均分的差距到達(dá)學(xué)校要求。1、做好傳、幫、帶工作，到達(dá)學(xué)校教務(wù)處要求。本組新分1青年老師，中二1人、中一老師2人，高級(jí)老師4人，在學(xué)校要求參與群眾聽(tīng)課、溝通的教研活動(dòng)之外，組內(nèi)老師之間不定時(shí)地聽(tīng)隨堂課并溝通不少于聽(tīng)課總數(shù)的半。2、群眾參與組內(nèi)專題備課2—3次，每次中心發(fā)言人應(yīng)有發(fā)言材料準(zhǔn)備，其他老師補(bǔ)充發(fā)言記錄。3、老師每周全收、批同學(xué)作業(yè)次數(shù)不低于上課總節(jié)數(shù)的五分之三（正常上課沒(méi)周收改作業(yè)至少3次。3、每節(jié)課應(yīng)有教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)，突出解決的問(wèn)題和方法、過(guò)程。4、做好教學(xué)反思（每周至少有一次）中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇6一．本學(xué)期教研指導(dǎo)思想和目的要求：在學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)思想的前提下，大力推動(dòng)課改工作，遵循學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)，深化開(kāi)展課堂教學(xué)研討，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新做好各項(xiàng)工作。充足發(fā)揮教研組的作用，探討更有效的工作方法，緊緊圍繞學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的要求，主動(dòng)地、認(rèn)真地開(kāi)展工作，力求教科研工作效益的最大化。二．本學(xué)期主要教研內(nèi)容和日程布置：1、主動(dòng)協(xié)作和落實(shí)學(xué)校，教務(wù)處的各項(xiàng)工作，抓好教學(xué)常規(guī)。2、全面實(shí)施主體參與教學(xué)模式，實(shí)施有效教學(xué)。3、強(qiáng)化備課組建設(shè)，充足發(fā)揮備課組的作用。注意互相協(xié)作，資源共享。4、認(rèn)真做好新老老師的結(jié)對(duì)子工作，強(qiáng)化對(duì)年輕老師的培育。老老師應(yīng)從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)新老師進(jìn)行指導(dǎo)幫忙，使他們能快速地熟識(shí)教育教學(xué)工作，并能成為教學(xué)能手，教學(xué)骨干。5、進(jìn)一步對(duì)高一課改的調(diào)查和研討，按時(shí)總結(jié)溝通課改經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)有些問(wèn)題：內(nèi)容多，課時(shí)不夠，習(xí)題難，同學(xué)做不了等，組織老師們進(jìn)行研討，切實(shí)提高教學(xué)的針對(duì)性。6、強(qiáng)化高三復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)真幫助高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作。7、主動(dòng)進(jìn)行選修校本建設(shè)和作業(yè)活頁(yè)的開(kāi)發(fā)。8、主動(dòng)教科研工作，組織學(xué)校數(shù)學(xué)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)研討有關(guān)專業(yè)內(nèi)容，主動(dòng)參與各項(xiàng)培訓(xùn)。要求每位老師主動(dòng)撰寫教育教學(xué)論文。重視試題研討，定期組織教學(xué)情況和學(xué)情分析。9、認(rèn)真組織開(kāi)綻開(kāi)示范課，觀摩課，評(píng)優(yōu)課等公開(kāi)課活動(dòng)，認(rèn)真組織聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。全面提升組內(nèi)整體業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。10、詳細(xì)活動(dòng)方案表：三、主要工作內(nèi)容九月份1、教研主題：如何進(jìn)行選修課程校本開(kāi)發(fā)2、選修校本課程布置高一：初高中連接教材楊新卡高中數(shù)學(xué)趣味選講邱殿清高二：培優(yōu)（培育數(shù)學(xué)尖子生）古象菊補(bǔ)差楊明書(shū)高三：培優(yōu)（培育會(huì)考a，b類生）盛金兵補(bǔ)差林秀芬十月份1、組內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)（第4，6周）高一：對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)運(yùn)算楊新卡對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)邱殿清高二：直線與平面平行的判斷楊明書(shū)直線與平面垂直的判斷林秀芬直線與圓的位置關(guān)系古象菊高三平面對(duì)量的數(shù)量積與應(yīng)用盛金兵根本不等式劉培東2、教研主題：評(píng)課（選2名老師參與校級(jí)公開(kāi)課）十一月份1、高二數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽第9周2、高一作業(yè)本訂正情況評(píng)比第13周3、教研主題：期中質(zhì)量分析十二月份1、高二數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽第15周2、教研主題：如何把握教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)質(zhì)量元月份1、把關(guān)高三數(shù)學(xué)會(huì)考前的邊緣生，對(duì)他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)2、教研主題：期未復(fù)習(xí)工作中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇7寒冷冬日已經(jīng)過(guò)去，轉(zhuǎn)瞬已是春風(fēng)滿面的季節(jié)。本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)任八班級(jí)5，6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，新的學(xué)期，新的開(kāi)頭，學(xué)校已呈現(xiàn)出一派活力勃勃的新面貌。為了搞好本學(xué)期工作，我制定了個(gè)人教學(xué)工作方案如下：一、學(xué)情分析：本學(xué)期我將擔(dān)任七班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)的計(jì)算力量、閱讀理解力量、實(shí)踐探究力量得到了進(jìn)展與培育，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)，規(guī)律思維與規(guī)律推理力量也得到初步提升，同學(xué)由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，特別是抽象思維得到了較好的進(jìn)展。從上學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有以下問(wèn)題：部分同學(xué)沒(méi)有到達(dá)應(yīng)有的水平，同學(xué)課外自主拓展學(xué)問(wèn)的力量幾乎沒(méi)有，很少有同學(xué)具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書(shū)籍的習(xí)慣，沒(méi)有形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深厚愛(ài)好，不能自行拓展與加深自己的學(xué)問(wèn)面。本學(xué)期將連續(xù)促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)親身參與活動(dòng)，進(jìn)行探究與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗(yàn)取得學(xué)問(wèn)與技能；努力完成基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的`統(tǒng)一，提高同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量；表達(dá)現(xiàn)代信息社會(huì)的進(jìn)展要求，通過(guò)各種教學(xué)手段幫忙同學(xué)理解概念，操作運(yùn)算，擴(kuò)展思路。二、教材分析本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標(biāo)系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；第10章：數(shù)據(jù)的搜集、整理與描述整個(gè)教材表達(dá)了如下特點(diǎn)1.現(xiàn)代性--更新學(xué)問(wèn)載體，浸透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。2.實(shí)踐性--聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。3.探究性--制造條件，為同學(xué)提供自主活動(dòng)、自主探究的時(shí)機(jī)，取得學(xué)問(wèn)技能。4.進(jìn)展性--面對(duì)全體同學(xué)，滿意不同同學(xué)進(jìn)展需要。5.趣味性--文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)平行線的有關(guān)學(xué)問(wèn)，把握平面直角坐標(biāo)系的畫法，學(xué)會(huì)二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖表。同時(shí)進(jìn)一步提高同學(xué)幾何作圖力量。過(guò)程方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀看和分析幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想，學(xué)會(huì)運(yùn)用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系?？捶ㄇ楦心繕?biāo)：認(rèn)識(shí)生活，感知生活，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。四、教研工作認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)；主動(dòng)參與一切課題研討活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失利。在學(xué)習(xí)策略上按時(shí)指導(dǎo)同學(xué)，培育思維，方法技巧，提升力量。按時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。每周按時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。認(rèn)真做到備同學(xué)。每周整理出一個(gè)精品教案，按時(shí)上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)力量。五、留意事項(xiàng)1.要由"單純傳授學(xué)問(wèn)"轉(zhuǎn)變?yōu)?既傳授學(xué)問(wèn)，又培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維方式和力量"？2.要由"老師主導(dǎo)，同學(xué)被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)"轉(zhuǎn)變到"以同學(xué)為主體，老師組織引導(dǎo)"？3.教法要敏捷，不以老師的講解代替同學(xué)的活動(dòng)？4.結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境？5.給同學(xué)留出相應(yīng)思索余地，自己作出推斷，老師先不要急著作出相關(guān)的提示或示意？6.應(yīng)設(shè)法讓同學(xué)參與到"觀看、探究、歸納、推測(cè)、分析、論證、應(yīng)用"的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)并恰當(dāng)搭造"合作、溝通"的平臺(tái)？7.重點(diǎn)應(yīng)落在把握有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能上？8.要深化鉆研，制造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。六、課時(shí)布置（教學(xué)進(jìn)度）第一周5.1相交線第二周5.2平行線第三周5.3平行線性質(zhì)5.4平移第周圍數(shù)學(xué)活動(dòng)，小結(jié)與單元檢測(cè)活動(dòng)第五周7.1與三角形有關(guān)的線段第六周7.2與三角形有關(guān)的角7.3多邊形及其內(nèi)角第七周7.4鑲嵌活動(dòng)小結(jié)期中考試第八周8.1二元一次方程組8.2消元五第九周8.3再探實(shí)際問(wèn)題和三元一次方程組第十周小結(jié)與檢測(cè)第十一周9.1不等式9.2探實(shí)際問(wèn)題和一元一次不等式第十二周9.3一元一次不等式組9.4課題學(xué)習(xí)第十三周小結(jié)與檢測(cè)第十周圍10.1統(tǒng)計(jì)調(diào)查第十五周10.2直方圖10.3課題學(xué)習(xí)第十六周進(jìn)行復(fù)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇8名師輩出，群英薈萃，鑄造了普跡中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組這支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。本組共五人，四人為中學(xué)一級(jí)老師，一人為中學(xué)二級(jí)老師。老師中，老、中、青結(jié)合，全組朝氣蓬勃。教育理念先進(jìn)、專業(yè)水平精湛，孕育了數(shù)學(xué)教研組的累累碩果。整體隊(duì)伍具有過(guò)硬的業(yè)務(wù)力量，全組老師主動(dòng)探尋科學(xué)的教學(xué)模式，課堂教學(xué)方法敏捷多樣，浸透自主、合作、探究的教學(xué)思想，真正做到“授之以漁”，形成了“重視基礎(chǔ)，注意力量，激勵(lì)創(chuàng)新”的教學(xué)特色。成果顯著，造就了一批高水平老師。彭述貴、張羅、段文軍、袁錫金、李燕舞老師先后屢次獲瀏陽(yáng)市嘉獎(jiǎng)。具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的彭述貴老師曾是瀏陽(yáng)市“教壇新秀”、“優(yōu)秀教育工”；李燕舞老師參與瀏陽(yáng)市課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)獲一等獎(jiǎng)；袁錫金、段文軍老師所帶班級(jí)被評(píng)為長(zhǎng)沙市、瀏陽(yáng)市先進(jìn)班級(jí)。全國(guó)初中奧林匹克競(jìng)賽成果斐然，先后有幾十名同學(xué)獲長(zhǎng)沙市、瀏陽(yáng)市獎(jiǎng)。張羅老師輔導(dǎo)一名同學(xué)獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。敬業(yè)、協(xié)作、開(kāi)拓、進(jìn)取是數(shù)學(xué)教研組的優(yōu)良傳統(tǒng)。全組老師不滿意已經(jīng)取得的成果，主動(dòng)投身于教育教學(xué)中，大力開(kāi)展教學(xué)科研，學(xué)術(shù)氣氛深厚。近幾年，有近五十篇教研論文獲長(zhǎng)沙市、瀏陽(yáng)市級(jí)獎(jiǎng)。組織編寫了《數(shù)學(xué)大觀園》校本教材，受到師生全都好評(píng)；合著的《聽(tīng)話與說(shuō)話》校本教材、教案獲瀏陽(yáng)市級(jí)獎(jiǎng)。造一流課堂，育一流人才，讓每一個(gè)同學(xué)得到進(jìn)展，是我們不懈追求的目標(biāo)！中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇9新的學(xué)期，新的開(kāi)頭，學(xué)校呈現(xiàn)出一派活力勃勃的新面貌。本學(xué)期，我決心通過(guò)不斷地強(qiáng)化學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在努力提高自身素養(yǎng)的同時(shí)，為我校教學(xué)工作奉獻(xiàn)自己的力量。為了搞好本學(xué)期工作，特制定教學(xué)工作方案如下：一、指導(dǎo)思想新學(xué)期里，本人將主動(dòng)接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，按時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素養(yǎng)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶ǎぷ骶ぞI(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，留意培育同學(xué)具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍了事，不傳播有害同學(xué)身心健康的思想。二、強(qiáng)化修養(yǎng)我們每一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德?！吨行W(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》是檢驗(yàn)每一位老師思想言行的標(biāo)尺，它對(duì)我們的一言一行提出了標(biāo)準(zhǔn)性的要求。從前，我缺乏對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，只明白埋頭工作，我總是希望把工作做得盡善盡美，但同學(xué)的實(shí)際情況卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠(yuǎn)，因此，我首先要強(qiáng)化學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)悟《標(biāo)準(zhǔn)》中的各項(xiàng)內(nèi)容，讓《標(biāo)準(zhǔn)》的要求深化我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不顯現(xiàn)違反師德的行為。注意推行素養(yǎng)教育，堅(jiān)定把實(shí)施素養(yǎng)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)懷愛(ài)惜全體同學(xué)，尊重同學(xué)的人格，公平、公正對(duì)待同學(xué)。對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，耐煩教導(dǎo)，不挖苦、挖苦、鄙視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)，愛(ài)護(hù)同學(xué)合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)全面、主動(dòng)、健