鄉(xiāng)村教師繼續(xù)教育學習總結

第頁鄉(xiāng)村教師繼續(xù)教育學習總結鄉(xiāng)村老師接著教化學習總結1

我是一名一般的農村老師，本次是河北省唐山市初中歷史一班的學員，在最近一個月的時間城我參與了20xx年接著教化的網絡學習，可謂受益匪淺，現(xiàn)將我的感受與大家共享。

一、為我們供應了一個學習的良好平臺，在這個平臺里，我們得到許多學習機會，能有最好的理論，最有效果學習。主動學習。本班學員都很珍惜這次難得的學習機會，學習氣氛非常深厚，仿佛回到了學生時代。在最短的時間，將自己由老師轉換為學生，仔細而又懇切地接受培訓，看法端正、用心致志地接受著簇新的理念，在班級論壇中，主動溝通，爭先探討，值得我學習與深思。

二、專家講座全面系統(tǒng)，深化淺出。專家、教授的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈現(xiàn)在我們的面前，為我們這些如饑似渴的學生解決了一大難題。當我看到（聽到）各位專家、教授毫無保留地把自己在學習和工作中的閱歷拿出來與大家共享的時候，心里有種莫名的感動。同時，專家們那客氣的語言“老師們好，很興奮相識您”等話語，讓我們很快就融為一個集體，聽起來也倍感親切。就這樣，我們其樂融融地學完各門課程。

三、學無止境，更新學習觀念。聽專家、教授們自如的講座，心中佩服他們學問的淵博。一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感慨油然而生。我們要接著向前邁進的一條道路就是不斷的讀書學習，活到老，學到老，學無止境。我雖然不能成為教化教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，比照自己的工作實際，將所學學問為我所用。

本次培訓學習雖然就快結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面等著我。讓我們樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教化工作者而努力學習，為培育出更多創(chuàng)新人才而努力工作。

總之，我們要在以后的工作中，仔細踏實做好每一件事，愛崗敬業(yè)，將滿腔熱忱投入到工作中去。讓我的課題更精彩，讓我的教化更有效果，更有利于學生的健康成長，使他們成為現(xiàn)代社會的最有用之才。

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一年來，我參與了接著教化的培訓。通過一年的接著學習，教化教學觀念有了新的相識，教學技能有了提高，對現(xiàn)在和今后的教化教學有較大的指導和幫助?，F(xiàn)將個人參與接著教化獲益狀況排列如下：

一、提高相識，加強責任感和緊迫感

時代在不斷的進步、發(fā)展，對老師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我仔細學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我仔細的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。

二、注意情感教化，激發(fā)學生的學習愛好。

老師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。老師只有酷愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，老師通過自己的表情、口頭語言、體態(tài)語等向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少指責；多激勵，少指責，讓學生勇于嘗試和冒險，通過勝利的體驗，激發(fā)學習的愛好。

三、高度重視、做好反思再實踐

反思是老師發(fā)覺問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教化教學中存在的問題，并分析問題產生的緣由以及由此產生的教化后果，在實踐中形成。我都會進行進行"課前反思——課中反思——課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等，剛好總結好理論成果。

四、以名師為榜樣、大膽探究實踐

通過參與各類培訓也好，自己進行教學探討也好，我總會以名師名家，這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。于是他們都會成為我追隨的目標，我會以他們?yōu)榘駱印５?，我也不會迷失自己，我會大膽探究、實踐自己的教學感悟。把自己專心悟的教學原理通過最樸實、簡潔的教化教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教化。當然，在自己不斷學習的過程中，我也發(fā)覺好多的問題。比如自己的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的相識，形成一個自己教化思想的過程，寫出成形的閱歷總結，并最終形成自己的教學理念。

通過本學期接著教化培訓的學習，使我在教化思想，教化理論及業(yè)務實力等方面受益頗多?？偠灾蠋熃又袒嘤柺莿倮模瑢ξ襾碚f可謂收獲多多。我們要切實提高對老師接著教化重要性的相識。希望在將來的日子里，能在各位老師，前輩的指導下，取得更好成果。

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一、提高相識，加強行動，增加進一步搞好老師接著教化的責任感和緊迫感。

通過學習上級下達關于接著教化的文件精神，明確了開展接著教化培訓的必要性，我們要主動適應社會主義現(xiàn)代化建設須要，主動適應當前教化改革和發(fā)展的須要，堅持面對全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學習，用學習指導工作。

二、貫徹、落實接著教化實施方案。

1、本學期在接著教化方面，學校通過自主學習、同伴相助、專業(yè)引領三種形式對老師進行培訓。對每種方式的培訓，我都能仔細對待。我感覺自己的業(yè)務水平還差得很遠，只有多通過這樣的專業(yè)引領學習，才能讓自己的教學更具有實效性。利用課余時間我自學了《新數(shù)學課程標準》和《小學數(shù)學教學策略》等理論并仔細做了筆記。

2、主動參與學校開展的校本培訓，提高思想覺悟和業(yè)務素養(yǎng)，參與政治和業(yè)務學習。在本學期中我仔細學習了《一德四新》、《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學老師職業(yè)行為十不準》、《遵義縣教化系統(tǒng)作風建設八嚴禁》，班主任的管理。每次按時參與學校組織的教研活動。

通過此次接著教化學習，我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。通過接著教化的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能賜予學習上的指導，生活中的關切，相識的點撥，思想的疏導。并能公正、公允地對待每一個學生，滿意他們求發(fā)展、求進步的須要。

三、存在的不足：

在過去的一個學期里，我雖然努力的學習，但自己的教學工作實力和某些素養(yǎng)較高的老師相比，還差距很大，如教學理念的轉變，教化思想的更新以及教學方法采納還不能適應現(xiàn)代教化教學的發(fā)展，自身的業(yè)務學問和教學技能有待進一步提高。

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我經過參與小學數(shù)學老師的接著教化培訓，使我的教化教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。我細致傾聽了專家的講座，進入論壇發(fā)貼、跟貼，寫學習日志，細心編寫教學設計與反思，專心地完成作業(yè)，使我學到了當前先進的教化教學理論，為以后的工作積蓄了力氣、理清了思路，更加明確了目標。

一、在學習中我感悟到有效教學與數(shù)形結合思想的辯證關系，有數(shù)學思想的教學才有效。有效教學是方法，學問是載體，數(shù)學思想的建立是根本目的。我們老師遵循必需的教化、教學規(guī)律，以盡可能少的時間、精力、教學設施的投入取得盡可能多的教學效果，這就是有效教學。簡言之，就是要提高課堂教學效率。有效教學經過“分析、處理、探究、解決”等數(shù)學手段和工具，以學科學問的理解、駕馭為載體，經過引導、扶持、點撥，實現(xiàn)學問、空間觀念、數(shù)學思想的建構。

數(shù)學思想是指現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關系反映到人們的意識之中，經過思維活動而產生的結果，它是對數(shù)學事實與理論經過概括后產生的本質相識。數(shù)學思想比一般的數(shù)學概念更抽象、更概括，也更本質、更深刻。

所以任何教學方法都是在必需的教學思想指導下進行的。各種教學方法無不體現(xiàn)著必需的數(shù)學思想。數(shù)學思想、數(shù)學方法、解題技巧、解題過程是教化教學的四個重要方面。無論是數(shù)學概念的建立、數(shù)學規(guī)律的發(fā)覺，還是數(shù)學問題的解決，乃至整個“數(shù)學大廈”的構建，其核心在于數(shù)學思想的培育和建立。所以，我們數(shù)學老師必需要高度重視數(shù)學思想的教學。

二、我了解了在小學數(shù)學教學中，構建良好的數(shù)學學問結構是培育發(fā)展學生邏輯思維本領的一個重要途徑；“數(shù)學作為一種演繹系統(tǒng)，它的重要特點是，除了它的基本概念以外，其余一切概念都是經過定義引入的。”其次明白了邏輯推理在教與學過程中的應用，即新舊學問的三種聯(lián)系與三類推理相呼應，不是一種巧合，是學問結構本身科學的邏輯結構使然。正確地運用邏輯推理的原則能夠將學生的`相識結構分化的程度提高，老師會不斷留意新學問的穩(wěn)定性、清楚性，新學問的固定點、生長點。經過學習，我明白了今后如何在數(shù)學課堂中進行教學時，如何經過合情推理培育學生的創(chuàng)新思維本領、創(chuàng)建想象本領和創(chuàng)新實踐本領

三、我了解了在小學階段留意滲透函數(shù)思想和模型思想的重要性。小學生學的數(shù)學很初等，很簡潔。但里面卻蘊含著一些重要的數(shù)學思想，最重要的就是函數(shù)思想和模型。在小學階段不用教給學生函數(shù)和模型的概念，但必需在教學中滲透函數(shù)思想和模型思想，這對提高學生的素養(yǎng)非常重要。

例如：“體積的問題”一塊長30cm、寬25cm的長方形鐵皮，從四個角各切掉一個邊長是5cm的正方形，然后做成盒子。這個盒子用了多少鐵皮，它的容積是多少”這個問題就只是一道簡潔的計算題，當然問題解決過程中也發(fā)展了學生的空間觀念?？墒羌偃鐚⒃}中的規(guī)定“切掉邊長是5cm的正方形”改為猜想并驗證“切掉邊長是多少厘米的正方形時，鐵盒的容積最大”問題就由靜止變得動態(tài)起來。借助這樣運動、改變的過程，對學生進行函數(shù)思想的初步滲透。

在小學數(shù)學教材中，模型無處不在。計算公式是模型、模式與函數(shù)是模型、搭配、運算律、數(shù)學公式、“份總”關系、統(tǒng)籌問題、雞兔同籠問題、植樹問題、商不變的性質、工程問題、行程問題（行走中的數(shù)學、相遇問題）、烙餅問題、田忌賽馬等等都是模型，模型無處不在。

要把函數(shù)思想和模型思想滲透到教學中，還須要我們老師更加深化的鉆研教材，探討教法。我會以孜孜不倦的精神投入到今后的教學中。

總之，做為一名老師，經過接著教化的培訓，更新了教化、教學觀念，駕馭了新形勢下的先進教化理念，進一步駕馭了提高課堂教化教學質量的先進策略和方法，并在教化實踐中不斷地落實，逐步地提高了自我的教化教學本領，進取地按素養(yǎng)教化的培育目標培育所教學生的全面素養(yǎng)，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。

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“活到老學到老”是始終以來用來勉勵自己的一句話?！安唤浺环畯毓牵牡妹坊〒浔窍?。”要想成為一名合格的老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教化科研實力、課堂教學實力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線老師只要上好課，教好學生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。有幸參與網絡學習，讓我有機會和同行們走到一起，在這個舞臺上盡情的吸取新的教學理念、教學方法，傾聽專家、教授們精辟的講解；我倍感榮幸。在這段時間里，我們相互溝通，收獲著學問，收獲著喜悅，收獲著友情。下面，我將本階段的學習做如下總結。

一、相識的提高

構建老師終身教化體系，打造一流的老師隊伍，是教化成足發(fā)展的根本大計，也是教化主管部門探究的永恒主題，更是我們教化工作者的不懈追求。老師培訓提高自身素養(yǎng)是關系到老師教書育人質量的大事，參與接著教化培訓是我們老師在思想和業(yè)務成長路上的加油站。我在參與老師接著教化中特殊重視自己師德和教學業(yè)務水平的提高，始終把師德建設擺在首要位置，把自己的教學業(yè)務實力作為老師的核心素養(yǎng)來提高，在培訓中真正做到師德建設和業(yè)務培訓兩手抓，兩手硬，通過培訓，切實提高自己的師德素養(yǎng)和教學業(yè)務水平。

二、詳細收獲

（一）老師要多讀書，不斷豐富自己的學問。

想給學生一滴水，老師就必需具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化學問旁征博引給學員們講解并描述深邃的理論學問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對學問充溢渴求的孩子，將他們教化好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教化這項工作。

加強學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。老師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的教化教學方法。在豐富自身專業(yè)學問的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學學問，從而更好地適應教學的須要，通過總結閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴高校習資源和學習空間，剛好了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學習和教化理念，以適應教化改革的浪潮。

（二）深刻的相識到要轉變教學觀念

通過這次接著教化的培訓，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學老師專業(yè)人員的探討具有質的區(qū)分。它是“以解決問題為目標的診斷性探討及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反來說，探討是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與省。”其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教化角度上講不是一門主科，但也是必不行少的學科。老師對此的定位特別迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話溝通，是努力為不斷獲得新生的過程。努力探討自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

老師是學生成長的守護人。現(xiàn)在的教化將老師角色定位于學習者、探討者、實踐者