中班語言活動(dòng)教案

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活動(dòng)要求：

1在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。

2培育幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛好，進(jìn)展制造性思維。

活動(dòng)預(yù)備：

1動(dòng)物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動(dòng)物〔小狗、梅花鹿、老鼠〕

2木偶架、春天的背景圖一幅

3學(xué)會(huì)歌曲《小伙伴，想一想》

活動(dòng)過程：

一出示背景圖，交待內(nèi)容，引起幼兒的愛好

師：小伙伴知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)？很多小動(dòng)物也來到草地上，它們想找小伙伴們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌？對(duì)了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。

二復(fù)習(xí)“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

問：小伙伴，想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？答：鼻子長(zhǎng)，是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。問：小伙伴，想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？答：耳朵長(zhǎng)，是小兔，小兔耳朵最最長(zhǎng)。

三學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌

1學(xué)編“小狗拍手歌”

老師出示小狗玩具，請(qǐng)幼兒說說小狗的特點(diǎn)〔汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等〕請(qǐng)幼兒編兒歌，老師可以先問：小伙伴，想一想，什么動(dòng)物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請(qǐng)幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。對(duì)編得好的，進(jìn)行鼓舞。2學(xué)編“梅花鹿拍手歌”〔過程同上〕3學(xué)編“狐貍拍手歌”〔過程同上〕

四自由創(chuàng)編拍手歌

出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒到草地上找一找藏了什么小動(dòng)物，找一個(gè)自己編拍手歌。幼兒自由創(chuàng)編，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒相互說說自己編的兒歌。

五游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”

以此游戲請(qǐng)幼兒分別說說自編的兒歌

中班語言活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)真閱讀畫面語言，愿意表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。

2．通過傾聽故事以及談話溝通，知道生病了需要?jiǎng)e人的關(guān)懷和援助。

活動(dòng)預(yù)備：

故事《胖胖豬感冒了》ppt；胖胖豬和小伙伴圖片各1張、紅心假設(shè)干〔其中有3個(gè)分別寫著“松鼠打掃衛(wèi)生”、“小鳥唱歌”、“蝴蝶送花香”〕；幼兒繪畫用品以及畫心形輪廓的紙張。

活動(dòng)過程：

一、組織談話，導(dǎo)入課題

〔點(diǎn)擊胖胖豬圖片〕這是誰?。克信峙重i。他今日感冒了，感冒以后會(huì)怎么樣呢？誰來說一說？〔請(qǐng)幾位小伙伴談一談對(duì)感冒的認(rèn)識(shí)〕

那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢？我們一起來看故事。

二、觀測(cè)圖片，熟識(shí)故事

1、〔圖〕胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

2、〔圖〕誰來找胖胖豬玩？〔松鼠〕

〔圖〕松鼠看見了什么？〔看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的〕

松鼠的心里是什么感覺？〔很難過〕

猜猜他會(huì)怎樣援助胖胖豬？〔幼兒溝通〕

〔圖〕豆豆跳進(jìn)屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗潔凈飯碗和菜碗。

〔圖〕現(xiàn)在胖胖豬家里變得怎么樣了？〔干潔凈凈的〕嗯，胖胖豬的心里變得怎么樣了？引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)畫面〔他覺得舒暢了一些〕。

3、〔圖〕誰也來了？〔小鳥〕

看見胖胖豬生病了，小鳥的心里肯定也很難過，她會(huì)為胖胖豬做什么呢？〔幼兒溝通〕

〔圖〕小鳥為胖胖豬唱起了歌?！斑筮筻编?、唧唧啾啾”，他的歌聲多好聽呀！胖胖豬這次感覺怎樣了？〔又舒暢一些了〕

4、〔圖〕喲，又是誰呀？〔是蝴蝶和同伴們一起來找胖胖豬玩〕

〔圖〕看見胖胖豬生病了，蝴蝶她們的心里好難過。她們會(huì)想什么方法援助胖胖豬呢？〔幼兒溝通〕

〔圖〕蝴蝶和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了漂亮的笑臉。麗麗把各式各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。

〔圖〕這時(shí)，胖胖豬在哪里呢？〔他還躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩〕

當(dāng)蝴蝶她們把信封抬進(jìn)來后，胖胖豬感覺到什么？

〔圖〕胖胖豬突然聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間里漸漸地散開來……

〔圖〕胖胖豬為什么爬起來呀？〔胖胖豬很驚異，他爬起來，伸長(zhǎng)脖頸朝窗外看〕〔圖〕他看到了什么？〔他看到了伙伴們那一張張熟識(shí)的笑臉〕

〔圖〕看，這時(shí)胖胖豬的表情怎樣？那么他的心里肯定是什么感覺？〔很快樂——胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得更舒暢啦！，他會(huì)跟好伙伴說什么？〕

三、觀賞故事，談話溝通

1、大家認(rèn)真聽老師講一遍這個(gè)故事，想想胖胖豬感冒時(shí)，得到了哪些伙伴的援助?！怖蠋熗暾v解并描述故事〕

2、胖胖豬感冒時(shí)〔出示胖胖豬圖片〕，有哪些伙伴來找他玩？這些伙伴怎么援助胖胖豬的？〔依據(jù)幼兒回答出示寫有故事內(nèi)容的紅心，貼在圖片四周〕

3、你生過病嗎？〔出示小伙伴圖片〕生病了有什么感覺？生病時(shí)誰來關(guān)懷你的呢？〔老師隨機(jī)將幼兒的回答記錄在紅心上，貼在圖片四周〕

中班語言活動(dòng)教案14

教學(xué)目標(biāo)

1.理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)念兒歌。

2.情愿在集體中表演邊大聲的念兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)念兒歌

教學(xué)難點(diǎn)

理解兒歌內(nèi)容

教學(xué)預(yù)備

自制響瓶一個(gè)，面裝四粒豆子、教學(xué)光盤

教學(xué)過程

〔一〕老師出示響瓶，引起幼兒的愛好。

老師：〔1〕看！響瓶來和我們玩游戲啦！

〔2〕響瓶為什么會(huì)響？

2.老師讓幼兒看一看瓶子里有多少豆子。

老師：

〔1〕有幾粒小豆子在里面呢？

〔2〕倒出來數(shù)一數(shù)。

3.老師帶領(lǐng)幼兒數(shù)出“1、2、3、4”

4.老師請(qǐng)幼兒用象聲詞仿照響瓶響起來的聲音。

老師：響瓶是怎么響的呢？〔嘩啦嘩啦〕

〔二〕老師完整念兒歌，通過提問引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1.老師有感情的朗讀兒歌。

老師：老師把小豆子做響瓶的事情變成了一首兒歌，我們一起來聽一聽吧。

2.老師通過提問援助幼兒熟識(shí)兒歌內(nèi)容。

老師：〔1〕小豆子真調(diào)皮，它做了什么事？

〔2〕數(shù)一數(shù)，跳進(jìn)了幾粒？

〔3〕什么聲音真有趣？

3.老師聲情并茂的帶領(lǐng)幼兒完整的學(xué)念兒歌。

中班語言活動(dòng)教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不同的動(dòng)物腳的數(shù)量不一樣。學(xué)習(xí)詞語：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、稱王稱霸。

2、情愿用語言、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3、感受故事的趣味性。

預(yù)備：

1、PPT、小動(dòng)物〔小兔、小雞、螳螂、螃蟹、蜈蚣〕圖片。

2、《幼兒畫冊(cè)2》

3、數(shù)字卡片

活動(dòng)過程：

一、游戲“猜猜它是誰”導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

師：今日的天氣可真好啊，草地上邊來了許多的小動(dòng)物，它們是誰呢？我們一起來猜猜看。

1．老師出示小雞腳的圖片

師：它是誰呀？

師：你是從哪看出來的啊？

師：小雞有幾只腳呢？〔2只腳〕那你知道它是怎么走路的嗎？誰來學(xué)一學(xué)？〔學(xué)習(xí)詞語：又輕又巧〕

師幼邊學(xué)邊說：小雞走路又輕又巧

2．老師出示小兔腳的圖片。

師：又一個(gè)小動(dòng)物走過來了，它也有兩只腳，是不是小雞？

師：那它是誰呀？你從哪里看出來的？有誰知道小兔是怎么走路的？誰來學(xué)一學(xué)？〔學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳〕

師幼邊學(xué)邊說：小兔走路蹦蹦跳跳

3．老師出示螳螂腳圖片

師：咦！這是誰，你們知道嗎？它有幾只腳??？〔6只腳〕

六只腳的螳螂是怎樣走路的呀？誰來學(xué)一學(xué)？〔學(xué)習(xí)詞語：大搖大擺〕

師幼邊走邊說：螳螂走路大搖大擺

4、老師出示螃蟹腳的圖片

師：螳螂有六只腳，有一個(gè)動(dòng)物它的腳比螳螂還要多呢，我們來看看會(huì)是誰呢？〔螃蟹〕你們有沒有數(shù)清晰螃蟹有幾只腳？你們看到的螃蟹是怎么走路的？誰來學(xué)一學(xué)？我們用一個(gè)好聽的詞叫稱王稱霸

師幼邊學(xué)邊說：螃蟹走路稱王稱霸

二、觀賞、理解故事。

師：你們知道這些小動(dòng)物到草地上去干什么嗎？我們一起來聽個(gè)故事，聽完故事你就知道了

1、幼兒聽故事的前半部分。

師：小動(dòng)物來到草地上干什么呢？

幼：數(shù)腳

師：你們有沒有聽到小雞是怎么說的？

幼：我有兩只腳，兩只腳走路輕又巧。

師：小兔、螳螂、螃蟹是怎么說的呢？〔依據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物和數(shù)字卡片〕

師：小動(dòng)物們正說著，這時(shí)候誰來了？

幼：小蜈蚣。

師：小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？我們繼續(xù)來聽故事。

2、幼兒聽故事的中間部分。

師：小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？

幼：不知道

師：小動(dòng)物們都來幫小蜈蚣干什么？

幼：它們都幫小蜈蚣數(shù)腳。

師：數(shù)清晰了嗎？

幼：數(shù)不清晰。

師：為什么數(shù)不清晰呢？小蜈蚣究竟有多少只腳？我們一起來聽聽故事最末怎么告知大家的

3、幼兒聽故事的結(jié)尾部分。

師：小蜈蚣究竟有多少只腳？

幼：有42只腳。

〔依據(jù)回答出示動(dòng)物和數(shù)字卡片〕

三、再次完整觀賞故事。

師：〔數(shù)腳〕這個(gè)故事有趣嗎？我們一起再來聽一遍好不好？聽時(shí)，老師有個(gè)要求，當(dāng)故事中涌現(xiàn)哪個(gè)小動(dòng)物時(shí)，你們就大聲地說出它有幾只腳，再一起學(xué)學(xué)它走路的樣子。小動(dòng)物幫小蜈蚣數(shù)腳時(shí)，小伙伴也來幫