中班音樂教案匯總6篇

第第頁中班音樂教案匯總6篇

中班音樂教案篇1

一、活動前評析

一次午睡后起床，我和孩子們觀賞奧福音樂中的《歡樂的小鳥》，他們一邊聽一邊用不一樣的表情和動作回應著我，有的和旁邊的小伙伴相互微笑、有的眼睛盯著一處紋絲不動、有的那么排起手來，看著他們這么有滋有味地聽著，別提當時心里有多美。結(jié)束后我問他們：喜愛這首音樂嗎？“喜愛”那咱們下次一起來和它做游戲吧。

二、活動目標

1、積極參與律動和樂器演奏活動，獲得開心的感受

2、初步感知歌曲中的拍子

三、活動預備

1、傾聽音樂，初步感受曲式AABAABB

2、鈴鼓、銅碰鐘、沙蛋、水袖、小鳥圖片、音樂

四、活動過程

1、聽“啦啦啦啦來跳舞”走節(jié)拍入場〔由于平常著重常規(guī)的培育，所以進音樂老師時孩子能夠看著我的手勢聽音樂入場〕

2、出示小鳥圖片引入〔目的：情境的引入〕

“今日來了兩個非常的伙伴和咱們做游戲看看是誰？他們怎么來的〔飛〕他倆要去參與舞會，現(xiàn)在你也變成一只小鳥你會怎么樣飛過去？”〔孩子創(chuàng)編飛的動作〕〔在創(chuàng)編飛的動作的時候我發(fā)覺有幾個孩子的創(chuàng)編比較大膽，其他孩子的飛一般都是對現(xiàn)實中的小鳥進行仿照，活動當時我也請他們進行相互仿照了，可以援助孩子相互學習、拓展思路〕

3、聽動靜游戲〔目的：培育孩子的傾聽技能，并感受三拍子〕

“咱們和鈴鼓一起飛去舞會吧，鈴鼓停的時候小鳥們要擺出最美麗的動作”〔師用鈴鼓打出三拍子〕〔由于剛才相互仿照了，所以這個環(huán)節(jié)有的孩子就自己利用上了仿照，但我分析這也有他不自信的一面，由于我發(fā)覺個別孩子是自己擺好造型后看別人和自己不一樣又去仿照的，顯著“怕自己做的不好看”這樣的孩子平常還要留意自信方面的培育〕

4、傾聽音樂〔目的：復習曲式〕

“舞會中要有好聽的？聽一聽今日舞會放的是什么音樂，請你聽到有改變的時候做一朵好看的小花告知我”〔之前孩子有傾聽音樂的鋪墊，今日只是讓孩子用明顯的動作告知我他聽到不一樣了，個別孩子是在我的提示后才表現(xiàn)出來，其他大多能夠自己聽出來〕

5、肢體律動〔目的：感應三拍〕

“小鳥來舞會看什么都新鮮，一會兒相當演奏家一會兒相當舞蹈演員。你們想試試嗎？假如用你的身體演奏你會用哪里？和音樂一起演奏的時候聽到改變時飛一飛”〔這里是我比較滿足的其中一處，以前組織活動大都讓孩子發(fā)現(xiàn)身體樂器后利用幾個進行演奏，而今日的孩子發(fā)現(xiàn)后以一個快速拍出老師所說的身體樂器的位置漸漸過渡到要拍的這一改動和孩子的表現(xiàn)我認為這樣的游戲是可行并有須要的〕

6、水袖羽翅〔目的：嘗試三拍舞步〕

“舞蹈演員還沒有美麗的翅膀呢，誰能援助咱們?。俊菜洹炒┥铣岚蚩梢栽趺达w？”孩子探究飛后一起加上腳做三拍舞步?！踩奈璨秸f實話對孩子來說難了些，這個環(huán)節(jié)主要是給孩子這么一個道具和舞步的環(huán)境，讓孩子依據(jù)自己的技能進行表現(xiàn)，有水袖這個道具孩子們的確很喜愛，也有1/3的孩子能夠表現(xiàn)出三拍舞步來〕

7、樂器演奏〔目的：感應三拍，并能依據(jù)音的長短選擇相應的仿照對象〕

“小鳥飛累了肚子餓了要吃什么？看看我前面的樂器哪個像吃米的、飛的”〔樂器孩子們都很熟識，選出合適的很簡單，演奏是分長短音的，孩子主要聽著音樂加上看我的指揮，第一遍他們似乎有些不在狀態(tài)，我的手已經(jīng)表示停了還有兩個男孩子在演奏，后來我一邊指揮一邊移動到他倆身邊，第二遍效果還不錯〕

8、舞會〔目的：復習感知過的三拍舞步和樂器演奏，并提升活動的趣味性〕

“剛才小鳥們都試過了，舞會真的開始了！想當演奏家的和李老師一起演奏，想當舞蹈演員的和我一起伴舞”〔最末的這個舞會也是我比較滿足的地方，由于它又具有游戲性，有將今日全部的內(nèi)容進行貫穿和總結(jié)，既讓孩子喜愛又具有肯定的意義，孩子在兩個指揮的帶領(lǐng)下很興奮地結(jié)束了今日的舞會，最末的表演當然也比前面涌現(xiàn)的問題少了〕

9、還道具飛下場〔還道具我們也是用了一個小游戲的方式，“聽聽哪只小鳥放下她的珍寶聲音最輕”孩子們真的是當心翼翼的〕

中班音樂教案篇2

設計意圖：

從小班剛升到中班的幼兒，對節(jié)奏感方面比較弱，設計這個活動《蘿卜謠》，讓幼兒通過看老師表演動作和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會，這首節(jié)奏兒歌簡約、明快，在音樂活動中通過拍打、敲擊身體的各個部位來培育幼兒的節(jié)奏感，從而有愛好地制造性地來表現(xiàn)自己的節(jié)奏。

活動目標：

1、感覺節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節(jié)奏動作及節(jié)奏兒歌的有趣特點。

2、初步學習自編詞，體驗創(chuàng)編的愛好。

活動預備：

1、老師示范預備好表演的動作。

2、活動重難點分析。學習自編創(chuàng)編節(jié)奏詞。

教學過程：

一、利用故事引出節(jié)奏兒歌歌。

故事：有一只兔子叫跳跳，它最愛吃蘿卜了。中午到了，跳跳該吃飯了，它來到菜地撥蘿卜丨撥蘿卜丨撥撥丨撥o丨回到家，打開水籠頭，跳跳洗蘿卜丨先蘿卜丨洗洗丨洗o丨洗潔凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜丨切蘿卜丨切切丨切o丨然后放在鍋里炒蘿卜丨炒蘿卜丨炒炒丨炒o丨不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就高興奮興吃蘿卜丨吃蘿卜丨吃吃丨吃o丨。

二、請幼兒一起念兒歌，并配上自編動作，

1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？

2、幼兒分成四組，分別是“撥、洗、切、炒”，最末大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應動作，老師指導“撥”幼兒練習兩遍。

三、看動作自編兒歌節(jié)奏詞。

1、老師做拍手、叉腰等動作。

2、幼兒自編節(jié)奏詞：如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍o丨

四、自己想動作編兒歌節(jié)奏詞

1、請小伙伴想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？

2、歡樂大比拼。

活動：自編節(jié)奏詞：

下面我們來一個歡樂大比拼活動，比一比哪組能獲冠軍。我們分成四組，哪組編出一句，給哪組畫一個五角星，看哪組五角星最多，就得冠軍。

五、活動延伸

回家后和爸爸媽媽一起編，比一比你和爸媽誰編得多，誰就最能干。

中班音樂教案篇3

教學意圖：

音樂是人的教育一個不可缺少的部分,假如不具備這方面的修養(yǎng),教育就不完整,離開了音樂就談不上是全面進展的人。音樂是表情達意的藝術(shù),兒童恰恰具有笑逐顏開、感情外露的特點。于是開展了此次活動《小老鼠和泡泡糖》。通過音樂教育,為兒童創(chuàng)設良好的音樂環(huán)境,使兒童能真正從聽覺到心靈都沉醉在音樂之中,這樣才能真正感受到音樂中流淌著的聰慧和人格能量。

教學目標：

1．能依據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

2．嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

3．體驗游戲帶來的愉悅，進展音樂表現(xiàn)力。

教學預備：

1、改編童謠《小老鼠上燈臺》并帶領(lǐng)幼兒說唱；經(jīng)改編、剪輯的音樂、音效。

2、生活中了解泡泡糖有粘性的特點。

教學重點：

能依據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作；嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

教學難點:

在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作。

教學過程：

一、說唱童謠，游戲?qū)?，初步滲透A段樂曲的節(jié)奏。

老師帶領(lǐng)幼兒邊說童謠“小老鼠上燈臺｜偷油吃0｜小老鼠上燈臺｜下不來0｜小老鼠上燈臺｜偷油吃0｜小老鼠上燈臺｜滾下來0｜”，邊進入場地，滲透A段樂曲ＸＸＸＸＸＸ｜▏ΧΧΧ0▏的節(jié)奏。

二、設置情景，引導幼兒用動作和眼神制造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作，并進行合拍練習。

1．引導幼兒爭論老鼠走、張望的動作并進行合拍練習。

“小老鼠最喜愛上燈臺偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花貓，小老鼠在上燈臺的時候應當怎樣走？”

“小老鼠只是靜靜走不行，還得邊走邊看，應當怎么看？看哪里？”

老師小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、左右、前后四處看一看，才不會被大花貓發(fā)覺。

2．帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進行老鼠走、張望的動作合拍練習。

3．由聲勢練習自然過渡到樂曲跟進，完整地進行老鼠走、張望的合拍練習。

三、引導幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

1．播放“掉落”聲音，引導幼兒爭論、猜想：

“這是什么聲音？”

“小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情？”〔鼓舞幼兒大膽猜想〕

老師小結(jié)：原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓設的一計，小老鼠真的中計了。

2．引導幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動作和神情制造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

爭論：“泡泡糖可能會粘在小老鼠的.哪里？”

“怎樣把泡泡糖快點從身上拉下來？”

老師小結(jié)：拉泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。

3．帶領(lǐng)幼兒在樂曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

四、播放樂曲

播放完整的樂曲，引導幼兒觀賞、感受完整的音樂形象。

五、游戲

指導幼兒在樂曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

六、增加“大花貓”角色，韻律中玩游戲，在放松和愉悅中結(jié)束活動。

活動延伸：

幼兒可以將《小老鼠和泡泡糖》的故事講給爸爸媽媽聽，并和家長一起表演。

活動反思：

本次活動中老師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6∕8拍、AB結(jié)構(gòu)，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶焦灼，與小老鼠機智、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。

無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強的游戲性。同時也為了避開韻律活動的單一、枯燥，老師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。

為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠靜靜走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，老師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點，引導幼兒爭論剖析，援助幼兒理解并進行表現(xiàn)，達到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節(jié)奏不簡單掌控，老師實時借助聲勢的引導，援助幼兒理解音樂形象并進行表現(xiàn)。

不足之處：

幼兒對于表現(xiàn)拉泡泡糖的動作還不夠夸張、形象，對于音樂的節(jié)奏把握還不是很到位，對以后教學的建議在泡泡糖的處理上老師可以從小老鼠淘氣的性格以及音樂歡快詼諧的特點入手引導幼兒對泡泡糖甩不掉處處粘的現(xiàn)象進行大膽創(chuàng)想和仿照。這些都有待提高。

中班音樂教案篇4

一、活動目標

1.唱清歌詞，唱準曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風格。

2.情愿在集體前大膽表演，體驗活動樂趣。

二、活動預備

1.物質(zhì)預備：布織布各類小菜、教學圖譜等。

2.閱歷預備：幼兒認識各類小菜。

三、活動過程

1、談話導入

師：老師帶來了什么？〔母雞，青菜，蘿卜等。〕這么多的菜，為什么沒有客人來買呢？〔我們小伙伴都情愿去買，可為什么客人不來買呢？〕

幼兒自由回答。

過渡語：原來客人不知道我們的菜有多么好，那我們來夸夸菜寶寶，好不好？

2.夸夸菜寶寶

1.幼兒自由夸菜寶寶。

過渡語：我也想來夸夸菜寶寶，你們想聽聽我是怎么夸菜寶寶的嗎？

老師夸菜寶寶:雞蛋圓滾滾呀！母雞咯咯叫呀！青菜綠油油呀，魚兒蹦蹦跳呀。

老師提問，老師是怎么夸菜寶寶的？

幼兒回答，老師出示圖譜。

我們學著老師的樣子一起來夸夸菜寶寶。

誰來試試2。

我們的菜這么好?？墒窃趺催€是沒有客人呢？原來是我們沒有叫賣??！你會叫賣嗎？

幼兒叫賣。

你的菜好嗎？把你的菜有多好叫賣出來，好不好？

你們的菜這么好啊，我們來買啦！誰來買菜了？你們看！

2.幼兒學唱歌曲

〔1〕播放多媒體，聽音樂。

〔2〕老師提問并隨機依據(jù)幼兒回答出示圖譜:誰來買菜了？今日天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，都買了些什么菜？〔依據(jù)幼兒回答狀況老師可再次清唱歌曲〕我們也和奶奶去買菜。

〔3〕幼兒看圖譜模唱一。

〔4〕指導幼兒快樂地唱一。

買了這么多菜真快樂呀，我們快樂地唱一唱。

買了這么多菜，拿得了嗎？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。怎么辦？哎！我們一起幫奶奶去買菜吧。

〔5〕完整地唱一唱。

〔6〕加反復記號完整演唱。

老師提問：這首歌和我們平常唱的歌有什么不一樣？

〔歌里有唱的地方，還有說的地方〕真有趣，我請來唱唱的地方，小伙伴來表演說的地方，好不好？

〔7〕幼兒分形式表演說唱部分。

3.表演唱

〔1〕今日我們學了一首新歌，講了小弟弟和奶奶去買菜，歌里有唱的地方有說的地方，有快樂的地方也有不快樂的地方，很有趣，這首歌還沒出名字呢？買菜。

〔2〕你想和誰去買菜，邀請你的**一起來買菜吧。

幼兒分角色表演。

中班音樂教案篇5

為了讓孩子們在音樂和游戲中感受春天的美,培育幼兒喜愛大自然，了解春天主要特征,結(jié)合肢體動作大膽表演。為大家共享了音樂春天來了教案，一起來看看吧！

一、教材分析：

《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了漂亮多彩的春天形象。幼兒通過學習這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的歡樂，也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生氣，使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的喜愛之情。尤其是小動物，幼兒天生喜愛，但是春天來了，小動物們都怎么樣了？出來了沒有，它們又在干什么？這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探究。《綱要》中明確規(guī)定：老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者；老師還應敏銳地捕獲到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點、興奮點和新的進展需要，適時地組織活動，培育孩子的新奇、好問、樂于探究的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)改變的認識，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對動物的情感認識，從而在趣味性活動中學習，幼兒感到很輕松。

二、活動目標：

1．認知目標：初步學會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導幼兒發(fā)覺美。

2．技能目標：能夠借助圖片的排列順次，理解記憶歌詞。

3．情感目標：能開心地參加活動，體驗唱歌的歡樂，感受春天的漂亮，喜愛祖國大自然。

三、活動預備：

1．幼兒已有春季特征的知識閱歷。

2．自制與歌詞相匹配的課件圖片。

3．《春天》、《郊游》的音樂。

四、活動過程

1．以游戲的形式引出課題：暖和而又漂亮的春天來了，你們看誰來了？老師分別做柳樹迎風飄，小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很暖和等，讓幼兒感知春天的美妙。充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，同時引出歌詞。

2．依次出示課件畫面，每個畫面設計幾個開放性的問題，讓幼兒思索。例如：畫面一，設計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面？為什么?”引導幼兒結(jié)合畫面及自己的生活閱歷講出春季的主要特征。畫面二，設計了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？〔報春鳥〕這些開放性問題的設計詳細、明白，每個幼兒通過思索能得出一個較合理的結(jié)論，都有話說。在充分調(diào)動幼兒回答下列問題后，點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答，都依據(jù)幼兒的個體特點，予以不同程度不同形式的確定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也援助幼兒借助圖片的排列順次，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。

3．讓幼兒范聽歌曲。

〔通過觀賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學唱歌的愛好?！?/p>

4．幼兒自我發(fā)覺。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思索：“歌詞里說到了誰？”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的援助幼兒了解記憶歌詞。

5．進行集體唱，分組唱，個別唱。

老師：這節(jié)課我們學習了春天的歌，小伙伴表現(xiàn)得特別好，誰情愿到前面來演唱一下呢？〔通過演唱，進一步激發(fā)幼兒的愛好，體驗唱歌的歡樂，鞏固重難點。讓幼兒自己表演，老師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學效果，真正讓幼兒收益，學有所感，學有所用，鼓舞幼兒都敢大膽演唱?！?/p>

6．歌曲舞蹈創(chuàng)編。

老師：老師知道我們班的小伙伴都特別喜愛唱歌和跳舞，那我們今日一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？〔歌曲表演，這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對唱詞的理解，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導幼兒發(fā)覺美，使幼兒更加喜愛唱歌。〕

7．活動延伸：

最末，聽著《郊游》樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱漂亮的春天，感受春天的美妙?！苍谶@一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等?！?/p>

中班音樂教案篇6

設計意圖：

買菜活動對于幼兒來說并不生疏，大多數(shù)幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買菜的經(jīng)受，因此《買菜》這首歌曲比較貼近幼兒的生活閱歷，用藝術(shù)的形式來表現(xiàn)幼兒熟識的生活內(nèi)容，幼兒感到親切有趣，能促使幼兒更好地認識生活、體驗生活，更好地表達自己的內(nèi)心感受。此歌曲歡快并富有節(jié)奏，尤其是用說唱形式來演唱歌曲，更是歌曲中的點睛之筆。如何促使幼兒更有效地學會歌曲呢？我設計了適合歌曲內(nèi)容和節(jié)奏的圖譜，援助幼兒更快的理解記憶歌詞，化解歌曲難點。

活動目標：

1、感受歌曲的節(jié)奏，在圖譜的援助下理解記憶歌詞。

2、學習用說唱的風格有節(jié)奏地表達菜名。

3、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

活動預備：

1、圖譜、音樂、蔬菜卡片每組一盤。

活動過程：

一、談話導入師：小伙伴你們?nèi)ミ^菜場嗎？你是和誰一起去的？

小結(jié)：我們和家人一起去買菜，心里真興奮。

二、觀賞理解歌曲中間部分

1、師：今日我也和奶奶一起去買菜了，我也好興奮，買了許多的菜，我買了什么菜呢？老師逐一按歌詞的順次出示圖片。

2、師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動作？

雞蛋圓滾滾呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀?！矂幼魈崾尽程}卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。

3、師：剛才我們是用說的方法報菜名，接下來我不但用說還要用唱的方法來報菜名。請你聽認真哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎？等會上來指出來。

〔1〕唱：雞蛋圓滾滾呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀?！猜?/p>

〔2〕說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆?！部臁忱蠋熝莩枨虚g部分，援助幼兒記憶說唱部分的歌詞。

4、幼兒練習說唱部分的歌曲。

〔1〕幼兒用唱的方法報菜名。

〔2〕幼兒用說的方法報菜名。

〔3〕師幼合作，分別用說和唱的方法報菜名。

三、幼兒完整學唱歌曲，熟識歌曲旋律。

1、老師完整演唱歌曲。

師：剛才我們已經(jīng)學會了報菜名，現(xiàn)在我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。請你看認真上面的圖片、聽認真我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。

今日的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜?！〗Y(jié)：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別興奮。

〔引導幼兒用輕快的歌聲來表現(xiàn)歌曲心情。〕哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！

小結(jié)：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油！

〔引導幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”。

2、幼兒完整演唱歌