2022年運城市龍翔工業(yè)技術學校教師招聘筆試題庫及答案解析

PAGEPAGE292022年運城市龍翔工業(yè)技術學校教師招聘筆試題庫及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．法律意義上的教師必須()。A、具備教師資格B、和其他教育機構建立了聘任關系C、直接從事教育教學工作的人才D、以上都是答案：D解析：具備教師資格并與學校和其他教育機構建立了聘任關系，并直接從事教育教學工作的人才是法律意義上的教師。故選D。2．體現教師道德修養(yǎng)達到高度自覺程度的是()。A、堅持不懈B、虛心求教C、慎獨D、愛崗敬業(yè)答案：C解析：“慎獨”是教師職業(yè)德德修養(yǎng)所達到的一種最高的精神境界，它標志著教師的道德修養(yǎng)已經達到了高度自覺的程度。當一個人處于即使做了某些壞事而永遠不會被人發(fā)現的情況下，能夠完全依靠自己內心信念的力量約束自己，不做壞事，這樣的人，是真正有高尚道德的人。C項正確。A、B兩項：均為干擾項。與題干不符，排除。D項：愛崗敬業(yè)屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的內容。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。與題干不符，排除。故選C。3．1995年制定的()是我國第一次以國家基本法律的形式明確教育的地位和作用。A、《中華人民共和國教育方式》B、《中華人民共和國義務教育法》C、《中華人民共和國學位條例》D、《中華人民共和國教師法》答案：A解析：1995年制定的《中華人民共和國教育法》是我國第一次以國家基本法律的形式明確教育的地位和作用，從而為教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供了堅實有力的法律保障。4．（該題目已刪除）答案：B解析：“希望廣大教師愛崗敬業(yè)，關愛學生，刻苦專研，嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取，淡泊名利，志存高遠?！惫蔬xB。5．課間活動時間到了，教師讓小學生排好隊準備去戶外做操，學生甲與學生乙相互打著玩，甲推了一下乙，使乙從樓梯上滾了下去，頭部受傷，教師立即將乙送到醫(yī)院進行治療，花費了2000元錢，請問這筆費用應由()。A、教師支付，因為看護不當B、甲的監(jiān)護人承擔，是甲直接造成的C、該小學承擔，是在校園內發(fā)生的D、甲的監(jiān)護人承擔，同時學校應給予適當賠償答案：D解析：根據《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定，未成年學生對學生傷害事故負有責任的，由其監(jiān)護人依法承擔相應的賠償責任;學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施造成學生傷害事故的，學校應依法承擔相應的責任。故選D。6．下列對教師待遇和法律責任的描述，不符合《中華人民共和國教師法》規(guī)定的是?()A、教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平B、教師的醫(yī)療同當地國家公務員享受同等待遇，定期對教師進行身體健康檢查C、縣鄉(xiāng)兩級人民政府應當為中小學教師解決住房提供方便D、教師品行不良，侮辱學生，情節(jié)嚴重、構成犯罪的依法追究刑事責任答案：C解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定：“地方各級人民政府和國務院有關部門，對城市教師住房的建設、租賃、出售實行優(yōu)先、優(yōu)惠?？h、鄉(xiāng)兩級人民政府應當為農村中小學教師解決住房提供方便?！盋項表述錯誤，與題干相符，當選。A項：《中華人民共和國教師法》規(guī)定：“教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規(guī)定?！北硎稣_，與題干不符，排除。B項：《中華人民共和國教師法》規(guī)定：“教師的醫(yī)療同當地國家公務員享受同等的待遇;定期對教師進行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進行休養(yǎng)。醫(yī)療機構應當對當地教師的醫(yī)療提供方便?！北硎稣_，與題干不符，排除。D項：《中華人民共和國教師法》規(guī)定：“教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。(一)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;(二)體罰學生，經教育不改的;(三)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任?！北硎稣_，與題干不符，排除。故選C。7．()可以對學生家長提供家庭教育指導。A、學校、教師B、學校、地方人民政府C、學校、地方人民政府及教育行政部門D、教師、地方人民政府及教育行政部門答案：A解析：《中華人民共和國教育法》第四十九條：未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當為其未成年子女或者其他被監(jiān)護人受教育提供必要條件。未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當配合學校及其他教育機構，對其未成年子女或者其他被監(jiān)護人進行教育。學校、教師可以對學生家長提供家庭教育指導。故選A。8．我國()規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所的教職工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者侮辱人格尊嚴的行為。A、《中華人民共和國義務教育法》B、《中華人民共和國未成年人保護法》C、《中華人民共和國教師法》D、《學生傷害事故處理辦法》答案：B解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者侮辱人格尊嚴的行為。故選B。9．我國第一部比較完整的成文法典——()，是戰(zhàn)國時期魏國的李悝于公元前407年編成的。A、《開皇令》B、《法典》C、《法經》D、《法言·學行》答案：C解析：戰(zhàn)國時期魏國的李悝于公元前407年編成的《法經》是我國第一部比較完整的成文法典。故選C。10．陽光中學高一學生張某解除收容教養(yǎng)后，向陽光中學申請復學，陽光中學應當()。A、拒絕其復學申請B、同意其復學申請C、將其轉向其他學校D、將其余其他同學隔離，單獨教育答案：B解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十九條：解除收容教養(yǎng)、勞動教養(yǎng)的未成年人，在復學、升學、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權利，任何單位和個人不得歧視。故選B。11．()不得重新申請認定教師資格。A、撤銷教師資格者B、喪失教師資格者C、使用假教師資格證書者D、受行政處罰者答案：B解析：根據《教師資格條例》實施辦法第二十五條規(guī)定，喪失教師資格者不得重新申請認定教師資格。故選B。12．國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發(fā)展，改善()的辦學條件。A、城市學校B、薄弱學校C、農村學校D、偏遠貧困地區(qū)的學校答案：B解析：《中華人民共和國義務教育法》第六條規(guī)定：國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發(fā)展，改善薄弱學校的辦學條件，并采取措施，保障農村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務教育，保障家庭經濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。國家組織和鼓勵經濟發(fā)達地區(qū)支援經濟欠發(fā)達地區(qū)實施義務教育。故選B。13．教師申訴制度是依據()確定的。A、《中華人民共和國義務教育法》B、《中華人民共和國教師法》C、《中華人民共和國教育法》D、《義務教育實施細則》答案：B解析：教師申訴制度是依據《中華人民共和國教師法》確定的。《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。教師認為當地人民政府有關行政部門侵犯其根據本法規(guī)定享有的權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關部門應當作出處理。故選B。14．教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的()。A、多樣化B、專業(yè)化C、單一化D、崇高化答案：A解析：教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。(一)傳道者的角色。教師負有傳遞社會傳統(tǒng)道德、價值觀念的使命，“道之所存，師之所存也”。(二)授業(yè)解惑者的角色。教師要將自己獲得的知識經驗、技能進行精心加工整理，然后以特定的方式傳授給年青一代，并幫助他們解除學習中的困惑，啟發(fā)他們的智慧。(三)示范者的角色(榜樣角色)。教師的言行是學生學習和模仿的榜樣，教師不僅以科學的教育方法塑造學生，還以自己的言行影響感化學生。(四)教育教學活動的設計者、組織者和管理者的角色。教師是學校教育教學活動的組織者和管理者，需要肩負起教育教學管理的職責。(五)朋友的角色。教師要在學習、生活、人生等方面給予學生指導，與學生一起分擔痛苦與憂傷，分享歡樂與幸福。(六)研究者的角色。教師的工作對象是充滿生命力的、千差萬別的活的個體，傳授的內容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學知識。這就決定了教師要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來對待自己的工作對象、工作內容，要不斷學習、不斷反思、不斷創(chuàng)新。(七)班集體的領導者的角色。教師是教育教學活動的組織者和領導者，主要體現在建立班集體，制定和貫徹規(guī)章制度，維持班級紀律，組織班級活動，規(guī)范、協(xié)調人際關系，對教育教學活動進行引領、檢查和評估。(八)心理輔導者的角色。現代教師應該適應時代和社會的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理衛(wèi)生知識，在日常的教育教學活動中滲透心理健康教育，擔當好學生的心理輔導者的角色。除此之外，教師還有學習者、學生心靈的培育者、心理調節(jié)者、學生心理的保健醫(yī)生、人際關系的藝術家、教學的領導和管理者、家長代理人、“父母”等職業(yè)角色。故選A。15．為了更好地了解學生，施老師經常私自翻看學生的日記、信件等。施老師的行為侵犯了學生的()。A、教育權B、人格權C、榮譽權D、隱私權答案：D解析：隱私權一般是指自然人享有的對自己的個人秘密和個人私生活進行支配并排除他人干涉的權利。施老師的行為侵犯了學生的隱私權。故選D。16．《學記》云：“君子之教，喻也，道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”這句話體現的教學原則是()。A、教學相長B、長善救失C、循序漸進D、啟發(fā)誘導答案：D解析：喻，即啟發(fā)的意思。后面句子的意思是“引導學生但不牽著學生鼻子走，嚴格要求學生但不讓學生感到壓抑，在開始時候引導學生但不直接告訴學生答案”。因此，體現的是啟發(fā)性教學原則。故選D。17．對教師追究其教育法律責任的形式主要有()。A、扣押教師資格B、通報批評C、降職或撤職D、行政處分或者解聘答案：D解析：《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定：教師凡有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;(二)體罰學生，經教育不改的;(三)品行不良，侮辱學生，影響惡劣的。故選D。18．以下原則與蘇格拉底“產婆術”的實質一致的是()。A、啟發(fā)性原則B、循序漸進原則C、因材施教原則D、系統(tǒng)性原則答案：A解析：蘇格拉底“產婆術”是古希臘著名哲學家、教育家蘇格拉底在哲學研究和講學過程中形成的一種通過不斷發(fā)問，從辯論中弄清問題的獨特方法。啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。蘇格拉底“產婆術”同啟發(fā)性原則在實質上是一致的。故選A。19．對心智技能最早進行系統(tǒng)研究的是蘇聯(lián)心理學家()。A、加里培林B、加涅C、安德森D、華生答案：A解析：對心智技能最早進行系統(tǒng)研究的是蘇聯(lián)心理學家加里培林，他于l959年系統(tǒng)總結了有關的研究成果，提出了心智動作按階段形成的五階段理論，主要包括：①活動的定向階段;②物質或物質化活動階段;③出聲的外部言語階段;④不出聲的外部言語階段;⑤內部言語階段。故選A。20．在基礎教育課程改革中，課程設計的表現方式不包括()。A、課程標準B、課程計劃C、教材D、多媒體課件答案：D解析：課程設計是一個有目的、有計劃、有結構地產生課程計劃、課程標準以及教材等系統(tǒng)化的活動。因此課程設計的表現方式包括課程計劃、課程標準和教材。也稱課程設計的三個層次、課程的文本表現形式、課程的物化形式等。故選D。21．我國長期以來的教育傳統(tǒng)是把()放在中心位置。A、學生B、教材C、教師D、教師和學生答案：C解析：我國長期以來的教育傳統(tǒng)是把教師放在中心位置。而素質教育要求在教學的過程中“以人為本”即“一切為了每一位學生的發(fā)展”，要求學生和老師處于平等的地位，在教學的過程中即要體現學生的主體地位也要體現老師的主導作用。故選C。22．創(chuàng)造性思維的核心是()。A、自覺思維B、發(fā)散思維C、形象思維D、求同思維答案：B解析：創(chuàng)造性思維的核心是發(fā)散思維，發(fā)散思維又叫做求異思維。故選B。23．《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”。這體現了()的教學原則。A、直觀性B、因材施教C、理論聯(lián)系實際D、啟發(fā)性答案：D解析：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達，道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思，和易以思，可謂善喻也?！币馑际钦f要引導學生而不要牽著學生走，要鼓勵學生而不要壓抑他們，要啟發(fā)學生而不要代替學生作出結論。道而弗牽，師生關系才能融洽、親切;強而弗抑，學生學習才會感到容易;開而弗達，學生才會真正開動腦筋思考，做到這些就可以說得上是善于誘導了。啟發(fā)教學思想的精髓就是發(fā)揮教師的主導作用、誘導作用，教師向來被看做“傳道、授業(yè)、解惑”的“師者”，處于主導地位。這種教學思想注定了雙基教學中的教師主導地位和啟發(fā)性特征。故選D。24．如果家長想用玩游戲來獎勵孩子按時完成作業(yè)，最合適的安排應該是()。A、懲罰他玩游戲的行為B、規(guī)定每天玩游戲的時間C、先讓他玩一會兒游戲，然后立即催促他寫作業(yè)D、只有按時完成作業(yè)才允許其游戲答案：D解析：當我們運用強化手段去激發(fā)學生學習，必須是先有行為，后有強化。故選D。25．了解行為的自然狀態(tài)或對一些隱秘行為進行研究的方法是()。A、實驗法B、觀察法C、調查法D、測驗法答案：B解析：觀察法：指在日常生活條件下，有目的、有計劃地通過被試(被研究的對象)行為的外在表現以研究其心理活動規(guī)律的方法。所以可了解行為的自然狀態(tài)或一些隱秘行為。實驗法是有目的、有計劃地控制條件，使被試產生某種心理活動，然后進行分析研究，以得出心理現象發(fā)生的原因或起作用的規(guī)律。調查法是指就某一問題要求被調查者自由表達意見或態(tài)度，以此來分析群體心理傾向的研究方法。測驗法：是指運用標準化測驗(問卷或量表)工具度量個體間對某一事物反應的差異，或一組被試在不同時間或情境中的反應差異。故選B。26．教師通過獎勵小紅花來表揚學生的行為，這種方法屬于()。A、示范法B、懲罰法C、代幣獎勵法D、肯定性訓練答案：C解析：小紅花是一種象征性強化物，屬于代幣的一種，所以這種方法屬于代幣獎勵法。故選C。27．清朝末年，我國小學教育得到了進一步的發(fā)展。()創(chuàng)辦的南洋公學外院，是我國最早的近代意義上的公立新式小學。A、盛宣懷B、張煥倫C、張之洞D、李鴻章答案：A解析：1897年，盛宣懷創(chuàng)辦了南洋公學。這是我國最早兼有師范、小學、中學、大學的完整教育體制的學校。南洋公學的外院即為小學，是我國最早的、近代意義上的公立新式小學堂。故選A。28．無論選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構?！币来硕⒌恼n程理論是()。A、百科全書式課程理論B、綜合課程理論C、實用主義課程理論D、結構主義課程理論答案：D解析：題干中是結構主義課程理論的中心觀點。結構主義課程理論強調學科的基本結構，主張教學內容應以各門學科的基本結構為中心。故選D。29．教學過程的結構指的是教學進程的()。A、基本部分B、基本內容C、基本途徑D、基本階段答案：D解析：教學過程的結構指的是教學進程的基本階段，教學過程各階段的有機結合形成了教學過程的結構。教學過程中學生的認識分為五個階段：引起學習動機、領會知識、鞏固知識、運用知識、檢查知識。故選D。30．在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》中，專門就切實減輕中小學課業(yè)負擔做了規(guī)定，減輕課業(yè)負擔成為未來教育發(fā)展的一項重要任務。減輕課業(yè)負擔，教師的做法不正確的是()。A、與家長溝通，減少課外補習時間B、優(yōu)化教學設計，提高課堂效率C、設計分層作業(yè)，讓學生有所選擇，減少作業(yè)量D、減輕課堂教學內容，將減少部分的內容留給學生自學答案：D解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》規(guī)定：“減輕中小學生課業(yè)負擔。過重的課業(yè)負擔嚴重損害兒童少年身心健康。減輕學生課業(yè)負擔是全社會的共同責任，政府、學校、家庭、社會必須共同努力，標本兼治，綜合治理。把減負落實到中小學教育全過程，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。率先實現小學生減負。學校要把減負落實到教育教學各個環(huán)節(jié)，給學生留下了解社會、深入思考、動手實踐、健身娛樂的時間。提高教師業(yè)務素質，改進教學方法，增強課堂教學效果，減少作業(yè)量和考試次數。培養(yǎng)學生學習興趣和愛好。嚴格執(zhí)行課程方案，不得增加課時和提高難度。各種等級考試和競賽成績不得作為義務教育階段入學與升學的依據。”把減輕的課堂教學內容留給學生自學，并不是減輕學生課業(yè)負擔的行為。因此，D項表述錯誤，為正確選項。A、B、C三項：均屬于正確的減輕課業(yè)負擔的做法。與題干不符，排除。故選D。二、多選題1．我國教育法律關系的主體可分為三類，包括()等。A、公民B、機構和組織C、自然人D、國家答案：BCD解析：我國教育法律關系的主體可分為三類：一是自然人，即個人主體;二是機構和組織;三是國家。故選BCD。2．教師在教育活動中處理和同事之間關系時，需要做到()。A、地位平等，尊重他人B、同事之間相互理解C、與同事之間搞好團結，相互支持D、先做好自己的本職工作答案：ABC解析：教師在教育活動中，處理和同事關系時需要做到以下幾點：(1)地位平等，尊重他人。(2)同事之間相互理解。(3)與同事之間搞好團結，相互支持。故選ABC。3．“一次不忠，百次不用”，下列關于這句話理解正確的是()。A、它體現了個人品德是瞬息萬變的B、沒有正確區(qū)分道德與行為品德C、品德是社會道德在團隊中的表現D、道德行為是判斷品德的重要依據答案：CD解析：品德與道德的聯(lián)系：①個體品德的內容來源于社會道德。②個體品德的形成依賴于社會道德。③道德和品德的直接根源不同，但它們的最終根源是相同的，它們都要受到社會發(fā)展規(guī)律的制約。品德是一種個體現象，道德是一種社會現象。故選CD。4．教師尊重家長的正確方式包括()。A、學生犯了錯誤，讓家長來學校懲罰學生B、主動聯(lián)系，及時溝通C、將“調皮搗蛋”的學生交給家長，管教好了再送回來D、聽取建議積極配合答案：BD解析：教師尊重家長的正確方式包括主動聯(lián)系，及時溝通，以及聽取建議積極配合。故選BD。5．下列對于教學原則的認識正確的有()。A、教學原則的制定必須以教學規(guī)律為依據B、“雜施而不孫”體現了教學原則中的循序漸進原則C、“補充必要的鄉(xiāng)土教材”體現了教學原則中的理論聯(lián)系實際原則D、“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教學要求體現了教學原則中的理論聯(lián)系實際原則答案：ABC解析：“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教學要求體現了啟發(fā)性教學原則。故選ABC。6．我國北宋時期的書院進人博興時期，當時最負盛名的書院包括()。A、天鵲橋書院B、白鹿洞書院C、岳麓書院D、應天府書院答案：BCD解析：北宋時期的書院進人博興時期，當時最負盛名的書院包括白鹿洞書院、岳麓書院、應天府書院等。故選BCD。7．小學生很喜歡模仿影視劇中反面人物的行為，結果導致不良品德行為，為了避免類似消極影響，根據班杜拉社會學習理論，下列做法不恰當的是()。A、避免學生觀看這類影片B、對有模仿行為的兒童進行說理教育C、影片中盡量少描寫反面人物D、影視片應該使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”的道理答案：ABC解析：根據替代性強化原理，當兒童發(fā)覺“壞人”通常不能得到好的下場時，為了避免這種不良后果，自己會遠離破壞性行為。故選ABC。8．操作技能的形成包含以下哪幾個階段。()A、操作前提B、操作定向C、操作模仿D、操作整合答案：BCD解析：操作技能的形成過程。(一)操作定向階段。(二)操作模仿階段。(三)操作整合階段。(四)操作熟練階段。故選BCD。9．促進動作學習的內部條件是()。A、具備學習動作技能的動機B、具有相應的生理成熟水平和豐富的知識經驗C、具有正常的智力水平D、具有良好的人格特征答案：ABCD解析：動作技能學習的個人內部條件包括：(1)學習動作技能的動機;(2)相應的生理成熟水平和豐富的知識經驗;(3)正常的智力水平;(4)良好的人格特征;(5)適當的生理喚醒水平。故選ABCD。10．我國《義務教育法》規(guī)定，()依法保障適齡兒童、少年接受義務教育。A、國家B、社會C、學校D、家庭答案：ABCD解析：義務教育是國家、社會、學校、家庭必須予以保證的帶有強制性的國民教育。故選ABCD。11．關于教育構成要素的表述正確的有()。A、教育的構成要素是多樣化的B、教育構成要素單一C、教育的構成要素之間沒有關系D、教育的構成要素之間有緊密聯(lián)系答案：AD解析：構成教育活動的三個基本要素為：教育者、受教育者、教育影響。三者之間有著密切而復雜的聯(lián)系。故選AD。12．下列關于小學生思維發(fā)展的特點，說法正確的有()。A、小學生能主動意識到自己的思維過程B、思維的自覺性、批判性、靈活性等品質較差C、從以具體形象思維為主逐步過渡到以抽象邏輯思維為主D、隨著年級的升高，思維品質逐漸完善，對概念的掌握水平逐漸提高答案：BCD解析：小學生思維的基本特征是從以具體形象思維為主逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。低年級學生的具體形象思維成分居多，高年級學生的抽象邏輯思維成分居多。兩種思維形式的轉折大多發(fā)生在四年級前后。小學生意識不到自己的思維過程。思維的自覺性、批判性、靈活性等品質較差。不能根據客觀情況的變化而變化。隨著年級的升高，思維品質逐漸完善，對概念的掌握水平逐漸提高。故選BCD。13．班集體形成的標志包括()。A、共同的奮斗目標B、團結有力的領導集體C、嚴格的規(guī)章制度與紀律D、健康的輿論導向答案：ABCD解析：班集體形成的標志包括有共同的奮斗目標，團結有力的領導集體，嚴格的規(guī)章制度與紀律，形式多樣的教育活動、非正式群體教育，健康的輿論導向。故選ABCD。14．保護未成年人的原則有()。A、尊重兒童原則B、尊重兒童人格尊嚴C、保障未成年人的合法權益D、適應未成年人身心發(fā)展的特點答案：BD解析：《未成年人保護法》規(guī)定：“保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：(一)尊重未成年人的人格尊嚴;(二)適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點;(三)教育與保護相結合?！盉、D兩項正確。A、C兩項：均為干擾項。與題干不符，排除。故選BD。15．根據《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師具有()行為，所在學校、其他教育機構或教育行政部門給予其行政處分或者解聘。A、故意不完成教學任務給教學工作造成損失的B、體罰學生，經教育不改的C、品行不良，侮辱學生，影響惡劣的D、在未成年人集中的場所吸煙、喝酒的答案：ABC解析：D選項屬于《中華人民共和國未成年人保護法》中的社會保護。根據《中華人民共和國教師法》規(guī)定，“教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或教育行政部門給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學任務給教學工作造成損失的;(二)體罰學生，經教育不改的;(三)品行不良、侮辱學生、影響惡劣的。”由此可見，只有具備上述三種情形之一，才可以給予教師行政處分或者解聘。故選ABC。三、判斷題1．杜威對傳統(tǒng)教育的批判僅僅是對教育方法的批判。()答案：錯誤解析：杜威對傳統(tǒng)教育的批判，不僅是對方法的批判，而且是對整個教育目的的外鑠論的批判，他認為，這種外鑠的教育目的限制了人的思維，受教育者無主動創(chuàng)造的空間，學生消極的對教師所教的東西作出反應，成為教師和教科書的奴隸。2．所有的教學都包括組織教學、導人新課、講授新課、鞏固新課、布置課外作業(yè)這五個環(huán)節(jié)。()答案：錯誤解析：組織教學、導入新課、講授新課、鞏固新課、布置課外作業(yè)是課堂教學的五個基本環(huán)節(jié)。教師在實際教學過程中要根據課堂教學目標的不同做不同的改變。如復習課和講評課就不需要導入新課這一環(huán)節(jié)。故錯誤。3．為了培養(yǎng)小學生的口頭言語能力，教師應通過教學和日?；顒樱箖和目陬^詞匯精確、豐富和深刻。()答案：正確解析：小學兒童在生活中通過各種途徑逐步掌握了一定數量的詞匯，但很多是消極詞匯(即兒童不很理解或雖有所理解但不會運用的詞匯)。教師應通過教學和日常活動，使兒童的詞匯不斷擴大、精確、豐富和深刻，并努力把消極詞匯變成積極詞匯。故正確。4．教育的質的規(guī)定性主要體現在教育目的上。()答案：正確解析：教育目的指教育要達到的預期結果，是根據一定社會發(fā)展和受教育者自身發(fā)展需要及規(guī)律，對受教育者提出的總的要求，規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質量規(guī)格標準，同時也反映了教育在人的努力方向和社會傾向性等方面的要求。教育目的作為培養(yǎng)人的總體要求，總是內在地決定著教育的社會性質和教育對象發(fā)展的素質，反映一定社會發(fā)展的需要。所以說，教育的質的規(guī)定性主要體現在教育目的上。故正確。5．“教學相長”體現了教學過程中教與學相互協(xié)調與作用的規(guī)律。()答案：正確解析：“教學相長”說明了教師和學生的相互促進，體現了教與學相互協(xié)調作用的規(guī)律。故正確。6．知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。()答案：正確解析：一般來說，知識的獲得與掌握比較快，而能力的形成與發(fā)展比較慢。知識可隨年齡的增長而不斷積累，而能力則隨年齡的增長呈現發(fā)展停滯和衰退的現象。故正確。7．有結構問題的解決過程與無結構問題的解決過程相同，但各自的解決特點不同。()答案：錯誤解析：有結構