教師招聘考試教育綜合理論真題及標準答案分析

20/202011年江西省教師招聘考試教育綜合理論真題及答案解析一、選擇題（每題1分，共60分）1.以下屬于馬克思主義觀點教育起源講是：（

）A.神話起源講

B.生物起源講

C.心理起源講

D.勞動起源講2.學校教育產(chǎn)生于（

）A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會3.西周六藝教育以——為中心（

）A.禮樂

B.射御

C.書數(shù)

D.禮書4.“教育不應再限于學校圍墻之內(nèi)”體現(xiàn)了——教育理念（

）A.前制度化

B.制度化

C.非制度化

D.前三項兼有5.強調(diào)“教育即生活”在中學的教育家是（

）A.凱洛夫

B.赫爾巴特

C.杜威

D.夸美紐斯6.標志著教育學作為一門規(guī)范、獨立學科正式誕生的著作是：（

）A.《學記》

B.《一般教育學》

C.《大教學論》

D.《教育漫話》7.人的進展是指人的——進展（

）A.軀體和心理

B.智力

C.個性

D.社會性8.被心理學家稱之為“心理斷乳期”時期發(fā)生在（

）A.小學時期

B.初中時期

C.高中時期

D.大學時期9.遵循個體身心進展的不均衡性，教育應該（

）A.抓關鍵期

B.秩序漸進

C.因材施教

D.教學相長10.決定教育事業(yè)進展規(guī)模和速度是（

）A.生產(chǎn)力

B.政治經(jīng)濟制度

C.文化

D.科技11.學校的

是校園文化的核心。A物質(zhì)文化

B組織文化

C制度文化

D精神或觀念文化12.

是社會需求集中反映，是教育性質(zhì)集中體現(xiàn)。A義務教育

B教育制度

C教育目的

D教育評價13.馬克思主義認為，實現(xiàn)人的全面進展的唯一方法是A智力勞動

B體力勞動

C同意勞動

D教育與生產(chǎn)勞動相結合14.對學生的進展起主導作用的是（

）A遺傳素養(yǎng)

B主觀能動性

C學校教育

D環(huán)境教育15.教師全然任務是（

）A關懷學生學習

B教學

C教書育人

D治理學生16.師生在教育內(nèi)容的教學上構成

關系A授受

B相互促進

C民主平等

D朋友17.當今教育改革核心是(

)A教學方法改革

B課程改革

C教育評價改革

D教育結構改革18.以下屬于教師勞動特點的是(

)A復雜性

B制造性

C預期性

D長期性我國中小學開設的語、數(shù)、外等課程屬于(

)A綜合課程

B潛在課程

C活動課程

D學科課程20.從本質(zhì)上講，教學是一種（

）A認識活動

B實踐活動

C主體活動

D文化活動21.教學工作的中心環(huán)節(jié)是A．備課B．上課C．作業(yè)布置與批改、D．學生成績與檢查評定22.實施德育最差不多途徑是A．政治課與其他學科教學B．課外、校外活動C．班會、D．少先隊、共青團活動23.班主任在班級治理中領導阻礙力要緊表現(xiàn)在兩方面，一是職權阻礙力，二是A．學術阻礙力、B．個性阻礙力、C．年齡阻礙力、D．職稱阻礙力24.一個測驗能測驗出它所要測量的屬性和特點的程度，叫測驗的A．信度、B．效度、C．難度、D．區(qū)分度25.1903年美國心理學家桑代克出版第一本教育心理學專業(yè)書名為A．《教育心理學大綱》、B．《教育心理學講義》、C．《教育心理學》D．《教育心理學概論》26.提出最近進展區(qū)理論的心理學家是A．維果斯基、B．布魯納、C．加涅、D．桑代克27.埃里克森人格進展理論認為兒童人格進展的每一時期都有一種沖突和矛盾所決定的進展危機。比如12~18歲時期時期的危機沖突是()A．勤奮感對自卑感B．主動感對內(nèi)疚感C．自我同一性對角色混亂D．自主感對羞恥感

33.研究表明，學習熟練度達（

）%，經(jīng)歷效果最好A.100

B.150

C.200

D.5034.在教鳥的概念時，列舉“雞、鴨、鵝”等，是恰當運用了（

）A.變式

B.反例

C.同位概念

D.以上三者兼有35.動作技能學習，心理過程第一時期是（

）A.聯(lián)結時期

B.認知時期

C.自動化時期

D.熟練時期36.制造性思維核心是（

）A.形象思維

B.抽象思維

C.發(fā)散思維

D.聚合思維37.一般認為，態(tài)度與品德形成經(jīng)歷三個時期，依從、認同和（

）A.外化

B.內(nèi)化

C.行為

D.從眾38.衡量教師是否成熟，最重要的標志是（

）A.能否關注自己生存適應性

B.能否關注教學情境C.能否自覺關注學生

D.能否更多考慮班集體建設39.教育法特點要緊是（

）A.民主性，限制規(guī)范的普遍性

B.國家意志性，限制規(guī)范地點性C.國家意志性，民主規(guī)范地點性

D.國家意志性，限制規(guī)范普遍性40.《中華人民共和國教育法》頒布于（

）A.1986年

B.1993年

C.1995年

D.2006年41.在合作辦學，托付培養(yǎng)勞動用工和教師聘任等方面發(fā)生的法律責任屬于（

）A.刑事法律責任B.民事法律責任C.行政法律責任D.行政和刑事法律責任42.王某擔任某縣高二英語教師期間，通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務期未滿，學校英語教師不足為由，不予批準王某在職學習，王某欲以剝奪其參加進修權利為由提出申訴，受理申訴的機構應是（

）43.位于我國教育法體系的第二個層次是（

）A.教育法

B.部門教育法

C.教育行政法規(guī)

D.教育行政規(guī)章44.教師不得對學生進行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學生行為，這由學生的（

）決定。A.人身自由權B.榮譽權C.隱私權D.人格尊嚴權45.教師職業(yè)道德內(nèi)容包括思想道德、教育教學道德和A.語言道德、交際道德、個人生活道德

B.語言道德、倫理道德、個人生活道德C.交際道德、愛崗敬業(yè)、個人生活道德

D.語言道德、為人師表、交際道德46.把課程用于教育科學專門術語，始于教育家（

）A.夸美紐斯

B.洛克

C.斯賓塞

D.赫爾巴特47.我國義務教育教學打算應具備三個差不多特征（

）A.方向性、普遍性、基礎性

B.強制性、普遍性、基礎性48.《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”這體現(xiàn)（

）教學原則。A.直觀性

B.因材施教

C.理論聯(lián)系實際

D.啟發(fā)性49.教師職業(yè)最大特點在于職業(yè)角色的（

）A.多樣性

B.專業(yè)化C.崇高化

D.單純化50.教師備課工作包括：鉆研教材、制定教學進度打算和（

）A.設計練習作業(yè)

B.了解學生

C.檢查學生學具

D.布置教室環(huán)境51.課后反思形式要緊有評價性反思，專題行反思及（

）A.圖表性反思和札記性反思B.圖表性反思和講明性反思C.講明性反思和札記性反思D.講明性反思和敘事性反思52.教學媒體選擇依據(jù)要緊有教學目標和（

）A.教學任務，教學對象，教學方法B.教學任務，教學條件，教學內(nèi)容C.教學內(nèi)容，教學對象，教學方法D.教學內(nèi)容，教學對象，教學條件53.美國媒體教育家戴爾提出教學媒體選擇的方法是（

）A.問題表

B.矩陣式

C.流程圖

D.“經(jīng)驗之塔”模型54.在以“學”為主的教學設計中，要緊采納的是

，它是指為了激發(fā)和促進學生有效學習而安排學習環(huán)境中各元素的模式和方法。A.主動性策略

B.協(xié)作性策略

C.情境性策略

D.自主學習策略55.程序教學理論代表人物是（

）A.羅杰斯

B.布魯姆

C.斯金納

D.皮亞杰55.程序教學理論的代表人物是（

）A.羅杰斯

B.布魯姆

C.斯金納

D.皮亞杰56.教學策略的差不多特征是（

）A.綜合性、可操作性和靈活性

B.原則性、可操作性和靈活性C.綜合性、指導性和靈活性

D.原則性、可操作性和綜合性57.課外活動不包括（

）A.社會活動

B.科技活動

C.選修課活動

D.文學藝術活動58.《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》確立了我國教育進展的戰(zhàn)略性目標：到2020年差不多實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，差不多形成學習型社會，（

）。A.進入人力資源強國行列

B.進入高等教育強國行列C.進入接著教育強國行列

D.進入幼兒教育強國行列59.中國共產(chǎn)黨十七屆五中全會通過了《中共中央制定國民經(jīng)濟和社會進展第十二個五年規(guī)劃建議》中指出了“十二五”時期進展的主線是（

）A.科學進展

B.又好又快地進展C.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)

D.加快轉變經(jīng)濟進展方式60.今年3月，

全國人大第四次會議在京召開。（

）A.第十屆

B.第十一屆

C.第十二屆

D.第十三屆二、簡答題（每題4分，共12分）1.簡述素養(yǎng)教育差不多內(nèi)涵2.簡述德育過程的規(guī)律3.如何在教學中促進遷移？

答案及解析：

二、簡答題1.簡述素養(yǎng)教育差不多內(nèi)涵【答案要點】素養(yǎng)教育是與“應試教育”相對立的，以全面提高公民思想品德，科學文化和軀體、心理，勞動技能素養(yǎng)，培養(yǎng)能力，進展個性為目的的教育。素養(yǎng)教育是充分開發(fā)受教育者潛能的教育，是以社會文化塑造社會合格成員的教育，是促進受教育者個性化的教育。差不多內(nèi)涵是：（1）面向全體學生的教育（2）是促進學生全面進展的教育（3）是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。2.簡述德育過程的規(guī)律【答案要點】（1）德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程（2）德育過程是一個促進青年兒童思想內(nèi)部矛盾斗爭的進展過程（3）德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育阻礙的過程（4）德育過程是一個長期的，反復的，逐步提高的過程3.如何在教學中促進遷移？【答案要點】（1）查找新舊知識的最佳聯(lián)系點，促進意義學習。（2）從培養(yǎng)學生能力入手，促進遷移向有效方向進展。（3）引導學生積極參與，形成課堂教學以學生為主體教師為主導的格局，從而使學生的遷移在依靠自身的力量，借助教師的指導方向下，順利地進行。（4）采納啟發(fā)、類比、聯(lián)想等多種教學方法，提高遷移速度。（5）培養(yǎng)學生多向思維，開拓學生視野，特不是逆向思維的培養(yǎng)，對培養(yǎng)學生的能力、促進有效遷移也能產(chǎn)生專門大的阻礙。（6）充分利用思維定勢的積極作用，克服其消極作用。促進思維進展速度，使有效遷移順利進行。（7）充分利用現(xiàn)代化教學手段，使所傳授的知識更形象更具體，發(fā)揮電化教學中動與靜的結合優(yōu)勢，促進遷移的進展。（8）利用適當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生學得輕松愉快，使遷移在課堂的愉快氣氛中進行。（9）重視學生學習方法的介紹，引導學生養(yǎng)成良好的學習適應，提高學習遷移的效果。（10)重視非智力因素在遷移中的作用，特不是學習目的性教育，學習毅力的培養(yǎng)等。三、案例分析題1．我不贊成小李的教學觀。小李動身點是新課改中以學生為主體，然而卻忽略了兩點，一是教學過程中沒有注重發(fā)揮教師的主導作用，二是上好一堂課僅注重氣氛熱烈是不夠的。（1）在教學過程中教師的主導與學生主體相結合。小李僅僅關注學生，以學生發(fā)言、表演為主，缺乏教師的主導作用的發(fā)揮，如此的教學缺乏深刻性。（2）上好一堂課除了氣氛熱烈，還應做到目標明確、重點突出、內(nèi)容正確、方法得當，如此才能使學生明確一堂課的任務和重難點，使學生鞏固每節(jié)課學到的知識。2．（1）小張上課的問題是沒有注意到學生的差異。教師的教育對象是具有主觀能動性、具有情感的人。特級教師所教的學生和小張所教的學生是不同的。這就決定了在教學過程中應該依照學生的不同情況選擇不同的教學方式。（2）教學過程是師生互動、相互提高的動態(tài)過程，沒有固定的模式。小張在教學中遵照特級教師的教學模式，對教學過程中發(fā)生的具體問題就會束手無策。因此在教學中要充分了解學生的實際情況，有針對性的選擇教學方法，運用啟發(fā)式的教學，和學生進行互動，在互動過程中不斷調(diào)節(jié)教學方法，最后形成自己的教學風格。3．（1）觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動。（2）開展微格教學。（3）專門的教學能力訓練。（4）反思性教學。四、論述題1.【參考答案】班集體是學校生活中最重要而穩(wěn)定的組織之一，良好的班集體對教育的順利進行具有重要意義。（1）良好班集體的教育作用如下：①有利于形成學生的群體意識。在良好班集體的形成過程中，學生的群體意識、集體榮譽感會得到大大的進展；②有利于培養(yǎng)學生的社會交往與適應能力。通過班級的集體活動和學生群體之間的交往，可使學生積存集體生活的經(jīng)驗，學生交往與合作，學會對環(huán)境的適應；③有利于訓練學生的自我教育能力。班集體是訓練班級成員自己治理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體。(2)建立良好的班集體應做到：①深入細致地了解學生，比如通過談話、問卷等方式。

②學習規(guī)范，樹立常規(guī)，建立良好開端。比如能夠讓學生參與討論制定班級體的制度。③善于發(fā)覺學生的長處，多鼓舞。比如通過各種集體活動發(fā)揮學生多方面的才能。④班級問題及時解決。⑤培養(yǎng)集體榮譽感，激發(fā)學生的進取精神。2.【參考答案】（1）激發(fā)興趣，維持好奇心（2）設置合適的目標（3）培養(yǎng)恰當?shù)淖晕倚芨校?）歸因訓練。改變學生不正確的歸因（5）表達明確的期望，合理運用外部獎賞（6）提供明確、及時的反饋，有效地運用表揚【解析】這道題目考查教育心理學的學習動機部分，是教育心理學的重要知識內(nèi)容，是招教筆試經(jīng)?？嫉闹攸c考點。參考答案包括幾方面